2021秋人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè) Unit 6 反思+說(shuō)課稿+知識(shí)清單+測(cè)試卷+教案+課時(shí)練+期末卷

Unit6InanatureparkALefsspell

?教學(xué)反思

本課為語(yǔ)音課教學(xué)，遵循phonics見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)的教學(xué)理念，從hearit,seeit,say

it,blendit,writeit,readit六部曲進(jìn)行授課，讓學(xué)生在豐富有趣的活動(dòng)中，聽(tīng)音感知，嘗試拼

讀，見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)。豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，由易到難。故事欣賞更是將課堂推

向高潮。學(xué)生一方面，享受故事表演的無(wú)窮樂(lè)趣與學(xué)問(wèn)；另一方面，感受到語(yǔ)音學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,

最重要是學(xué)會(huì)了一定的語(yǔ)音知識(shí)。我認(rèn)為本堂課體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，教學(xué)活動(dòng)有序有趣。

本課設(shè)計(jì)遵循語(yǔ)音課見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)的原則，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的chant讓學(xué)生整體感

知音，在通過(guò)不同層次的活動(dòng)，如:Listenandfind,let'sblend,catchthesounds,readand

choose,listenandwrite,storytime等活動(dòng),從hearit,seeit,sayit,blendit,writeit,readit六部

曲進(jìn)行教學(xué)。首先教師通過(guò)聽(tīng)一首自編的chant,讓學(xué)生更通過(guò)聽(tīng)力，整體感知要學(xué)的音；

緊接著，馬上出示chant的文本，讓學(xué)生小組合作，嘗試讀出chant；之后，通過(guò)觀察，發(fā)

現(xiàn)ou的發(fā)音；緊接著，聽(tīng)音辨別音素，為下面的拼讀奠定基礎(chǔ)；分層拼讀，由易到難。緊

接著回歸教材，幫助學(xué)生整體識(shí)記單詞并辨別詞性，最后故事欣賞將教學(xué)推向高潮。

2、兼顧聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)能力，培養(yǎng)學(xué)生自信說(shuō)英語(yǔ)。

新課標(biāo)指出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。孩子們處于高年級(jí)階段，剛從

中年級(jí)升上來(lái)，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多不少，有的比較害怕說(shuō)錯(cuò)，有的不敢大膽、大聲說(shuō)英語(yǔ)。

老師通過(guò)不同維度的教學(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)活動(dòng)都有各自的目的。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，整體輸入，讓學(xué)生

在聽(tīng)英語(yǔ)的過(guò)程中感受新知。在引出本節(jié)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，老師通過(guò)讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)音辨別

音素，拼讀等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的能力。最后，故事欣賞環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)說(shuō)

英語(yǔ)、善說(shuō)英語(yǔ)并表演出來(lái)。

當(dāng)然，本節(jié)語(yǔ)音課的教學(xué)中也存在著一點(diǎn)美中不足，如教學(xué)設(shè)計(jì)注重小組合作與交流,

缺乏個(gè)人活動(dòng)。如果能設(shè)計(jì)一兩個(gè)個(gè)人的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)困生，輔導(dǎo)學(xué)困生，那樣就更好些。

本人將會(huì)在今后的教學(xué)中提高這方面的訓(xùn)練。

Unit6InanatureparkA第一課時(shí)說(shuō)課稿

說(shuō)教材

1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)Isthere...?Yes,thereis.No,thereisn't.并能在情景中運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：能熟練運(yùn)用Isthere...?句型，并掌握其肯定和否定回答方法。

3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4、重點(diǎn)：掌握句型Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn't.難點(diǎn)：city的理解與讀音。

5、教具：小方盒、圖片、錄音機(jī)、多媒體、小獎(jiǎng)品。

二、說(shuō)教學(xué)思想

關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,

鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充

分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，借助實(shí)物、圖片、電教媒體等直觀手段和語(yǔ)言描述

相結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的情境之中，激活學(xué)生的思維，發(fā)揮

學(xué)生的想象。

2、開(kāi)展多種活動(dòng)，穩(wěn)定興趣。

采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，以豐富多彩的學(xué)習(xí)

形式，讓學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生新鮮感，輕松愉快地學(xué)習(xí)。

四、說(shuō)課件的設(shè)計(jì)與特色

本節(jié)課設(shè)計(jì)的課件整體都是為了本節(jié)課的的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，生動(dòng)有趣的課件容易引起學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生快樂(lè)自覺(jué)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，達(dá)到交際目的。

在學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)中，有兩個(gè)課件較為突出：一個(gè)是一幅自然公園圖，首先讓學(xué)生看課件

猜一猜，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主要句型Isthere…in...?的聽(tīng)說(shuō)能力，再通過(guò)動(dòng)畫(huà)顯示句型，讓

學(xué)生認(rèn)讀，使學(xué)生容易接受。另外，為了使學(xué)生易于掌握本節(jié)課另一個(gè)重點(diǎn)：Yes,thereis.

No,thereisn，t.我將一幅“龍灣旅游風(fēng)景區(qū)放入我的課件中，這幅風(fēng)景圖學(xué)生非常熟識(shí)，貼

近學(xué)生的生活，學(xué)生很容易能夠根據(jù)實(shí)際運(yùn)用Yes,thereis.No,thereisn't.去回答Is

there...in...?的句型。

還有在鞏固環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了這樣的課件:一間房子，房子里有不同的房間。（livingroom,

bedroom,kitchen）既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊詞匯，又運(yùn)用本課新學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小組討論，這樣,

音、像結(jié)合，生動(dòng)有趣，從而培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，體現(xiàn)合作精神。

五、說(shuō)教學(xué)程序

Step1WarmupandRevision

①Greetings.

②利用游戲“速認(rèn)速記”復(fù)習(xí)單詞，在一個(gè)小方盒的6個(gè)面分別寫(xiě)有river,forest,grass,

path,lake,flower6個(gè)單詞，讓學(xué)生用Isit...?的句型猜背向他們的單詞，教師用"Yes./No.”

評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這項(xiàng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固上節(jié)課學(xué)的單詞，而且這些單詞又是本節(jié)課

的又一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)上課一開(kāi)始就讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)可以活躍課堂氣氛，并能調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。）

③給學(xué)生展示一幅naturepark的圖畫(huà).剛開(kāi)始,圖畫(huà)里只有一條彎彎曲曲的小道,教師說(shuō)

出：Look!Thereisapathinthenaturepark...然后分別舉起其它畫(huà)有"小河"等的圖片，引導(dǎo)學(xué)

生說(shuō)出Thereis...的句型,教師將圖片貼在naturepark里。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在視覺(jué)上享受大自然的美，也是復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型Thereis...并為

新課的導(dǎo)入作鋪墊。）

Step2Presentation

①教師利用課件將一幅自然公園圖呈現(xiàn)給學(xué)生，并引出Isthereariverinthenaturepark?Is

thereaforestinthenaturepark?等句子并板書(shū)。學(xué)生看圖回答后，并讓學(xué)生跟讀Isthere...?

數(shù)遍，然后課件依次呈現(xiàn)"river”"tree”和"sky〃三幅圖,要求學(xué)生運(yùn)用句型Isthere…inthe...猜

一猜，每個(gè)環(huán)節(jié)猜完后，課件會(huì)顯示。河里出現(xiàn)了duck,樹(shù)上出現(xiàn)monkey.空中出現(xiàn)了bird

的畫(huà)面。

（設(shè)計(jì)意圖：直觀，生動(dòng)的課件一目了然，讓學(xué)生明確本課的重點(diǎn)內(nèi)容，尤其是猜一猜這環(huán)

節(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，寓樂(lè)于學(xué)，并初步理解句型Isthere...?的用法）

②課件呈現(xiàn)以下句子，引導(dǎo)學(xué)生用歌曲“兩只老虎〃的曲調(diào)唱歌Isthereamonkey,istherea

monkey.Inthetree,inthetree?Isthereabird，isthereabird.Inthesky，inthesky?

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生喜歡唱歌，老歌換新詞更易于被學(xué)生接受，另外由于歌曲旋律活潑，悅耳

動(dòng)聽(tīng)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)生很快記住新句型：Isthere...?）

③課件呈現(xiàn)“龍灣旅游風(fēng)景區(qū)”，教師用IsthereanatureparkinLuodingCity?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

句型：并板書(shū)這兩個(gè)句型。通過(guò)解決難點(diǎn)之一

Yes,thereis./Nozthereisn't."LuodingCity”

“City”的理解與讀音。

（設(shè)計(jì)意圖：利用木地資源一一家鄉(xiāng)的旅游風(fēng)景區(qū)來(lái)教授新內(nèi)容，讓學(xué)生感到親切自然,

容易接受。）

Step3Practice

①課件呈現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，教師運(yùn)用句型：Look!Isthere...inthe...?提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生回答：Yes,there

is./No,thereisn't然后讓一些學(xué)生輪流到講臺(tái)前背向轉(zhuǎn)盤(pán)，每人用lsthere...inthe...?句型提

問(wèn)一次，其他在座位上的學(xué)生根據(jù)內(nèi)容回答。Yes,thereis.或No,thereisn't.

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用轉(zhuǎn)盤(pán)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)，可以激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望和鞏固新學(xué)的句型。）

②課件呈現(xiàn)一間房子，房子里有不同的房間（livingroom,bedroom,kitchen）不同的房間

里有不同的擺設(shè)，讓學(xué)生分成4個(gè)人一小組，運(yùn)用本節(jié)課的主要句型進(jìn)行練習(xí)，然后檢測(cè)，

做得比較好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念，教師是參與者與引導(dǎo)者，學(xué)生是

活動(dòng)的主體，學(xué)生以組為單位互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體的成就感，發(fā)展合作精神。）

Step4Assessment

一、Listenandfillintheblanks.

1、abookonthedesk?Yes,.

2、-Isthereinthepark?

-No,there.

二、Listenandcircle.（課本71頁(yè)）（通過(guò)聽(tīng)力練習(xí),檢查學(xué)生對(duì)Let'stalk部分的內(nèi)容的掌握

情況。）

Step5Homework

Designacity.

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)想象的空間，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，并聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)

用所學(xué)的知識(shí)。）

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit6ALet'stalk

Isthereariver（aforest...）inthenaturepark?

Yes,thereis.No,thereisn/t.

Unit°Inanaturepark

一、核心詞匯★★

1.表示自然界事物的名詞：forest森林林區(qū)river河;江lake湖湖泊mountain高山;

山岳hill山丘;小山tree樹(shù):樹(shù)木:喬木

2.表示建筑類名詞:bridge橋building建筑物;房子;樓房village村莊;村鎮(zhèn)

house房屋;房子;住宅

二、了解詞匯★

1.單詞:boating劃船rabbit兔:野兔high高的

2.短語(yǔ):goboating去劃船aren5t=arenot

三、核心句型★★

1.—Isthereariverintheforest,Misswhite?懷特老師，森林里有河嗎？

—No,thereisnt不，森林里沒(méi)有河。

解讀：這是therebe句型單數(shù)形式的一般疑問(wèn)句,isthere后加可數(shù)名詞單數(shù)形式。

2.—Arethereanylakesinthepark?公園里有湖嗎？

一Yes,thereare.是的,公園里有湖。

解讀：這是therebe句型復(fù)數(shù)形式的一般疑問(wèn)句，可以用來(lái)詢問(wèn)某處是否有某人或某物。

arethere后面跟可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式。

拓展:some和any都表示一些,some一般用在肯定句中.any用在疑問(wèn)句和否定句中。

3.Whataniceday!天氣真好啊！

解讀:這是一個(gè)感嘆句。感嘆句是表示人驚訝、恐懼、憂傷、愉快等感情的句子。

拓展:how引導(dǎo)的感嘆句。句型結(jié)構(gòu)為"How+形容詞/副詞（+主語(yǔ)+謂語(yǔ)）!”

4.Whynot?為什么不呢?

解讀:這是日常生活中常用的口語(yǔ)，用來(lái)表示對(duì)對(duì)方提出建議的贊同。

四、了解句型★

1.Let'sgoboating.我們?nèi)澊伞?/p>

2.Howmany?有多少個(gè)？

3.Thereissomuchcom!里邊有那么多玉米！

解讀：many和much都可以表示很多，many用來(lái)修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。much用來(lái)

修飾不可數(shù)名詞。

4.Lefsgoandhavealook!我們過(guò)去看一看吧！

5.Whydon'tyoutakeapictureofme?為什么你不給我照張相呢？

6.Yourcardisbroken!你的卡壞了！

7.Oh,dearme!噢，我的天??！

Unit6Inanaturepark

滿分：100分時(shí)間:60分鐘得分：

聽(tīng)力部分

一、聽(tīng)錄音，選出單詞。（10分）

()1.A.villageB.cilyC.paik

()2.A.plantB.treeC.flower

()3.A.riverB.boatC.lake

()4.A.hillB.forestC.mountain

()5.A.zooB.gardenC.house

二、聽(tīng)錄音，選出句子。（10分）

()1.A.Isthereariverinycurvillage?

B.Isthereabridgeinyourvillage?

()2.A.Arethereanybirdsinthesky?

B.Arethereanybirdsinthetree?

()3.A.Therearesometallbuildingshere.

B.Therearen'tanytallbuildingshere.

)4.A.Thenatureparkissoquiet!

B.Thefbrestissoquiet!

)5.A.Therearen'tmanyanimals.

B.Therearen'tmanypeople.

三、聽(tīng)錄音，判斷句子與內(nèi)容是(T否(F)一致。(10分)

()1.Therearemanymountainsinthisvillage.

()2.Thereisonlyone(allbuildinginthevillage.

()3.Therearesomeboatsonthelake.

()4.Look!Thereisariver.

()5.Isthereahillhere?

筆試部分

四、選出下列單詞中不同類的一項(xiàng)?(10分)

()1.A.treeB.riverC.there

()2.A.boatingB.lakeC.mountain

()3.A.parkB.zooC.high

()4.A.someB.anyC.bridge

()5.A.bikeB.carC.village

五、選擇正確的答案。（1。分）

()1.Therearesomeboatsthelake.

A.atB.overC.on

()2.Theremanypeopleinthenaturepark.

A.isB.areC.have

()3.—Isthereaplant?

一Yes,.

A.thcreisB.therearcC.thereisn't

()4.Inthepark,thereisamountain.

A.highB.tallC.verytall

()5.Therearen'tanimalsintheforest.

A.anB.someC.any

六、給下列圖片選擇相應(yīng)的對(duì)話。（8分）

A.—Isthereabirdinthesky?

—Yes,thereis.

B.—Arethereanyboatsonthelake?

——Yes,thereare.

C.—Let'sgoboating.

—OK.

D.—Aretheremanyanimalsintheforest?

——Yes,thereare.

七、根據(jù)圖片，補(bǔ)全對(duì)話。（14分）

A:Whatdoyouseeinthe

B:Iseemany2

A:Arethereanytall3

B:No,therearen't.

B:Yes,thereisoneinthe5Thereisa6—,too.

A:Arcthereany7?

B:No,therearen't.

八、改錯(cuò)。（10分）

1.Therearen'tsomelakesinthepark.

2.Thereissomanywaterinthelake.

3.Canyouseearabbitsoverthere?

4.Let'sgoestotheforest.

5.Thereismanybirdsinthetree.

九、閱讀短文,判斷正⑴誤(F)。(10分)

Myvillageisbeautiful.Itisinthemountains.Therearemanysmallhousesandariver.You

canseeabridgeovertheriver.Andtherearemanyfishinit.Thereisaroadbesidetheriver.

Manyflowersareneartheroad.Thereisgreengrassandmanytrees.Wecanrunonthegrass.

Thereisalakenearmyvillage.Thewaterisclean.

()1.Myvillageisinthemountains.

()2.Thereisalakeinmyvillage.

()3.Therearemanyflowersneartheroad.

()4.Wecanrunonthegrass.

()5.Thewaterinthelakeisclean.

十、寫(xiě)作。根據(jù)所給圖片寫(xiě)一篇短文,要用到therebe的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句。(8

分)

Thisisavillage.

參考答案

聽(tīng)力部分

一、聽(tīng)力材料

1.Thereisasmallvillageoverthere.

2.Thereisabigtreeinfrontofthehouse.

3.Thisisalake.

4.1sthereahighmountain?

5.Thehouseisbehindthehill.

答案:1.A2.B3.C4.C5.C

二、聽(tīng)力材料

l.Isthereabridgeinyourvillage?

2.Arcthereanybirdsinthesky?

3.Therearen'tanytallbuildingshere.

4.Theforestissoquiet!

5.Therearen'tmanyanimals.

答案:1.B2.A3.B4.B5.A

三、聽(tīng)力材料

1.Therearen'tanymountainsinthisvillage.

2.Thereisonlyonetallbuildinginthevillage.

3.Therearesomeboatsontheriver.

4.Lx)ok!Thereisalake.

5.1sthereahillhere?

答案：1.F2.T3.F4.F5.T

筆試部分

四

I.C2.A3.C4.C5.C

五

LC2.B3.A4.A5.C

六

2.B

七1.D3.A4.C

1.village2.houses3.buildings4.river

5.forest6.bridge7.hills

八、1.Therearen'tanylakesinthepark./Therearesomelakesinthepark.

2.Thereissomuchwaterinthelake.

3.Canyouseetherabbitsoverthere°/Canyouseearabbitoverthere?

4.Lefsgototheforest.

5.Therearemanybirdsinthetree.

九、l.T2.F3.T4.T5.T

十、略

Unit6Inanaturepark

一、單元整體分析

本單元是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)的第六單元。主要圍繞自

然公園和村莊的話題展開(kāi)，用景物的提問(wèn)引出A、B、C三個(gè)板塊的內(nèi)容。A、B部分呈現(xiàn)兩

組情景對(duì)話、一些重點(diǎn)詞匯和一篇閱讀小短文等新知識(shí)點(diǎn)，C部分是以講趣味故事形式鞏固

或延展知識(shí)面。

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述景物且用疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話，重點(diǎn)呈現(xiàn)核心句型Is/Aretherea-

~~inthepark?Yes,thereis/are.No,thereisrft/arerVt.學(xué)生們平時(shí)親近自然的機(jī)會(huì)不多，木單

元設(shè)置了公園、村莊等情境旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),

本單元的核心也是第五單元Therebe句型的延伸和拓展。本單元的內(nèi)容稍有些平淡，要引

起學(xué)生的興趣有一定的難度，所以在安排本單元教學(xué)時(shí)要多加入一些趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

本單元共分六個(gè)課時(shí)，A、B兩部分中的情景對(duì)話都是展示重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的語(yǔ)言環(huán)境，

Let^slearn中的重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生們掌握更多的描述景物的名詞，豐富學(xué)生們的詞匯量，提

高學(xué)生們的靈活表達(dá)能力。第五課時(shí)的Readandwrite,Readandmatch和Let'scheck均是鞏

固重點(diǎn)知識(shí)的的精簡(jiǎn)訓(xùn)練。Story:ime把剛剛學(xué)會(huì)的新知識(shí)融入到故尋情節(jié)當(dāng)中，在令人啼

笑的小故事中完成對(duì)所學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸。

本單元側(cè)重于語(yǔ)言的交流和運(yùn)用，畢竟是五年級(jí)的學(xué)生了，他們的興趣沒(méi)有低年級(jí)學(xué)生

那么高，但是學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有所增強(qiáng)，學(xué)生從知識(shí)能力水平上來(lái)看，學(xué)生們?cè)诘谖鍐卧?/p>

經(jīng)學(xué)會(huì)Therebe句型的運(yùn)用，這單元要從單數(shù)和復(fù)數(shù)兩個(gè)方面的一般疑問(wèn)句形式去描述景

物。教學(xué)時(shí)可以以重點(diǎn)知識(shí)為基本出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種不同的活動(dòng)逐步幫助學(xué)生掌握本單元重

點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)做到能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活的交際。還要充分利用網(wǎng)絡(luò)資

源、圖像、自制PPT課件、詞卡、人物頭飾等等教學(xué)工具，為學(xué)生們營(yíng)造更多的游戲活動(dòng)場(chǎng)

景，以小組競(jìng)爭(zhēng)為手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極參與各種對(duì)話活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。讓

學(xué)生在熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的積極情感中學(xué)習(xí)。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元單詞forest,lake,mountain,hill,river,building,village,house,

tree,bridge

(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元boating,aren't,rabbit,high四個(gè)單詞。

(3)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)重點(diǎn)句型：Isthereariverintheforest?Yes,tnereis./No,thereisn't.

Arethereany?Yes,thereare./No,therearen't.

2.能力目標(biāo)

(1)能夠在情景中運(yùn)用句型Isthere?Yes,thereis./No,thereisn't.Arethereany?

Yes,thereare./No,therearen't.詢問(wèn)某處有某物并回答。

(2)能夠理解對(duì)話大意，能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

(3)能夠掌握字母組合。u的發(fā)音規(guī)則，讀出符合。u的發(fā)音規(guī)則的邑詞，并能夠根據(jù)發(fā)音

規(guī)則拼寫(xiě)單詞。

(4)能夠在圖片的幫助下正確理解短文，按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀短文，能根據(jù)

給出的短文完成繪畫(huà)，描述等題目。

3.情感目標(biāo)

(1)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感。

(2)讓學(xué)生了解一些環(huán)保小常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元單詞forest,lake,mountain,hill,river,building,village,house,

tree,bridge

(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)重點(diǎn)句型：Isthereariverintheforest?Yes,thereis.州thereisn't.

Arethereany?Yes,thereare./No,therearen't.

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)能夠熟練朗讀并運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯，能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用句型完成問(wèn)

答交流信息的交際活動(dòng)。

(2)能夠表演情景對(duì)話和趣味故事。

四、教學(xué)方法

針對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備用PPT動(dòng)畫(huà)課件來(lái)營(yíng)造課堂氣氛，應(yīng)用踩地雷，大小聲等游

戲鞏固重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)短語(yǔ)，采用合作探究法訓(xùn)練鞏固重點(diǎn)句型問(wèn)答活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)

的對(duì)話情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極表演對(duì)話情景和故事內(nèi)容。采用任務(wù)型教學(xué)法來(lái)考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)

句型的掌握，完成優(yōu)秀的還有獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

五、教學(xué)時(shí)間

本單元共分六個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí)A.Let/stryLet'stalk

第二課時(shí)A.Let'slearnDrawandask

第三課時(shí)B.Let'stryLet'stalk

第四課時(shí)B.Let*slearnWriteancsay

第五課時(shí)B.ReadandwriteLet'scheck

第六課時(shí)A.LetsspellB.Let'swrapitupC.Storytime

六、知識(shí)點(diǎn)撥

Therebe句式的一般疑問(wèn)句及回答方式

1.Thereis的一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)為：寸there?

肯定回答：Yes,thereis.否定回答：No,thereisn,t..

例如：一Istherealakeinthenaturepark?自然公園里有個(gè)湖嗎？

一Yes,thereis./No,thereisn't.是的，有。/不，沒(méi)有。

2.Thereare的一般疑問(wèn)句的紜構(gòu)為：Arethere?

肯定回答：Yes,thereare.否定回答：No,therearen,t..

例如：一Arethereanylakesinthenaturepark?自然公園里有許多湖嗎？

一Yes,thereare./No,therearen't.是的，有。/不，沒(méi)有。

注意：在一般疑問(wèn)句中some不能出現(xiàn)，在問(wèn)句中some要變成any放在復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)

名詞的前面。

第一課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容

教科書(shū)第教科書(shū)第58頁(yè)：A.Let'stryLet'stalk

二、課時(shí)分析

本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)的第六單元第一課時(shí)，圍

繞“Isthereinthenaturepark?”這個(gè)話題展開(kāi)內(nèi)容。包括Let'stry和Let'stalk兩個(gè)板塊。

本課時(shí)側(cè)重交際，其內(nèi)容在整個(gè)單元是開(kāi)篇，在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段也十分重要。

LetMtry是聽(tīng)力訓(xùn)練，本版塊的目的是通過(guò)聽(tīng)的過(guò)程完成對(duì)新句型的初步感知，為L(zhǎng)et's

talk部分做鋪墊和前情提要。聽(tīng)力的背景是陳杰和邁克面對(duì)公園的地形圖展開(kāi)的問(wèn)答。在聽(tīng)

力之前，教師可幫助學(xué)生理解重點(diǎn)單詞的含義，并借助課文插圖理解對(duì)話的背景。再播放聽(tīng)

力，讓學(xué)生從三個(gè)選項(xiàng)中找出哪一處是聽(tīng)力內(nèi)容中所提到的地點(diǎn)。雖然這是以初步感知句型

為目的的聽(tīng)力內(nèi)容，卻是提高聽(tīng)說(shuō)能力的好途徑，讓學(xué)生掌握必要的技巧是關(guān)鍵。根據(jù)已知

提要對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)、找內(nèi)容的大意、抓關(guān)鍵的細(xì)節(jié)等，都能幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的提高,

教師在教學(xué)時(shí)要注重聽(tīng)力的訓(xùn)練。

本課時(shí)是整個(gè)單元的首課時(shí)，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點(diǎn)掌握Isthereariver

Intheforest?的問(wèn)答句型和Yes,tnereis./No,thereisn't.的回答形式。對(duì)話呈現(xiàn)了一幅圖片，

內(nèi)容是MissWhite和學(xué)生們?nèi)プ匀还珗@中游玩，對(duì)公園景物的問(wèn)答。這個(gè)對(duì)話是木課的重

點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)以創(chuàng)設(shè)情境的方法引入所學(xué)句式，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)容易接受，在與張鵬游玩的

情境中就學(xué)會(huì)了句型，鞏固了知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到了事半功倍的效果。

在對(duì)話學(xué)習(xí)過(guò)后，課本又給出一個(gè)小練習(xí)，也是對(duì)剛才對(duì)話教學(xué)的延伸和考查。這項(xiàng)練

習(xí)是對(duì)主要句型的鞏固操練，這項(xiàng)任務(wù)型教學(xué)在對(duì)話教學(xué)中延伸而來(lái)，不抽象、不架空，讓

學(xué)生有親切感，也更容易熟練地掌握知識(shí)點(diǎn)，從而運(yùn)用自如。

本課時(shí)的重點(diǎn)句型Isthereariverintheforest?的問(wèn)答句型和Yes,thereis./No,there

isnt的回答形式,是在第五單元的重點(diǎn)Therebe句型的一般疑問(wèn)句形式，學(xué)生接觸過(guò)這個(gè)句

子，教學(xué)中要根據(jù)己學(xué)句式細(xì)心點(diǎn)播。教學(xué)中需要在特定的情境之中進(jìn)行句型操練，教師要

充分利用多媒體的直觀功能，充分展示相關(guān)場(chǎng)景和重點(diǎn)句式，備課時(shí)準(zhǔn)備PPT課件，為學(xué)生

創(chuàng)造更多的情境，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)身邊熟悉的事物特別有表現(xiàn)欲望，且容易接受，所以本課使用

學(xué)生熟悉的交際任務(wù)展開(kāi)活動(dòng)，還以學(xué)生熟悉的卡通人物光頭強(qiáng)引入新課，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣，幫助學(xué)生把學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

三、課時(shí)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀新單詞forest,lake.river,能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)"Isthereainthepark?回答Yes,

thereis./No,thereisnt.并能在情景中熟練運(yùn)用，并能綜合運(yùn)用新舊知識(shí)組織對(duì)話完成一項(xiàng)

交際任務(wù)。

2.有一定的聽(tīng)力水平和能力能聽(tīng)懂的聽(tīng)力材料，并完成相應(yīng)的練習(xí)，在聽(tīng)力中學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵

信息。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)

學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.使學(xué)生知道一些環(huán)保小常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

四、課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)掌握表示景物的單詞：forest,lake,river.

(2)掌握一個(gè)特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)：Isthereariverintheforest?Yes,thereis./No,thereisn't.

并能熟練運(yùn)用這個(gè)句式問(wèn)答。

2灘點(diǎn)

(1)對(duì)重點(diǎn)句式的靈活運(yùn)用，在日常交際中運(yùn)用重點(diǎn)句式。

（2）順利完成對(duì)話后的練習(xí)題，就圖中內(nèi)容流利交際。

（3）知道8。+doing結(jié)構(gòu)的含義.

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師自制課件，網(wǎng)絡(luò)資源動(dòng)畫(huà)課件，寫(xiě)著重點(diǎn)句型的紙條（可更換單詞，進(jìn)行句式練習(xí)）。

作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。

六、教學(xué)過(guò)程

1.課前熱身

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,MissZhang.

T：Howareyoutoday?

Ss：Iamfine,thankyou.

T：It'stimeforourEnglishclass.

Ss：Great.

T：Let'ssingasong,0K?

Ss：OK.

TandS：《Aphotoofme》

Besidethebigplant,在大植物的旁邊

Whatcanyousee?你能看見(jiàn)什么？

Abovethebigclock,在大鐘的上面，

There'saphotoofme.有我的一張照片,

Besidethebigplant,在大植物的旁邊,

Whatcanyousee?你能看見(jiàn)什么？

Betweenthetwowindows,在兩扇窗之間，

There'saphotoofme.有我的一張照片。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)答暖場(chǎng)，歌曲的演唱激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)上一單元Therebe句式的陳述

句進(jìn)行回顧，才能更好的引申出本單元的一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)，同時(shí)歌曲演唱的形式也是學(xué)

生普遍喜愛(ài)的。

2.導(dǎo)入

(1)播放網(wǎng)絡(luò)資源課件光頭強(qiáng)的片段(光頭強(qiáng)從森林中回到家中)，請(qǐng)兩組同學(xué)分別用上節(jié)

課學(xué)過(guò)的句式Thereis/are描述出光頭強(qiáng)的木屋里有哪些物品。

ThereisadeskinGuangtouqiang^room.

Thereisabedinhisroom.

Thereisacatinhisroom.

Thereisaclockinhisroom.

Thereisaphoneinhisroom.

Thereisafridgeinhisroom.

Therearesomewindowsinhisroom.

Therearesomebooksinhisroom.

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們都對(duì)光頭強(qiáng)這個(gè)動(dòng)畫(huà)人物非常的熟悉，他的出現(xiàn)讓學(xué)生感到興奮，也貼

近學(xué)生的生活，這樣的導(dǎo)入形式學(xué)生會(huì)很有興趣地用所學(xué)的句型說(shuō)出屋里的擺設(shè)。這也體

現(xiàn)了在玩中學(xué)的的要求，學(xué)生在不知不覺(jué)中就復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，也為下面的一般疑問(wèn)句的學(xué)

習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）播放錄音，做聽(tīng)力練習(xí)。

T:Boysandgirls,Wearegoingtothenaturepark.Let'slistenandfindcutwhatisinthepark?

Listentickthewordyouhear.（聽(tīng)錄音找出公園里有什么，把對(duì)話中你所聽(tīng)到的單詞劃上對(duì)號(hào)）

再次播放錄音，師生一起完成填空，理解大意。

Thisisamapofthe.Thereisainthepark.Therearemanytrees.

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，出示圖片把重要單詞的含義讓學(xué)生理解一下，通過(guò)做聽(tīng)力

訓(xùn)練，完成對(duì)新句型的初步感知和理解，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好銜接與鋪墊。

附：LeVstry聽(tīng)力材料

ChenJie:Lookatthemapofthepark.看這張公園的地圖。

Mike:Isthereaforestinthepark?公園里有個(gè)森林嗎？

ChenJie:Yes,thereis.Here!是的，這里。

Mike:Cool!Ilovetrees.酷！我喜歡樹(shù)。

答案：forest（森林）

3.新課呈現(xiàn)

（1）解疑

觀看課文中的插圖，讓學(xué)生討論一下圖片上都有什么。

T：Nowlookatthepictureinthetext.What'sinthenaturepark?

SI：Thereisateacherinthenaturepark.

S2：Therearetwoboysinthenaturepark.

S3：Therearemanyboatinthepark.

T：Yes.Andthereisaforestinthenaturepark.

教師出示含有新單詞forest的句子并教學(xué)單詞forest.森林

展示提前預(yù)備好的課件學(xué)習(xí)單詞forest,并指名讀單詞。

T：Andthereisariverinthepark,too.用相同的方式學(xué)習(xí)單詞river小河，并糾正讀音。

T：Look,thereisalake.同樣學(xué)習(xí)單詞lake,用PPT課件訓(xùn)練三個(gè)新單詞。

(教師再出示一只小船的課件)

T:Look,thisisaboat.Readafterme,boat,boat,boat,It'saboat.

教師做劃船的動(dòng)作并說(shuō)Let'sgoboating,幫助學(xué)生明白goboating的意思。

拓展：教師出示更多go+doing短語(yǔ),如goswimming,goshopping,g。flying,等，

表示“去做....?”

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的圖片和動(dòng)作使學(xué)生記憶深刻，從細(xì)節(jié)處把單詞的障礙掃清，為以后

學(xué)習(xí)做鋪墊，老師講解的詞組拓展對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有很大幫助。

(2)講解

a.第一階段的學(xué)習(xí)中學(xué)生復(fù)習(xí)了Tnerebe句式的用法，教師在此基礎(chǔ)之上再提問(wèn)Istherea

lakeinthepark?引申出本課的重點(diǎn)句式，教師及時(shí)講解關(guān)鍵點(diǎn)。

(Is提前表示疑問(wèn)，回答包括肯定回答和否定回答。)

然后不斷重復(fù)句式，讓學(xué)生明白句式的運(yùn)用。

如：Isthereapearinthedesk?No,thereisn't.

Isthereanappleonthedesk?Yeszthereis.

b.老師接下來(lái)播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答問(wèn)題如下：

(1)Isthereariverintheforest?

(2)Istherealakeintheforest?

(3)Arethereanysmallboats?

答案：(l)No,thereisnY(2)Yes,thereis.(3)Yes,thereare.

設(shè)計(jì)意圖：本次對(duì)話通過(guò)MissWhite帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ド钟瓮娴牡那榫?，讓學(xué)生感知重要句

型，為了讓學(xué)生能夠順利理解課文大意，教師挑選出對(duì)話中的重要信息讓學(xué)生完成錄音的

聽(tīng)力，更加明了簡(jiǎn)練。

（3）練習(xí)朗讀。

第二次播放錄音，全班學(xué)生跟讀對(duì)話，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)

調(diào)。

設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生熟練朗讀對(duì)話語(yǔ)句，熟練掌握各種英語(yǔ)句型的朗讀要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生們

好的朗讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（4）配音表演

①同桌分角色朗讀，一名學(xué)生扮演張鵬，另一位學(xué)生扮演MissWhite。朗讀熟練之后，二人

交換角色，繼續(xù)朗讀。

②重新播放動(dòng)畫(huà)，二人一組，給動(dòng)畫(huà)配音。評(píng)出最佳搭檔。

設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生們?yōu)閯?dòng)畫(huà)配音，使學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自我能力表現(xiàn)價(jià)值的最佳時(shí)機(jī)，讓學(xué)生積

極參與到評(píng)比中。

（5）表演對(duì)話

①還是二人一組，分別記憶對(duì)話內(nèi)容，練習(xí)脫稿對(duì)話表演。

②小組脫口秀表演。

請(qǐng)每組學(xué)生到臺(tái)前進(jìn)行表演。最后評(píng)出優(yōu)勝小組，表演好的小組可以得到小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型就自然公園展開(kāi)問(wèn)答，并在新的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用,

使用了小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到對(duì)話演練中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，并且

加入了獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)手段。

4.操練

（1）Talkabouttheparkwithyourpartner.

學(xué)生同桌相互合作，仿照示例談?wù)搱D片上都有什么。

播放課文對(duì)話插圖，每?jī)扇藶橐恍〗M。

a.兩人一問(wèn)一答，對(duì)圖上的景物進(jìn)行討論，用上所學(xué)的重要句子。

如：SI:Istherealakeinthepark?S2:Yes,thereis.

SI:Isthereaforest?S2:

b.請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前進(jìn)行表演，教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）出示教師做好的光頭強(qiáng)的課件，現(xiàn)在要播放做好的問(wèn)題，讓學(xué)生回答。

問(wèn)題如下：

(l)lsthereadeskinmyroom?

(2)lsthereaphoneinmyroom?

(3)lsthereabikeinmyroom?

(4)lsthereabookinmyroom?

(5)lsthereabearbesidemyroom?

答案：

(l)Yes,thereis.(2)Yes,thereis.(3)No,thereisn't.(4)No,thereisn't.(5)Yes,thereis.

請(qǐng)學(xué)生們踴躍回答給出的問(wèn)題，答對(duì)的學(xué)生將得到獎(jiǎng)勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)以學(xué)生常見(jiàn)的卡通片為載體的對(duì)話練習(xí)很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,

也對(duì)本課的重點(diǎn)句型進(jìn)行了靈活的考察，學(xué)生們?nèi)菀捉邮芤蚕猜剺?lè)見(jiàn)。

5.課堂小結(jié)

T：Boysandgirls,Let'slookatthis.(教師出示可以替換單詞的句式紙條)讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)

過(guò)的內(nèi)容，說(shuō)完一個(gè)單詞就替換下一個(gè)。并且鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

七、課堂作業(yè)

I.英譯漢。

1.naturepark2.intheforest

3.abiglake4.goboating

5.Therearesomeboats.

n.單項(xiàng)選擇.

()1.—Isthereariverinthepark?—No,there.

A.areB.isn'tC.don't

()2.Thereisainthenaturepark.

A.lakeB.lakesC.dogs

()3.Let'sgo.

A.boatB.boatsC.boating

()4.—Isthereaforest?—Yes...

A.therebeB.thereisn'tC.thereis.

()5.Thereaforestandariverinthepark.

A.isB.areC.be

ni.根據(jù)提示用肯定或否定回答下列問(wèn)題。

(1)Isthereariverinthepark?(ariver)

(2)Istherealakeinthepark?(aforest)

(3)Isthereaforestinthepark?(aforest)

(4)Isthereaboyintheclassroom?(aboy)

w.看圖填空，把句子補(bǔ)充完整。

(1)l.Therearesomebirdsinthef.

)2.1stherearinthepark?Yes,thereis.

)3.1sthereaboatintheI?Yes,thereis.

V.閱讀短文，回答問(wèn)題。

Look!It'sthePeople/spark.Therearemanyflowersandmanytrees.Thereisabig

forestinthepark.Thebirdinthe:reeisgreen.Ilikebirdsverymuch.Neartheforest,there

isariver.Theboyintheriverisswimming.HeisOliver.Istherealakeinthepark?No,

thereisn't.

(1).IsthereaforestinthePeople'spark?_____________________________________

(2).Whatcolouristhebirdinthetree?_____________________________________

(3).Whoistheboyintheriver?What'shedoing?

(4).Istherealakeinthepark?

答案：I.1自然公園2.在森林里3.一個(gè)大湖4.去劃船5.有一些船

II.l.B2.A3.C4.C5.A

III.1.Yes,thereis.2.No,thereisn't.3.Yes,thereis.4.Yes,thereis.

IV.1.orest2.iver3.ake

V.1.Yes,thereis.2.It'sgreen.3.TheboyisOliver.Heisswimming.

4.No,thereisn't.

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit6Inanaturepark

Class1

詞語(yǔ)：forestriverlakegoboating

問(wèn)答句型Istherea?Yes,thereis./No,thereisn't.

第二課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容

教科書(shū)第59頁(yè)：A.Let'slearnDrawandask

二、課時(shí)分析

本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)的第六單元第二課時(shí)，依然圍

繞aIstherea...?Yes,thereis./No,thereisn't.”這個(gè)句型展開(kāi)內(nèi)容。包括Let'slearn和Ask

andanswer兩個(gè)板塊。

Let'slearn是在第一課時(shí)情景對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)五個(gè)直點(diǎn)詞匯，以及重點(diǎn)問(wèn)

答句型Istherea...?Yes,thereis./No,thereisn't..這一部分內(nèi)容是用一幅自然公園的地圖來(lái)

呈現(xiàn)幾個(gè)核心詞匯，地圖上顯示公園內(nèi)部的各種景物，依次是森林torest,小山hill,小河

river,高山mountain,湖泊lake。為學(xué)生們專項(xiàng)鞏固訓(xùn)練重點(diǎn)詞匯和句型設(shè)置替換內(nèi)容，容

易被學(xué)生們吸收并內(nèi)化，拓展了學(xué)生交際用語(yǔ)的適用范圍，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

句型的展示在這一部分是通過(guò)ChenJie和John的針對(duì)公園景物的對(duì)話呈現(xiàn)的，這一部分中，

五個(gè)核心詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是重點(diǎn)內(nèi)容，而句式的操練一方面也是為鞏固單詞而服務(wù)，單詞的

教學(xué)也為練習(xí)句型、靈活運(yùn)用和交流提供了可能性。

Askandanswer是在第一部分Let'slearn基礎(chǔ)上延伸的活動(dòng)版塊。活動(dòng)要求是畫(huà)一幅自

然公園的圖畫(huà)，然后和你的搭檔談?wù)撃愕漠?huà)作，目的是讓學(xué)生在熟練尊握新單詞的基礎(chǔ)上還

可以靈活運(yùn)用句型，根據(jù)所畫(huà)的圖畫(huà)在小組和搭檔之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的好效

果。學(xué)生要用到本課重點(diǎn)句型“Istherea…？Yes,thereis./No,thereisn't."。

本課時(shí)是本單元的第二課時(shí)，是對(duì)本單元第一課時(shí)中的對(duì)話情景的一個(gè)提煉與延展。五

個(gè)重點(diǎn)詞匯是核心，重點(diǎn)問(wèn)答句型Istherea...?及肯定回答和否定回答Yes,thereis./No,

thereisn匕是運(yùn)用，兩者相輔相成。教材中設(shè)計(jì)畫(huà)圖教學(xué)任務(wù)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式之一，

學(xué)生們大多喜歡繪畫(huà)，興趣比較高，由單一的死記硬背到科學(xué)有效的用腦，由于繪畫(huà)加入,

這個(gè)形式變得有趣且容易接受，為學(xué)生提供了鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)能力的最佳環(huán)境。畫(huà)出自己設(shè)計(jì)

的自然公園畫(huà)作，并給景物標(biāo)上單詞，練習(xí)鞏固了核心詞匯；和搭檔談?wù)撟约旱漠?huà)作是對(duì)所

學(xué)句型的操練鞏固，練習(xí)了句型，這項(xiàng)任務(wù)可謂事半功倍。

由于本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)重點(diǎn)詞匯，而句式b現(xiàn)的一般疑問(wèn)句是在

上一單元重點(diǎn)句式基礎(chǔ)上的延伸，在學(xué)習(xí)中可以運(yùn)用已學(xué)句式引導(dǎo)而出，讓學(xué)生易于理解和

接受，并在日常生活中加以靈活運(yùn)用。教師在備課時(shí)要準(zhǔn)備制作PPT課件、相應(yīng)圖片、微課

視頻等等為學(xué)生創(chuàng)造直觀的學(xué)習(xí)情境，在課堂中創(chuàng)設(shè)多種游戲活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的英語(yǔ)

對(duì)話場(chǎng)景，努力做到以學(xué)生為主體，同時(shí)用繪畫(huà)的形式幫學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用英語(yǔ)交流的

信心，讓每位學(xué)生在上完課后，都會(huì)感覺(jué)到很大的收獲。

三、課時(shí)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、寫(xiě)、讀、寫(xiě)單詞：forest,hill,river,mountain,lake五個(gè)描述景物的名詞。

2.能夠熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型：Istherea...?Yes,thereis./No,thereisn't.進(jìn)行問(wèn)答聯(lián)系。

3.能夠完成Drawandask部分的繪畫(huà)和問(wèn)答任務(wù)。

4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演問(wèn)答對(duì)話的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)月所學(xué)重點(diǎn)詞句進(jìn)行對(duì)

話交流。

5.使學(xué)生感受自然之美，讓學(xué)生知道一些環(huán)保常識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

四、課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1).能夠聽(tīng)、寫(xiě)、讀、寫(xiě)五個(gè)單詞:forest,hill,river,mountain,lake

(2)掌握一個(gè)一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)：：Istherea…?Yes,thereis./No,thereisn't.

(3).能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演問(wèn)答對(duì)話的內(nèi)容，能在真實(shí)情境運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)詞句進(jìn)行交流。

2.難點(diǎn)

(1)能夠正確并熟練運(yùn)用重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話交流。

(2)個(gè)別難點(diǎn)單詞的發(fā)音，如mountain的發(fā)音較難，教師要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前準(zhǔn)備PPT多媒體課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，和本課相關(guān)的圖片，自制詞

卡，學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆和畫(huà)紙。

六、教學(xué)過(guò)程

1.課前熱身

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,MissZhang.

T：Whattimeisitnow?

Ss：It'stenO'clock.

T：It'stimetohaveEnglishclass.First,let/ssingasong.Letzsstart.

教師播放歌曲“Inthenaturepark”，全班學(xué)生跟錄音大聲演唱歌曲。

然后請(qǐng)學(xué)生科代表代替老師與學(xué)生們對(duì)唱，之后再請(qǐng)學(xué)生們分成男女生對(duì)唱。

Inthenaturepark

Upinthemountain,在高高的山上，

Themountainissohigh.山那么高。

Thereisaforest,有一片森林.

Touchingthesky.高聳入藍(lán)天。

Deepintheforest,在森林深處，

Theforestsolow.灌木那么矮。

Thereisaflower;有一朵花，

Startingtogrow.開(kāi)始生長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：首先進(jìn)行師生交流問(wèn)答，以最快最好的狀態(tài)進(jìn)入情境，再用歌曲來(lái)活躍課堂氣

氛，并且歌曲的旋律對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)細(xì)品味，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲歌

謠并在課余時(shí)間也反復(fù)哼唱，也為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了良好的課外環(huán)境，會(huì)逐步對(duì)英語(yǔ)交

流充滿自信，也實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)的升華。

請(qǐng)兩組學(xué)生到前臺(tái)表演第一課時(shí)的對(duì)話情景，一位學(xué)生扮演MissWhite,另一位學(xué)生扮演

ZhangPeng,全班所有學(xué)生是ChiIdren,待表演過(guò)后評(píng)出優(yōu)勝小組,

請(qǐng)一組學(xué)生到前臺(tái)自由發(fā)揮，進(jìn)行真實(shí)版的問(wèn)答交流。

設(shè)計(jì)意圖：這是引導(dǎo)學(xué)生們重現(xiàn)第一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，上節(jié)課學(xué)生們?cè)谡莆丈瞎?jié)課對(duì)

話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)話表演，所以在本節(jié)課進(jìn)行重現(xiàn)，是為了幫助學(xué)生們進(jìn)行重復(fù)再現(xiàn),

加深印象。

2.導(dǎo)入

(1)師生對(duì)話。

T：What'stheweatherliketoday?

Ss：It'scloudytoday.

T：Whywehavesomanycloudyday