第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一說(shuō)課說(shuō)課稿2023~2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史下冊(cè)001

第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一說(shuō)課說(shuō)課稿2023~2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第四單元“民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一”,涵蓋了課文的第19課《香港和澳門的回歸》、第20課《海峽兩岸的交往》以及第21課《民族團(tuán)結(jié)》。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在七年級(jí)歷史課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)中國(guó)近代史的知識(shí),對(duì)于中國(guó)的歷史背景、政治制度和國(guó)家領(lǐng)土等問(wèn)題有了初步的了解。在學(xué)習(xí)本單元之前,學(xué)生還應(yīng)該具備對(duì)于民族問(wèn)題、民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的基本認(rèn)識(shí)。因此,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是基于學(xué)生已有的知識(shí)體系進(jìn)行進(jìn)一步的拓展和深化,幫助學(xué)生更全面、深入地理解中國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)和民族團(tuán)結(jié)的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.掌握歷史事實(shí)和概念，提高歷史學(xué)科的基本素養(yǎng)，包括歷史知識(shí)的識(shí)記、歷史事件的分析、歷史觀點(diǎn)的闡述等。

2.培養(yǎng)對(duì)于民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.提升學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)分析歷史事件和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解香港和澳門回歸的歷史背景和過(guò)程，以及其對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的意義。

2.學(xué)生能夠理解海峽兩岸交往的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀，以及其對(duì)民族團(tuán)結(jié)的作用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于香港和澳門回歸過(guò)程中涉及的法律和政治問(wèn)題的理解。

2.學(xué)生對(duì)于海峽兩岸交往中的歷史遺留問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的理解。

解決辦法：

1.通過(guò)提供相關(guān)的歷史資料和新聞報(bào)道，幫助學(xué)生深入了解香港和澳門回歸的背景和過(guò)程。

2.通過(guò)開(kāi)展小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.通過(guò)引入專家講座或邀請(qǐng)相關(guān)人士分享經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)生對(duì)于海峽兩岸交往的理解和認(rèn)識(shí)。

4.通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生深入了解海峽兩岸交往中的歷史遺留問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，系統(tǒng)地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生掌握民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的基本概念和知識(shí)點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的歷史事件和案例，讓學(xué)生深入了解民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的重要性和實(shí)踐意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示歷史事件和背景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張中國(guó)地圖，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎？這些民族是如何共同生活在祖國(guó)大家庭中的呢？”引發(fā)學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的好奇心。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如祖國(guó)統(tǒng)一的意義、海峽兩岸的關(guān)系等，為學(xué)生提供知識(shí)銜接。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括香港和澳門的回歸過(guò)程、意義，以及海峽兩岸的交往歷史和現(xiàn)狀。

舉例說(shuō)明：以香港和澳門回歸為例，分析回歸過(guò)程中涉及的法律、政治問(wèn)題，讓學(xué)生理解祖國(guó)統(tǒng)一的重要性和復(fù)雜性。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論民族團(tuán)結(jié)對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的作用，讓學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析現(xiàn)實(shí)生活中涉及民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的問(wèn)題，如西藏問(wèn)題、新疆問(wèn)題等。

教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理這些問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了香港和澳門的回歸、海峽兩岸的交往以及民族團(tuán)結(jié)的重要性。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的小論文，要求觀點(diǎn)明確、論述清晰。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《中華民族大團(tuán)結(jié)》、《臺(tái)灣問(wèn)題與世界格局》等，深入了解民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。

-紀(jì)錄片：《回歸之路》、《兩岸關(guān)系四十年》等，觀看相關(guān)紀(jì)錄片，直觀了解香港、澳門回歸和海峽兩岸交往的過(guò)程。

-報(bào)道：搜索相關(guān)新聞報(bào)道，如香港、澳門回歸的慶典活動(dòng)，海峽兩岸高層會(huì)談等，了解最新的民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-開(kāi)展小組研究：分組研究不同民族的傳統(tǒng)文化、歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀，深入了解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-舉辦辯論賽：組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，正反雙方圍繞民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的主題展開(kāi)辯論，提高學(xué)生的思辨能力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀歷史博物館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等，直觀感受祖國(guó)的歷史和文化，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

-交流分享：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或當(dāng)事人來(lái)校講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，拓寬學(xué)生的視野。

-制作手抄報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的手抄報(bào)，通過(guò)搜集資料、設(shè)計(jì)版面等過(guò)程，全面了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-撰寫(xiě)心得體會(huì)：讓學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，反思自己在學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一過(guò)程中的收獲和感悟。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容不夠深入：在講解新知環(huán)節(jié)，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件和問(wèn)題，講解不夠深入，學(xué)生理解不夠透徹。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂氛圍。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)內(nèi)向?qū)W生發(fā)表意見(jiàn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容不夠深入的問(wèn)題，加強(qiáng)備課，詳細(xì)研究教材，對(duì)復(fù)雜歷史事件和問(wèn)題進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生更好地理解。

3.增加實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀歷史博物館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等，讓學(xué)生親身感受歷史，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.調(diào)整教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：完善評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力提升，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括香港和澳門的回歸過(guò)程、意義，以及海峽兩岸的交往歷史和現(xiàn)狀。具體包括《中英聯(lián)合聲明》、《中葡聯(lián)合聲明》的簽署，香港、澳門回歸的慶?；顒?dòng)，以及海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

②詞：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵詞包括“民族團(tuán)結(jié)”、“祖國(guó)統(tǒng)一”、“香港回歸”、“澳門回歸