小貓釣魚（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

小貓釣魚（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《小貓釣魚（說課稿）》——2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課選自北師大版一年級上冊第二單元《比較》中的第五課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩部分：

1.學(xué)習(xí)用“多、少、一樣多”來描述10以內(nèi)物體的數(shù)量關(guān)系。

2.通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維。

本節(jié)課將通過故事《小貓釣魚》引入，讓學(xué)生在實際情境中感受和比較物體的數(shù)量，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述物體的數(shù)量關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：

1.數(shù)感：通過觀察和比較物體數(shù)量的活動，發(fā)展學(xué)生對數(shù)量的直觀感知和認(rèn)識，增強(qiáng)數(shù)感。

2.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生用“多、少、一樣多”的邏輯語言進(jìn)行描述，鍛煉邏輯思維和推理能力。

3.應(yīng)用意識：鼓勵學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識解決問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為一年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)接觸了10以內(nèi)的數(shù)數(shù)和基本的加減法，對數(shù)的概念有了一定的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的觀察力、注意力以及初步的邏輯思維能力正在發(fā)展，能夠進(jìn)行簡單的比較和分類。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，愿意參與課堂活動，但自控力較弱，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，對新鮮事物感興趣，但注意力容易分散。因此，在教學(xué)過程中，需要通過有趣的故事情境和互動游戲來吸引學(xué)生的注意力，同時注重培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)和獨立思考的習(xí)慣。

學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但由于年齡特點，他們對于抽象概念的理解還比較困難，因此，需要通過具體、形象的教學(xué)內(nèi)容來幫助他們建立數(shù)學(xué)概念，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)設(shè)計上，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，以生動有趣的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《小貓釣魚》故事的PPT圖片、動畫視頻以及相關(guān)數(shù)量比較的卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計數(shù)器、小貓和魚模型的教具，以及用于展示的磁性白板和筆。

4.教室布置：將教室分為活動區(qū)和討論區(qū)，活動區(qū)用于學(xué)生互動游戲，討論區(qū)用于小組交流分享。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的故事，這個故事的名字叫《小貓釣魚》。你們聽說過這個故事嗎？有沒有同學(xué)愿意分享自己對這個故事的認(rèn)識？

2.很好，這個故事里會發(fā)生什么有趣的事情呢？今天我們就一起走進(jìn)這個故事，學(xué)習(xí)一些新的數(shù)學(xué)知識。

二、新課講解

1.首先，請大家打開教材，翻到第二單元《比較》的第五課時，我們一起來看一看這個故事的內(nèi)容。

-（老師展示PPT，播放《小貓釣魚》的動畫視頻，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。）

2.故事里，小貓釣到了幾條魚？我們來數(shù)一數(shù)。

-（老師引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)數(shù)，確認(rèn)小貓釣到的魚的數(shù)量。）

3.那么，小貓釣到的魚是多還是少呢？我們用“多、少、一樣多”來描述一下。

-（老師引導(dǎo)學(xué)生用“多、少、一樣多”來描述小貓釣到的魚的數(shù)量關(guān)系。）

4.現(xiàn)在，讓我們來做一個小游戲。請大家拿出準(zhǔn)備好的小貓和魚模型，按照故事里的情節(jié)，擺一擺小貓釣到的魚。

-（老師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，擺放小貓和魚模型，加深對數(shù)量關(guān)系的理解。）

5.接下來，我們來看看故事中的另一個情節(jié)。小貓釣到的魚和貓媽媽釣到的魚相比，哪個多，哪個少？

-（老師引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的圖片，比較小貓和貓媽媽釣到的魚的數(shù)量，用“多、少、一樣多”來描述。）

6.現(xiàn)在，請大家拿出準(zhǔn)備好的數(shù)量比較卡片，我們來玩一個比較游戲。

-（老師分發(fā)數(shù)量比較卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動，比較卡片上的數(shù)量，并用“多、少、一樣多”來描述。）

三、鞏固練習(xí)

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了用“多、少、一樣多”來描述數(shù)量關(guān)系，現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下我們的學(xué)習(xí)成果。

-（老師在黑板上展示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成。）

2.請一位同學(xué)上來分享一下你的答案，其他同學(xué)來判斷一下他做得對不對。

-（老師邀請學(xué)生上臺分享答案，其他學(xué)生進(jìn)行評價。）

3.好的，這位同學(xué)做得非常棒！接下來，我們再來做一個互動游戲。請大家分成小組，每個小組選擇一道題目，用“多、少、一樣多”來描述題目中的數(shù)量關(guān)系。

-（老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動，每個小組選擇題目并討論答案，然后向全班分享。）

四、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了用“多、少、一樣多”來描述10以內(nèi)物體的數(shù)量關(guān)系。通過《小貓釣魚》的故事，我們不僅學(xué)會了描述數(shù)量關(guān)系，還做了很多有趣的練習(xí)和游戲。

2.現(xiàn)在，請大家來說一說，你今天學(xué)到了什么？

-（老師邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。）

3.很好，看來大家今天都學(xué)得非常認(rèn)真。在下課之前，我想請大家記住，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，我們要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界，用數(shù)學(xué)的語言去描述世界。

五、課后作業(yè)

1.回家后，請同學(xué)們和家長一起復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，用“多、少、一樣多”來描述家里的物品數(shù)量。

2.家長可以協(xié)助孩子完成教材上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

六、課堂延伸

1.在下一節(jié)課上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)比較和分類的知識，請大家準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.如果同學(xué)們對《小貓釣魚》的故事感興趣，可以在家里和爸爸媽媽一起閱讀這個故事，了解更多有趣的內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練地用“多、少、一樣多”來描述10以內(nèi)物體的數(shù)量關(guān)系。通過《小貓釣魚》的故事情境，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合，提高了數(shù)感和邏輯思維能力。

2.學(xué)生在課堂上積極參與討論和游戲活動，通過動手操作小貓和魚模型以及數(shù)量比較卡片，加深了對數(shù)量關(guān)系的理解，提高了觀察力和注意力。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立完成練習(xí)題，并在小組活動中積極交流，分享自己的思考和答案，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

4.學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識，能夠在家庭環(huán)境中運用數(shù)學(xué)語言描述物品數(shù)量，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、合作交流等，這些習(xí)慣對今后的學(xué)習(xí)有著積極的影響。

6.學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，他們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而更加主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)《小貓釣魚》的故事中，不僅學(xué)會了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，如勤奮、專注、合作等，這些都是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的體現(xiàn)。

8.學(xué)生在完成教材上的練習(xí)題和課后作業(yè)后，能夠正確運用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)量關(guān)系，解答問題的準(zhǔn)確性得到了提高，這表明學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握得比較扎實。七、板書設(shè)計1.重點知識點：

①10以內(nèi)物體的數(shù)量關(guān)系

②“多、少、一樣多”的概念及應(yīng)用

③數(shù)量比較的方法

2.重點詞語：

①多

②少

③一樣多

3.重點句子：

①小貓釣到的魚比貓媽媽釣到的魚少。

②小貓釣到的魚和貓媽媽釣到的魚一樣多。

③請用“多、少、一樣多”來描述這些物品的數(shù)量關(guān)系。八、教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我深感教學(xué)方法和策略的選擇對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.在教學(xué)方法上，我嘗試通過故事情境和互動游戲來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法是有效的，他們能夠積極參與課堂活動，對數(shù)學(xué)概念的理解也更加深入。

2.在教學(xué)策略上，我注重讓學(xué)生通過動手操作來學(xué)習(xí)，如擺放小貓和魚模型，以及使用數(shù)量比較卡片。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)量關(guān)系。

3.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于一年級的學(xué)生來說，保持他們的注意力集中是一項挑戰(zhàn)。因此，我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，適時地引入有趣的元素，以維持學(xué)生的興趣和參與度。

4.在課后作業(yè)的布置上，我注意到有些學(xué)生可能在家中沒有得到足夠的支持和指導(dǎo)。為了解決這個問題，我計劃在下次課堂上預(yù)留一些時間，讓學(xué)生在家長的協(xié)助下完成作業(yè)，以確保他們能夠正確理解和掌握知識點。

教學(xué)總結(jié)：

1.從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠用“多、少、一樣多”來描述物體的數(shù)量關(guān)系，并且在鞏固練習(xí)中表現(xiàn)出了較高的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生們在課堂上的積極參與和互動，表明他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們在小組活動中展現(xiàn)出了良好的合作精神和獨立思考能力。

3.盡管學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得了一定的成果，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。