學習 說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

學習說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第八單元《古代詩歌閱讀與欣賞》中的第1課《唐代詩歌綜述》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.了解唐代詩歌的發(fā)展背景及其在中國古代詩歌史上的地位；2.分析唐代詩歌的藝術(shù)特色和審美價值；3.閱讀并欣賞唐代詩歌的經(jīng)典作品，如《登鸛雀樓》、《春望》、《夜泊牛渚懷古》等。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠更好地理解唐代詩歌的魅力，提升詩歌鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過分析唐代詩歌的語言特色，提高學生準確理解和運用古代詩歌語言的能力，增強語言感知力和鑒賞力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過詩歌閱讀，進行文學審美和批判性思維，提升對詩歌意象、情感和思想內(nèi)涵的深入理解和創(chuàng)造性解讀。

3.文化傳承與理解：引導學生認識唐代詩歌在中國傳統(tǒng)文化中的地位，理解詩歌所承載的文化價值和歷史意義，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對古代詩歌的審美興趣，培養(yǎng)其鑒賞詩歌的美學素養(yǎng)，鼓勵學生在欣賞的基礎上進行詩歌創(chuàng)作或創(chuàng)意表達。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握唐代詩歌的基本特點及其藝術(shù)風格。

2.能夠分析和欣賞唐代詩歌中的意象和情感。

難點：

1.深入理解唐代詩歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.提升對詩歌微妙的情感和深層意蘊的把握。

解決辦法：

1.針對重點：

-通過多媒體展示唐代社會風貌和詩歌創(chuàng)作背景，增強直觀感受。

-引導學生閱讀經(jīng)典詩歌，對比分析不同詩人的風格特點。

2.針對難點：

-結(jié)合歷史資料，講解唐代社會環(huán)境與詩人生活的關系，幫助學生構(gòu)建歷史文化背景知識。

-采用案例分析的方法，深入講解詩歌中的關鍵詞句和意象，引導學生體驗詩人的情感。

-鼓勵學生進行小組討論，分享各自對詩歌的理解和感受，促進思維碰撞和深度學習。教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集唐代詩歌相關的圖片、背景資料，制作多媒體課件，包括詩歌朗誦視頻、詩人介紹等。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等播放設備，確保音頻、視頻播放流暢。

4.教室布置：提前在教室中布置詩歌朗誦區(qū)，營造詩歌學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對唐代詩歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對唐詩有什么了解？它對我們的生活有什么影響？”

展示唐代詩歌朗誦視頻片段，讓學生初步感受唐詩的韻律美。

簡短介紹唐詩的歷史地位和藝術(shù)價值，為接下來的學習打下基礎。

2.唐詩基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解唐詩的基本概念、組成部分和藝術(shù)特色。

過程：

講解唐詩的定義，包括其形式、內(nèi)容和風格特點。

詳細介紹唐詩的組成部分，如絕句、律詩等，使用板書或PPT幫助學生理解。

3.唐詩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解唐詩的特性和重要性。

過程：

選擇《登鸛雀樓》、《春望》、《夜泊牛渚懷古》等經(jīng)典詩作進行深入分析。

詳細介紹每首詩的背景、意境和藝術(shù)特色，讓學生全面了解唐詩的多樣性。

引導學生思考這些詩作對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用唐詩中的美學元素。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一首唐詩進行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩的主題、情感和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對唐詩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩的主題、情感分析和藝術(shù)特色。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)唐詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括唐詩的基本概念、藝術(shù)特色和案例分析。

強調(diào)唐詩在中華文化和世界文學中的地位，鼓勵學生進一步探索和應用唐詩。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一首唐詩進行鑒賞，并撰寫一篇鑒賞短文。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固課堂學習內(nèi)容，提升學生的獨立學習能力。

過程：

布置針對本節(jié)課內(nèi)容的課后作業(yè)，包括唐詩鑒賞、創(chuàng)作練習等。

提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵其在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)造力和個人見解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：作為中國古典詩歌選本的經(jīng)典之作，收錄了大量膾炙人口的唐詩，適合學生課后閱讀和鑒賞。

-《唐代詩歌選讀》：深入剖析唐代詩歌的藝術(shù)特色，包含了不同詩人的代表作，有助于學生更全面地理解唐詩。

-《唐代詩人傳》：介紹唐代各位詩人的生平事跡和創(chuàng)作背景，幫助學生了解詩歌背后的故事。

-《唐詩與中國文化》：探討唐詩在中國文化中的地位和影響，以及唐詩與當時社會歷史的關聯(lián)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一位感興趣的唐代詩人，研究其詩歌風格和創(chuàng)作特點，撰寫研究報告。

-鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作唐詩風格的詩歌，體驗詩歌創(chuàng)作的過程和樂趣。

-要求學生搜集唐詩在不同歷史時期的影響力資料，了解唐詩對中國乃至世界文學的貢獻。

-提議學生參加詩歌朗誦比賽或詩歌鑒賞活動，提高對唐詩的感知力和表達力。

-建議學生閱讀《資治通鑒》等歷史書籍，從歷史的角度理解唐詩產(chǎn)生的時代背景。

-指導學生如何利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，進行唐詩相關資料的搜集和整理。

-鼓勵學生開展小組研究項目，共同探討唐詩中的某一主題或現(xiàn)象，如“唐詩中的自然景觀描繪”、“唐詩中的戰(zhàn)爭與和平主題”等。

-提供一些唐詩研究的專業(yè)網(wǎng)站和學術(shù)期刊，供有興趣深入研究的同學參考。

-定期組織唐詩主題的講座或研討會，邀請專家或教師分享唐詩研究成果，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生將唐詩與現(xiàn)代詩歌進行對比分析，探討兩者之間的異同和相互影響。

-要求學生關注唐詩在當代文化中的呈現(xiàn)形式，如電影、電視劇、音樂等，思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展。

-鼓勵學生參與唐詩相關的社會實踐項目，如唐詩主題的社區(qū)活動、文化交流等，增強學生的文化自信和責任感。板書設計1.唐詩的藝術(shù)特色

①唐詩的形式特點：絕句、律詩

②唐詩的內(nèi)容特點：山水田園、邊塞戰(zhàn)爭、人生哲理

③唐詩的風格特點：豪放、婉約、田園、邊塞

2.唐詩的代表性詩人

①初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

②盛唐詩人：李白、杜甫、王維、白居易

③晚唐詩人：李商隱、杜牧、溫庭筠

3.經(jīng)典唐詩作品

①李白的《將進酒》

②杜甫的《登高》

③王維的《山居秋暝》

4.唐詩的鑒賞方法

①理解詩歌背景

②分析詩歌意象

③領悟詩歌情感教學反思與總結(jié)這節(jié)課我們深入學習了唐代詩歌，通過一系列的教學活動，我看到了學生們對唐詩的熱愛和探索。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試使用了多媒體教學，通過視頻和圖片讓學生更直觀地感受唐詩的魅力。但我也發(fā)現(xiàn)，過多的視覺刺激可能會分散學生的注意力，未來我會在多媒體使用上進行更好的平衡。

在課堂互動方面，我鼓勵學生積極參與討論，整體效果不錯，但我也注意到有些學生在小組討論中參與度不高。我需要思考如何更好地調(diào)動每一位學生的積極性，讓每個學生都能在討論中有所收獲。

在課堂管理上，我盡量營造一個輕松而專注的學習氛圍，但有時對學生的個別行為處理不夠及時，這可能會影響到其他學生的學習。我需要更加細致地觀察學生的行為，及時進行調(diào)整。

教學總結(jié)：

從學生的反饋來看，他們對唐詩的興趣有了顯著的提升。他們能夠理解并欣賞唐詩的藝術(shù)美，對詩歌中的意象和情感有了更深的認識。在知識掌握方面，學生們對唐詩的基本概念和藝術(shù)特色有了清晰的了解。

在技能提升方面，學生們的詩歌鑒賞能