第13課 清朝前中期的鼎盛與危機(jī) 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上001

第13課清朝前中期的鼎盛與危機(jī)說課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》，包括清朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的發(fā)展及其面臨的危機(jī)。具體涵蓋清朝的疆域拓展、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技文化成就以及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課是對(duì)中國(guó)古代史的一個(gè)總結(jié)和回顧，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的中國(guó)歷史知識(shí)相銜接，如明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等內(nèi)容。同時(shí)，通過對(duì)清朝前中期的鼎盛與危機(jī)的分析，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)近現(xiàn)代史打下基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展脈絡(luò)有更全面的了解。本節(jié)課內(nèi)容出自2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)第13課。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、文化認(rèn)同和歷史價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過分析清朝前中期的歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證研究的能力，發(fā)展歷史思維；通過對(duì)清朝文化的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成正確的歷史價(jià)值觀，為成為具有歷史責(zé)任感的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是清朝前中期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技文化成就。具體細(xì)節(jié)如下：

-政治制度方面，重點(diǎn)講解清朝的疆域拓展、行政體制（如八旗制度、科舉制度）以及民族政策。

舉例：分析清朝如何通過科舉制度選拔人才，以及這一制度對(duì)于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)治的作用。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，重點(diǎn)探討清朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況。

舉例：探討清朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高和手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，以及這些發(fā)展如何促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的繁榮。

-科技文化成就方面，重點(diǎn)介紹清朝的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)成就。

舉例：介紹清朝的數(shù)學(xué)、天文學(xué)成就，以及文學(xué)作品如《紅樓夢(mèng)》的社會(huì)背景和文化價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于理解清朝由鼎盛轉(zhuǎn)向危機(jī)的歷史過程及其原因。具體細(xì)節(jié)如下：

-清朝政治制度的僵化和腐敗問題。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能難以理解清朝政治制度如何從維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定轉(zhuǎn)向成為社會(huì)發(fā)展的障礙，需要通過具體案例分析，如官員腐敗現(xiàn)象，來說明這一點(diǎn)。

-清朝經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的局限性。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能難以認(rèn)識(shí)到清朝經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程的制約，需要通過比較分析，如農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與工業(yè)經(jīng)濟(jì)的差異，來幫助學(xué)生理解。

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及其影響。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能難以把握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的國(guó)際背景和清朝內(nèi)部矛盾，需要通過歷史事件的時(shí)間線索和影響因素的講解，幫助學(xué)生形成完整的歷史視角。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握清朝前中期的歷史知識(shí)，形成清晰的歷史脈絡(luò)。

2.討論法：組織學(xué)生就清朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的問題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和合作學(xué)習(xí)。

3.案例分析法：通過分析具體歷史事件和人物，幫助學(xué)生理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示歷史圖片、地圖和重要文獻(xiàn)，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用歷史學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過模擬歷史場(chǎng)景和角色扮演，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)歷史。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，如歷史學(xué)術(shù)論文、紀(jì)錄片等，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示清朝時(shí)期的宮廷畫作和建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注清朝的繁榮與輝煌。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的明朝歷史，如政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹清朝前中期的政治制度，包括八旗制度、科舉制度以及民族政策等；分析清朝的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展；闡述清朝的科技文化成就，如天文學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等。

-舉例說明：通過講解康熙、乾隆等歷史人物的事跡，說明清朝政治制度對(duì)國(guó)家統(tǒng)治的作用；通過分析《紅樓夢(mèng)》等文學(xué)作品，展示清朝文化藝術(shù)的繁榮。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分為小組，討論以下問題：

-清朝政治制度對(duì)國(guó)家統(tǒng)治有哪些積極和消極影響？

-清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)民眾生活有哪些影響？

-清朝科技文化成就對(duì)后世有哪些影響？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制清朝前中期的歷史脈絡(luò)圖，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變遷。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歷史脈絡(luò)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝前中期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置以下作業(yè)：

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于清朝前中期歷史特點(diǎn)的短文。

-搜集資料，了解清朝后期的歷史變遷，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握清朝前中期的基本歷史知識(shí)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述清朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技文化成就，理解這一時(shí)期的歷史背景和社會(huì)特征。

2.提升歷史思維能力：通過學(xué)習(xí)清朝前中期的歷史，學(xué)生能夠運(yùn)用史料分析的方法，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，形成自己的歷史觀點(diǎn)。

3.增強(qiáng)文化認(rèn)同感：學(xué)生對(duì)清朝時(shí)期的文化成就有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感。

4.形成正確的歷史價(jià)值觀：學(xué)生能夠從清朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程中汲取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到改革的重要性，形成正確的歷史價(jià)值觀。

5.提升歷史學(xué)習(xí)方法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握了通過時(shí)間線索、事件因果分析歷史的方法，能夠更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

6.增強(qiáng)批判性思維能力：學(xué)生在討論清朝政治制度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和科技文化成就時(shí)，能夠提出自己的看法，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考。

7.提升團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和互動(dòng)探究中，學(xué)生能夠有效溝通，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.增強(qiáng)信息搜集和處理能力：學(xué)生在完成作業(yè)過程中，能夠利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料，學(xué)會(huì)篩選和整合信息。

9.提升寫作能力：學(xué)生在撰寫關(guān)于清朝前中期歷史特點(diǎn)的短文時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，條理清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

10.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過豐富的教學(xué)手段和生動(dòng)的教學(xué)過程，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我采用了以下幾種方式：

-學(xué)生問卷調(diào)查：通過問卷收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

-學(xué)生作品分析：分析了學(xué)生的課堂筆記、作業(yè)和討論記錄，以評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-同行聽課反饋：邀請(qǐng)同事聽課并提供反饋意見，從專業(yè)的角度審視我的教學(xué)方法和效果。

1.教學(xué)內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)講解得不夠深入，如清朝的政治制度對(duì)經(jīng)濟(jì)文化的影響，需要進(jìn)一步拓展和深化。

2.教學(xué)方法方面，盡管采用了討論法和互動(dòng)探究，但學(xué)生的參與度并不高，可能是因?yàn)閱栴}設(shè)計(jì)不夠吸引人或者難度不適宜。

3.教學(xué)效果方面，學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)表明，他們對(duì)清朝經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的理解仍有不足，需要更多的練習(xí)和鞏固。

針對(duì)這些改進(jìn)點(diǎn)，我制定了以下改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，增加對(duì)清朝政治制度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和文化成就的深度分析，使用更多的史料和案例來豐富教學(xué)材料。

-調(diào)整討論法和互動(dòng)探究的設(shè)計(jì)，確保問題更具啟發(fā)性和挑