語文七年級下冊第4單元14《葉圣陶先生二三事》教學設計(部編版)

語文七年級下冊第4單元14《葉圣陶先生二三事》教學設計(部編版)一.教材分析《葉圣陶先生二三事》是部編版語文七年級下冊第4單元的第14課。本課是一篇寫人記事的文章，作者用真摯的情感，記述了葉圣陶先生的三個方面：一是葉圣陶先生的simplicity（簡單生活）；二是他的writing（寫作）；三是他的dedication（奉獻精神）。文章語言平實，卻蘊含著深深的敬意，字里行間流露出作者對葉圣陶先生的欽佩之情。二.學情分析學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些寫人記事的文章，對這類文章的基本結構有一定的了解。但是，對于本文中所涉及的葉圣陶先生的三個方面，可能需要進一步的了解和探究。同時，學生可能對一些文中的細節(jié)內(nèi)容，如葉圣陶先生的寫作經(jīng)歷、奉獻精神等，需要教師的引導和解讀。三.教學目標知識與技能：能夠理解課文內(nèi)容，把握葉圣陶先生的simplicity、writing和dedication。過程與方法：通過自主學習、合作探究的方式，深入理解課文，領會作者對葉圣陶先生的敬意。情感態(tài)度與價值觀：感受葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學生的奉獻精神和社會責任感。四.教學重難點重點：理解課文內(nèi)容，把握葉圣陶先生的simplicity、writing和dedication。難點：深入理解葉圣陶先生的奉獻精神，領會作者對葉圣陶先生的敬意。五.教學方法自主學習：讓學生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感知葉圣陶先生的品質(zhì)。合作探究：分組討論，深入探究葉圣陶先生的simplicity、writing和dedication，領會作者的寫作意圖。情感教育：通過講解、示范、引導等方式，培養(yǎng)學生對葉圣陶先生的敬意，培養(yǎng)學生的奉獻精神和社會責任感。六.教學準備課件：制作課件，包括課文內(nèi)容、葉圣陶先生的圖片、相關背景資料等。教學資源：收集葉圣陶先生的相關資料，如生平介紹、作品集等。教學工具：投影儀、電腦、黑板等。七.教學過程導入（5分鐘）利用課件展示葉圣陶先生的照片，引導學生關注這位偉大的作家。然后，簡要介紹葉圣陶先生的生平事跡，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）讓學生自主閱讀課文，感知葉圣陶先生的品質(zhì)。期間，教師巡視課堂，解答學生的疑問。操練（10分鐘）學生分小組討論，深入探究葉圣陶先生的simplicity、writing和dedication。教師參與討論，引導學生正確理解課文內(nèi)容。鞏固（5分鐘）各小組匯報討論成果，教師點評并總結，確保學生對課文內(nèi)容的理解。拓展（5分鐘）讓學生談談自己對葉圣陶先生的敬意，以及如何在學習、生活中踐行葉圣陶先生的品質(zhì)。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)葉圣陶先生的simplicity、writing和dedication，以及作者對葉圣陶先生的敬意。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關于如何踐行葉圣陶先生品質(zhì)的作文。板書（5分鐘）板書課題《葉圣陶先生二三事》，并在旁邊標注simplicity、writing和dedication，以示重點。教學過程各環(huán)節(jié)時間分配：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總計50分鐘。教學反思是教師在教學實踐過程中對教學活動的思考和總結，是提高教學質(zhì)量和教學能力的重要途徑。在本節(jié)課的教學設計中，我盡力做到了教材分析的深入、學情分析的準確、教學目標的確立、教學重難點的把握、教學方法的運用、教學準備的精細以及教學過程的合理安排。但在實際教學過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了一些解決辦法和改進措施。首先，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對葉圣陶先生的生平和作品了解不多，對于課文中所提到的simplicity、writing和dedication理解不夠深入。針對這一問題，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加了對葉圣陶先生生平的介紹，通過多媒體展示相關資料，使學生對葉圣陶先生有了更全面的了解。同時，我也引導學生通過自主學習和合作探究，深入挖掘課文中的細節(jié)內(nèi)容，從而更好地理解作者的寫作意圖。其次，在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在討論過程中，對于如何準確把握葉圣陶先生的品質(zhì)存在一定的困難。為了解決這個問題，我及時調(diào)整了教學策略，引導學生在討論中關注課文中具體的語句和細節(jié)，從而更好地把握葉圣陶先生的品質(zhì)。同時，我也加強了課堂紀律的管理，確保討論活動有序進行。在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課文的記憶和理解還不夠扎實。針對這一問題，我在鞏固環(huán)節(jié)增加了課堂提問和小組競賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，我也對課堂節(jié)奏進行了調(diào)整，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何將葉圣陶先生的品質(zhì)應用到自己的生活和學習中還存在一定的困惑。為了解決這個問題，我分享了自己的學習和成長經(jīng)歷，引導學生從自身實際出發(fā)，思考如何踐行葉圣陶先生的品質(zhì)。同時，我也鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點和體會。在小結環(huán)節(jié)，我引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)葉圣陶先生的simplicity、writing和dedication，以及作者對葉圣陶先生的敬意。同時，我也對學生的課堂表現(xiàn)進行了點評，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。在家庭作業(yè)的布置中，我要求學生結合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關于如何踐行葉圣陶先生品質(zhì)的作文。這樣既能鞏固課堂所學，又能提高學生的寫作能力?？傊诒竟?jié)課的教學過程中，我盡力做到了教材、學情、目標、重難點、方法、準備和過程的全面把握。雖然遇到了一些問題，但通過及時的調(diào)整和改進，教學效果得到了明顯的提升。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學能力，以更好地為學生服務。在課堂實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何準確理解課文內(nèi)容還存在一定的困難。為了解決這個問題，我采取了以下幾種解決辦法和改進措施：對于學生的閱讀理解能力較弱的問題，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)加強了對于課文內(nèi)容的解讀，通過講解和示范，引導學生準確理解課文。對于學生在討論中容易偏離主題的問題，我明確了討論的要求和方向，確保討論活動能夠緊扣主題進行。對于部分學生參與度不高的問題，我采取了激勵機制，對積極參與課堂活動的學生給予表揚和獎勵，從而提高學生的參與度。對于學生對于如何將課文中所學的品質(zhì)應用到實際生活中存在的問題，我分享了自己的經(jīng)驗和故事，引導學生從實際出發(fā)，將所學轉(zhuǎn)化為自己的行動。對于課堂時間管理的問題，我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也保證了課堂的進度。對于學生的寫作能力較弱的問題，我在布置作業(yè)時給予了具體的指導，引導學生如何進行寫作。通過以上的改進措施，我在今后的教學工作中將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學能力，以更好地為學生服務。同時，我也將不斷學習新的教學理念和方法，充實自己的教育教學知識，提高自己的教育教學水平。作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學生的實際應用能力。在本節(jié)課的教學中，我進行了以下作業(yè)設計：作文作業(yè)：要求學生結合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關于如何踐行葉圣陶先生品質(zhì)的作文。通過這個作業(yè)，我希望學生能夠?qū)⒄n堂所學的知識應用到實際生活中，提高自己的道德修養(yǎng)和社會責任感。研究性學習作業(yè)：要求學生課后查找有關葉圣陶先生的資料，如生平介紹、作品集等，進一步了解葉圣陶先生的品質(zhì)和貢獻。通過這個作業(yè)，我希望學生能夠擴展自己的知識視野，提高自己的自主學習能力。課堂討論作業(yè)：要求學生針對課堂討論中的某個問題，撰寫一篇心得體會。通過這個作業(yè)，我希望學生能夠進一步提高自己的思考和表達能力，培養(yǎng)自己的批判性思維能力。在專家點評環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的教學進行了自我評價，同時接受了專家的評價和建議。專家對本節(jié)課的教學設計和實施給予了充分的肯定，認為我能夠結合學生的實際，有效地引導學生進行學習。同時，專家也對我的作業(yè)設計給予了高度評價，認為作業(yè)設計既有深度又有廣度，能夠全面提高學生的素質(zhì)。然而，專家也指出了我在教學過程中存在的問題，如對于學生的個別指導還不夠到位，對于課堂時間的把握還有待提高等。對于這些問題，我進行了深刻的反思，并接受了專家的建議，制定了以下的改進措施：對于學生的個