【八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬科版】19.4 綜合與實(shí)踐多邊形的鑲嵌_第1頁(yè)
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19.4綜合與實(shí)踐多邊形的鑲嵌(限時(shí)60分鐘滿分120分)一、選擇(本題共計(jì)6小題,每題5分,共計(jì)30分)1.能夠鋪滿地面的正多邊形組合是()A.正五邊形和正方形 B.正八邊形和正方形C.正六邊形和正方形 D.正十邊形和正方形2.正方形和下列邊長(zhǎng)相同的正多邊形地磚組合中,不能夠鋪滿地面的是()A.正三角形 B.正六邊形C.正八邊形 D.正三角形和正六邊形3.用三塊正多邊形的木塊鋪地,拼在一起后,相交于一點(diǎn)的各邊完全吻合,設(shè)其邊數(shù)為4,6,m,則m的值是()A.3 B.5 C.8 D.124.用正三角形和正六邊形鑲嵌,若每一個(gè)頂點(diǎn)周?chē)衜個(gè)正三角形、n個(gè)正六邊形,則m,n滿足的關(guān)系式是()A.2m+2n=12 B.m+n=8 C.2m+n D.m+2n=65.某市為了迎接世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),正在進(jìn)行城區(qū)人行道路翻新,準(zhǔn)備選用同一種正多邊形地磚鋪設(shè)地面.下列正多邊形的地磚中,不能使用的是()A. B.C. D.6.如圖是某廣場(chǎng)用地板鋪設(shè)的部分圖案,中央是一塊正六邊形的地板磚,周?chē)钦切魏驼叫蔚牡匕宕u.從里向外的第1層包括6個(gè)正方形和6個(gè)正三角形,第2層包括6個(gè)正方形和18個(gè)正三角形,依此遞推,第10層中含有正三角形個(gè)數(shù)是()A.102個(gè) B.114個(gè) C.126個(gè) D.138個(gè)二、填空(本題共計(jì)5小題,每空5分,共計(jì)35分)7.用邊長(zhǎng)相等的正三角形與正方形能夠密鋪,設(shè)在一個(gè)頂點(diǎn)周?chē)衳個(gè)正三角形的角,有y個(gè)正方形的角,則x=,y=.8.商店出售下列形狀的地磚:①長(zhǎng)方形;②正方形;③正五邊形;④正六邊形.若只選購(gòu)其中某一種地磚鑲嵌地面,可供選擇的地磚有.(只填序號(hào))9.設(shè)在一個(gè)頂點(diǎn)周?chē)衋個(gè)正四邊形,b個(gè)正八邊形,進(jìn)行平面鑲嵌,則a=,b=.10.一幅圖案在某個(gè)頂點(diǎn)處由三個(gè)邊長(zhǎng)相等的正多邊形鑲嵌而成.其中的兩個(gè)正六邊形和正十二邊形,則第三個(gè)多邊形的邊數(shù)是.11.用4個(gè)全等的正八邊形拼接,使相鄰的兩個(gè)正八邊形有一條公共邊,圍成一圈后中間形成一個(gè)正方形,如圖1,用n個(gè)全等的正六邊形按這種方式拼接,如圖2,若圍成一圈后中間也形成一個(gè)正多邊形,則n的值為.三、解答(本題共計(jì)6小題,共55分)12.(5分)正八邊形地板磚,能鋪滿地面,既不留下一絲空白,又不相互重疊嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.13.(10分)如圖,它是地板廠家加工地板時(shí)剩的邊角余料,問(wèn)用同一種任意四邊形的木板可以進(jìn)行鑲嵌嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.14.(10分)試說(shuō)明:用15塊大小是4×1的矩形地磚和一塊大小是2×2的正方形地磚能不能恰好鋪蓋一塊大小是8×8的正方形地面.15.(10分)一底角為60°的等腰梯形的腰長(zhǎng)和一個(gè)正三角形的邊長(zhǎng)相等,同時(shí)使用這兩種圖形能否鋪滿平面?若能,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)圖案;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.16.(10分)①用同一種特殊的多邊形(如三個(gè)角都相等的等邊三角,四個(gè)角都相等的正方形等)能否鋪滿平面?有哪幾種情況?②用同一種一般四邊形能否鋪滿平面?說(shuō)明理由.17.(10分)現(xiàn)實(shí)生活中,鑲嵌圖案在地面、墻面乃至于服裝面料設(shè)計(jì)中隨處可見(jiàn).在八年級(jí)課題學(xué)習(xí)“平面圖形的鑲嵌”中,對(duì)于單種多邊形的鑲嵌,主要研究了三角形、四邊形、正六邊形的鑲嵌問(wèn)題.今天我們把正多邊形的鑲嵌作為研究問(wèn)題的切入點(diǎn),提出其中幾個(gè)問(wèn)題,共同來(lái)探究.

我們知道,可以單獨(dú)用正三角形、正方形或正六邊形鑲嵌平面.如圖,用正方形鑲嵌平面,可以發(fā)現(xiàn)在一個(gè)頂點(diǎn)O周?chē)鷩@著4個(gè)正方形的內(nèi)角.

試想:如果用正六邊形鑲嵌平面,在一個(gè)頂點(diǎn)周?chē)鷳?yīng)該圍繞個(gè)正六邊形內(nèi)角.

問(wèn)題提出

如果我們要同時(shí)用兩種不同的正多邊形鑲嵌平面,可能設(shè)計(jì)出幾種不同的組合方案?

問(wèn)題解決

猜想1:是否可以同時(shí)用正方形、正八邊形兩種正多邊形組合進(jìn)行平面鑲嵌?

分析:我們可以將此問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)解決.從平面圖形的鑲嵌中可以發(fā)現(xiàn),解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于分析能同時(shí)用于完整鑲嵌平面的兩種正多邊形的內(nèi)角特點(diǎn).具體地說(shuō),就是在鑲嵌平面時(shí),一個(gè)頂點(diǎn)周?chē)鷩@的各個(gè)正多邊形的內(nèi)角恰好拼成一個(gè)周角.

驗(yàn)證1:在鑲嵌平面時(shí),設(shè)圍繞某一點(diǎn)有x個(gè)正方形和y個(gè)正八邊形的內(nèi)角可以拼成一個(gè)周角.根據(jù)題意,可得方程:90x+8?2×1808·y=360,整理得:2x+3y=8,

我們可以找到惟一一組適合方程的正整數(shù)解為x=1y=2.

結(jié)論1:鑲嵌平面時(shí),在一個(gè)頂點(diǎn)周?chē)鷩@著1個(gè)正方形和2個(gè)正八邊形的內(nèi)角可以拼成一個(gè)周角,所以同時(shí)用正方形和正八邊形兩種正多邊形組合可以進(jìn)行平面鑲嵌.

猜想2:是否可以同時(shí)用正三角形和正六邊形兩種正多邊形組合進(jìn)行平面鑲嵌?若能,請(qǐng)按照上述方法進(jìn)行驗(yàn)證,并寫(xiě)出所有可能的方案;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

答案部分1.B2.B3.D4.D5.C6.B7.3;28.①②④9.1;210.411.612.解:不能.∵正八邊形每個(gè)內(nèi)角是(8?2)×180°8∴不能密鋪.13.解:能進(jìn)行鑲嵌;理由:由鑲嵌的條件知,在一個(gè)頂點(diǎn)處各個(gè)內(nèi)角的和為360°時(shí),就能鑲嵌.而任意四邊形的內(nèi)角和是360°,只要放在同一頂點(diǎn)的4個(gè)內(nèi)角和為360°,故能進(jìn)行鑲嵌.14.解:如圖,在大小是8×8的正方形地面上畫(huà)出64個(gè)小方格,并按如圖所示的方法涂上黑,白兩種顏色,黑,白小方格各有32個(gè),每一橫行或每一縱行都分別有4個(gè)黑方格和4個(gè)白方格,用一塊大小是4×1的矩形地磚無(wú)論鋪在橫行,還是縱行上,總是蓋住2個(gè)黑方格和2個(gè)白方格,鋪下15塊后,共能蓋住30個(gè)黑方格和30個(gè)白方格,地面上,一定剩下2個(gè)黑方格和2個(gè)白方格必須用2×2的正方形地磚,但從圖中可以發(fā)現(xiàn),2×2的正方形地磚無(wú)論鋪在地面上的什么位置,都不能蓋住2個(gè)黑方格和2個(gè)白方格,蓋住的方格是3黑1白或1黑3白,因此不能恰好鋪蓋成功.15.解:如圖所示:一底角為60°的等腰梯形的腰長(zhǎng)和一個(gè)正三角形的邊長(zhǎng)相等,不能同時(shí)使用這兩種圖形能否鋪滿平面,因?yàn)橹挥刑菪紊系椎扔谘L(zhǎng),下底等于上底的2倍,才能同時(shí)使用這兩種圖形能否鋪滿平面.16.【解答】①用同一種正多邊形鑲嵌,能鋪滿平面,只有正方形,正六邊形,等邊三角形三種正多邊形能鑲嵌成一個(gè)平面圖案,有三種情況;②用同一種一般四邊形能鋪滿平面;理由:由鑲嵌的條件知,在一個(gè)頂點(diǎn)處各個(gè)內(nèi)角的和為360°時(shí),就能鑲嵌.而任意四邊形的內(nèi)角和是360°,只要放在同一頂點(diǎn)的4個(gè)內(nèi)角和為360°即可,故能鋪滿平面.17.解:3個(gè);

驗(yàn)證2:在鑲嵌平面時(shí),設(shè)圍繞某一點(diǎn)有a個(gè)正三角形和b個(gè)正六邊形的內(nèi)角可以拼成一個(gè)周角.根據(jù)題意,可得方程:60a+120b=360.整理得:a+2b=6,

可以找到兩組適合方程的正整數(shù)解為a=2b=2和a=4b=1.

結(jié)論2:鑲嵌平面時(shí),在一個(gè)頂點(diǎn)周?chē)鷩@著2個(gè)正三角形和2個(gè)正六邊形的內(nèi)角或者圍繞著4個(gè)正三角形和1個(gè)正六邊形的內(nèi)角可以拼成一個(gè)周角,所以同時(shí)用正三角形和正六邊形兩種正多邊形組合可以進(jìn)行平面鑲嵌.5分

猜想3:是否可

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