七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元人生之舟12紀(jì)念白求恩教案新人教版

PAGEPAGE112紀(jì)念白求恩1.默讀課文，歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)課文段落之間的關(guān)系。2.細(xì)讀課文，找出本文運(yùn)用對(duì)比論證的語(yǔ)句，并能說(shuō)出其表達(dá)效果。2.通過(guò)分析課文的記敘和爭(zhēng)論，理解本文夾敘夾議的手法及爭(zhēng)論文中記敘的作用。3.理解白求恩精神的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)白求恩精神，做一個(gè)品德高尚的人。1.默讀課文，歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)課文段落之間的關(guān)系。2.理解白求恩精神的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)白求恩精神，做一個(gè)品德高尚的人。1.細(xì)讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，找出本文運(yùn)用對(duì)比手法的語(yǔ)句，并能說(shuō)出其表達(dá)效果。2.通過(guò)分析課文的記敘和爭(zhēng)論，理解本文夾敘夾議的手法及爭(zhēng)論文中記敘的作用。第一課時(shí)一、課前導(dǎo)入《紀(jì)念白求恩》是一篇爭(zhēng)論文,可以用形象的方法導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首詩(shī)朗誦:“秋風(fēng)吹著細(xì)雨,/延水奏著哀曲，/從遙遠(yuǎn)的五臺(tái)山,/傳來(lái)了哀思的消息。/我們用無(wú)邊的哀悼,/來(lái)紀(jì)念您!/這里——/河邊的石頭,/山上的野草,/也在為您流淚。/但是,敬愛(ài)的白求恩大夫，/您靜靜地安眠吧!/在您的后面,全世界被壓迫的兄弟,/已經(jīng)起來(lái)了,/我們將追隨您的光輝,/高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟,/向白求恩開(kāi)拓的道路,/勇往直前!/……”這是朱子奇先生寫的《白求恩之歌》。詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)白求恩逝世的沉痛心情和繼承白求恩遺志的決心,催人奮進(jìn)。今日,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東同志的《紀(jì)念白求恩》,一起走進(jìn)白求恩的精神世界吧!二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）1.給下列加點(diǎn)字注音。以身殉職(xùn)派遣(qiǎn)狹隘(ài)熱忱(chén)拈輕怕重(niān)純粹(cuì)鄙薄(bó)漠不關(guān)切(mò)理解詞義（1）殉職:為公務(wù)而犧牲生命。（2）狹隘:心胸、氣量、見(jiàn)識(shí)不寬廣。（3）鄙薄:輕視。3.作者簡(jiǎn)介毛澤東（1893—1976），宏大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。字潤(rùn)之，筆名子任，湖南湘潭人。代表作品有《沁園春·長(zhǎng)沙》《采桑子·重陽(yáng)》《憶秦娥·婁山關(guān)》《七律·長(zhǎng)征》《卜算子·詠梅》等。4.背景探尋白求恩（1890—1939），國(guó)際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、聞名的醫(yī)生。他率領(lǐng)加拿大美國(guó)醫(yī)療隊(duì)，于1938年初來(lái)中國(guó)，支援中國(guó)的抗日斗爭(zhēng)。3月底到延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。在一次為傷員施行急救手術(shù)時(shí)被細(xì)菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。白求恩逝世一個(gè)多月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章以示懷念。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）整體感知1.歸納每個(gè)段落的主要內(nèi)容,并找出各段的重點(diǎn)句?！军c(diǎn)撥】第一部分(第1段):白求恩同志具有國(guó)際主義精神。重點(diǎn)句:“一個(gè)外國(guó)人,毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī),把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國(guó)際主義精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！逼浯尾糠?第2段):白求恩同志具有毫不利己特地利人的精神。重點(diǎn)句:“白求恩同志毫不利己特地利人的精神,表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！钡谌糠?第3段):白求恩同志具有對(duì)技術(shù)精益求精的精神。重點(diǎn)句:“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高超的?！钡谒牟糠?第4段):號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志“毫無(wú)自私自利之心的精神”。重點(diǎn)句:“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。”2.你能用一句話概括白求恩大夫是一個(gè)什么樣的人嗎?【點(diǎn)撥】白求恩大夫是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的具有國(guó)際主義、毫不利己特地利人和對(duì)技術(shù)精益求精精神的人。3.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主題?！军c(diǎn)撥】本文高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國(guó)際共產(chǎn)主義精神、毫不利己特地利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的精神,并號(hào)召全黨向他學(xué)習(xí),也表達(dá)了對(duì)白求恩同志的深深悼念之情。紀(jì)念白求恩具有國(guó)際主義精神共產(chǎn)主具有毫不利己特地利人的精神號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩的精神義精神具有對(duì)技術(shù)精益求精的精神其次課時(shí)一、課前導(dǎo)入上節(jié)課我們對(duì)白求恩大夫有了最基本的了解，這節(jié)課我們將更進(jìn)一步去了解白求恩大夫。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)(一)學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言特色1.成語(yǔ)的大量運(yùn)用是本文語(yǔ)言的特色之一,那么,運(yùn)用成語(yǔ)有哪些好處?還須要留意一些什么問(wèn)題?我們結(jié)合這篇課文,來(lái)探討一下。(1)首先,請(qǐng)大家在上面的成語(yǔ)中任選一兩個(gè),說(shuō)明它們的意思?！军c(diǎn)撥】拈輕怕重:接受工作時(shí)挑揀輕松的,膽怯 繁重的。麻木不仁:本義是肢體麻木,沒(méi)有感覺(jué)。這里指缺乏熱忱,對(duì)集體和人民的利益不關(guān)切。精益求精:(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。益,更加。見(jiàn)異思遷:望見(jiàn)不同的事物就變更辦法，指意志不堅(jiān)決，寵愛(ài)不專一。老師總結(jié):成語(yǔ)是長(zhǎng)期以來(lái)人們習(xí)用的、形式簡(jiǎn)潔而意義精辟的定型短語(yǔ)和短句。成語(yǔ)的含義,有些可以從字面上去理解,例如“拈輕怕重”“漠不關(guān)切”等;有些則不能僅從字面上去理解,還要查它的來(lái)源、出處,知道它的典故,并且要聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解才行,例如“麻木不仁”。(2)探討:結(jié)合文中的成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果?！军c(diǎn)撥】學(xué)生探討后,老師示例總結(jié),如“對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關(guān)切,麻木不仁”。這里“冷冷清清”“漠不關(guān)切”“麻木不仁”三個(gè)意義相近的詞語(yǔ)連用,從心情、看法、感覺(jué)等幾個(gè)角度,形象而又充分地揭露了“不少人”的錯(cuò)誤表現(xiàn),與白求恩大夫的看法形成了顯明的對(duì)比,語(yǔ)言極其簡(jiǎn)練。總之,文中所運(yùn)用的成語(yǔ),增加了語(yǔ)言的形象性和勸服力。(3)你能不能也用這些成語(yǔ)造句呢？選一兩個(gè)試試看?！军c(diǎn)撥】年三十的大街上冷冷清清的,人們都迫不及待地回家團(tuán)聚了。2.雙重否定句的運(yùn)用,表現(xiàn)了“千錘百煉,一字不移”的語(yǔ)言特色。【點(diǎn)撥】如“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,沒(méi)有一個(gè)不佩服,沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)”。雙重否定句體現(xiàn)了白求恩同志毫不利己特地利人的精神,比一般確定句語(yǔ)意更劇烈,給人留下深刻的印象。3.文章末段有這樣一句話:“一個(gè)人實(shí)力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人?！蔽鍌€(gè)“一個(gè)……的人”排比短語(yǔ)有什么作用?【點(diǎn)撥】“高尚的人”,指的是無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想境界的崇高;“純粹的人”,指的是無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想品質(zhì)的純凈;“有道德的人”,指的是無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)生活及其行為準(zhǔn)則和規(guī)范;“脫離了低級(jí)趣味的人”,指的是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的高尚志趣;“有益于人民的人”,指的是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的奮斗目標(biāo)。從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面把“這點(diǎn)精神”表現(xiàn)得更詳細(xì),充分表達(dá)了毛澤東同志對(duì)這種真正的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士崇高精神的贊美之情,也寄予了他對(duì)更多的共產(chǎn)主義新人的殷切希望,給人以巨大的鼓舞。從語(yǔ)言形式上講,這組排比短語(yǔ)一揮而就,語(yǔ)勢(shì)貫穿,增加了文章的邏輯力氣。(二)把握本文的論證方法1.請(qǐng)大家回想一下,爭(zhēng)論文通常采納哪些論證方法?【點(diǎn)撥】爭(zhēng)論文最基本的論證方法是擺事實(shí)、講道理。詳細(xì)地說(shuō)是指舉例論證、比方論證、引用論證、對(duì)比論證、類比論證等等。2.你能結(jié)合課文內(nèi)容,列舉出哪些論證方法呢?【點(diǎn)撥】本文運(yùn)用了多種論證方法(如引證法、例證法、正反對(duì)比論證法等),對(duì)白求恩“毫不利己特地利人”的共產(chǎn)主義精神,從多方面進(jìn)行了論證,邏輯嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)完整。首先,用擺事實(shí)、講道理的方法提出并論證了白求恩同志“毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)”的論點(diǎn)。指出白求恩同志把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這種精神,就是“共產(chǎn)主義的精神”,并號(hào)召每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。其次,用對(duì)比的方法論證了白求恩同志對(duì)工作“極端的負(fù)責(zé)任”,對(duì)同志對(duì)人民“極端的熱忱”,對(duì)職業(yè)“精益求精”。毛澤東同志將白求恩對(duì)待工作、同志和人民的看法以及對(duì)職業(yè)的看法同“不少的人”做對(duì)比,不僅反映出白求恩的品質(zhì)高尚,而且也幫助某些同志相識(shí)自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,從而更好地向白求恩學(xué)習(xí),克服自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,做好革命事業(yè),證明白求恩同志“毫不利己特地利人”的共產(chǎn)主義精神,的確是每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的榜樣。最終,從事實(shí)引出結(jié)論,說(shuō)明我們只要學(xué)習(xí)白求恩同志“毫無(wú)自私自利之心”的精神,就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。四、拓展延長(zhǎng)白求恩的精神值得學(xué)習(xí),現(xiàn)實(shí)生活中也有許多有著同樣奉獻(xiàn)精神的人,在你的生活中有你學(xué)習(xí)的榜樣嗎?說(shuō)一說(shuō)你向他(她)學(xué)習(xí)的緣由?！军c(diǎn)撥】同學(xué)們,我們身邊有許多動(dòng)人的故事,最有代表性的就是每年一度的感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)比,這其中有錢學(xué)森、朱光亞、袁隆平這樣的睿智學(xué)者,也有吳菊萍、胡忠謝曉君夫婦、阿里木等做出非凡事業(yè)的平凡百姓。他們的職業(yè)身份不同,但所具有的精神力氣卻同樣感人。讓我們記住白求恩這位