整百、整千數(shù)加減法

整百、整千數(shù)加減法教學(xué)目標(biāo)（一）使學(xué)生掌握整百、整千數(shù)的加減法的口算方法，并能正確口算得數(shù)。（二）培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，并提高學(xué)生的口算能力。（三）培養(yǎng)學(xué)生計算認真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點和難點重點：講清口算方法，把整百、整千都看成是幾個百或幾個千。難點：把整百、整千數(shù)的加減法轉(zhuǎn)化為20以內(nèi)的加減法，后面的單位是百、千。教學(xué)過程設(shè)計（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．口答（1）80和130里面各有幾個十？（2）700和1000里面各有幾個百？（3）13個十是多少？25個百呢？2．口算20＋30＝50＋50＝30＋4＝54－50＝54－4＝70－30＝8＋7＝13－5＝7＋6＝14－7＝說說前6道口算的計算過程。（二）學(xué)習(xí)新課1．今天我們學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)加減法。板書課題。2．學(xué)習(xí)例3（1）出示：400＋300＝師問：誰知道這道題等于多少？你是怎么算出來的？（400＋300＝700我是這樣想的：4個百加3個百是7個百。所以400＋300＝700）教師將得數(shù)寫在題的后面。（2）出示：700－300＝問：這道題等于多少？你是怎么想的？（700－300＝400。我是這么想的：7個百減3個百剩下4個百，所以700－300＝400）（3）出示：2000＋6000＝師問：誰知道這道題等于多少？你是怎么算出來的？（2000＋6000＝8000。我是這樣算的：2個千加6個千是8個千，所以2000＋6000＝8000）出示：（）個千加（）個千是（）個千請同學(xué)上黑板填。（4）出示：9000－4000＝師問：說出得數(shù)，再說說你是怎么計算的。（9000－4000＝5000。想：9個千減去4個千還剩5個千，所以9000－4000＝5000）計算過程可根據(jù)學(xué)生掌握情況，反復(fù)敘述學(xué)生很快都能掌握。（5）讓學(xué)生觀察這四道題，口算時有什么共同的地方？（都把整百、整千看成幾個百或幾個千，這樣整百、整千數(shù)的加減法實際上就轉(zhuǎn)化成20以內(nèi)的加減法，只是后面的單位是百、千。如果單位是百，后面加兩個零，如果單位是千，后面加三個零）（6）練一練200＋400＝3000＋6000＝4000＋5000＝600－400＝9000－7000＝600－200＝3．學(xué)習(xí)例4（1）出示：200＋30＝230－30＝230－200＝出示計數(shù)器，幫助學(xué)生理出計算方法。出示計數(shù)器：先撥出2個百，再撥出3個十，問：2個百加3個十是多少？230里面有幾個百幾個十？200＋30＝多少，你是怎么想的？（200＋30＝230想：2個百加3個十是230）師問：百位上有幾個珠子？表示多少？十位上有幾個珠子？表示多少？這個數(shù)是多少？如果去掉3個十（或者說去掉十位上的3個珠子）還剩多少？230－30等于多少，你是怎么算出來的？（想：230里面有2個百3個十，去掉3個十還剩2個百，所以230－30＝200）師問：如果從230里去掉2個百，還剩多少？（學(xué)生如答不出，可出示計數(shù)器，如答得出，就不必出示計數(shù)器了）230－200＝30。想：230里面有2個百3個十，去掉2個百，還剩3個十，所以230－200＝30（2）觀察這一組題，有什么規(guī)律（3）練一練4000＋500＝3800－800＝4500－500＝4200－4000＝4500－4000＝4020－4000＝4．學(xué)習(xí)例5（1）出示：8＋5＝80＋50＝13－5＝130－50＝師問：這兩組題誰會做？第2組題是怎樣計算出來的？（8個十加5個十是13個十，就是130。13個十減5個十是8個十）（2）觀察這兩組題有什么相同點、不同點。（都是算8＋5＝1313－5＝8，不同點是第2組題后面的單位是十，所以在得數(shù)后面還要加1個零）（3）出示：900＋600＝1500－600＝師問：你是怎么計算出來的？（4）做一做70＋50＝400＋600＝800＋900＝120－50＝1000－600＝1400－600＝120－70＝1700－800＝5．小結(jié)師說：今天我們學(xué)的是口算整百、整千數(shù)加減法，其實這些題都可以轉(zhuǎn)化成20以內(nèi)的加減法，只不過后面的單位是十、百、千。如果單位是十，得數(shù)后面加一個零，是百加兩個零，是千后面加三個零就可以了，雖然這些題不難計算，但由于數(shù)目較大，很容易出錯，看誰在下面的練習(xí)中最認真，不出錯。（三）鞏固反饋1．口算900－300＝500＋400＝2000＋5000＝8000－3000＝300＋50＝4000＋300＝640－400＝5200－5000＝口算卡片出慢些，留出學(xué)生思考時間，可讓學(xué)生說出計算過程。2．填3．作業(yè)P44：第1～3題，P45：第6題。課堂教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課的內(nèi)容可歸到20以內(nèi)的加減法口算中，只不過后面的單位不同，所以在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中安排了數(shù)的組成和20以內(nèi)的口算。在學(xué)習(xí)新課時，突出整百、整千都看成是幾個百或幾個千，通過例4，讓學(xué)生觀察到這些口算實際上是把它們轉(zhuǎn)化為20以內(nèi)的加減法，只是后面的單位是百、千。例5，通過