第六課 實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值 說課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化001

第六課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值說課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第六課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化，高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化中的人生價(jià)值觀進(jìn)行深入探討，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人生價(jià)值的內(nèi)涵，明確實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法和途徑。通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，為未來的成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力，使其能夠運(yùn)用哲學(xué)原理分析個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，理解人生價(jià)值的多元性。

2.提升學(xué)生的價(jià)值判斷與選擇能力，引導(dǎo)他們基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一而努力奮斗的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的客觀標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解價(jià)值判斷和價(jià)值選擇應(yīng)遵循的客觀標(biāo)準(zhǔn)，如真理的客觀性、社會(huì)發(fā)展的客觀要求等。重點(diǎn)在于講解真理的客觀性對(duì)于人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要性，例如，通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵循客觀真理對(duì)于個(gè)人成長和發(fā)展的指導(dǎo)作用。

-人生價(jià)值的內(nèi)涵：強(qiáng)調(diào)人生價(jià)值的內(nèi)涵，包括自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，以及兩者之間的統(tǒng)一。通過講解，使學(xué)生明白個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)價(jià)值的貢獻(xiàn)是相輔相成的，例如，通過探討雷鋒精神在當(dāng)代社會(huì)的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-價(jià)值沖突與價(jià)值選擇的復(fù)雜性：學(xué)生在理解價(jià)值沖突和作出價(jià)值選擇時(shí)，可能會(huì)遇到難以決斷的情況。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人利益與集體利益、眼前利益與長遠(yuǎn)利益之間的沖突。例如，通過分析社會(huì)熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生在討論中體會(huì)價(jià)值選擇的復(fù)雜性，并學(xué)會(huì)權(quán)衡不同價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

-實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑與條件：學(xué)生在理解如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值時(shí)，可能會(huì)感到抽象和難以操作。難點(diǎn)在于如何具體闡述實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑與條件，如積極投身社會(huì)實(shí)踐、提高個(gè)人素質(zhì)等。例如，通過分享成功人士的奮斗歷程，讓學(xué)生具體了解如何通過實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)視頻資料，如關(guān)于人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的短片；收集名人成功案例的文本資料，以及用于分析價(jià)值沖突的圖表。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，以便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄觀點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于杰出人物如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的短片，如《感動(dòng)中國十大人物》片段，讓學(xué)生初步感受人生價(jià)值的內(nèi)涵。

-提出問題：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)短片中的主人公有何感受，以及他們是如何理解人生價(jià)值的。

-引出主題：總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的客觀標(biāo)準(zhǔn)（用時(shí)5分鐘）：

-講解價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的客觀標(biāo)準(zhǔn)，通過案例說明真理的客觀性對(duì)于人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要性。

-學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，教師提問并討論真理客觀性的具體表現(xiàn)。

-人生價(jià)值的內(nèi)涵（用時(shí)5分鐘）：

-講解人生價(jià)值的內(nèi)涵，包括自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，以及兩者之間的統(tǒng)一。

-分析教材中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

-實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑與條件（用時(shí)5分鐘）：

-講解實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑與條件，如積極投身社會(huì)實(shí)踐、提高個(gè)人素質(zhì)等。

-分享成功人士的奮斗歷程，讓學(xué)生具體了解如何通過實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論（用時(shí)5分鐘）：

-學(xué)生分小組，每組選取一個(gè)案例，討論案例中的人物是如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的。

-每組選派一名代表分享討論成果。

-練習(xí)題（用時(shí)5分鐘）：

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及價(jià)值判斷、價(jià)值選擇和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，并提供反饋。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）：

-教師提出問題，如“如何理解個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一？”，“你認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的關(guān)鍵是什么？”

-學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的價(jià)值選擇，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解教學(xué)內(nèi)容。

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己的價(jià)值觀念，并探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法和途徑。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《人生的價(jià)值》、《哲學(xué)的慰藉》等書籍，這些書籍深入探討了人生價(jià)值的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)途徑。

-文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些反映人生價(jià)值主題的文學(xué)作品，如余華的《活著》，通過文學(xué)形象理解人生價(jià)值的深刻含義。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

-名人演講：分享一些關(guān)于人生價(jià)值的名人演講視頻，如馬云、喬布斯等成功人士的演講，讓學(xué)生從他們的經(jīng)歷中獲取啟示。

-學(xué)術(shù)論文：提供一些與人生價(jià)值相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，如《人生價(jià)值觀的哲學(xué)探討》等，供學(xué)有余力的學(xué)生深入研讀。

2.拓展建議

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“如何在現(xiàn)代社會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值？”、“社會(huì)責(zé)任與個(gè)人價(jià)值的關(guān)系”，通過討論深化理解。

-案例分析：引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如企業(yè)家的社會(huì)責(zé)任、公眾人物的價(jià)值選擇等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)與人生價(jià)值相關(guān)的課題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫研究報(bào)告。

-讀書筆記：要求學(xué)生閱讀相關(guān)書籍后，撰寫讀書筆記，記錄自己的思考和感悟，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的人和事，記錄下他們是如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的，通過觀察和反思，提升自己的價(jià)值判斷能力。

-實(shí)踐計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人實(shí)踐計(jì)劃，如志愿服務(wù)計(jì)劃、個(gè)人成長計(jì)劃等，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-家庭作業(yè)：布置與人生價(jià)值相關(guān)的家庭作業(yè)，如撰寫關(guān)于個(gè)人價(jià)值觀的短文，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中思考人生價(jià)值問題。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如制作關(guān)于人生價(jià)值的海報(bào)、視頻等，通過團(tuán)隊(duì)合作，共同探索人生價(jià)值的內(nèi)涵。

-學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行關(guān)于人生價(jià)值的學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸前沿學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，拓寬視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的客觀標(biāo)準(zhǔn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的客觀性

-重點(diǎn)詞：客觀標(biāo)準(zhǔn)、真理、社會(huì)發(fā)展

-重點(diǎn)句：價(jià)值判斷和價(jià)值選擇應(yīng)遵循真理的客觀性，符合社會(huì)發(fā)展的客觀要求

②人生價(jià)值的內(nèi)涵

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人生價(jià)值的多元性、自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系

-重點(diǎn)詞：自我價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、多元性

-重點(diǎn)句：人生價(jià)值不僅包括自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，還包括對(duì)社會(huì)價(jià)值的貢獻(xiàn)，兩者是統(tǒng)一的

③實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑與條件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的實(shí)踐途徑、個(gè)人素質(zhì)的提升

-重點(diǎn)詞：社會(huì)實(shí)踐、個(gè)人素質(zhì)、自我完善

-重點(diǎn)句：積極投身社會(huì)實(shí)踐，提高個(gè)人素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑和條件教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到有一些地方做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。首先，我覺得學(xué)生們對(duì)于人生價(jià)值的理解有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過案例分析和小組討論，他們能夠結(jié)合實(shí)際，理解到人生價(jià)值不僅僅是個(gè)人層面的追求，還包括了對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

①在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放那段關(guān)于杰出人物實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的短片，確實(shí)很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于短片中的主人公充滿了敬意，也引發(fā)了他們對(duì)人生價(jià)值的思考。我覺得這一點(diǎn)做得很好，因?yàn)樗鼮楹罄m(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。

②講授新課的過程中，我盡量用生動(dòng)的案例來解釋抽象的概念，比如真理的客觀性。我發(fā)現(xiàn)通過具體案例分析，學(xué)生更容易理解這些概念。但是，我也注意到有些學(xué)生在理解價(jià)值沖突和選擇時(shí)仍然感到困惑?？赡苁俏覜]有講解得足夠深入，或者是他們對(duì)于這些概念還不夠熟悉。

③在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組討論的效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，分享彼此的看法。但是，練習(xí)題的難度似乎對(duì)學(xué)生來說有些高，他們?cè)诨卮饡r(shí)顯得有些不確定。我需要反思一下練習(xí)題的設(shè)計(jì)，可能需要調(diào)整難度，讓學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

另外，我覺得課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加活