2025年教科新版九年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年教科新版九年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、核酸的基本組成單位是（）A.脫氧核苷酸B.核糖核苷酸C.核苷酸D.H、0、N、P2、被稱為“地球之肺”的生態(tài)系統(tǒng)是（）A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.農田生態(tài)系統(tǒng)C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)3、實驗中觀察豌豆花的結構，受精后發(fā)育成種子的是（）A.子房B.胚珠C.花藥4、如圖為某同學在一個視野中看到的一行細胞；此時顯微鏡鏡頭的讀數是“10×”和“10×”，如果將鏡頭換成“10×”和“20×”，那么在一個視野中可以看到的細胞數目是。

（）A.2個B.4個C.8個D.16個5、事例1：廣東江門一女孩未按醫(yī)生要求；同時服用兩種感冒藥后中毒身亡。

事倒2：廣東某水上樂園，一8歲男堂童不慎溺水，工作人員實施“倒掛”搶救，最終導致男童因搶救無效死亡。以上兩個事例警醒我們，人人都應掌握一定的安全用藥常識和急救方法，下列相關敘述正確的是（）A.西藥有副作用，但中藥是純天然的草藥，無副作用B.若患同樣的病，上次未吃完的藥，一定可接著服用C.傷口小、出血少的損傷，可先沖洗傷口，再貼創(chuàng)口貼D.有人因觸電造成心跳驟停時，應先去就近醫(yī)院求救6、下列對于圖中器官功能的敘述中；哪項是正確的（）

A.①分泌的消化液含消化脂肪的酶B.②是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要器官C.③中的胰島分泌的胰島素含有多種消化酶D.④分泌的消化液能消化糖類、脂肪和蛋白質7、美國科學家米勒設計了模擬原始地球條件的實驗裝置，并用這個裝置進行了一些實驗，這些實驗結果表明（）A.生命是由非生命物質自然進化而來的B.在類似于原始地球的條件下，無機小分子可以生成有機小分子C.生命確實來源于原始海洋D.宇宙中其他星球上也可能有生命存在8、成熟的桃子有甜味，是因為肉中含有大量的糖分，這些糖分是（）A.由桃子的根從土壤中吸收，通過篩管運輸來的B.由桃子的根從土壤中吸收，通過導管運輸來的C.由桃子的葉片進行呼吸作用制造后，通過導管運輸來的D.由桃子的葉片進行光合作用制造后，通過篩管運輸來的9、分類單位的等級與包括生物共同特征及種類和數量間的關系是（）A.等級高，共同特征少，種類數量少B.等級低，共同特征少，種類數量多C.等級低，共同特征多，種類數量少D.等級高，共同特征多，種類數量多評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、為了驗證“鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境”；某生物興趣小組的同學設計了如圖所示的探究實驗，請結合相關知識回答以下問題．

（1）如果鐵盒的甲、乙兩邊都鋪上潮濕的土壤，則實驗的變量是____，甲起到的作用是____．

（2）實驗過程中，在鐵盒中央放入的鼠婦數量應該在____只左右，玻璃板和黑板紙之間必須留一定空隙，目的是為了保證鐵盒內有充足的____．

（3）如果要探究水分對鼠婦分布的影響，可以在甲鋪上烘干的土壤，在乙鋪上潮濕的土壤，同時還要把玻璃板____；最后可看到的實驗現象應該是大多數的鼠婦分布在____這一邊活動．11、日常生活中；我們買水果時會仔細挑選果皮完好無損的．那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？針對這一疑問，某同學選用蘋果作為實驗材料來探究水果果皮的作用．請你幫助該同學完成實驗并回答有關問題：

（1）提出問題：果皮具有保護作用嗎？

（2）作出假設：____．

（3）制定方案：選大?。黄贩N和新鮮程度相同；且果皮完好無損的2個蘋果，分別標出A和B；再用小刀將B蘋果果皮戳破；將2個蘋果都放在25℃的相同環(huán)境中一段時間．

（4）實驗方案：按制定的方案進行操作；并每天觀察兩次，記錄實驗結果．

（5）預期結果：____蘋果先腐爛．

（6）得出的結論：____．

（7）該同學的“實驗方案”有一個步驟有缺陷，該步驟是____，請寫出改正方法：____．12、地球上所有的____與其____的總和就叫生物圈，它是所有生物共同的家園．13、如圖所示是細胞分裂與分化的過程；據圖回答問題．

（1）圖中①表示____過程，②表示____過程．

（2）圖中②的結果是形成不同的____．14、夏雪是單眼皮；而她的父母都是雙眼皮．這是怎么一回事呢？請你用學過的遺傳變異知識加以解釋．

（1）父母是雙眼皮，夏雪是單眼皮，這是____現象．

（2）雙眼皮和單眼皮是一對____性狀，根據父母與夏雪的性狀可能判斷出____是顯性性狀．

（3）性狀遺傳的實質是親代通過生殖過程把基因傳遞給了子代．夏雪的父母通過____細胞，把控制單眼皮性狀的____傳遞給了她；因此夏雪就表現出了單眼皮性狀．

（4）夏雪的體細胞內有23對染色體，則體細胞中的DNA數為____個．15、某些化學物質，如人體呼吸作用產生的____等，也能調節(jié)人體的生命活動．16、流行性感冒是一種傳染疾病，從傳染病流行的三個環(huán)節(jié)來看，流感患者是____，周圍缺乏免疫能力的人是____，不隨地吐痰可以有效的切斷____．17、（2012秋?高臺縣月考）如圖是花的基本結構示意圖；請根據圖回答：

（1）圖中，柱頭、____、____（填序號）共同構成了雌蕊，其中____將來發(fā)育成果實，它內部的____將發(fā)育成種子

（2）____；花絲（填序號）組成了雄蕊

（3）能產生花粉的是[____]____，其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程叫做____．

（4）一朵花中最主要的兩部分是____、____．將來子房壁發(fā)育成____受精卵發(fā)育成____．18、仔細觀察下列動物；回答問題：

（1）若將圖中渦蟲和蜜蜂歸為一類，其余為另一類，則分類依據是____．

（2）渦蟲與水螅相比，其身體呈____對稱，這樣的形體有利于它的運動、捕食和防御．草魚、家兔與其生活環(huán)境相適應的呼吸器官分別是____．圖中E在生殖發(fā)育方面特有的____大大提高了后代的成活率．

（3）請把上述六種動物按由低等到高等的順序排列____（用字母表示）．評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)19、肝臟是人體最大的消化腺，但其分泌的膽汁不含消化酶，對食物的消化不起任何作用．____．（判斷對錯）20、猩猩用蘸水的樹枝釣洞中的白蟻吃是后天學習行為．____．（判斷對錯）21、“一山不容二虎”反映了生物之間的競爭關系．____（判斷對錯）22、生物體的所有細胞中染色體都是成對存在的．____．（判斷對錯）23、在我國的主要植被類型中，植物種類特別豐富的是草原．____（判斷對錯）24、除激素外，某些化學物質（如二氧化碳等）在體內也能調節(jié)人體的生命活動．____．（判斷對錯）評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共8分)25、某生物興趣小組為探究綠色植物的某些生理活動；選取了某生長旺盛的植株，該植株上有白斑葉片（1片葉上有部分是白色的，有部分是綠色的，白色部分沒有葉綠體），現將該植株進行如下處理：先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片，如圖，A區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的，B區(qū)用鋁箔上下蓋起來，主葉脈的C點處用小刀切斷，再將它移至陽光下數小時，請回答下列問題：

（1）在陽光下；該植株可同時進行______等生理活動．（至少填兩種）

（2）將該葉片取下；進行脫色處理后，滴加碘液，不變藍的區(qū)域是______．（填字母）

（3）D區(qū)和E區(qū)形成對照的變量是______．

（4）若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件；可選取______區(qū)進行對照．（填字母）

（5）若設置A區(qū)和D區(qū)進行對照；目的是探究______．

（6）為了提高農作物產量，可采取的措施有______、______．（兩點）26、口渴感覺形成的感受器在哪里？傳統(tǒng)觀點認為感受器分布于血管內壁；血液中的含水量下降導致鹽分過高，神經中樞形成口渴感覺。但美國神經學家Knight對此提出質疑，認為水進入血液需要一定時間，無法解釋水一入口就能瞬間解渴，于是設計實驗：

實驗1：給兩組小白鼠分別吞咽和腸胃里灌注等量的淡水；兩者口渴感覺都立刻消失。由此Knight認為傳統(tǒng)觀點有誤，但又從傳統(tǒng)觀點里得到啟示，提出問題，進一步實驗：

實驗2：給兩組小白鼠分別吞咽等量的淡水和鹽水；前者口渴感覺消失，后者先是口渴感覺消失，2～3分鐘后恢復。

實驗3：給兩組小白鼠腸胃里分別直接灌注等量的淡水和鹽水；只有前者口渴感覺消失。

綜合三個實驗；得出結論。

（1）Knight質疑傳統(tǒng)觀點；認為喝下的水成為血液中的水需要一定時間，理由是______。

（2）實驗2基于的問題是______

（3）最后得出的結論是______。27、（5分）把等量的天竺葵的不同器官分別放在封閉的容器中，并用不同顏色的光照射。經8小時后，對容器中氧氣產生量進行測定，得到下表所示的實驗結果。分析回答：。容器植物器官光的顏色溫度℃氧氣產生量（mL）1天竺葵葉紅221202綠153根紅0（1）若要探究光的顏色對氧氣產生量的影響，應用____和____兩組容器進行對照實驗。（2）若要探究不同器官對氧氣產生量的影響，應用____和____兩組容器進行對照實驗。（3）第三組容器中氧氣產生量為0mL，請分析原因。____28、劉芳同學要探究某種植物生長是否需要含氮的無機鹽，設計了如下方案，請你幫她將探究活動的過程填寫完整。（1）提出問題：_________________________________？（2）作出假設：_________________________________。（3）實驗步驟：①配制種類齊全的無機鹽培養(yǎng)液放在甲中。②配制與甲相比缺少___________的無機鹽培養(yǎng)液放在乙中。③將兩株生長狀況相同的幼苗同時分別培養(yǎng)在甲和乙中，過一段時間后長勢情況如下圖所示。（4）植物在生長過程中，如果缺少含氮的無機鹽，葉片會______________________。評卷人得分五、連線題(共3題，共12分)29、將下列生活現象與其相關的生物學概念或原理用線連接起來①動物直接或間接以植物為食a.保護色②變色龍隨環(huán)境改變體色b.分解者③真菌、細菌分解動植物遺體c.消費者④生態(tài)系統(tǒng)中的植物制造有機物d.生產者30、將下列產品與其在制作時所需的細菌或真菌用線段連接起來。A.醋a.乳酸菌B.面包、饅頭b.醋酸菌C.酸奶、泡菜c.酵母菌D.醬油d.霉菌31、將下列結構與其相對應的主要功能用直線連接起來：根運輸有機物、無機鹽和水莖吸收水分和無機鹽毛細血管氣體交換鰓物質交換。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】組成細胞的化合物分為有機化合物和無機化合物，其中無機化合物包括水和無機鹽，有機化合物主要是糖類、脂質、核酸和蛋白質，糖類中的多糖是以葡萄糖為基本單位聚合而成的，核酸是以核苷酸為基本單位聚合而成的，蛋白質是以氨基酸為基本單位聚合而成的．【解析】【解答】解：A；脫氧核苷酸是組成DNA的基本單位；A錯誤；

B；核糖核苷酸是組成RNA的基本單位；B錯誤；

C；核苷酸是組成核酸的基本單位；C正確；

D；蛋白質的組成元素有C、H、O、N元素構成；有些還含有P、S，D錯誤．

故選：C．2、A【分析】【分析】生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，據此解答．【解析】【解答】解：A；森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū)；動植物種類繁多，營養(yǎng)結構復雜．森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、調節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱，符合題意；

B；農田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)；以農作物為主體，動植物種類相對較少．同野生植物相比，農作物抵抗旱、澇或病蟲害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，不符合題意；

C；草原生態(tài)系統(tǒng)分布在半干旱地區(qū)；年降雨量少很．缺乏高大的植物，動植物種類雖然比森林生態(tài)系統(tǒng)少，但依然是非常豐富的．草原在水土保持和防風固沙等方面起著重要作用，不符合題意；

D；海洋生態(tài)系統(tǒng)是由海洋生物群落和海洋環(huán)境兩大部分組成．海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物；雖然這些植物光合作用的效率不如森林生態(tài)系統(tǒng)的植物，但由于數量龐大，因為在地球上70%的水域中全是藻類植物，且代謝速率極快．所以它們通過光合作用每年能夠產生三百六十億噸氧氣，占全球每年產生氧氣總量的70%，是產生氧氣最多的生態(tài)系統(tǒng)，不符合題意．

故選：A．3、B【分析】【分析】當一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子．【解析】【解答】解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：

從圖中可知；受精后，豌豆花的結構，受精后發(fā)育成種子的是胚珠．

故選：B．4、B【分析】【分析】顯微鏡的放大倍數=目鏡倍數×物鏡倍數．【解析】【解答】解：顯微鏡的放大倍數=目鏡倍數×物鏡倍數；目鏡不變，物鏡由“10×”換為“20×”，顯微鏡的放大倍數擴大了2倍；顯微鏡的放大倍數越大，視野中看到的細胞數目越少．倍數擴大了2倍，因此視野中看到的細胞數目是原來的1/2，因此在視野中可以看到的細胞數一般是4個．

故選：B5、C【分析】解：A；“是藥三分毒”；無論是中藥還是西藥對人都有一定的副作用，A錯誤。

B；根據病情需要；正確選擇藥物的品種、劑量和服用時間等，題干中下次再患同樣的病時，不一定要服上次沒用完的藥，要看藥品是否過了有效期，如果沒過，可以服用，如果過了有效期，就不能服用。B錯誤。

C；當較小傷口或出血較少情形下；可將傷口沖洗干凈、用創(chuàng)可貼止血或用紗布繃帶加壓止血。C正確。

D；當遇到因觸電而造成心跳、呼吸驟?；颊?；我們首先應撥打“120”急救電話，同時正確的實施一定的急救措施。如果人突然停止呼吸，但心跳存在時，我們一般應對其進行人工呼吸進行施救；當人體能自主呼吸，但心跳停止時，我們應該對其進行胸外心臟擠壓來幫助其恢復心跳，D錯誤。

故選：C。

安全用藥是指根據病情需要；正確選擇藥物的品種；劑量和服用時間等，以充分發(fā)最佳效果，盡量避免藥物對人體產生的不良作用或危害。

掌握常用的急救措施，即解決題目，最好又會在必要的時候能用于救助他人?！窘馕觥緾6、D【分析】【分析】觀圖可知：①是肝臟、②是胃、③是胰腺、④是小腸，據此解答．【解析】【解答】解：A①是肝臟；分泌膽汁，但里面不含消化酶，只對脂肪起乳化作用；A錯誤；

B；②是胃；里面含有胃蛋白酶，對蛋白質起到初步消化作用；胃只能吸收少量的水、無機鹽和酒精，B錯誤；

C；③是胰腺；分泌胰液，含消化食物的多種消化酶；C錯誤；

D；④小腸；里面有腸液、胰液、膽汁，能對脂肪、淀粉、蛋白質進行最終消化，所以小腸是消化和吸收營養(yǎng)物質的主要器官．D正確．

故選：D．7、B【分析】【分析】生命起源的學說有很多，其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說．這一假說認為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內，由非生命物質經過極其復雜的化學過程，一步一步地演變而成的．化學起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機小分子生成有機小分子的階段；第二個階段，從有機小分子物質生成生物大分子物質；第三個階段，從生物大分子物質組成多分子體系；第四個階段，有機多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^實驗驗證了化學起源學說的第一階段．【解析】【解答】解：米勒的實驗裝置如圖所示：米勒將水注入左下方的燒瓶內；先將玻璃儀器中的空氣抽去．然后打開左方的活塞，泵入甲烷；氨和氫氣的混合氣體（模擬還原性大氣）．再將燒瓶內的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機物，經過冷卻后，積聚在儀器底部的溶液內（圖中以黑色表示）（模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中）．此實驗結果共生成20種有機物．其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質所含有的．米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現的．

故選：B．8、D【分析】【分析】本題考查綠色植物有機物的制造以及有機物在植物體內的運輸過程．解答時結合有機物形成的原因以及植物體內有機物運輸的過程進行分析解答．【解析】【解答】解：綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳-氧的相對平衡．成熟的桃子有甜味，是因為肉中含有大量的糖分，這些糖分是光合作用的，因此綠色植物進行光合作用只在含有葉綠體的部位進行，葉片由表皮；葉肉和葉脈組成，葉肉細胞中含有大量的葉綠體，是進行光合作用的主要部位，通過光合作用產生的有機物又轉運到桃子中儲存起來．

而有機物的運輸靠莖的結構中的篩管；篩管是植物韌皮部（樹皮內側）內輸導有機養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細胞上下連接而成．相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．由桃子的葉片進行光合作用制造后，由篩管向下運輸到其它部位．因此由桃子的葉片進行光合作用制造后，通過篩管運輸來的．

故選：D9、C【分析】【解答】解：生物分類單位由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位；最基本的分類單位是種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關系就越遠；分類單位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關系就越近．可見C正確．

故選：C

【分析】此題考查的知識點是生物的分類單位．可以從生物分類單位的大小方面來解答．二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】【分析】（1）科學探究的一般過程：提出問題；作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．圖中甲、乙裝置對照設置了一個變量光．【解析】【解答】解：（1）該實驗為了驗證“鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境”；則該實驗的變量是光照，最可能觀察到的實驗現象是：乙中鼠婦數量較多，甲在實驗中起到對照的作用．

（2）為了控制變量的唯一性；將鼠婦放入紙盒中，在鐵盒中央放入的鼠婦數量應該在10只左右，靜置2分鐘，玻璃板和黑板紙之間必須留一定空隙，目的是為了保證鐵盒內有充足的空氣．

（3）在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫對照實驗．如果要探究水分對鼠婦分布的影響，可以在甲鋪上烘干的土壤，在乙鋪上潮濕的土壤，同時還要把玻璃板換成黑紙板，目的形成對照實驗，乙適合鼠婦生存環(huán)境條件，最后可看到的實驗現象應該是大多數的鼠婦分布在乙．

故答案為：

（1）光；對照；

（2）10；空氣；

（3）換成黑紙板；乙11、略

【分析】【分析】科學探究的環(huán)節(jié)是：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與搜集數據、分析與論證、評估、交流與合作【解析】【解答】解：（1）提出問題：嘗試從日常生活；生產實際或學習中發(fā)現與生物學相關的問題．嘗試書面或口頭表述這些問題．描述已知科學知識與所發(fā)現問題的沖突所在．（一定是問句；如：果皮具有保護作用嗎？）

（2）作出假設：對提出問題作出肯定或否定的回答．該實驗的假設為：果皮具有保護作用．

（3）制定計劃：擬訂探究計劃；列出所需的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗．

（4）實施計劃：進行觀察；調查和實驗，收集數據，評價數據的可靠性，應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想．

（5）預期結果：B蘋果先腐爛；腐爛的原因是有大量的微生物（細菌和真菌）在蘋果內生長和繁殖．

（6）得出結論：果皮具有保護作用．

（7）該同學的“實驗方案”的缺陷是：實驗對象梨子的個數太少；改進的方法是：選大?。黄贩N和新鮮程度相同；且果皮完好無損的10個蘋果，平均分成兩組，分別標出A和B，再用小刀將B組5個果皮戳破；將兩組蘋果都放在25℃的相同環(huán)境中一段時間．

故答案為：（2）果皮具有保護作用。

（5）B；

（6）果皮具有保護作用．

（7）實驗對象蘋果的個數太少；選大小、品種和新鮮程度相同，且果皮完好無損的10個蘋果，平均分成兩組，分別標出A和B，再用小刀將B組5個蘋果果皮戳破；將兩組蘋果都放在25℃的相同環(huán)境中一段時間．12、略

【分析】【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園．【解析】【解答】解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體；生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部；水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．生物圈為人類和其他生物的生存提供了基本的條件，是所有生物的共同的家園．

故答案為：生物；生存環(huán)境；13、略

【分析】【分析】（1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程；細胞分裂使細胞數目增多．

（2）細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)；結構和功能發(fā)生變化的過程；細胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織，植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導組織．

（3）新分裂產生的細胞體積很?。恍枰粩鄰闹車h(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長．

（4）①表示細胞分裂；②必須細胞分化．【解析】【解答】解：（1）圖中①過程中只有細胞數目的增加；細胞的形態(tài)結構沒有發(fā)生變化，因此①表示細胞的分裂過程；圖中②過程中細胞的形態(tài)；結構和功能發(fā)生了變化，因此②表示細胞的分化過程．

（2）細胞的分化形成了不同的細胞群；每個細胞群都是由形態(tài)相似；結構和功能相同的細胞連合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．因此圖中②細胞分化的結果是形成不同的組織．

故答案為：（1）細胞的分裂；細胞的分化。

（2）組織．14、略

【分析】【分析】（1）遺傳是指親子間的相似性；變異是指親子間和子代個體間的差異．

（2）生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀．如人的單眼皮和雙眼皮．

（3）生物體的某些性狀是由一對基因控制的；而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當細胞內控制某種性狀的一對基因，一個是顯性；一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現出來．

（4）生物體的各種性狀都是由基因控制的；性狀的遺傳實質上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．

（5）染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成；DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細胞核中，DNA分子為雙螺旋結構，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因．基因決定生物的性狀．一條染色體有一個DNA分子組成，一個DNA分子上有許多個基因．【解析】【解答】解：（1）父母是雙眼皮；夏雪是單眼皮，體現了親代與子代之間性狀上的差異性，因此這是變異現象．

（2）雙眼皮和單眼皮是同種生物同一性狀的不同表現形式稱；因此雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀．

在一對相對性狀的遺傳過程中；子代個體中出現了親代沒有的性狀，那么新出現的性狀一定是隱性性狀，親代的性狀是顯性性狀．夏雪是單眼皮，而她的父母都是雙眼皮，表明雙眼皮是顯性性狀．

（3）性狀遺傳的實質是親代通過生殖過程把基因傳遞給了子代．因此夏雪的父母通過生殖細胞；把控制單眼皮性狀的基因傳遞給了她，因此夏雪就表現出了單眼皮性狀．

（4）一條染色體有一個DNA分子組成；夏雪的體細胞內有23對染色體，則體細胞中的DNA數為46個．

故答案為：

（1）變異。

（2）相對；雙眼皮。

（3）生殖；基因。

（4）46條15、略

【分析】【分析】在人體內，體液調節(jié)和神經調節(jié)的作用是相互聯系、相互影響的，人體在神經體液的調節(jié)下，才能夠更好地適應環(huán)境的變化．人體各項生命活動的調節(jié)以神經調節(jié)為主，輔以激素調節(jié)．【解析】【解答】解：人的調節(jié)方式主要兩種：神經調節(jié)和激素調節(jié)．神經調節(jié)是指神經系統(tǒng)調節(jié)身體的各個器官；系統(tǒng)的活動；使之相互配合，協(xié)調一致，使機體成為一個統(tǒng)一的整體來進行各項生命活動；

激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容；是激素通過血液的傳送，對人和動物體的新陳代謝和生長發(fā)育所進行的調節(jié)；在人體內，某些化學物質，如人體呼吸作用產生的二氧化碳等，也能調節(jié)人體的生命活動．

故答案為：二氧化碳16、略

【分析】【分析】首先明確傳染病流行的環(huán)節(jié)是什么，傳染病的三個基本環(huán)節(jié)是傳染病流行的必要條件．缺少任何一個環(huán)節(jié)，傳染病即可終止．【解析】【解答】解：傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是：傳染源；傳播途徑和易感人群．傳染源：能夠散播病原體的人或動物．傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑叫傳播途徑；如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．因此，流感患者是傳染源，周圍缺乏免疫能力的人是易感人群，不隨地吐痰可以有效的切斷傳播途徑．

故答案為：傳染源易感人群傳播途徑17、略

【分析】【分析】此題考查花的結構、果實與種子的形成，據此答題．【解析】【解答】解：圖中1花藥，2柱頭，3花柱，4花絲，5子房，柱頭、花柱、子房合稱雌蕊，花藥和花絲合稱雄蕊；1花藥里能產生花粉，花粉落到雌蕊的柱頭上的過程叫做傳粉；一朵花經過傳粉、受精后，子房的發(fā)育過程為：所以種子是由胚珠發(fā)育而來的，子房壁發(fā)育成果皮，受精卵發(fā)育成胚，子房發(fā)育成果實，因此，雄蕊與雌蕊是花的主要結構．

故答案為：（1）3；5；子房；胚珠；（2）1；花藥；傳粉；（4）雄蕊；雌蕊；果皮；胚18、體內有無脊柱．左右鰓和肺胎生哺乳CDAFBE【分析】【分析】圖中A草魚屬于魚類，B蜥蜴屬于爬行動物，C渦蟲屬于扁形動物，D蜜蜂屬于節(jié)肢動物，E家兔屬于哺乳動物，F青蛙屬于兩棲動物．【解析】【解答】解：（1）圖中渦蟲和蜜蜂歸為一類；其余為另一類，則分類依據是體內有無脊柱．

（2）水螅身體呈輻射對稱；渦蟲身體背腹扁平；左右對稱（兩側對稱）、是對渦蟲運動，捕食和防御有利的結構．草魚屬于魚類，其呼吸器官是鰓，家兔屬于哺乳動物，其呼吸器官是肺．哺乳動物在繁殖期間哺乳動物雌雄交配，雄性的精子進入雌性的體內，和卵細胞結合，形成受精卵，在雌性動物的子宮內發(fā)育形成胚胎，胚胎在母體的子宮內，通過胎盤和母體之間進行物質交換，發(fā)育成胎兒，胎兒從母體生出來，這種生殖方式叫胎生．胎生減少了后代對環(huán)境的依賴，剛出生的幼體身上無毛，眼睛沒有睜開，不能行走，只能靠母體的乳汁生活，叫哺乳，所以稱為哺乳動物，胎生哺乳大大提高了后代的成活率，增強了對陸上生活的適應能力．

（3）從生物進化樹可知；無脊椎動物的進化歷程：原始單細胞動物→原始腔腸動物動物→原始扁形動物動物→原始線形動物動物→原始環(huán)節(jié)動物→原始軟體動物動物→原始節(jié)肢動物動物→原始棘皮動物動物．脊椎動物在脊椎動物進化的歷程：原始魚類動物→原始兩棲類動物→原始爬行類動物→（鳥類和哺乳類）

因此上述六種動物按由低到高等的順序排列為：C渦蟲；D蜜蜂、A魚、F青蛙、B蜥蜴、E家兔．

故答案為：（1）體內有無脊柱；

（2）左右；鰓和肺；胎生哺乳；

（3）CDAFBE．三、判斷題(共6題，共12分)19、×【分析】【分析】人體的消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺和腸腺．【解析】【解答】解：唾液腺分泌唾液；參與消化淀粉；胃腺分泌胃液，參與消化蛋白質；腸腺和胰腺分別分泌腸液和胰液，腸液和胰液都含有多種消化酶，參與消化多種營養(yǎng)物質．膽汁是由肝臟分泌的，里面不含消化酶，當能對脂肪起乳化作用，將比較大脂肪顆粒乳化成比較小的脂肪微粒，利于脂肪的物理性消化．

故答案為：×20、√【分析】【分析】（1）先天性行為是指動物生來就有的；由動物體內的遺傳物質所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失．

（2）學習行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為．【解析】【解答】解：猩猩用蘸水的樹枝釣洞中的白蟻吃是通過生活經驗和學習逐漸建立起來的后天學習行為．因此題干的說法正確．

故答案為：√21、√【分析】【分析】生物之間的關系包括：種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助（合作關系）和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭等幾種方式，如一山不容二虎屬種內競爭關系．這個是和老虎的特殊習性有關的，老虎是一種領域性很強的動物，平時都是單只占據一定的領域，只是在發(fā)情期才匆匆相聚后馬上分開．【解析】【解答】解：根據生態(tài)系統(tǒng)中能量流動逐級遞減的特點和規(guī)律；生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈傳遞的過程中，每一個環(huán)節(jié)都有消耗和散失，導致能量傳遞效率很低．在食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，可利用的能量就越少，老虎在生態(tài)系統(tǒng)中位于最高營養(yǎng)級，通過食物鏈（網）流經老虎的能量已減到很小的程度．因此，要養(yǎng)活一個最高營養(yǎng)級的生物，需要大量的生產者，而一只老虎要生存下去，其活動范圍；捕食空間應該非常大，故“一山不能容二虎“有一定的生態(tài)學道理，故題干說法正確．

故答案為：√22、×【分析】【分析】細胞的細胞核中有攜帶遺傳物質的結構-染色體，染色體上的主要遺傳物質是DNA，每個DNA上有多個基因．【解析】【解答】解：生物體細胞中的染色體是成對存在的．在形成生殖細胞的過程中；進行一種特殊方式的細胞分裂，成對的染色體要兩兩分開，分別進入兩個子細胞中，即生殖細胞中的染色體是成單存在的．通過受精作用，精子與卵細胞相融合，受精卵中的染色體一條來自父方，一條來自母方，所以也是成對存在的．

故答案為：×23、×【分析】【分析】本題考查的是植被類型的特點和分布．熱帶雨林分布在全年高溫多雨的地區(qū)，植物種類特別豐富，終年常綠，大部分植物都很高大．【解析】【解答】解：不同植被類型的特點和分布可歸納總結如下：

。植被類型分布區(qū)域植被特點草原半干旱氣候條件的地區(qū)大多是適應半干旱氣候的草本植物荒漠荒漠的生態(tài)條件嚴酷的地區(qū)，夏季炎熱干燥，土壤貧瘠．植物種類十分貧乏，植被稀疏，非常耐旱熱帶雨林全年高溫多雨的地區(qū)植物種類特別豐富，終年常綠，大部分植物都很高大常綠闊葉林氣候比較炎熱、濕潤的地區(qū)以常綠闊葉樹為主落葉闊葉林四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷的地區(qū)主要是冬季完全落葉的闊葉樹針葉林夏季溫涼，冬季嚴寒的地區(qū)以松、杉等針葉樹為主從以上總結看以看出；植物種類特別豐富的是熱帶雨林而不是草原．

故答案為：×24、√【分析】【分析】在人體內，體液調節(jié)和神經調節(jié)的作用是相互聯系、相互影響的，人體在神經體液的調節(jié)下，才能夠更好地適應環(huán)境的變化．人體各項生命活動的調節(jié)以神經調節(jié)為主，輔以激素調節(jié)．【解析】【解答】解：人體調節(jié)的生理活動很復雜，有神經調節(jié)和激素調節(jié)，以神經調節(jié)為主．除了激素等有機物，二氧化碳等無機物與人體生命活動息息相關，參與人體相關生命活動的調節(jié)．比如打呵欠，由于大腦處于缺氧狀態(tài)，自身反應性地呼出二氧化碳，吸入大量空氣，維持體內二氧化碳平衡，CO2和HCO3相當于緩沖物質；通過與H+的結合分離調控體內酸堿度維持在一定平衡范圍內，有利于人體平衡狀態(tài)．

故答案為：√四、實驗探究題(共4題，共8分)25、（1）光合作用、呼吸作用（或蒸騰作用、吸收作用）

（2）A、B、E

（3）水

（4）D、B

（5）植物的光合作用是否需要葉綠體

（6）合理密植加強光照（或延長光照時間等）【分析】【分析】本題考查的是探究綠葉在光下進行光合作用的實驗，解題的關鍵是理解探究實驗的基本方法及注意事項，實驗變量的控制?！窘獯稹俊毒G葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素，光合作用必須在含有葉綠體的細胞內進行。（1）在陽光下；該植株可同時進行光合作用；呼吸作用、蒸騰作用、吸收作用等生理活動。

（2）A區(qū)白班部分沒有葉綠體不能進行光合作用制造淀粉；因此滴加碘液不變藍；B區(qū)沒有光照，不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍；D區(qū)具備了光合作用的條件能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍；E區(qū)沒有水不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍。將該葉片取下，進行脫色處理后，滴加碘液，不變藍的區(qū)域是A；B、E。

（3）導管是植物體內把根部吸收的水和無機鹽由上而下輸送到植株身體各處的管狀結構；葉脈內有導管，導管運輸水和無機鹽。主葉脈的C點處用小刀切斷，E區(qū)沒有水，D區(qū)有水，其它條件相同，因此D區(qū)和E區(qū)形成對照的變量是水。

（4）若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件；唯一不同的變量是光，因此可選取D；B區(qū)進行對照。

（5）對照實驗在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。若設置A區(qū)和D區(qū)進行對照，唯一不同的變量是葉綠體，因此目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體。

（6）由B區(qū)的情況聯想到