“扇形統(tǒng)計(jì)圖”的教學(xué)設(shè)計(jì)

“扇形統(tǒng)計(jì)圖”的教學(xué)設(shè)計(jì)目錄CONTENT教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略與手段教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)01教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育人教版六年級(jí)上冊(cè)P106---107頁(yè)，這是關(guān)于統(tǒng)計(jì)知識(shí)的內(nèi)容。教學(xué)目的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取有效信息。教學(xué)內(nèi)容02設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路激趣導(dǎo)入、分層質(zhì)疑、互動(dòng)探索、歸納展評(píng)、遷移檢測(cè)，體現(xiàn)教師引導(dǎo)與學(xué)生主體作用。生本互動(dòng)5步式聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，選取大量生活素材，讓學(xué)生在了解生活常識(shí)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的現(xiàn)實(shí)意義。掌握基本技能與方法，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，提高根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行正確分析和合理推測(cè)的能力。生活素材教學(xué)提供數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較、合作交流、分析探究，感悟知識(shí)生成、發(fā)展與變化。數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐01020403增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)03教學(xué)分析中的作用教材以“大課間活動(dòng)六一班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”為學(xué)習(xí)材料引入，有利于學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，又滲透了體育運(yùn)動(dòng)的重要性與必要性。扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)扇形統(tǒng)計(jì)圖是人教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的。統(tǒng)計(jì)圖的作用主要通過(guò)熟悉的實(shí)例使學(xué)生體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，并從中獲取有效信息，這樣為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材分析教材呈現(xiàn)了條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，主要是讓學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖，并在與條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比中，加深對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)與作用。統(tǒng)計(jì)圖的作用教師在教學(xué)時(shí)，利用這些學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及自己解決問(wèn)題提供了空間；逐步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是整體和部分的關(guān)系。教學(xué)策略教材分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，他們已經(jīng)在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和求簡(jiǎn)單平均數(shù)。學(xué)情分析學(xué)生的能力又學(xué)習(xí)了稍復(fù)雜的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖，并能在讀圖中獲取信息。在領(lǐng)雁工程新學(xué)習(xí)理念的指引下，探索形成的“生本互動(dòng)5步式”課堂教學(xué)模式。課堂模式學(xué)生已經(jīng)喜歡并習(xí)慣以合作的方式互動(dòng)探索和研究新知識(shí)。只是在對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析和處理時(shí)，因涉及百分?jǐn)?shù)計(jì)算可能會(huì)困難些。教學(xué)條件分析教學(xué)方式主講教師可根據(jù)實(shí)際情況和需要采用多種形式教學(xué)。因此，課堂教學(xué)采用多媒體教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用。多媒體教學(xué)學(xué)校教室里具備班班通的功能、農(nóng)遠(yuǎn)資源豐富，可以充分發(fā)揮現(xiàn)代化的多媒體工具的作用，全部?jī)?nèi)容都自制成電子教案與展示臺(tái)相配合。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及從中發(fā)現(xiàn)信息、準(zhǔn)確識(shí)圖，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖可以更清楚地反應(yīng)部分和總數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖可以更清楚地反應(yīng)部分和總數(shù)之間的關(guān)系，掌握基本技能與方法，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)04教學(xué)目標(biāo)通過(guò)實(shí)例觀察與對(duì)比，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和所表示的意義，了解它的作用。觀察對(duì)比認(rèn)識(shí)扇形能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能從中獲取有用的信息，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛作用。獲取信息體會(huì)作用知識(shí)與技能培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)通過(guò)對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的簡(jiǎn)單分析，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)，提升對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性和分析能力。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)社會(huì)生活在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。過(guò)程與方法體會(huì)統(tǒng)計(jì)生活意義進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用，深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用和價(jià)值。體驗(yàn)成功培養(yǎng)觀念情感、態(tài)度與價(jià)值觀在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的愉悅，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念。010205教學(xué)策略與手段探究型教學(xué)策略采用師生共同探究型教學(xué)策略，通過(guò)互動(dòng)討論和實(shí)際操作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)師生合作和探究能力。多媒體教學(xué)輔助手段利用多媒體教學(xué)輔助手段，使課堂講解更加清晰、生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)策略與手段06教學(xué)過(guò)程條形統(tǒng)計(jì)圖的作用追問(wèn)從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖得出哪些信息，觀察作答（乒乓球、跳繩、籃球、羽毛球……）交流后很快得出條形統(tǒng)計(jì)圖仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析出。體育用具開(kāi)放體育用具的開(kāi)放讓學(xué)生們能夠隨手拿、安全玩、歸原位，課余時(shí)間看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻，生龍活虎的樣子，真為孩子們高興。大課間活動(dòng)多媒體出示六一班大課間活動(dòng)圖，提問(wèn)有哪些活動(dòng)，要清楚地看出參加每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)人數(shù)是多少，有什么辦法，多媒體適時(shí)出示條形統(tǒng)計(jì)圖。激趣導(dǎo)入從學(xué)生身邊熟悉的體育用具開(kāi)放之事、教育學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣；熟悉的大課間活動(dòng)，激起興趣投入課堂，引出條形統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)提問(wèn)的方式復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的作用。統(tǒng)計(jì)圖與好習(xí)慣為條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖之間的聯(lián)系和區(qū)別做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生深入理解兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別激趣導(dǎo)入引入扇形統(tǒng)計(jì)圖打乒乓球的人數(shù)最多，占全班人數(shù)的百分之幾，能直接從圖上看出來(lái)嗎？分組選擇其中的一個(gè)項(xiàng)目計(jì)算，追問(wèn)能否設(shè)計(jì)一張圖，反映參加各種項(xiàng)目的人數(shù)和總?cè)藬?shù)之間的百分比關(guān)系。分層質(zhì)疑扇形統(tǒng)計(jì)圖的引入說(shuō)說(shuō)是怎么考慮的？比較中得出用圓表示總體，而用扇形表示各個(gè)部分的形式最為恰當(dāng)；揭示課題，板書(shū)（扇形統(tǒng)計(jì)圖），觀察得出（不能、要計(jì)算才能知道。）小組計(jì)算匯報(bào)并結(jié)果。自主創(chuàng)圖獨(dú)立設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)圖，表示參加各種項(xiàng)目的人數(shù)與總?cè)藬?shù)之間的百分比關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的圖形來(lái)表示總體，如長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形等，并說(shuō)出自己的考慮。VS抓住學(xué)生的好奇心理，在追問(wèn)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)，要能一眼看出“參加某個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾”，在條形統(tǒng)計(jì)圖中是做不到的，這就要引入一種新的統(tǒng)計(jì)圖。扇形統(tǒng)計(jì)圖比較特意安排讓學(xué)生自主獨(dú)立創(chuàng)圖這個(gè)環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生說(shuō)出自己的考慮，就是讓學(xué)生充分感受部分與總體的關(guān)系，在比較中得出，“扇形統(tǒng)計(jì)圖”可以更清楚地部分與總體的關(guān)系。扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)分層質(zhì)疑互動(dòng)探索扇形統(tǒng)計(jì)圖信息了解扇形統(tǒng)計(jì)圖中的信息，多媒體先出示一個(gè)圓，（板書(shū)圓）整個(gè)圓用來(lái)表示全班學(xué)生的總?cè)藬?shù)；單位“1”的量（板書(shū)總數(shù)），然后分成五個(gè)扇形。理解百分?jǐn)?shù)含義理解各個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義，分別表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比（板書(shū)部分），哪個(gè)部分占得最多？你是怎么知道的？哪兩個(gè)項(xiàng)目之和占全班人數(shù)的50%。乒乓球人數(shù)計(jì)算喜歡乒乓球的人數(shù)是誰(shuí)的2倍？六（1）班一共40人，喜歡乒乓球的有多少人呢？觀察與理解各個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義認(rèn)真審題，逐一思考并作答。信息提煉與思維訓(xùn)練以多媒體動(dòng)畫(huà)演示，加上及時(shí)的板書(shū)，讓學(xué)生更能深入正確的理解到扇形統(tǒng)計(jì)圖更清楚的反應(yīng)部分與總體的關(guān)系；根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本信息，能準(zhǔn)確的提煉出解決實(shí)際問(wèn)題的相關(guān)信息。統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)與聯(lián)系溝通條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系和區(qū)別，多媒體出示并問(wèn)：這兩幅統(tǒng)計(jì)圖都是反映的六一班參加課間動(dòng)活人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，你覺(jué)得扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖各自有什么特點(diǎn)？統(tǒng)計(jì)圖轉(zhuǎn)化與選擇它們之間有什么聯(lián)系？說(shuō)明了什么么？小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖之間可以相互轉(zhuǎn)化，但反映關(guān)系不同，條形統(tǒng)計(jì)圖反映數(shù)量多少，扇形統(tǒng)計(jì)圖反映部分和總數(shù)之間的關(guān)系?；?dòng)探索統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)與聯(lián)系說(shuō)明同樣的事物，為了不同的需求，可以用不同的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示；觀察得出：條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚的看出每個(gè)部分?jǐn)?shù)量的多少；扇形統(tǒng)計(jì)圖可以更清楚地看出各部分與總數(shù)之間的關(guān)系。互動(dòng)探索歸納展評(píng)我的收獲我們一起研究了扇形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)談?wù)劇拔业氖斋@”吧，及時(shí)的整理與梳理概括，提煉歸納達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)相互轉(zhuǎn)化條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚的看出每個(gè)部分?jǐn)?shù)量的多少，扇形統(tǒng)計(jì)圖可以更清楚地看出各部分與總數(shù)之間的關(guān)系。條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖之間可以相互轉(zhuǎn)化，同樣的事物，為了不同的需求，可以用不同的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。數(shù)學(xué)語(yǔ)言激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深入認(rèn)識(shí)，為遷移檢測(cè)作好鋪墊。扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用是很多的，在我們生活中還有很多問(wèn)題都要用到扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。小組討論小組自由發(fā)言、將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行記錄、整理、小組匯報(bào)；進(jìn)行展示交流，組與組間建立成果共識(shí)。深入認(rèn)識(shí)從看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖開(kāi)始，體會(huì)到扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)；對(duì)比條形與扇形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步和明晰扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。歸納展評(píng)遷移檢測(cè)李明作息時(shí)間多媒體出示李明每天的作息時(shí)間安排圖；你能得到哪些信息；你認(rèn)為李明的作息時(shí)間安排得合理嗎；和李明相比，你的作息時(shí)間中哪些比他多，哪些比他少。陳東生活費(fèi)支出多媒體出示陳東家每月生活費(fèi)支出計(jì)劃圖；從圖中你能得到哪些信息；如果陳東家每月生活費(fèi)支出1000元，你能提出并解決哪些問(wèn)題。牛奶營(yíng)養(yǎng)成分牛奶里含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，每100g所含營(yíng)養(yǎng)成分請(qǐng)看大屏幕；從圖中可以知道哪些信息；每一天喝一袋250g的牛奶，能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)成分各多少千克。030201看題，集體交流；看題，集體交流；認(rèn)真審題、思考、集體交流；學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的目的，除了了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用之外