大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《天氣預(yù)報(bào)》

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《天氣預(yù)報(bào)》大班科學(xué)教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了將同學(xué)的效率提上來(lái)，老師會(huì)預(yù)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是我為大家整理的“大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《天氣預(yù)報(bào)》”，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

幼兒天生對(duì)大自然布滿(mǎn)奇怪???心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮神秘，生活中的奇異現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀看大自然，關(guān)心幼兒真實(shí)感受自然的神奇，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的狀況下，讓孩子去熟悉天氣，能達(dá)到

非常好的學(xué)習(xí)效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志。

2.感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

3.了解一些簡(jiǎn)潔的氣象學(xué)問(wèn)。

4.激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。

5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒可以樂(lè)觀主動(dòng)的去觀看天氣變化，并了解不同天氣狀況對(duì)人和自然的影響(如下雨天，出門(mén)就要打雨傘;太陽(yáng)天，出門(mén)就要減衣服;下雪天，出門(mén)就要穿厚厚的衣服)。仔細(xì)比較各種天氣的特點(diǎn)(如

發(fā)現(xiàn)晴空萬(wàn)里，有太陽(yáng)，就是大晴天;而

發(fā)現(xiàn)灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。

說(shuō)明：由于幼兒生活閱歷貧乏，有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯，有的時(shí)候很難分辯出各種天氣的狀況，以致于在生活中感到奇怪???和困惑。因此，應(yīng)對(duì)各種不同的天氣進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀看，從而有所感知!

難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明白的語(yǔ)言，說(shuō)出各種天氣的標(biāo)志，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的預(yù)備!(如。在下雨的時(shí)候，我們需要用到雨傘或雨衣等)

說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢，只有時(shí)常訂正，轉(zhuǎn)變幼兒的說(shuō)話說(shuō)“后半句”的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完整，明白的句子，樂(lè)觀的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種天氣的卡片。

2.操作材料《會(huì)變的溫度》。

3.晴雨轉(zhuǎn)盤(pán)模具。

活動(dòng)過(guò)程

一、布展與認(rèn)知

1.提問(wèn)導(dǎo)入

——這個(gè)時(shí)候是什么季節(jié)呢?(冬季)

——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請(qǐng)小伴侶舉手告知老師)

——好的，有的小伴侶說(shuō)自己

發(fā)現(xiàn)了窗外的天空是灰蒙蒙的，有許多云等現(xiàn)象，對(duì)吧!(對(duì))

——那老師立刻表演電視里面的氣象臺(tái)主持人，來(lái)總結(jié)一下我們小伴侶

發(fā)現(xiàn)的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小伴侶們要回答老師，今日是什么天氣，好嗎?(好)

——老師表演：今日小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請(qǐng)小伴侶們?cè)鰷p衣服，以防感冒!

——播報(bào)完畢，有哪個(gè)小伴侶可以告知老師今日是什么天氣呀?(舉手回答)

——

非常好，感謝**小伴侶，那老師今日講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報(bào)》(板書(shū))

2.看各種天氣的卡片

具體過(guò)程：

——老師這里有幾張圖片，你們看看今日的天氣像哪一張圖片。

(幼兒回答，老師依據(jù)回答作出相應(yīng)的評(píng)判。)

——

非常好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

——小伴侶還能想到其它的天氣嗎?

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，如平常見(jiàn)到過(guò)的天氣和天氣預(yù)報(bào)里

發(fā)現(xiàn)的天氣)

——不同的天氣我們應(yīng)當(dāng)怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

3.互動(dòng)嬉戲—小小郵遞員送信

嬉戲目標(biāo)：

小伴侶們通過(guò)嬉戲，熟悉不同天氣的標(biāo)志，從而使小伴侶們對(duì)天氣有更深的印象，!.!并對(duì)其產(chǎn)生更加深厚的愛(ài)好和奇怪???感，以至于小伴侶們自覺(jué)主動(dòng)地去觀看天氣變化等。

二、活動(dòng)延長(zhǎng)

——假如始終是一個(gè)天氣，比如說(shuō)始終下雨、始終下雪等對(duì)我們好不好?

(不好)

——舉例，始終下雨就會(huì)引起水澇災(zāi)難，如泰國(guó)最近的洪災(zāi)，水深兩米，小伴侶都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了;始終出太陽(yáng)，我們的莊稼就會(huì)被曬死，我們就沒(méi)有食物可以吃了;始終下雪，我們的小伴侶會(huì)冷得受不了。

三、活動(dòng)總結(jié)

氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很親密，世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長(zhǎng)的過(guò)冷、過(guò)熱、干旱、水澇都會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)難，所以要學(xué)會(huì)敬重自然規(guī)律、愛(ài)惜自然、愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境。

教學(xué)反思

1、應(yīng)讓在協(xié)作說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)當(dāng)更新奇

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推舉

大班科學(xué)教案《我是天氣預(yù)報(bào)員》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“大班科學(xué)教案《我是天氣預(yù)報(bào)員》及教學(xué)反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)依據(jù)天氣準(zhǔn)時(shí)增減衣服。

2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1.提前觀

觀看電視中的天氣預(yù)報(bào)，豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的閱歷。

2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號(hào)圖片、背景音樂(lè)、老師教學(xué)資源。

3.紙、筆每人一份。

4.《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動(dòng)，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今日穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報(bào)。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預(yù)先知道天氣。

小結(jié)：我們可以通過(guò)

觀看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽(tīng)廣播等方法預(yù)先知道天氣。

(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，了解當(dāng)天的天氣狀況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

依據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：如濟(jì)南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級(jí)表示什么?

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)主要告知人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

2.熟悉天氣符號(hào)，了解其代表的天氣狀況。

3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的關(guān)心。

(1)請(qǐng)幼兒回憶一下平常在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

(2)老師和幼兒一起爭(zhēng)論如何依據(jù)天氣變化做預(yù)備，如增減衣物或預(yù)備雨具，天氣預(yù)報(bào)給我們帶來(lái)哪些關(guān)心。

(3)出示冬暖式大棚、司機(jī)、游客等圖片，知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的親密關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提示我們依據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以依據(jù)天氣的狀況打算是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護(hù)預(yù)備。

4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，嘗試用多種方式記錄天氣。

提示幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣狀況。

5.嬉戲：看天氣做動(dòng)作。

老師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片，幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如，出示晴天符號(hào)，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作;出示雨天符號(hào)，幼兒做出打傘的動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.為幼兒供應(yīng)氣溫統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀看，并做好一周的天氣記錄。

2.每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開(kāi)展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒在背景音樂(lè)中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

活動(dòng)反思

在走上講臺(tái)前，需要充分地備課。現(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書(shū)了。備課時(shí)候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預(yù)報(bào)中所能消失的任何相關(guān)問(wèn)題，并且要仔細(xì)研讀教學(xué)參考書(shū)學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣，但參考書(shū)究竟是專(zhuān)家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補(bǔ)充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)當(dāng)說(shuō)現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。

在制作多媒體的時(shí)候，我們需要找到相應(yīng)的最近的中心電視臺(tái)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目，假如沒(méi)有方法下載下來(lái)就用網(wǎng)頁(yè)顯示或者找到動(dòng)畫(huà)的形式播報(bào)也是可以的。假如在多媒體制作時(shí)，沒(méi)有方法找到天氣預(yù)報(bào)欄目，那么多媒體也就沒(méi)有制作的必要了。制作多媒體課件的時(shí)候，需要留意的是要提高同學(xué)的留意力，因此在幻燈片切換的時(shí)候，弄點(diǎn)聲響出來(lái)的效果要好一些，并且在每個(gè)幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁(yè)上。

到了正式上課的時(shí)候，首先需要留意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂，不僅僅是要求同學(xué)把握肯定學(xué)問(wèn)了，還需要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中力量得到提高，并且能歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下，我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂(lè)供應(yīng)的。其實(shí)，在制作課件的時(shí)候，我們就應(yīng)當(dāng)將背景音樂(lè)放在課件的首頁(yè)上，這樣既便利又能引人入勝。當(dāng)同學(xué)從上一節(jié)課的疲憊中解放出來(lái)的時(shí)候，在優(yōu)雅的輕音樂(lè)的陪伴下，他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂(lè)需要在課前就開(kāi)頭播放。

上課鈴響過(guò)后，就可以讓同學(xué)進(jìn)入角色了。在講授新的學(xué)問(wèn)前，需要讓同學(xué)快速地掃瞄一下課文內(nèi)容，做到心中有數(shù)，而不至于同學(xué)不知老師講的是哪個(gè)地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開(kāi)課中，同學(xué)就必需通過(guò)

閱讀了解和天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置，天氣預(yù)報(bào)中常用的符號(hào)等等。

當(dāng)同學(xué)簡(jiǎn)潔地看過(guò)課文后，就可以讓他們直接看中心電視臺(tái)的整個(gè)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目。同學(xué)在看節(jié)目時(shí)，是特別專(zhuān)注的，教者這個(gè)時(shí)候是不需要打攪同學(xué)的，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響?；蛟S有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報(bào)部分，別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認(rèn)為這是不好的，由于一個(gè)情境的設(shè)置是需要時(shí)間來(lái)調(diào)配的，同樣同學(xué)也是需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)這個(gè)情境設(shè)置的，否則急功近利是得不償失的。同學(xué)們是喜愛(ài)看整個(gè)地節(jié)目，由于這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破裂的生活。當(dāng)然了，在剛開(kāi)頭的時(shí)候，我們必需要這樣做，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。當(dāng)同學(xué)習(xí)慣了后，我們才可以簡(jiǎn)潔些。

看過(guò)節(jié)目后，我們可以結(jié)合天氣預(yù)報(bào)欄目，有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的熟悉。衛(wèi)星云圖不肯定用天氣預(yù)報(bào)中的，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時(shí)，必需要將衛(wèi)星云圖放大，讓教室里的每一個(gè)人都能看得清晰，并結(jié)合剛才的課文進(jìn)行熟悉。這個(gè)時(shí)候的熟悉可以才用小組各自爭(zhēng)論，然后匯報(bào)；也可以讓同學(xué)自己?jiǎn)蝹€(gè)地進(jìn)行匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以留教多的空間給同學(xué)，需要讓他們充分地練習(xí)熟悉。熟悉衛(wèi)星云圖是課文的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。后來(lái)，我通過(guò)抽樣發(fā)覺(jué)基本上全部的同學(xué)都能熟悉衛(wèi)星云圖上的簡(jiǎn)潔常識(shí)，即使是個(gè)別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”，也是特別可喜的。

幼兒百科：天氣是指某一個(gè)地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的詳細(xì)狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時(shí)內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。

不知道本文“大班科學(xué)教案《我是天氣預(yù)報(bào)員》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁(yè)面！

大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《天氣預(yù)報(bào)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉各種天氣符號(hào)，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。

2.能用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行氣象播報(bào)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時(shí)貼標(biāo)記，與幼兒人數(shù)相等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題爭(zhēng)論。

1.聽(tīng)聲音依據(jù)已有閱歷推斷

考考你們：聽(tīng)聽(tīng)看，什么電視節(jié)目開(kāi)頭了?

2.確認(rèn)答案，觀看天氣預(yù)報(bào)片頭。

3.小結(jié)幼兒回答：知道天氣的狀況、溫度

二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻爭(zhēng)論。

1.我這里有中心電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，我們看一看是不是跟你們剛才說(shuō)的一樣。

2.你看完以后有沒(méi)有什么想說(shuō)的，。來(lái).源教.案網(wǎng)，或者有什么問(wèn)題，或者有什么地方看不懂的。

3.今日我們來(lái)熟悉天氣符號(hào)，哪里有天氣符號(hào)?

4.介紹記錄表，請(qǐng)幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報(bào))

三、結(jié)合視頻，具體熟悉天氣符號(hào)。

1.和伴侶對(duì)對(duì)看記錄的結(jié)果一樣不一樣。

2.集體進(jìn)行記錄，熟悉、爭(zhēng)論符號(hào)的含義。

3，逐一進(jìn)行集體記錄，逐一熟悉：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

4.小結(jié)記錄狀況。

5.出示天氣符號(hào)圖譜，全面的熟悉各種天氣符號(hào)。

(1)再請(qǐng)你們看一些符號(hào)，這里有沒(méi)有不熟悉的符號(hào)?

(2)老師喊出編號(hào)，幼兒搶答。

(3)從頭熟悉一邊全部的天氣符號(hào)，鞏固孩子對(duì)于天氣符號(hào)的熟悉。

四、“小小氣象播報(bào)員”活動(dòng)。

1.出示自制天氣預(yù)報(bào)圖，一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。(播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖)

2.正式播報(bào)。

孩子們起立，從第一個(gè)開(kāi)頭輪番每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。

五、遷移生活閱歷，知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。

1.提問(wèn)：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們?nèi)擞惺裁搓P(guān)心?

2.假如我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候，可以依據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的預(yù)備?

請(qǐng)孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰?，依?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種預(yù)備上的變化。

教學(xué)反思：

1、應(yīng)讓在協(xié)作說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)當(dāng)更新奇

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《天氣預(yù)報(bào)》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉各種天氣符號(hào)，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。

2.能用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行氣象播報(bào)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時(shí)貼標(biāo)記，與幼兒人數(shù)相等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題爭(zhēng)論。

1.聽(tīng)聲音依據(jù)已有閱歷推斷

考考你們：聽(tīng)聽(tīng)看，什么電視節(jié)目開(kāi)頭了?

2.確認(rèn)答案，觀看天氣預(yù)報(bào)片頭。

3.小結(jié)幼兒回答：知道天氣的狀況、溫度

二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻爭(zhēng)論。

1.我這里有中心電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，我們看一看是不是跟你們剛才說(shuō)的一樣。

2.你看完以后有沒(méi)有什么想說(shuō)的，。來(lái).源，或者有什么問(wèn)題，或者有什么地方看不懂的。

3.今日我們來(lái)熟悉天氣符號(hào)，哪里有天氣符號(hào)?

4.介紹記錄表，請(qǐng)幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報(bào))

三、結(jié)合視頻，具體熟悉天氣符號(hào)。

1.和伴侶對(duì)對(duì)看記錄的結(jié)果一樣不一樣。

2.集體進(jìn)行記錄，熟悉、爭(zhēng)論符號(hào)的含義。

3，逐一進(jìn)行集體記錄，逐一熟悉：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

4.小結(jié)記錄狀況。

5.出示天氣符號(hào)圖譜，全面的熟悉各種天氣符號(hào)。

(1)再請(qǐng)你們看一些符號(hào)，這里有沒(méi)有不熟悉的符號(hào)?

(2)老師喊出編號(hào)，幼兒搶答。

(3)從頭熟悉一邊全部的天氣符號(hào)，鞏固孩子對(duì)于天氣符號(hào)的熟悉。

四、“小小氣象播報(bào)員”活動(dòng)。

1.出示自制天氣預(yù)報(bào)圖，一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。(播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖)

2.正式播報(bào)。

孩子們起立，從第一個(gè)開(kāi)頭輪番每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。

五、遷移生活閱歷，知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。

1.提問(wèn)：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們?nèi)擞惺裁搓P(guān)心?

2.假如我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候，可以依據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的預(yù)備?

請(qǐng)孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰?，依?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種預(yù)備上的變化。

教學(xué)反思：

1、應(yīng)讓在協(xié)作說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)當(dāng)更新奇

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

中班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)

中班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延長(zhǎng)，活動(dòng)建議，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及與我們生活的關(guān)系，能用繪畫(huà)的方式來(lái)記錄氣象，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看天氣預(yù)報(bào)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及與我們生活的關(guān)系。

2、能用繪畫(huà)的方式來(lái)記錄氣象。

3、增加關(guān)注氣象的愛(ài)好。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

各種氣象的圖片、紙、油畫(huà)棒、天氣預(yù)報(bào)的錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、話題引入

1、老師遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)小伴侶們來(lái)幫幫我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天氣怎么樣，我該怎么辦呀？誰(shuí)能幫幫我。

2、哪里有天氣預(yù)報(bào)？

3、天氣預(yù)報(bào)里都說(shuō)些什么東西呢？

二、聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，爭(zhēng)論天氣預(yù)報(bào)與我們生活的關(guān)系

1、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，聽(tīng)完之后我請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在天氣預(yù)報(bào)里聽(tīng)到了什么？

2、你在天氣預(yù)報(bào)里聽(tīng)到了什么？（假如有些內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，再放一遍錄音）

3、天氣預(yù)報(bào)為什么要告知我們這些東西？

三、用畫(huà)來(lái)記錄天氣

1、今日的天氣怎么樣？

2、天氣除了晴天，還會(huì)是怎么樣的？

3、你們能不能把這些天氣畫(huà)出來(lái)？

4、每個(gè)小伴侶選擇一種