第12課 水陸交通的變遷 說課稿-2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活001

第12課水陸交通的變遷說課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第12課水陸交通的變遷》，選自2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》教材。本節(jié)課主要講述了古代至近現(xiàn)代我國水陸交通的發(fā)展變化及其對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)過的“古代交通的發(fā)展”一課相銜接，通過對比分析，幫助學(xué)生了解我國交通發(fā)展的歷史脈絡(luò)。同時(shí)，本節(jié)課將交通變遷與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通發(fā)展對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的推動(dòng)作用，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生對歷史知識(shí)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的歷史思維、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史解釋能力。通過學(xué)習(xí)水陸交通的變遷，學(xué)生將能夠分析交通發(fā)展與社會(huì)變遷的內(nèi)在聯(lián)系，理解歷史發(fā)展的階段性特征；運(yùn)用時(shí)空觀念，將交通變遷置于特定歷史時(shí)期的社會(huì)背景中，認(rèn)識(shí)其時(shí)代價(jià)值；通過對史料的搜集、整理和分析，提高史料實(shí)證意識(shí)；最終能夠形成對水陸交通變遷及其影響的歷史解釋，增強(qiáng)對國家歷史發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高二學(xué)生，他們在知識(shí)層面已具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對古代至近現(xiàn)代的歷史發(fā)展有了初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生已具備一定的史料閱讀和解析能力，能夠通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行歷史問題的探究。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，能夠參與到課堂討論中。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上可能存在一些問題，如對歷史學(xué)習(xí)的興趣不足，對復(fù)雜歷史現(xiàn)象的理解和分析能力有待提高。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，可能更傾向于死記硬背，缺乏對歷史事件內(nèi)在聯(lián)系和深層意義的理解。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能對課堂參與度不夠積極，課堂互動(dòng)不足，這可能會(huì)影響他們對課程學(xué)習(xí)的深入理解和掌握。針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，以促進(jìn)他們對水陸交通變遷及其社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解水陸交通變遷的歷史背景、過程和影響，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就交通變遷中的關(guān)鍵問題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，幫助學(xué)生理解交通變遷與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示歷史圖片、地圖和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，直觀呈現(xiàn)交通變遷的歷程。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬交通變遷的場景，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水陸交通變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道水陸交通變遷是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于水陸交通變遷的圖片或視頻片段，如古絲綢之路的繁榮、現(xiàn)代高速公路的建設(shè)等，讓學(xué)生初步感受交通變遷的魅力和特點(diǎn)。

-簡短介紹水陸交通變遷的基本概念、重要性以及與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的緊密聯(lián)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水陸交通變遷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水陸交通變遷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解水陸交通變遷的定義，包括其主要的歷史階段和變遷特點(diǎn)。

-詳細(xì)介紹水陸交通變遷的組成部分，如交通工具、交通路線、交通管理等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，如古代的運(yùn)河系統(tǒng)、現(xiàn)代的高速鐵路網(wǎng)，讓學(xué)生更好地理解水陸交通變遷的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.水陸交通變遷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水陸交通變遷的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的水陸交通變遷案例進(jìn)行分析，如隋唐大運(yùn)河、京張鐵路建設(shè)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、變遷過程、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水陸交通變遷的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水陸交通變遷的知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論水陸交通變遷的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水陸交通變遷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如城市交通規(guī)劃、交通與環(huán)境保護(hù)等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出自己的見解。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對水陸交通變遷的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，可輔以PPT或其他視覺材料。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水陸交通變遷的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水陸交通變遷的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)水陸交通變遷在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水陸交通變遷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考其對未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛在影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代水陸交通的發(fā)展：介紹古代水上交通的重要航線，如京杭大運(yùn)河、絲綢之路水路，以及陸上交通的主要道路，如秦直道、蜀道等，讓學(xué)生了解古代交通對經(jīng)濟(jì)文化交流的促進(jìn)作用。

-近現(xiàn)代交通變革：探討近現(xiàn)代以來鐵路、公路、航空等交通方式的發(fā)展，如京張鐵路、成昆鐵路的建設(shè)，以及高速公路和民航的快速發(fā)展，分析這些變革對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-國際交通合作：介紹我國參與的國際交通合作項(xiàng)目，如“一帶一路”倡議中的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以及跨國鐵路、公路的規(guī)劃和建設(shè)，強(qiáng)調(diào)交通在促進(jìn)國際交流合作中的重要作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國交通史》、《中國近代交通史》等專業(yè)書籍，以及相關(guān)歷史文獻(xiàn)，以加深對水陸交通變遷歷史背景和過程的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國鐵路》、《大運(yùn)河》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受交通變遷的歷史脈絡(luò)和現(xiàn)實(shí)意義。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史古道、古運(yùn)河、火車站等交通遺跡，或者現(xiàn)代的交通樞紐，如機(jī)場、港口等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

-學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水陸交通變遷相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，如交通與城市發(fā)展的關(guān)系、交通與環(huán)境保護(hù)的平衡等，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研究性論文。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)交通規(guī)劃、交通志愿者等服務(wù)活動(dòng)，了解交通管理、交通規(guī)劃的實(shí)際運(yùn)作，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-交流討論：組織學(xué)生參與校際或國際交流，與不同地區(qū)的學(xué)生分享交通變遷的歷史經(jīng)驗(yàn)和未來展望，拓寬學(xué)生的國際視野。板書設(shè)計(jì)1.水陸交通變遷的歷史階段

①古代水陸交通的特點(diǎn)與發(fā)展

-主要水上交通路線（如京杭大運(yùn)河）

-主要陸上交通道路（如絲綢之路）

②近現(xiàn)代交通變革的標(biāo)志

-鐵路、公路的建設(shè)（如京張鐵路、成昆鐵路）

-高速公路和民航的發(fā)展

2.水陸交通變遷的社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響

①交通與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

-交通便利對城市發(fā)展的推動(dòng)作用

-交通對商品流通和貿(mào)易的促進(jìn)

②交通與社會(huì)生活變遷

-交通工具的變遷對人們出行方式的影響

-交通速度的提高對生活節(jié)奏的改變

3.水陸交通變遷的未來展望

①現(xiàn)代交通技術(shù)的發(fā)展趨勢

-智能交通系統(tǒng)的應(yīng)用

-綠色交通理念的推廣

②國際交通合作的展望

-“一帶一路”倡議下的交通建設(shè)

-跨國交通網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與實(shí)施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，引入虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史交通變遷的場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定交通項(xiàng)目進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂互動(dòng)不足，部分學(xué)生對課堂內(nèi)容的參與度不高，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)討論過于集中，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)方式較為單一，主要依賴期末考試，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂互動(dòng)不足的問題，我將調(diào)整教學(xué)方法，引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.為了解決課堂討論時(shí)間分配不合理的問題，我會(huì)提前規(guī)劃好課堂活動(dòng)流程，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，可以設(shè)置不同的討論主題，讓學(xué)生根據(jù)興趣選擇參與，提高討論的針對性和深度。

3.針對教學(xué)評價(jià)