籃球行進間體前變向換手運球 說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊001

籃球行進間體前變向換手運球說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：籃球行進間體前變向換手運球

2.教學年級和班級：2023-2024學年高二上學期，體育與健康課程

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞《體育與健康人教版必修第一冊》中的籃球行進間體前變向換手運球技術(shù)進行講解與練習，旨在提高學生的籃球技能和運動素養(yǎng)，增強學生的團隊合作意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生運動能力、健康行為和體育品德。通過籃球行進間體前變向換手運球技術(shù)的學習，提高學生的運動技能和戰(zhàn)術(shù)意識，使其在籃球比賽中能夠靈活運用所學動作，增強實戰(zhàn)能力。同時，通過團隊協(xié)作練習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會交往能力，促進學生身心健康，形成良好的體育道德行為。重點難點及解決辦法重點：掌握籃球行進間體前變向換手運球的動作要領(lǐng)和技巧。

難點：在實際比賽中靈活運用體前變向換手運球，以及動作的連貫性與速度。

解決辦法：

1.通過示范教學，詳細講解動作要領(lǐng)，讓學生對體前變向換手運球的動作有清晰的認識。

2.劃分動作階段，分解訓練，讓學生逐步掌握每個階段的動作，再進行連貫練習。

3.設(shè)置實戰(zhàn)模擬情景，讓學生在模擬比賽中練習體前變向換手運球，提高其在實際應(yīng)用中的能力。

4.強化訓練，增加練習次數(shù)，通過重復練習來提高動作的熟練度和速度。

5.針對個別學生的問題，進行個別輔導，糾正動作偏差，確保每個學生都能掌握重點技巧。

突破策略：

-結(jié)合視頻教學，讓學生通過觀察優(yōu)秀運動員的示范，加深對動作的理解。

-采用小組合作學習，讓學生互相觀摩、交流，共同進步。

-定期進行技能測試，以評估學生的掌握情況，及時調(diào)整教學策略。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《體育與健康人教版必修第一冊》教材，以便于學生課后復習。

2.輔助材料：準備籃球行進間體前變向換手運球的動作演示視頻，以及相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)的PPT。

3.實驗器材：準備足夠的籃球，確保每位學生都能進行實踐練習。

4.教室布置：將教室劃分為教學演示區(qū)、學生練習區(qū)，確保教學活動有序進行。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

開始上課時，教師將通過提問方式引導學生回顧上節(jié)課所學的籃球基本運球技巧，如低位運球、高位運球等，并簡要介紹本節(jié)課將要學習的籃球行進間體前變向換手運球技術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過PPT展示籃球行進間體前變向換手運球的動作分解圖，邊展示邊講解每個動作的要領(lǐng)。隨后，教師親自示范動作，強調(diào)變向時身體重心轉(zhuǎn)移、手腕的靈活運用等關(guān)鍵點。學生跟隨教師一起做動作，教師逐一糾正學生的動作，確保每個學生都能正確掌握。

接著，播放事先準備好的籃球行進間體前變向換手運球視頻，讓學生觀察優(yōu)秀運動員的動作細節(jié)，加深對技術(shù)的理解。在觀看視頻后，教師組織學生進行小組討論，分享自己對動作的理解和觀察到的技巧。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生在教師的指導下，分組進行籃球行進間體前變向換手運球的練習。教師巡回指導，糾正動作中的錯誤，并鼓勵學生相互幫助，共同進步。練習過程中，教師將根據(jù)學生的掌握情況，適時調(diào)整練習難度和強度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們在練習中的體會和收獲，同時總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)籃球行進間體前變向換手運球在實戰(zhàn)中的應(yīng)用價值。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生課后自行練習籃球行進間體前變向換手運球，并記錄自己在練習中遇到的問題，以便在下節(jié)課上討論解決。同時，鼓勵學生觀看籃球比賽視頻，觀察專業(yè)運動員是如何在比賽中運用該項技術(shù)的。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握籃球行進間體前變向換手運球的動作要領(lǐng)，包括身體的協(xié)調(diào)性、手腕的靈活運用、腳步的配合等，能夠在行進過程中流暢地完成變向換手運球動作。

2.動作規(guī)范：學生在教師的指導下，通過反復練習，動作逐漸規(guī)范化，能夠按照標準動作要求進行運球，減少了錯誤的動作習慣，提高了運動技能。

3.實戰(zhàn)應(yīng)用：學生在模擬比賽和實戰(zhàn)訓練中，能夠靈活運用體前變向換手運球技術(shù)，有效突破對手的防守，提高了籃球比賽中的進攻效率。

4.團隊協(xié)作：在分組練習和模擬比賽中，學生學會了與隊友之間的配合，通過體前變向換手運球技術(shù)，實現(xiàn)了球場上的有效傳球和接力，增強了團隊合作意識。

5.運動素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生的運動素養(yǎng)得到了提升，不僅掌握了籃球運動的基本技能，還能夠理解籃球運動的精神和規(guī)則，培養(yǎng)了良好的體育道德。

6.自我認知：學生在練習過程中，通過自我反饋和教師的指導，能夠認識到自己的不足之處，并積極尋求改進，提高了自我認知和自我調(diào)整能力。

7.健康行為：學生在學習籃球行進間體前變向換手運球的過程中，養(yǎng)成了定期體育鍛煉的習慣，增強了體質(zhì)，促進了身心健康。

8.持續(xù)進步：學生在課后能夠自覺進行練習，將課堂上學到的技術(shù)運用到日常訓練中，不斷鞏固和提高，形成了持續(xù)進步的學習態(tài)度。板書設(shè)計①籃球行進間體前變向換手運球的動作要領(lǐng)

-動作分解

-重心轉(zhuǎn)移

-手腕靈活

②籃球行進間體前變向換手運球的實戰(zhàn)應(yīng)用

-進攻策略

-防守突破

-團隊配合

③籃球行進間體前變向換手運球的訓練要點

-練習方法

-技術(shù)糾正

-持續(xù)進步教學反思與改進今天的籃球行進間體前變向換手運球教學完成后，我進行了深入的教學反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也識別出了需要改進之處。

在教學過程中，我注意到學生們對籃球運動的熱情很高，對于新技術(shù)的學習態(tài)度積極。通過示范和講解，大部分學生能夠理解并嘗試完成動作，這說明我的教學方法在理論知識傳遞上是有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在實踐環(huán)節(jié)，有部分學生動作不夠規(guī)范，這說明我在個別指導上還需加強。另外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)時間較短，未能充分讓學生消化和吸收所學內(nèi)容。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

1.增加個別輔導時間，確保每個學生都能得到足夠的關(guān)注和指導。我計劃在課后安排額外的輔導時間，特別是對于那些動作不規(guī)范的學生，我將提供更多的個性化指導。

2.優(yōu)化課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，延長該環(huán)節(jié)的時間，讓學生有更多機會分享自己的學習體會。同時，我會在課堂小結(jié)中總結(jié)更多的關(guān)鍵點，幫助學生鞏固所學知識。

3.引入更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生在課堂上積極提問和參與討論。我會設(shè)計一些小組活動，讓學生在小組內(nèi)部分享技巧，相互學習，提高團隊合作能力。

4.加強對學生的反饋，及時了解他們的學習進展和遇到的問題。我計劃在每個教學環(huán)節(jié)結(jié)束后，通過簡單的問答或小測驗來檢測學生的理解程度。

5.調(diào)整教學節(jié)奏