對(duì)語(yǔ)文的感悟十篇

對(duì)語(yǔ)文的感悟十篇

對(duì)語(yǔ)文的感悟篇(1):學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得_500字

我從小就喜愛語(yǔ)言文字，因此對(duì)語(yǔ)文課特殊感愛好。我的愛好是讀書，所以常常在業(yè)余時(shí)間閱讀一些書籍，畫線一些精彩的片段或一些富有學(xué)問(wèn)性的名人名言，以及一些課外的小常識(shí)。這樣，漸漸地積累，我的學(xué)問(wèn)就會(huì)越積越多，那時(shí)我發(fā)覺書是一個(gè)永久也學(xué)不完的學(xué)問(wèn)庫(kù)，它會(huì)關(guān)心我解決各種問(wèn)題，來(lái)關(guān)心我探究大千世界。天才在于學(xué)習(xí)，只是在于積累。笛爾卡曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是和很多高尚上的人談話?！碑?dāng)我讀書時(shí)，正如笛爾卡所說(shuō)，我感覺到我的身邊立即消失了學(xué)問(wèn)淵博的孔子，急中生智的司馬光，還有……我感覺他們正坐在我的身旁，同我一起爭(zhēng)論世界萬(wàn)象。

我不只是愛好讀書，還有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。我每天放學(xué)回家后，第一步就是完成老師留的作業(yè)，而其次步就是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了。我每次都會(huì)先復(fù)習(xí)今日所學(xué)的，然后拿起語(yǔ)文書和全解開頭預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)完后帶著昨天在預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)去聽老師講課，通過(guò)在課上仔細(xì)聽講，解決了預(yù)習(xí)中的問(wèn)題。所以，我才能在前幾次檢測(cè)中取得比較滿足的成果。

“不吃飯則饑，不讀書則愚?！薄安宦犂蠋熝裕瑢W(xué)問(wèn)不周全?！彼裕覀兛隙ㄒ獙W(xué)好語(yǔ)文。同學(xué)們，贏在習(xí)慣，這就是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì)，盼望咱們共同進(jìn)步哦！

三班級(jí):雷伊0123

對(duì)語(yǔ)文的感悟篇(2):第一次到對(duì)語(yǔ)文的感悟_450字

我不知道大家對(duì)語(yǔ)文的看法，而對(duì)我來(lái)說(shuō)語(yǔ)文真的是個(gè)讓我又愛又恨的東西。

它總喜愛分化成兩個(gè)極端，從而我懂得了一個(gè)道理：“語(yǔ)文是枯燥而生趣的；是簡(jiǎn)潔有難學(xué)的；是讓我愛恨交織的?！庇谑牵Z(yǔ)文勝利的成為了讓我頭疼的雞肋。

我喜愛讀書，每當(dāng)和仆人公經(jīng)受成長(zhǎng)歷程，隨著劇情起起落落，我的身心猶如洗禮般舒爽、愉悅。是的，人類的求知欲望是強(qiáng)大的，抽絲剝繭成了教育學(xué)習(xí)的必定。于是在課堂上分解、研磨、消化文章成了家常便菜，卻每每用這樣的方式讀書讓我再也提不起

閱讀的愛好了。最終我總結(jié)出了：“不求甚解的讀書，是一件浪費(fèi)的享受?！?/p>

古文是我相較喜愛的一類，走在街上拽上幾句，總有一種謙謙君子的得意。一篇不過(guò)百字的文言文，寓意的的卻是上千字的哲理，我不禁感慨古人的才智。背會(huì)一篇文言文，我會(huì)很傲慢的打個(gè)響指說(shuō)：“小case”但要透徹的理解它：“得，您老還是把我當(dāng)打醬油的放了吧”于是乎便消失了以下讓自己爆笑的一幕。人前人后，我滿口的之乎者也，竟全然不知其意思所在。

語(yǔ)文，我的愛，我的恨。讓我不得不嘆息：“雞肋雞肋?！?/p>

內(nèi)蒙古錫林郭勒盟鑲黃旗一中初三:宇軒隨筆

對(duì)語(yǔ)文的感悟篇(3):語(yǔ)文節(jié)的感受

今日，我們?nèi)６紱]有上課，知道為什么嗎？由于，今日是我們學(xué)校一年一度的語(yǔ)文節(jié)！

第一節(jié)課，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都在競(jìng)賽硬筆書法。我們先看電腦上的書法碟，電腦上有一位老師在教我們寫。這位老師真是酷斃了！她用粉筆寫的，每一個(gè)字都一樣大小，每個(gè)字都寫得特別美麗，搞得我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在那里“哇”“哇”“哇”地叫！

接著其次節(jié)課，我們又競(jìng)賽寫讀書筆記。過(guò)了十多二非常鐘，我們班的竇文

對(duì)語(yǔ)文的感悟篇(4):語(yǔ)文體會(huì)_450字

2021年9月2日星期五天氣：晴

語(yǔ)文體會(huì)

新學(xué)期，新氣象。一個(gè)嶄新的學(xué)期又開頭了。昨天我學(xué)習(xí)了一篇課文，那就是本冊(cè)語(yǔ)文書的第一課《竊讀記》。

故事中寫了仆人公喜愛讀書卻沒有錢買書，于是就去書店偷偷地讀書，但又怕書店老板發(fā)覺。于是就當(dāng)心翼翼的看。因此，她想出了一個(gè)好辦法：

閱讀時(shí)貼在一個(gè)大人身邊仿佛是他的小妹妹或小女兒。

特別喜愛到人多的書店讀書，由于那樣不會(huì)被別人留意。她還喜愛下雨天，雨下得越大她越興奮，由于那時(shí)她便有充分的理由在書店里待下去，就像在屋檐下躲雨，書店老板總不會(huì)好意思趕她走吧！

當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香，也不免要做白日夢(mèng)，假如口袋里有錢該多好，去吃一碗熱熱的面條，回來(lái)時(shí)已經(jīng)有人給擺上了一張沙發(fā)上坐上去舒舒適服的接著看。

飽受了讀書的酸、甜、苦、辣，可她依舊有尊嚴(yán)的讀書文中最終一句話讓我受益匪淺，“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的?！背燥堥L(zhǎng)大指物質(zhì)上的需求，讀書長(zhǎng)大是指心靈上的成長(zhǎng)。糧食培育身體，書籍培育靈魂。一個(gè)兩方面都雙全的人才能健康成長(zhǎng)。

撫順市順城區(qū)北臺(tái)學(xué)校五班級(jí):王千一

對(duì)語(yǔ)文的感悟篇(5):感想語(yǔ)文_500字

在我的心中，語(yǔ)文，始終都是蒙著一層神奇的面紗，至于它的定義語(yǔ)言的文學(xué)飽含著太多太多的內(nèi)容，畢竟是古詩(shī)文中精確而奇妙的字字句句，還是現(xiàn)代小說(shuō)中特色鮮亮、活敏捷現(xiàn)的人物呢？我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了劇烈的奇怪???，我喜愛李清照的多愁善感，也喜愛《平凡的世界》中那個(gè)純真的潤(rùn)葉，我對(duì)語(yǔ)文是特別感愛好的。

只是不知從何時(shí)起，語(yǔ)文成果總是停滯不前，翻開試卷一瞧，我發(fā)覺我總是在這點(diǎn)兒扣些分，那點(diǎn)兒也扣些分，找不出犯的大錯(cuò)誤，零零散散的小錯(cuò)誤爬滿了我的考卷。后來(lái)我認(rèn)真分析了整張?jiān)嚲?，發(fā)覺我的失分點(diǎn)是在古詩(shī)文閱讀的現(xiàn)代文閱讀上，緣由不是體會(huì)不到感情，而是由于不會(huì)組織語(yǔ)言，答題格式不規(guī)范，可什么才是答題的規(guī)范呢？我想我需要更多的答題技巧和竅門，也要學(xué)會(huì)表達(dá)出自己對(duì)文章的理解。

另一方面，我的語(yǔ)文基礎(chǔ)并不是

非常好，一些文學(xué)常識(shí)和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)也了解不多，這的確需要每天積累。

自從上了初三，我才清晰的意識(shí)到“補(bǔ)救”語(yǔ)文的迫切性，但我找不到正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，也盼望老師能給我一些建議吧！

對(duì)于新學(xué)期，我也布滿信念，我信任通過(guò)努力，沒有什么是克服不了的困難，我認(rèn)為，喜愛一門學(xué)科就是學(xué)好它的前提，我要每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

初三:劉圣文

對(duì)語(yǔ)文的感悟篇(6):學(xué)校語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在xx年12月20日至27日，本人有幸參與了由xx市教研室組織的赴xx省xx市關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文老師跟崗學(xué)習(xí)的活動(dòng)，跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間為期7天，在這7天的時(shí)間里，我們走進(jìn)了xx市xx，xx、xx，xx四個(gè)縣級(jí)學(xué)校語(yǔ)文課改先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們傾聽了幾位山東省名老師，教學(xué)能手的課例，從他們所上的課例中，課程內(nèi)型豐富多樣，有識(shí)字課，閱讀課，讀書溝通會(huì)，單元導(dǎo)讀課，繪本閱讀課，單元集中識(shí)字課等，課堂內(nèi)容精彩紛程，老師的語(yǔ)文教學(xué)功底深厚。他們的語(yǔ)文教學(xué)課改的確走在了全國(guó)教學(xué)的前沿，而且做得非常精彩，我認(rèn)為山東省濰坊市“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”試驗(yàn)，已經(jīng)做到了——簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求進(jìn)展。首先，對(duì)于閱讀課的教學(xué)，他們注意抓住一個(gè)值得師生共同深化探究的主題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。過(guò)去，我們的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，老師們總是喜愛對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深挖細(xì)掘，繁瑣地分析、理解，以問(wèn)題牽著孩子們學(xué)課文，問(wèn)題問(wèn)完了，課文就學(xué)完了。如此下來(lái)，老師花費(fèi)的時(shí)間多，功力大，但收效并不高。這次xx省“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的課例，給我們呈現(xiàn)的又是另一種全新的教學(xué)模式。他們的每一節(jié)課，都是圍繞一個(gè)主題來(lái)綻開的。如孫傳紅老師上的《走進(jìn)奇幻的神話王國(guó)》一課，他就先讓同學(xué)自由品讀《夸父逐日》，《普羅米修斯盜火》，《女媧造人》這三篇神話故事，然后讓同學(xué)說(shuō)出圍繞這三篇神話故事想出一個(gè)最想探究的問(wèn)題，同學(xué)們提的問(wèn)題許多，結(jié)果他們就用一個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題：“神話故事畢竟奇妙在哪兒？”這個(gè)主題來(lái)綻開探究，又如劉燕老師上的《語(yǔ)妙天下》一課，她就緊緊圍圍著“紀(jì)曉嵐說(shuō)的哪些語(yǔ)言讓你覺得特殊生動(dòng)好玩，印象深刻”這個(gè)主題來(lái)品讀，袁麗老師執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》一課，又緊緊地圍繞“你覺得賣火柴的小女孩是一個(gè)怎樣的小女孩”這個(gè)主題來(lái)思索。每一篇課文的教學(xué)，重在讓同學(xué)一課一得，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，同學(xué)學(xué)得輕松自然，簡(jiǎn)潔而扎實(shí)。其次，學(xué)習(xí)主題確定以后他們都能做到精講多讀。有許多學(xué)者說(shuō)過(guò)：“書是孩子們讀懂的，不是老師教懂的?！备幸痪湓挘骸皶x百遍，其義自現(xiàn)”也給我們說(shuō)明白應(yīng)當(dāng)讓孩子們多讀書。因此，上語(yǔ)文課，最主要的一點(diǎn)，是讓同學(xué)多讀書，有感情地讀書。這一點(diǎn)他們這些兄弟學(xué)校也是做得特別好。如郭xx老師執(zhí)教的《七律長(zhǎng)征》一課，她就讓同學(xué)五次有感情地品讀這首詩(shī)。一讀初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，二讀找出中心詩(shī)句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”，確立學(xué)習(xí)本詩(shī)的主題“紅軍長(zhǎng)征之難，難在何處”？再讓同學(xué)圍繞這一學(xué)習(xí)主題進(jìn)行第三次朗讀，邊讀邊找出相關(guān)詩(shī)句。四讀讀出紅軍對(duì)待困難的態(tài)度。五讀長(zhǎng)征成功后，紅軍們無(wú)比興奮的心情。先讓同學(xué)找出相關(guān)的語(yǔ)句，然后再指導(dǎo)有感情地朗讀。這樣，同學(xué)通過(guò)有感情地品讀，紅軍那種不畏遠(yuǎn)征之難，英勇，樂觀向上的樂觀主義精神就涌現(xiàn)在孩子們的心里。因此，正確地引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的最有效途徑。最終，他們把大量的課外閱讀帶進(jìn)課堂，每學(xué)習(xí)完一篇課文，有些課文會(huì)補(bǔ)充一篇課外閱讀，簡(jiǎn)稱“一加一”教學(xué)，如郭xx老師上的《長(zhǎng)征》一課，她就抓住毛主席的詩(shī)詞來(lái)拓展閱讀了《沁園春·雪》這首詩(shī)。有些課文會(huì)加入多篇課文，如在學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》這篇課文時(shí)，為了讓同學(xué)了解安徙生的童話故事結(jié)局都很美妙，袁xx老師則補(bǔ)充出示了《丑小鴨》、《拇指姑娘》和《美人魚》這三篇童話故事的結(jié)尾部分，讓同學(xué)閱讀，感受安徙生童話故事的特點(diǎn)。還有張xx老師執(zhí)教的《一次勝利的試驗(yàn)》，她就圍繞這篇課文補(bǔ)充了八篇課外閱讀，他們稱作“一加

對(duì)語(yǔ)文的感悟篇(7):“生活到處有語(yǔ)文”給我的啟示_600字

語(yǔ)文在我們的生活中無(wú)處不在，只要你認(rèn)真觀看，就能發(fā)覺它哦！

在某店的招牌上，語(yǔ)文也藏在里面。店主假如盼望生意做得紅火，在店名上也是下了一番功夫的，想讓店名有個(gè)好寓意，語(yǔ)文就在這兒派上用場(chǎng)了。某商品的廣告詞，幽默又好玩。比如眼鏡的廣告：“眼睛是心靈的窗戶，為了愛護(hù)您的心靈，請(qǐng)給窗戶裝上玻璃吧！”這也引用了語(yǔ)文的才智，使語(yǔ)文增加了幾分情調(diào)。

生活中也到處彰顯著語(yǔ)文的魅力，人們都酷愛這些“小語(yǔ)文”：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”這既是一句順口溜兒，又是一句謎語(yǔ)，妙極了！正是這些好玩的“小語(yǔ)文”，引發(fā)了人們對(duì)語(yǔ)文的愛好，感受到了語(yǔ)文的魅力所在。

名人名言、四書五經(jīng)、古詩(shī)詞句中都有人們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文中得到的啟示、感悟。《弟子規(guī)》中教會(huì)了我們做人的道理；《三字經(jīng)》中讓我們了解了世間萬(wàn)物、人之本能；“半部論語(yǔ)治天下”，《論語(yǔ)》也教會(huì)了我們做人的道理、學(xué)習(xí)和做人的態(tài)度。語(yǔ)文個(gè)人類的啟示也不少！

“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@句話給人以學(xué)習(xí)上的啟示。從這句話中，我體會(huì)到對(duì)求知要有正確的態(tài)度：要實(shí)事求是，不要不懂裝懂。不懂的問(wèn)題就要向老師請(qǐng)教，懂了的也要反復(fù)地記熟，這樣才能學(xué)得更好！

廣告詞也給了我啟示：廣告詞的創(chuàng)，往往在閱讀過(guò)書籍后，有了思維新奇的素材，才能創(chuàng)作出耳目一新、吸引消費(fèi)者的廣告詞。所以，想讓創(chuàng)作的東西新奇，必需與語(yǔ)文交伴侶，將它運(yùn)用到生活中去。

生活中的確到處有語(yǔ)文啊！我們的生活離不開語(yǔ)文！

初一:陳洋的

對(duì)語(yǔ)文的感悟篇(8):感受語(yǔ)文_350字

正可謂語(yǔ)文是無(wú)處不在的，走在任何地點(diǎn)都看得見語(yǔ)文。書本中，語(yǔ)文是贊頌的美妙歌者；課堂中，語(yǔ)文是師生溝通的橋梁；生活中，語(yǔ)文是人們交談的話題。

哪里的語(yǔ)文最奇妙？當(dāng)然是文章中的了，一句句美麗的句子，一顆顆畫龍點(diǎn)睛的文字構(gòu)成了一片片或者感人，或者震撼的文章。那一篇篇瀟灑的文章中的語(yǔ)文是那么美麗，是那么的動(dòng)人。

在鄧?yán)ǖ摹渡娜种弧分?，我領(lǐng)悟到了生命的珍貴。在其中用了許多“作引用”的手法，引用的全市中國(guó)古代較富有哲理性的句子。在羅蘭的《克服惰性》中，我明白了懶散看似小問(wèn)題，其實(shí)比大問(wèn)題還要大。這其中，用了許多“舉例子”的手法讓讀者的理解更透徹。

語(yǔ)文好比天使，人們不能離開她；語(yǔ)文好比泉水，總是流也流不盡；語(yǔ)文好比鮮花，嫵媚漂亮的盛開?？梢娬Z(yǔ)文在人們生活中的重要性。語(yǔ)文，是人們精神上的食糧，是人類進(jìn)步的階梯。

對(duì)語(yǔ)文的感悟篇(9):2021年學(xué)校語(yǔ)文年會(huì)心得體會(huì)

參與學(xué)校語(yǔ)文年會(huì)心得體會(huì)

xx年12月3號(hào)，我有幸在xx試驗(yàn)學(xué)校參與了xx市教育學(xué)會(huì)學(xué)校語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)第xx屆年會(huì)。會(huì)議時(shí)間雖然很短只有一天半，但受益匪淺。

本次年會(huì)共分三塊，首先聽了理事會(huì)副會(huì)長(zhǎng)羅xx老師對(duì)xx學(xué)校語(yǔ)文課改教研工作的回顧報(bào)告。報(bào)告總結(jié)了荊州學(xué)校語(yǔ)文在課改中取得的成果及對(duì)后段工作的要求，她提出了在今后的教學(xué)中亟待研討和解決的六個(gè)問(wèn)題，（1）明確教學(xué)內(nèi)容，知道教什么？（2）要從“老師的舞臺(tái)”走向“同學(xué)的舞臺(tái)”（3）從“單一模式”走向“多元模式”（4）從”內(nèi)容分析”走向“策略指導(dǎo)”（5）習(xí)作教學(xué)要加強(qiáng)系統(tǒng)性，序列性討論（6）從“非語(yǔ)文”走向“本色語(yǔ)文”。接著聽了兩節(jié)作文課和一節(jié)古詩(shī)文誦讀課。我著重談?wù)勛魑恼n的講評(píng)教學(xué)，這節(jié)課是荊州試驗(yàn)學(xué)校供應(yīng)的不是親人勝似親人的作文講評(píng)課，整節(jié)課分為四個(gè)板塊：第一個(gè)板塊感受愛，老師談話導(dǎo)入，出示本組課文中令人感動(dòng)的句子朗讀；其次個(gè)板塊看評(píng)語(yǔ)談體會(huì)，同學(xué)結(jié)合老師的批改從題目，內(nèi)容，語(yǔ)言幾個(gè)方面說(shuō)自己的作文好的地方和需要修改的地方，從而明白題目要引人入勝，內(nèi)容要扣人心弦，語(yǔ)言要感人肺腑，板塊三我來(lái)演，我動(dòng)容，以小組為單位表演自己的作文，板塊四我來(lái)寫，我動(dòng)人，出示語(yǔ)文園地六的習(xí)作要求寫親身經(jīng)受的事情要求題目引人入勝，內(nèi)容扣人心弦，語(yǔ)言感人肺腑?！昂梦恼率歉某鰜?lái)的”，在這節(jié)課上老師充分發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，選擇全班有代表性的文章，集體爭(zhēng)論，集體修改，體會(huì)文章的優(yōu)劣得失，使其明白為什么要改，為什么要這樣改的道理。同學(xué)自己修改文章時(shí)就會(huì)有目標(biāo)，有方法。在反復(fù)修改的過(guò)程中，同學(xué)的表達(dá)力量得到逐步提高，真情實(shí)感也在這樣的訓(xùn)練中得到表達(dá)。同學(xué)在修改中也就學(xué)會(huì)了如何把文章寫詳細(xì)、寫具體。真正體現(xiàn)在了授之以魚不如授之于漁的教學(xué)理念。最終看了各個(gè)縣市的老師才藝表演。

這次年會(huì)，我對(duì)習(xí)作教學(xué)還是感受頗深的：習(xí)作指導(dǎo)課著力點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“寫什么”，關(guān)心同學(xué)打開思路，有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫，放飛共性，挖掘同學(xué)獨(dú)特的視覺，寫出新意。講評(píng)課著力點(diǎn)是解決怎樣寫，把文章寫好，寫生動(dòng)，寫詳細(xì)。教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。一堂課老師不要貪多，只解決一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題就行，學(xué)校生習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)創(chuàng)設(shè)適時(shí)適度的情景，從詳細(xì)可感的形象入手，從鮮活的語(yǔ)言材料切入，避開讓一些概念化的術(shù)語(yǔ)、理性化的條條框框束縛孩子們，堵塞同學(xué)的思維，限制同學(xué)自由發(fā)揮的時(shí)