第一單元《5以內(nèi)數(shù)的減法》 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

第一單元《5以內(nèi)數(shù)的減法》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元《5以內(nèi)數(shù)的減法》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版教學(xué)內(nèi)容《5以內(nèi)數(shù)的減法》是2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版教材第一單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞5以內(nèi)數(shù)的減法展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.減法的概念：讓學(xué)生理解減法的含義，即從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，得到一個(gè)新的數(shù)。

2.減法算式的組成：教授學(xué)生如何書(shū)寫(xiě)減法算式，包括被減數(shù)、減數(shù)和差。

3.5以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算：通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算方法。

4.減法運(yùn)算規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算規(guī)律，如減1、減2、減3等。

5.減法應(yīng)用題：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如計(jì)算物品數(shù)量等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的直觀感知，能夠通過(guò)實(shí)際操作和觀察，理解減法中數(shù)量的減少和變化。

2.邏輯思維：通過(guò)減法運(yùn)算規(guī)律的探索，提高學(xué)生的邏輯推理能力，使其能夠自主發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠在不同情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效計(jì)算。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述減法過(guò)程，提升其數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①減法概念的理解：讓學(xué)生掌握減法的基本概念，理解從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的意義。

②減法算式的書(shū)寫(xiě)：教授學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)減法算式，包括被減數(shù)、減數(shù)和差的位置和順序。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①減法運(yùn)算規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)并掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算規(guī)律，如減1、減2等，并能將這些規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

②實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系：培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為減法算式，理解減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如物品數(shù)量減少的計(jì)算。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備5以內(nèi)數(shù)的減法練習(xí)題、數(shù)字卡片、算式卡片等輔助教學(xué)材料，以及相關(guān)的PPT或黑板報(bào)資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小物品（如小石子、玩具等）用于實(shí)際操作演示減法過(guò)程。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地看到教學(xué)演示，同時(shí)預(yù)留足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)5以內(nèi)數(shù)的減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的加法，那么你們知道什么是減法嗎？它和我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些生活中需要用到減法的場(chǎng)景圖片，如分水果、購(gòu)物找零等，讓學(xué)生初步感受減法在日常生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹5以內(nèi)數(shù)的減法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.5以內(nèi)數(shù)的減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解5以內(nèi)數(shù)的減法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解5以內(nèi)數(shù)的減法的定義，包括被減數(shù)、減數(shù)和差的概念。

詳細(xì)介紹5以內(nèi)數(shù)的減法算式的組成部分，使用數(shù)字卡片和算式卡片幫助學(xué)生理解。

3.5以內(nèi)數(shù)的減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解5以內(nèi)數(shù)的減法的特性和應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的5以內(nèi)數(shù)的減法案例進(jìn)行分析，如3-2=1，4-3=1等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的減法運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生觀察并理解數(shù)量的減少。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中可能的應(yīng)用，如分配物品、計(jì)算剩余數(shù)量等。

小組討論：讓學(xué)生分組討論5以內(nèi)數(shù)的減法在生活中的應(yīng)用，并提出可能的情景問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與5以內(nèi)數(shù)的減法相關(guān)的情景問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)的減法解決這個(gè)問(wèn)題，并找出解題步驟。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)5以內(nèi)數(shù)的減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情景問(wèn)題的描述、解題步驟和答案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)5以內(nèi)數(shù)的減法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括5以內(nèi)數(shù)的減法的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)5以內(nèi)數(shù)的減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用5以內(nèi)數(shù)的減法解決至少三個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，并記錄下來(lái)。

7.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)5以內(nèi)數(shù)的減法的理解和應(yīng)用。

過(guò)程：

教師提供一些額外的練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成，以加深對(duì)減法的理解。

鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起創(chuàng)造一些減法的游戲，如減法接龍等，以趣味性的方式鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)的概念延伸：介紹數(shù)學(xué)中數(shù)的概念，包括自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)等，讓學(xué)生了解減法在更廣泛數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

（2）減法運(yùn)算規(guī)律拓展：探討5以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算規(guī)律，如減1、減2、減3等，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更大范圍內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算規(guī)律。

（3）減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例：提供一系列實(shí)際生活中的減法應(yīng)用案例，如購(gòu)物找零、物品分配等，讓學(xué)生了解減法在日常生活中的重要性。

（4）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如減法接龍、減法猜謎等，通過(guò)游戲形式鞏固學(xué)生對(duì)減法的理解和運(yùn)用。

2.拓展建議：

（1）家庭互動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起完成一些家庭作業(yè)或練習(xí)題，如制作減法卡片游戲，增強(qiáng)親子互動(dòng)的同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）自主探索：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索更大范圍內(nèi)的數(shù)的減法運(yùn)算規(guī)律，如10以內(nèi)、20以內(nèi)的數(shù)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如記錄家庭日常購(gòu)物中的減法運(yùn)算，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握減法。

（4）主題式學(xué)習(xí)：圍繞減法主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討減法在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（5）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍或故事，如數(shù)學(xué)童話、數(shù)學(xué)歷史等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

（6）數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，包括遇到的困難和解決問(wèn)題的方法，通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的方式，提高學(xué)生的反思和總結(jié)能力。

（7）學(xué)科融合：將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，如美術(shù)、音樂(lè)等，通過(guò)跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中深化對(duì)減法的理解。

（8）定期復(fù)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)的減法知識(shí)，通過(guò)定期的復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

（9）網(wǎng)絡(luò)資源利用：雖然不推薦直接訪問(wèn)網(wǎng)站，但可以指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和交流。

（10）社區(qū)活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)講座等，通過(guò)與社區(qū)互動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的減法。看著孩子們積極互動(dòng)、認(rèn)真思考的樣子，我感到非常欣慰。但同時(shí)，也有一些地方值得我去反思和改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示生活場(chǎng)景圖片來(lái)引起學(xué)生對(duì)減法的興趣，這個(gè)方法總體來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)，孩子們都表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也注意到有些孩子在看到圖片時(shí)，可能會(huì)分心去關(guān)注圖片中的其他元素，而不是專注于減法的概念。下次，我需要在展示圖片時(shí)更加引導(dǎo)他們關(guān)注減法的要素。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋了減法的定義和算式組成，但可能對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，這些概念還是有點(diǎn)抽象。我看到有幾位學(xué)生在嘗試?yán)斫鈺r(shí)顯得有些困惑。這讓我意識(shí)到，我可能需要更多的時(shí)間來(lái)讓孩子們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解這些概念。下次，我會(huì)準(zhǔn)備更多的操作材料，讓孩子們親自動(dòng)手操作，比如用小石子或玩具來(lái)演示減法過(guò)程。

案例分析環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)案例的理解和討論很積極，但我也發(fā)現(xiàn)，他們?cè)趯咐械臏p法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有些孩子還是感到有些困難。這說(shuō)明，我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。我計(jì)劃在下一堂課中，增加更多的生活情境練習(xí)，讓孩子們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用減法。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的合作和表達(dá)都很棒，但我也注意到，有些小組在討論時(shí)可能會(huì)跑題，或者討論的深度不夠。這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的引導(dǎo)不夠明確。未來(lái)，我會(huì)在小組討論前更加清晰地說(shuō)明討論的目標(biāo)和期望，確保討論能夠更加聚焦和深入。