2025版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題作業(yè)27選用仿用變換句式含解析新人教版

PAGE7-專(zhuān)題作業(yè)27選用、仿用、變換句式1.(2024·廣東高考模擬)把下面三個(gè)短句合成一個(gè)長(zhǎng)句,可以變更語(yǔ)序,增刪詞語(yǔ),但不得變更原意。①Windows10是美國(guó)微軟公司研發(fā)的跨平臺(tái)及設(shè)備應(yīng)用的操作系統(tǒng)。②Windows10共有7個(gè)發(fā)行版本,分別面對(duì)不同用戶(hù)和設(shè)備。③Windows10旨在讓人們的日常電腦操作變得更加簡(jiǎn)潔和快捷,為人們供應(yīng)高效易行的工作環(huán)境。解析:短句變長(zhǎng)句分兩步走:第一步是弄清各短句之間的內(nèi)在聯(lián)系,從中確定基礎(chǔ)句(可做長(zhǎng)句主干的句子);其次步是將其他短句改寫(xiě)為該基礎(chǔ)句的修飾成分,然后將各修飾成分按肯定的語(yǔ)法或語(yǔ)意關(guān)系支配在適當(dāng)?shù)奈恢?。句式為“Windows10是應(yīng)用的操作系統(tǒng)”,分析修飾成分,如“由美國(guó)微軟公司研發(fā)的”“旨在讓人們的日常電腦操作變得更加簡(jiǎn)潔和快捷,為人們供應(yīng)高效易行的工作環(huán)境的”“有7個(gè)發(fā)行版本”“分別面對(duì)不同用戶(hù)和設(shè)備”等。然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)即可。答案:Windows10是由美國(guó)微軟公司研發(fā)的,旨在讓人們的日常電腦操作變得更加簡(jiǎn)潔和快捷,為人們供應(yīng)高效易行的工作環(huán)境的,有7個(gè)發(fā)行版本,分別面對(duì)不同用戶(hù)和設(shè)備的跨平臺(tái)及設(shè)備應(yīng)用的操作系統(tǒng)。2.(2024·廣西南寧高三月考)把下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的長(zhǎng)句改成4個(gè)較短的句子,可以變更語(yǔ)序,增刪詞語(yǔ),但不得變更原意。作為中國(guó)社會(huì)的兩大柱石的禮(構(gòu)成社會(huì)生活里的秩序條理)和樂(lè)(涵潤(rùn)著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力)的最終依據(jù)在于形而上的天地境界。人生里面的禮樂(lè)負(fù)荷著形而上的光輝,使現(xiàn)實(shí)的人生啟示著深一層的意義和美。解析:解答時(shí)可先抽取長(zhǎng)句主干,獨(dú)立成句,如“禮樂(lè)的最終依據(jù),在于形而上的天地境界”;其次步,將長(zhǎng)句里困難的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))與其修飾的中心詞分別組成獨(dú)立的句子,如將“構(gòu)成社會(huì)生活里的秩序條理”與“禮”組合,使之獨(dú)立成句,將“涵潤(rùn)著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力”與“樂(lè)”組合,使之獨(dú)立成句;第三步,按肯定的依次排列所改成的短句。留意,長(zhǎng)句改短句的過(guò)程中不能變更原意。答案:①禮和樂(lè)是中國(guó)社會(huì)的兩大柱石。②“禮”構(gòu)成社會(huì)生活里的秩序條理。③“樂(lè)”涵潤(rùn)著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力。④禮樂(lè)的最終依據(jù),在于形而上的天地境界。3.(2024·湖北高考模擬)“藝術(shù)起源于至微。”詩(shī)意總是體現(xiàn)在一些富有美感的細(xì)微環(huán)節(jié)上。請(qǐng)仿照橫線(xiàn)上的詩(shī)句,再選擇三個(gè)富有詩(shī)意的細(xì)微環(huán)節(jié),并用形象生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。詩(shī)宗白華啊,詩(shī)從何處尋?在細(xì)雨下,點(diǎn)碎落花聲!在微風(fēng)里,飄來(lái)流水音!在藍(lán)空天末,搖搖欲墜的孤星!解析:此類(lèi)題目要依據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容和意境來(lái)把握,充分發(fā)揮聯(lián)想和想象來(lái)組織答案,要仿照前面的語(yǔ)句的句式和修辭來(lái)寫(xiě)。留意仿寫(xiě)的每一句中的內(nèi)在聯(lián)系,要富有詩(shī)意。要從形式和內(nèi)容兩方面入手,結(jié)合“詩(shī)從何處尋”分析,選擇一些富有詩(shī)意的內(nèi)容,仿照畫(huà)線(xiàn)句子的句式仿寫(xiě)即可。答案:(1)在銀河里,倏然流星過(guò)!(2)在池塘里,散來(lái)荷花香!(3)在沙漠深處,若隱若現(xiàn)的綠洲!4.(2024·湖北省名校聯(lián)考)現(xiàn)代中國(guó)教化網(wǎng)的“文學(xué)天籟”論壇以“我最寵愛(ài)的課文”為話(huà)題向網(wǎng)友征集感言。請(qǐng)你仿照示例選擇你記憶最深刻的一篇課文,寫(xiě)上幾句感言。要求:內(nèi)容中肯恰當(dāng),80字以?xún)?nèi)。示例:初讀《阿Q正傳》,覺(jué)得阿Q滑稽可笑;再讀,覺(jué)得阿Q質(zhì)樸、愚昧、自私;多次閱讀,發(fā)覺(jué)《阿Q正傳》就像一面人生的鏡子,從中可以找到自己的身影。解析:做題之前肯定要細(xì)致審題,審清題目的顯性要求和隱性要求,顯性要求主要是指題目中明確要求的。隱性要求通常是指前后文或所給的示例句中所運(yùn)用的句式和修辭。此題要選定篇目和文中的主角,通過(guò)初讀、再讀、多次閱讀,不斷深化,漸漸加深對(duì)人物的相識(shí)。完成此類(lèi)句子要平常多積累,培育文學(xué)功底,培育文本解讀實(shí)力。答案:(示例一)初讀《范進(jìn)中舉》,讓人忍俊不禁;再讀,既為范進(jìn)喜也為范進(jìn)悲,喜他最終中舉,悲他為了地位發(fā)瘋;多次閱讀,發(fā)覺(jué)范進(jìn)其實(shí)就是醉心于科舉的封建文人的一個(gè)縮影。(示例二)初讀《祝愿》,覺(jué)得祥林嫂愚昧可憐;再讀,覺(jué)得祥林嫂四周的人精神麻木,缺乏憐憫心;多次閱讀,發(fā)覺(jué)《祝愿》就像一幅生活速寫(xiě),從中可以看到舊社會(huì)的人情冷暖。5.(2024·全國(guó)高考模擬)古人的名與字意義上往往有聯(lián)系,或同義,或反義,或相關(guān),或由此及彼,于聯(lián)想中識(shí)雅趣。比如周瑜,字公瑾,瑜與瑾都是美玉,“公瑾”象征了奇妙的外貌與品德。請(qǐng)從下面人名中任選兩個(gè),并簡(jiǎn)要說(shuō)明其名與字的意義關(guān)聯(lián)。(全選的,按前兩個(gè)計(jì)分)(1)韓愈,字。說(shuō)明:

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(2)蘇軾,字。說(shuō)明:

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(3)岳飛,字。說(shuō)明:

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解析:解答此類(lèi)試題,應(yīng)先明確題干要求,然后依據(jù)例句的提示,進(jìn)行相關(guān)的釋義。本題中,要明確一些文學(xué)學(xué)問(wèn),如韓愈,字退之,蘇軾,字子瞻,岳飛,字鵬舉,然后依據(jù)這些人物的字,寫(xiě)出其相關(guān)寓意,如:“愈”為“進(jìn)”之意,和“退”相反,寓意人生要懂得進(jìn)退之道等等。答案:(示例)(1)退之“愈”為“進(jìn)”之意,和“退”相反,寓意人生要懂得進(jìn)退之道(2)子瞻“軾”指古代車(chē)前的橫木。“子瞻”即“登軾而望之”,有高瞻遠(yuǎn)矚之意(3)鵬舉“鵬舉”是大鵬展翅高飛的意思。表現(xiàn)其志向遠(yuǎn)大6.(2024·湖南高考模擬)閱讀下面的文字,仿照畫(huà)線(xiàn)的句子,在空格處補(bǔ)寫(xiě)上相應(yīng)的句子。青春里,我們向著幻想前進(jìn)。跌倒過(guò),勝利過(guò);①;苦痛過(guò),歡樂(lè)過(guò)?？偸?在悠悠的歲月中徘徊;②;總是,在季節(jié)的交替中感受人生四季的奇妙與韻律;③。

解析:結(jié)合“青春里,我們向著幻想前進(jìn)”及“跌倒過(guò),勝利過(guò)”“苦痛過(guò),歡樂(lè)過(guò)”分析,①處主要講在青春的道路上的狀態(tài),而且須要兩個(gè)形成對(duì)比的狀態(tài)。②處是對(duì)“總是,在悠悠的歲月中徘徊”仿寫(xiě),句式須要保持一樣,內(nèi)容和前面形成對(duì)比,主要講“成長(zhǎng)”“進(jìn)步”等。③處是對(duì)“總是,在季節(jié)的交替中感受人生四季的奇妙與韻律”仿寫(xiě),句式須要保持一樣即可。答案:①迷惘過(guò),醒悟過(guò)②總是,在如春的生命中成長(zhǎng)③總是,在多愁善感中體悟青春的無(wú)奈與奇妙7.(2024·山西高考模擬)仿照示例,利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話(huà),要求內(nèi)容貼切,句式與所給例句相同。例句:一葉障目,不見(jiàn)泰山,只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林,告誡我們看事情肯定要辯證全面。材料:登高而招以德報(bào)怨淡泊明志起于累土不念舊惡安靜致遠(yuǎn)順流千里九層之臺(tái)他山之石可以攻玉千里之行始于足下不以物喜不以己悲海納百川有容乃大解析:本題首先分析例句可知:開(kāi)頭是兩個(gè)四字短語(yǔ),是古詩(shī)文名句,隨后為一句熟語(yǔ),最終用“告誡我們”引起話(huà)題中心。結(jié)合材料進(jìn)行仿寫(xiě)即可。答案:(示例一)登高而招,順流千里,他山之石可以攻玉,提示我們做事情肯定要擅長(zhǎng)借力。(示例二)九層之臺(tái),起于累土,千里之行始于足下,提示我們做事情肯定要重視開(kāi)端。(示例三)淡泊明志,安靜致遠(yuǎn),不以物喜不以己悲,告誡我們做事情肯定要心態(tài)良好。(示例四)不念舊惡,以德報(bào)怨,海納百川有容乃大,告誡我們做事情肯定要胸懷寬廣。8.(2024·新疆高考模擬)假如你是雪蓮廣播電臺(tái)少兒欄目主持人,請(qǐng)你依據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn),重新表述下面一段文字的畫(huà)線(xiàn)部分。不得變更原意,不超過(guò)80個(gè)字。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷芳香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的抖動(dòng),像閃電般,霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛若有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。解析:解答此類(lèi)試題,須要留意語(yǔ)境,即廣播電臺(tái)少兒欄目。然后看畫(huà)線(xiàn)的句子具有什么特點(diǎn),為什么須要重新表述。因?yàn)楫?huà)線(xiàn)句屬于書(shū)面用語(yǔ),不適于少兒聽(tīng)眾。須要把書(shū)面色調(diào)強(qiáng)的語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)色調(diào)的,適于少兒聽(tīng)眾的語(yǔ)句。這須要依據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn),語(yǔ)言要生動(dòng)形象,多用象聲詞,多用比方。如“葉子本是肩并肩密密地挨著”改為“葉子一片挨著一片特別多”,“這便宛若有了一道凝碧的波痕”改為“就像是一道綠色的波浪”,“風(fēng)致”改為“漂亮”等,保證在做適當(dāng)修飾的前提下易懂。答案:葉子一片挨著一片特別多,就像是一道綠色的波浪。葉子下面是流水,流水似乎也充溢了感情,但是被葉子遮住了,看不到流水的光亮,但是葉子卻顯得更加漂亮了。9.(2024·山東濰坊高三模擬)下面是《我和我的祖國(guó)》中的一段歌詞,請(qǐng)仿照畫(huà)線(xiàn)部分再續(xù)寫(xiě)一組句子。要求修辭恰當(dāng),情感一樣;不要求與原詞押韻,字?jǐn)?shù)可適當(dāng)增減。我的祖國(guó)和我,像海和浪花一朵,浪是海的赤子,海是那浪的依托,每當(dāng)大海在微笑,我就是笑的旋渦。解析:材料供應(yīng)的是《我和我的祖國(guó)》中的一段歌詞。細(xì)致理解畫(huà)線(xiàn)句子,由五句組成,第一個(gè)句子運(yùn)用比方的修辭手法,句式是“像……一(量詞)”,其次、三句分別對(duì)前句中的對(duì)象之間的關(guān)系進(jìn)行描述,運(yùn)用擬人手法;第四句句式是“每當(dāng)(前一個(gè)名詞)……”,運(yùn)用擬人手法;第五句的句式特點(diǎn)是“我就是……”,該句內(nèi)容緊承前句,運(yùn)用比方手法。寫(xiě)完后,前后連起來(lái)通讀一遍,檢查下有沒(méi)有語(yǔ)病和錯(cuò)別字,句式特點(diǎn)和修辭與例句是否相同,前后是否有邏輯關(guān)系。答案:(示例)①像森林和小樹(shù)一株,樹(shù)是森林的孩子,森林是那樹(shù)的托舉,每當(dāng)森林在歡歌,我就是歌的音符。②像藍(lán)天和彩云一朵,云是天的稚子,天是那云的歸所,每當(dāng)藍(lán)天綻放笑顏,我就是臉上的紅艷一抹。10.(2024·重慶鐵路中學(xué)校高考模擬)古往今來(lái),文人雅士從未停止對(duì)人生的思索、命運(yùn)的突圍。請(qǐng)從所給作品中選擇兩篇作品,仿照下面的示例各寫(xiě)一段話(huà),要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。作品:王羲之《蘭亭集序》曹操《短歌行》王勃《滕王閣序》李白《春夜宴從弟桃花園序》示例:蘇軾《赤壁賦》:赤壁泛舟,清風(fēng)明月。蘇軾用理性思辨洞悉人生,借自然美景安慰靈魂,獲得一份瀟灑達(dá)觀。(1)

(2)

解析:解答這類(lèi)題要留意以下幾點(diǎn):①仿寫(xiě)的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文基本保持一樣;②仿寫(xiě)的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與原文保持協(xié)調(diào),既要考慮形式的統(tǒng)一,又要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng);③考慮與上下文的連接和照應(yīng),要符合語(yǔ)境;④留意情感基調(diào)和語(yǔ)言風(fēng)格等;⑤修辭的類(lèi)型也要與示例一樣。此題依據(jù)題干要求,所寫(xiě)句子應(yīng)當(dāng)是“對(duì)人生的思索、命運(yùn)的突圍”,句式是:作品名字+作品內(nèi)容+作者的人生的思索。答案:(示例一)曹操《短歌行》:對(duì)酒當(dāng)歌,渴慕賢才。曹操用雄心壯志引領(lǐng)人生,借建功立業(yè)充溢生命,獲得一份悠然自得。(示例二)李白《春夜宴從弟桃花園序》:良辰美景,共敘天倫。李白用花月詩(shī)酒消解憂(yōu)愁,借天倫之樂(lè)暢享生活,獲得一份熱忱樂(lè)觀。11.(2024·重慶西南高校附中高三月考)仿照下面的示例,填寫(xiě)下面三個(gè)句子,要求內(nèi)容貼切,必需運(yùn)用文化典故,句式與所給示例相同。示例:廉藺交歡、六尺街巷,納管仲縱孟獲,中華民族一直具有寬容的奇妙品德。(1)、,言九鼎諾千金,中華民族一直具有誠(chéng)信的奇妙品德。

(2)、,勤補(bǔ)拙荒于嬉,中華民族一直具有勤奮的奇妙品德。

(3)、,滿(mǎn)招損謙受益,中華民族一直具有虛心的奇妙品德。

解析:解答這類(lèi)題目,必需分析例句的顯