2025年青島版六三制新高二語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年青島版六三制新高二語文下冊階段測試試卷393考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各組詞語中，注音沒有錯誤的一組是（）A.瞅（chǒu）著呆滯（zhì）殲（qiān）滅齷齪（wòchuò）B.膻（shān）味牝牡（pìnmǔ）鬈（quán）發(fā)痙攣（jìngluán）C.拾掇（duō）沮（jǔ）喪鐵箍（kū）躑躅（chíchú）D.肖（xiāo）像攢（zǎn）錢撇下（piě）暈眩（yūnxuàn）2、下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.五十年來，我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮，忘我工作是密不可分的。B.文學(xué)期刊接連倒閉，許多鐘情于文學(xué)的讀者卻不以為然，反映出刊物與讀者之間的隔膜已十分嚴(yán)重。C.這對小學(xué)同學(xué)分別多年，沒想到偶然間萍水相逢，彼此都十分激動。D.有人開玩笑說：“猶太金融資本家打個噴嚏，不少銀行都將連鎖感冒。”這可不是駭人聽聞，他們在全球政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的作用確實(shí)非常大。3、在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）遙遠(yuǎn)的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。_______________我在那個遺址上發(fā)掘了很久，但一無所獲。①如果是冬日晴空，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓。②箕頂寬敞平坦，煙樹素淡，悄寂無聲。③而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。④山勢平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。⑤如此空曠，讓人略感凄涼。A.①②④⑤③B.①④⑤③②C.④②⑤①③D.④①③②⑤4、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。從5月1日開始，醉酒駕車者將面臨刑事處罰，其醉駕行為將被記入檔案。特別是一些公職人員，一旦受到刑事處罰，也就意味著將失去公職。C．去年入冬以來，少數(shù)目無法紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經(jīng)立案偵查。D．現(xiàn)代文明不僅帶來了理性化、工業(yè)化、市場化、民主化和法制化這些美好的社會制度，而且創(chuàng)造了前所未有的財富。5、下面句子中用語得體的一項(xiàng)是（）A.他來拜訪我，使我受寵若驚。B.我們榮幸地蒞臨母校參加校慶活動。C.這是令堂托我買的，您直接交給她就行了。D.明天我準(zhǔn)時去，你務(wù)必在家恭候。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、讀《林教頭風(fēng)雪山神廟》，本文情節(jié)情節(jié)跌宕起伏，氣氛張弛有度；文中有明線和暗線兩條線索，分別是____和____。7、讀《宇宙的未來》，本文作者_(dá)___是當(dāng)今最負(fù)盛名的____國物理學(xué)家，他戰(zhàn)勝嚴(yán)重的殘疾，執(zhí)著地從事科學(xué)研究，他的名著____被譯成30多種文字，銷售數(shù)千萬冊，成為科學(xué)著作中罕見的暢銷書。他身殘志堅(jiān)，在____、____等宇宙學(xué)理論上取得了舉世矚目的成就，被譽(yù)為____。8、讀《中國建筑的特征》，本文是一篇有關(guān)中國建筑特征的說明文，作者為向讀者說明清楚中國建筑的特征，分別運(yùn)用了____、____、____、____、____、____、____、____、以及____等等說明方法。9、本文作者是海明威，美國“____”代表作家，1954年獲諾貝爾文學(xué)獎。代表作中篇小說____，長篇小說____、________等。海明威被譽(yù)為美利堅(jiān)民族的精神豐碑。10、解說詞的特點(diǎn)是____、____、____。11、《登高》中作者所繪了一幅____，溶鑄了詩人____、?____的情感。12、人們在欣賞詩歌的時候，經(jīng)常會想到詩言志，也就是說，作者經(jīng)常是借助詩歌中的意象來表達(dá)自己的情感。在《詠懷古跡》這首詩歌中，作者杜甫和描寫對象王昭君在____、____、____和____方面有相似之處。因此，作者是借助王昭君的悲劇命運(yùn)來表達(dá)自己的情感。評卷人得分三、多選題(共7題，共14分)13、木蘭花慢【元】張弘范功名歸墮甑，便拂袖，不須驚。且書劍蹉跎，林泉笑傲，詩酒飄零。人間事，良可笑，似長風(fēng)、云影弄陰睛。莫泣窮途老淚，休憐兒女新亭。浩歌一曲飯牛聲，天際暮煙冥。正百二山河，一時冠帶，老卻升平。英雄亦應(yīng)無用，擬風(fēng)塵、萬里奮鵬程。誰憶青春富貴，為憐四海蒼生?！咀ⅰ繌埡朐罚涸瘜㈩I(lǐng)，善馬槊，也能文。中統(tǒng)三年任行軍總管，從征李嬗。后被元世祖免去軍職。后被起用，率兵滅宋。甑：一種古代炊具，類似現(xiàn)在的蒸鍋，多為陶制。飯牛：喂牛。據(jù)《呂氏春秋?舉難》記載，春秋時，寧戚窮困無以自進(jìn)，于是為齊桓公駕車?！帮埮＞榆囅?，望桓公而悲，擊牛角疾歌”，桓公聽到后，認(rèn)為他是個奇才，于是加以重用。下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.本詞開篇說功名失去了，也不過像陶甑摔碎了一樣，不值得大驚小怪，顯示了詞人的灑脫。B.“書劍蹉跎，林泉笑傲，詩酒飄零”三句，表明了作者對過去的作為有悔恨，決意拂袖而去，不問世事了。C.“莫泣窮途老淚”“休憐兒女新亭”反用晉代阮籍和東晉渡江人士的典故，一“休”一“莫”，寫得樂觀開朗。E.這首詞用典貼切，風(fēng)格慷慨悲壯，具有陽剛之氣，體現(xiàn)出了張弘范文武雙全的大將風(fēng)范。E.這首詞用典貼切，風(fēng)格慷慨悲壯，具有陽剛之氣，體現(xiàn)出了張弘范文武雙全的大將風(fēng)范。14、秋日赴闕①題潼關(guān)驛樓許渾紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華②，疏雨過中條。樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵?！咀ⅰ竣訇I：指長安。②太華：指華山。以下對這首詩內(nèi)容和表現(xiàn)手法的賞析，不正確的兩項(xiàng)是A.首聯(lián)寫紅葉蕭疏，長亭餞別，交代了季節(jié)、地點(diǎn)，描繪出一幅孤寂的秋日行旅圖。B.頷聯(lián)大筆勾勒，雄渾蒼茫。騁目遠(yuǎn)望，殘?jiān)瓶澙@太華山，稀疏的秋雨灑落中條山。C.頷聯(lián)以“殘?jiān)啤秉c(diǎn)染太華山，以“疏雨”烘托中條山，于沉靜中顯出飛動的意趣。E.尾聯(lián)在前三聯(lián)充分描繪山水景物的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)為描寫長安的都市繁華，宛如夢境。E.尾聯(lián)在前三聯(lián)充分描繪山水景物的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)為描寫長安的都市繁華，宛如夢境。15、無機(jī)材料大師嚴(yán)東升：生而為國2016年9月18日早上5點(diǎn)56分，世界著名材料科學(xué)家、我國無機(jī)材料科學(xué)技術(shù)奠基人、兩院院士嚴(yán)東升在上海瑞金醫(yī)院病逝，享年98歲。嚴(yán)東升去世后，上海硅酸鹽研究所官網(wǎng)首頁用1/4板塊推出醒目的“沉痛悼念嚴(yán)東專欄”。1949年新中國成立；正在美國伊利諾伊大學(xué)做博士后研究的嚴(yán)東升欣喜若狂，迫不及待想要回到祖國，以了“矢志科學(xué)，許身報國”的心愿，1950年2月，他中斷了博士后研究歷經(jīng)周折回到祖國。

嚴(yán)東升先生是中國當(dāng)代無機(jī)材料科學(xué)的重要奠基人。七十多年來，他始終將自己的科技實(shí)踐與國民經(jīng)濟(jì)、國防建設(shè)和社會發(fā)展緊密結(jié)合。在無機(jī)材料科學(xué)領(lǐng)域辛勤耕耘，為中國科學(xué)事業(yè)的建設(shè)發(fā)展設(shè)計(jì)著藍(lán)圖并積極實(shí)踐。剛一回國，嚴(yán)東升就馬不停蹄趕往開灤化工研究所著手耐火材料的研究，因?yàn)樗?，新中國正處于國民?jīng)濟(jì)恢復(fù)時期，亟須重工業(yè)的崛起。1954年，嚴(yán)東升被委以重任，解決包頭鋼鐵廠原料--包頭鐵礦石含氟量高給高爐煉鐵帶來的嚴(yán)重問題。期間，大到宏觀組織調(diào)控隊(duì)伍，小到研究數(shù)據(jù)的精確統(tǒng)計(jì)，從車間到實(shí)驗(yàn)室、辦公室，嚴(yán)東升都親力親為，巨細(xì)無遺，為我國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。上世紀(jì)60年代，嚴(yán)東升參與創(chuàng)建了上海硅酸鹽研究所。在這里，他把科研方向從傳統(tǒng)硅酸鹽材料研究調(diào)整為先進(jìn)無機(jī)材料科學(xué)指導(dǎo)下的新材料研究，主持研究的陶瓷基復(fù)合材料，獲得國家發(fā)明獎一等獎。嚴(yán)東升先生是著名的戰(zhàn)略科學(xué)家。他參與了中國第一個十二年科學(xué)技術(shù)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和《1963-1972十年科技規(guī)劃》的起草工作。1984年，他主持制定了《關(guān)于中國科學(xué)院科技體制改革的匯報提綱》，對中科院的科技體制改革采取了一系列面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的重大舉措，為全國科技體制改革積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。他主持開展了中國科學(xué)院學(xué)部咨詢項(xiàng)目《長江三角洲經(jīng)濟(jì)與社會可持續(xù)發(fā)展若干問題》，受到了國家和地方政府的高度重視，在推動長江三角洲地區(qū)發(fā)展方面起到積極作用。嚴(yán)東升一生簡樸；“不管在哪兒，你都能看到嚴(yán)先生西裝革履，穿戴整潔，但你絕對看不到他穿名牌，都是非常普通的衣物”。但他對青年學(xué)子和科研教育的出手卻“闊綽大方”。嚴(yán)東升的第一個博士生高濂在悼念恩師時說：“1996年，嚴(yán)先生獲得‘何梁何利科技進(jìn)步獎’，他領(lǐng)完獎會所后到我辦公室，拿出獎金支票和一沓銀行的定期存單，有到期的，也有未到期的，有嚴(yán)先生名下的，也有師母名下的，看得出來是拼湊的。他對我說，這里一共20萬元，交給所里，作為創(chuàng)立‘嚴(yán)東升獎學(xué)金’的款項(xiàng)，幫助貧困生?！?/p>

他一生關(guān)心和提攜后進(jìn)；樂于；善于發(fā)現(xiàn)和支持富有創(chuàng)見的年輕人。他鼓勵年輕科研人員“走出去”，參加各種國際學(xué)術(shù)會議，到國外優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合作研究。在如今的材料科學(xué)領(lǐng)域里，活躍著一批他培養(yǎng)和指導(dǎo)的學(xué)生及科研人員，其中相當(dāng)一部分已成為我國科技事業(yè)的領(lǐng)軍人物。

春風(fēng)化雨；潤物無聲。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。嚴(yán)東升留給后人的，除了豐碩的科研成果，還有高尚的人格魅力。

（摘編自龔新葉《環(huán)球人物》有刪改）【相關(guān)鏈接】

中科院上海硅酸鹽所劍林研究員始終記得；1989年畢業(yè)那年很多人都選擇出國，嚴(yán)東升反復(fù)同他講，國內(nèi)缺少年輕科學(xué)家，盡量多待在國內(nèi)搞科研，出國的事我來安排。留學(xué)期間嚴(yán)東升給他寫了很多信，最常關(guān)照的一句話是“一定要回來”。嚴(yán)東升的學(xué)生們都如期回來了。

（董純蕾《人生辛苦半九十：追憶“雙料”資深院士“完美大家”嚴(yán)東生》）

下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.嚴(yán)東升回國后；從50年代開始不斷調(diào)整研究方向和重點(diǎn)，最終在先進(jìn)無機(jī)材料科學(xué)與工程研究方面做出了人生最大的貢獻(xiàn)。

B.嚴(yán)東升有遠(yuǎn)見卓識；是著名的戰(zhàn)略科學(xué)家。他主持的《長江三角洲經(jīng)濟(jì)與社會可持續(xù)發(fā)展若干問題》項(xiàng)目，推動了長江三角洲地區(qū)發(fā)展。

C.嚴(yán)東升重視積蓄；支持科研教育。他創(chuàng)立“嚴(yán)東升獎學(xué)金”時拿出的銀行定期存單，有到期的，也有未到期的，有自己名下的，也有妻子名下的。

E.嚴(yán)東升作為杰出的科學(xué)家，在材料科學(xué)領(lǐng)域取得了很多重大成果，獲得了高度的認(rèn)可，同時他高尚的人格魅力也令人敬佩。E.嚴(yán)東升作為杰出的科學(xué)家，在材料科學(xué)領(lǐng)域取得了很多重大成果，獲得了高度的認(rèn)可，同時他高尚的人格魅力也令人敬佩。16、登雨花臺

魏禧①生平四十老柴荊②，此日麻鞋拜故京。誰使山河全破碎？可堪剪伐到園陵③！牛羊踐履多新草，冠蓋④雍容半舊卿。歌泣不成天已暮，悲風(fēng)日夜起江聲?！咀ⅰ竣傥红诿髂?，明亡后，隱居翠微峰。②老柴荊，老于茅屋，表示甘守貧賤。③園陵，指南京鐘山的明太祖朱元璋之墓。④冠蓋，官僚們的華貴冠服車蓋。下列對這首詩的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是()A.雨花臺是坐落在南京的一處名勝，南京曾是明代建國之初的都城。B.該詩題為“登雨花臺”，筆墨以描畫景物為主，且以情感的起伏變化為線索。C.頷聯(lián)中說戰(zhàn)火遍地，四處瘡痍，甚至連明朝開國皇帝陵墓上的樹木也被人砍掉了。E.頸聯(lián)中的“舊”字寫出了前朝權(quán)貴搖身變成當(dāng)朝新貴，前呼后擁、招搖過市的丑態(tài)。E.頸聯(lián)中的“舊”字寫出了前朝權(quán)貴搖身變成當(dāng)朝新貴，前呼后擁、招搖過市的丑態(tài)。17、清華的“終身校長”梅貽琦1931年底，梅貽琦臨危受命，出任清華校長。自羅家倫1930年離職后，因?yàn)殚L時期沒有合適人選，清華校長不斷易人，國民黨政府只好令“留美學(xué)生監(jiān)督”梅貽琦出山。對這一任命，梅貽琦雖感榮幸、快慰，卻擔(dān)心不能勝任，便一再請辭，終未獲準(zhǔn)，遂赴任。他當(dāng)時的心理在就職演說中有極為誠懇的表白：“(我)又享受過清華留學(xué)的利益，則為清華服務(wù)，乃應(yīng)盡的義務(wù)，所以只得勉力去做。但求能夠用盡自己的心力，為清華謀求相當(dāng)發(fā)展，將來可告無罪于清華足矣?！彼璐颂岢鲆痪潢P(guān)于大學(xué)教育的經(jīng)典名言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！彼沁@么說的，也是這么做的。他不拘一格攬人才，被“三破格”的華羅庚即是典型一例。梅貽琦儒雅、謙和，人稱“寡言君子”。他雖是校長，卻不大權(quán)獨(dú)攬，只要有教授提出有利于清華發(fā)展的建議，他就會頷首微笑：“吾從眾?！惫ぷ髦杏龅絾栴}，他也總是先問旁人：“你看怎么辦好？”得到回答后，如果他同意，便說：“我看就這么辦吧！”如不同意，則說我看還是怎樣怎樣辦為好，或說我看如果那樣辦會如何如何，或者說“我看我們再考慮考慮”，而從無疾言厲色。不僅如此，為了清華的發(fā)展，他還創(chuàng)立了被外界稱為“教授治?！钡男?wù)委員會制度。校務(wù)委員會委員由教授會選舉，在梅貽琦領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的主要決策由校務(wù)委員會共同做出。這種集體領(lǐng)導(dǎo)的民主制度，極大地發(fā)揮了教授的作用，使校長、教授、學(xué)生同心同力一起推動學(xué)校的發(fā)展。梅貽琦治校既能博采眾議，又對自己認(rèn)定的事固執(zhí)不移。他在主張學(xué)術(shù)獨(dú)立、自由教育的同時，審時度勢，極力推行通才教育。他認(rèn)為在抗戰(zhàn)的特殊背景下，大學(xué)重心應(yīng)“在通而不在?！?，以滿足社會、國家的需要為宗旨。顯然，他的這一辦學(xué)方針與國民政府頒布的《抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)》相悖，但他一意堅(jiān)持，只唯實(shí)，不唯上。他還強(qiáng)調(diào)對學(xué)生操行的培養(yǎng)，要求教授在指導(dǎo)學(xué)生讀書、做學(xué)問時，“必須指導(dǎo)學(xué)生如何做人”?！吧归L斯，吾愛吾廬?！泵焚O琦用這八個字概述他與清華的血緣之親，表達(dá)他對清華的摯愛。身為校長的他，對清華的一草一木寄有深情。1949年后他在美負(fù)責(zé)管理“清華基金”。葉公超每到紐約都去看他，勸他回臺，把清華的這筆錢用到臺灣。他每次都說：“我一定來，不過我對清華的錢，總要想出更好的用法來我才回去?！彼辉赴堰@筆錢拿到臺灣蓋大樓以裝潢門面，他想用在科學(xué)研究上。臺灣有人罵他“守財奴”，他也不在乎。1955年，他終于找到“更好的用法”。到臺后，他把這筆款子用于籌建“清華原子科學(xué)研究所”。晚年的梅貽琦患病住院，住院期間，他的病桌旁始終有只手提包，他去世后，夫人韓詠華打開包一看，竟是“清華基金”的歷年賬目，一筆一筆，清清楚楚，令在場者無不動容。梅貽琦愛廬，亦愛廬內(nèi)的同仁、朋友和學(xué)生。聞一多被害，悲憤之余，他一面妥善安排聞一多的后事，一面與當(dāng)局交涉追查兇手，向報界發(fā)表談話，揭露特務(wù)的罪行。為防止類似慘案的發(fā)生，他立即將潘光旦夫婦、費(fèi)孝通一家和張奚若安排到美駐昆明領(lǐng)事館避險。吳晗思想活躍，當(dāng)局曾令清華解聘吳晗，他先拒絕，然后悄悄通知吳晗離去。國難當(dāng)頭，學(xué)生運(yùn)動迭起。梅貽琦理解、同情學(xué)生的愛國熱情，以超人的冷靜維持穩(wěn)定局面。學(xué)生進(jìn)城游行，他派卡車把學(xué)生接回。當(dāng)局要逮捕、開除學(xué)生，他想方設(shè)法給以保護(hù)。有學(xué)生被捕，他費(fèi)盡周折去保釋。學(xué)生們也很體諒梅貽琦，每要鬧學(xué)潮時，總先貼出擁戴梅校長的大標(biāo)語。正是憑借梅貽琦的圓融謙遜和果敢剛毅，在那非常的歲月，清華不但保存了元?dú)?，還從頗有名氣而無學(xué)術(shù)地位的留美預(yù)備學(xué)校躋身于世界名校之列。(摘編自張昌華《梅貽琦：清華的名片》)

相關(guān)鏈接：①1931年，梅貽琦出任清華校長，自此后一直到他在臺灣去世，一直服務(wù)于清華，因此被譽(yù)為清華的“終身校長”。他與葉企孫、潘光旦、陳寅恪共同被列為清華百年歷史上四大哲人。(百度百科)②對于學(xué)校時局，則以為應(yīng)追蔡孑民先生兼容并包之態(tài)度，以恪盡學(xué)術(shù)自由之使命。昔日之所謂新舊，今日之所謂左右，其在學(xué)校，應(yīng)均予以自由探討之機(jī)會，情況正同。此昔日北大之所以為北大；而將來清華之所以為清華，正應(yīng)于此注意也。(梅貽琦語)③梅貽琦這個名字始終與清華大學(xué)聯(lián)系在一起，原因不僅在于他是歷任清華大學(xué)校長中任職最久的一位，更因?yàn)樗菫樾纬汕迦A校風(fēng)貢獻(xiàn)最卓著的人之一。清華著名校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”來自梁啟超演說中的引用之辭，而真正能夠?qū)⒅浞职l(fā)揮者則是梅貽琦。(《生斯長斯，吾愛吾廬——記清華前校長梅貽琦》)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.羅家倫離職后，清華校長幾次易人，國民黨政府只好請梅貽琦出任清華校長，面對清華現(xiàn)狀，梅貽琦雖然推辭，但心里高興，所以還是欣然上任。B.梅貽琦為人儒雅謙和，與人交往不善言談，對于教授提出的有利于清華發(fā)展的建議，他只是用“吾從眾”來予以回答，因此，被稱為“寡言君子”。C.梅貽琦在清華大力推行當(dāng)時國民政府反對的通才教育，這與他對當(dāng)時抗戰(zhàn)形勢的認(rèn)識和“只唯實(shí)，不唯上”的做人原則有著重要的關(guān)系。E.梅貽琦被譽(yù)為清華的“終身校長”，不只因他擔(dān)任清華校長時間最長，還因?yàn)閼{借他的品質(zhì)和精神，使清華在非常時期保存了元?dú)?，并躋身于世界名校之列。E.梅貽琦被譽(yù)為清華的“終身校長”，不只因他擔(dān)任清華校長時間最長，還因?yàn)閼{借他的品質(zhì)和精神，使清華在非常時期保存了元?dú)?，并躋身于世界名校之列。18、材料一：2016年，數(shù)字出版繼續(xù)保持高速增長，營業(yè)收入在全行業(yè)中占比繼續(xù)提高。數(shù)字出版實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入5720.85億元，對全行業(yè)營業(yè)收入增長貢獻(xiàn)率提高7.7個百分點(diǎn)，已成為拉動產(chǎn)業(yè)增長的“三駕馬車”之首。在線教育營業(yè)收入增長39.4%，勢頭迅猛，增長速度在數(shù)字出版所屬各類別中名列前茅。2017年數(shù)字教育出版的格局將初步顯現(xiàn)，在線教育在垂直領(lǐng)域的模式順利發(fā)展。出版業(yè)在教育領(lǐng)域轉(zhuǎn)型升級、融合發(fā)展?jié)u趨深入，出版單位以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源為核心，以技術(shù)和平臺數(shù)據(jù)為支撐，以數(shù)字產(chǎn)品為發(fā)力點(diǎn)，構(gòu)筑完整的數(shù)字教育生態(tài)。出版單位以更加開放共融的心態(tài)與技術(shù)公司、互聯(lián)網(wǎng)公司、高等院校建立合作關(guān)系。（摘選自《2016——2017中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報告》）材料二：材料三：記者從日前舉辦的2017年中國數(shù)字出版博覽會上獲悉，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及人們生活習(xí)慣的改變，數(shù)字出版用戶規(guī)模不斷上升，截至2016年年底，我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的累計(jì)用戶已達(dá)16.73億。在該背景下數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為當(dāng)下不少出版社的發(fā)力重點(diǎn)。數(shù)據(jù)顯示，2016年我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)總收入持續(xù)增長。中國新聞出版研究院發(fā)布的全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國數(shù)字閱讀率連續(xù)八年增長，并且數(shù)字閱讀付費(fèi)意愿不斷提升，龐大的數(shù)字內(nèi)容消費(fèi)市場正在形成。鑒于數(shù)字化的趨勢，國家層面已在數(shù)字出版領(lǐng)域開始布局，其中國家“十三五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要中，數(shù)字出版也被納入了文化、科技創(chuàng)新工程，更是把轉(zhuǎn)型升級、融合發(fā)展作為重中之重予以規(guī)劃，設(shè)計(jì)了多個數(shù)字出版工程項(xiàng)目，引導(dǎo)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展。與此同時，國家新聞出版廣電總局于今年5月與財政部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于深化新聞出版企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級工作的通知》，還啟動了20家出版融合實(shí)驗(yàn)室，42家新聞出版業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，部署更加全面、具體、細(xì)化。值得注意的是，數(shù)字出版在給出版行業(yè)相關(guān)公司帶來發(fā)展機(jī)會的同時，挑戰(zhàn)也在所難免。中國建筑工業(yè)出版社黨委書記尚春明表示，在實(shí)際推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中難免遇到一些問題和困難，包括外部環(huán)境、觀念、機(jī)制、人才、資金、技術(shù)都會因儲備不足而受到很大影響。目前互聯(lián)網(wǎng)仍在快速發(fā)展，包括人工智能等各種技術(shù)不斷優(yōu)化。中國新聞出版研究院魏王山認(rèn)為，人工智能技術(shù)正在重塑出版流程，加速進(jìn)入新聞出版行業(yè)，在發(fā)行、印刷、數(shù)據(jù)加工、數(shù)字閱讀、數(shù)字教育等領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用，為新聞出版業(yè)的轉(zhuǎn)型升級帶來了更多的可能。同時人工智能在出版流程的再造方面也提供了很多可能，比如語音錄入、機(jī)器寫作、增強(qiáng)用戶交互體驗(yàn)等方面，很多新技術(shù)和機(jī)器在這一行業(yè)逐步得到應(yīng)用。（摘編自盧揚(yáng)、鄭蕊《數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)累計(jì)用戶規(guī)模超16億》）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項(xiàng)是（）（）A.出版單位重視優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源的開發(fā)以及技術(shù)和平臺數(shù)據(jù)的利用，把數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為重點(diǎn)來抓，會讓數(shù)字教育出版格局更闊大。B.隨著出版業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，我國數(shù)字出版用戶規(guī)模已超過16億，這促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及人們生活習(xí)慣的改變。C.我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)在轉(zhuǎn)型過程中雖遇到了很多問題和困難，但產(chǎn)業(yè)總收入在持續(xù)增長，這與數(shù)字閱讀率連續(xù)八年增長有關(guān)。E.為促進(jìn)新聞出版業(yè)在語音錄入、機(jī)器寫作、增強(qiáng)用戶交互體驗(yàn)等方面的轉(zhuǎn)型升級，人工智能技術(shù)正加速進(jìn)入新聞出版行業(yè)。E.為促進(jìn)新聞出版業(yè)在語音錄入、機(jī)器寫作、增強(qiáng)用戶交互體驗(yàn)等方面的轉(zhuǎn)型升級，人工智能技術(shù)正加速進(jìn)入新聞出版行業(yè)。19、下列各項(xiàng)中，對作品故事情節(jié)敘述不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.諸葛亮抓住了曹營的陳矯，取得了兵符，星夜詐稱調(diào)荊州守城軍馬前去救南郡，趁機(jī)派關(guān)云長襲擊了荊州；又用兵符詐稱曹仁求救，引出襄陽守將夏侯惇，暗中叫張飛襲取了襄陽。B.劉備出兵攻取漢中，黃忠不服老，連續(xù)攻克天蕩山、定軍山，斬了曹軍大將夏侯淵。曹操自率大軍來爭，又被黃忠、趙云并力殺退。劉備得了許多地方，自立為漢中王。C.廖化勸劉備處斬劉封、孟達(dá)，不料走漏了消息，孟達(dá)畏罪降魏，并欲說降劉封。劉封率部與之死戰(zhàn)，敗歸成都，被劉備拿下問斬。D.曹丕篡位登基后，封漢獻(xiàn)帝為安樂公，令即日起行往自己的封邑，不宣召不得入朝。后又派于禁在半路上鴆殺獻(xiàn)帝。E.曹丕在眾臣勸諫之下，廢了漢獻(xiàn)帝，自立為皇帝，國號大魏。諸葛亮勸說劉備復(fù)興漢室，劉備再三不從，諸葛亮詐病使劉備允諾稱帝一事。劉備在成都稱帝，國號蜀漢。評卷人得分四、語言應(yīng)用(共1題，共4分)20、在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）成熟的麥穗低著頭，那是在教我們謙虛；忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，①；____________，那是在教我們不要張揚(yáng)；綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，③；____________，那是在教我們堅(jiān)韌。評卷人得分五、寫作題(共3題，共15分)21、根據(jù)題目要求寫作文。（1）2008年春晚之后，盲人歌手楊光這個名字已家喻戶曉。他的身世頗多曲折，8個月時就因病失去了光明。他一直在用心去感受陽光，觸摸這個世界；雖然他的眼前一片漆黑，但他的心中卻擁有燦爛的陽光，他一直在用陽光般的心態(tài)去追夢。他說：“我成功的標(biāo)準(zhǔn)就是把快樂、溫暖傳遞給我的觀眾。誰又能說我不是真的陽光呢？”（2）在2010年中國達(dá)人秀的現(xiàn)場，劉偉空著袖管走了上來，坐到鋼琴前。那首《夢中的婚禮》響了起來。曲子結(jié)束，全場起立鼓掌。當(dāng)評委高曉松問他這一切是怎么做到的時候，劉偉說了一句：“我覺得我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！?0歲時劉偉不幸觸電被截取了雙臂，但是他說：“我心里充滿陽光，沒有手，用腳一樣可以彈鋼琴?！薄瓣柟獾男膽B(tài)”是他們成功的重要因素。陽光一點(diǎn)，你可以的！請根據(jù)材料寫一篇議論文。要求：自定立意，題目自定；不少于800字。22、閱讀下面的文字，按要求作文（60分）2012年1月15日下午，一列開往羅湖的港鐵列車上，8名內(nèi)地游客準(zhǔn)備離開香港，同車的包括30歲的港人韋先生及女友。乘客中一位內(nèi)地母親，把干脆面倒到女兒手里，小姑娘吃的過程中不小心撒落在地上。按照港鐵附例，任何人不得在港鐵付費(fèi)區(qū)內(nèi)飲食。韋先生見狀，用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：“對不起，這里不能吃東西?！敝?，小孩子就不再吃東西了，小女孩媽媽反駁說他多事，她的同伴則嘲笑韋先生普通話太差。一位港男說：“有沒有搞錯啊，道歉就可以了！”小女孩的母親用普通話回道：“我們從內(nèi)地過來，小孩子嘛”隨后雙方對罵聲越來越大，和這位母親的同行的內(nèi)地游客、還有幾位香港人也加入罵戰(zhàn)。后來，港鐵職員上車向雙方了解情況。小姑娘說：“應(yīng)該是老媽不對，都怪我?！弊詈?，港鐵職員在九龍?zhí)琳景央p方請下車，解決爭執(zhí)。讀過之后，你有何感想？要求選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，寫一篇不少于800字的議論文。23、閱讀下面材料；根據(jù)要求寫作。

關(guān)于“路”；古往今來的人們有很多感受和思考。

屈原說：路漫漫其修遠(yuǎn)兮；吾將上下而求索。

岑參說：山回路轉(zhuǎn)不見君；雪上空留馬行處。

王安石說：青山繚繞疑無路；忽見千帆隱映來。

魯迅先生說：走上人生的旅途吧。前途很遠(yuǎn)；也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。

對于“路”，你有什么思考？綜合上述材料中的兩句或幾句，寫一篇不少于800字的文章，自選角度，自擬題目，文體不限。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】試題分析：字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。A項(xiàng)中的殲滅（qiān）改為殲滅（jiān）；C鐵箍（gū）、躑躅（zhízhǘ）；D肖像（xiào）撇下（piē）考點(diǎn)：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】B2、A【分析】解析：

A項(xiàng)；殫精竭慮：意為耗盡精力，用盡心思。此處形容科研工作者為工作費(fèi)盡心思，符合語境；

B項(xiàng)；不以為然：意為不認(rèn)可是對的，表示不同意或否定。這里形容許多讀者不把文學(xué)期刊接連倒閉這件事放在心上，用“不以為然”不合語境，應(yīng)用“不以為意”；

C項(xiàng)；萍水相逢：意為像浮萍隨水漂泊一樣，偶然聚在一起。借以比喻素不相識之人偶然相遇。句中兩人是小學(xué)同學(xué)，用“萍水相逢”不合語境；

D項(xiàng)；駭人聽聞：意為使人聽后非常驚訝，恐懼，多指社會上發(fā)生的壞事。此處形容猶太金融資本家在全球政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的作用非常大，這不是夸張的說法，用“駭人聽聞”不合語境。

答案：A

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣；不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞；易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。

對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義的范圍大小等。第二，辨析色彩，包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一，要逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二，注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三，要注意成語的使用范圍、搭配對象；第四，弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五：從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或前后語義重復(fù)的現(xiàn)象?！窘馕觥緼3、C【分析】本題主要考查語言表達(dá)連貫的能力。語句銜接題一般可以從話題角度(空間、時間、人稱等)一致，情感事理一致(如一面和兩面、正面和反面、原因和結(jié)果等，要符合事理)，情境氛圍，句式結(jié)構(gòu)，語氣、音韻和諧等角度考慮解題。答題時要善于根據(jù)所給句子的語體特點(diǎn)來組合句子。此題所給的寫景的描述性文字，既有時間上的先后順序，寫景上又有空間的層次感，依照先時間順序，再空間順序及句間關(guān)系就可選出答案。④句中首次提到“箕頂”，那么才有后文對“箕頂”的描述，所以②應(yīng)在④后；空格后的“我在那個遺址上發(fā)掘了”句中提到的“遺址”，顯然是在告知其前應(yīng)是③；而③明顯是從上往下看的景象，所以應(yīng)在“箕頂”之后，即④②之后。故選C?！窘馕觥緾4、B【分析】試題分析：解答病句辨識題最基本也最常用的方法是分析句子結(jié)構(gòu)。題中，A項(xiàng)不合邏輯，兩面對一面。C項(xiàng)成分殘缺，可在“損失”前加“企業(yè)”或“廠家”。D項(xiàng)語序不當(dāng)，“不僅”“而且”引導(dǎo)的遞進(jìn)關(guān)系搞反了。考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、C【分析】A項(xiàng)；“拜訪”是對別人的敬稱，其主語應(yīng)是“我”，用語不得體；

B項(xiàng)；“蒞臨”多用于貴賓，尤指上級到來。是很恭敬的表達(dá)。其主語不應(yīng)是自己，用語不得體；

C項(xiàng)；“令堂”指對別人母親的尊稱，敬辭。用語得體；

D項(xiàng)；“恭候”指敬辭，恭敬地等候。其主語應(yīng)是“我”，用語不得體。

故選：C。

這是一道關(guān)于語言得體的試題；“得體”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語；語體和語氣，具體包括：語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對象與場合的不同，來選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書面語或口語。

我表達(dá)得體要考慮以下幾點(diǎn)：

（1）要考慮對象。即根據(jù)不同交際對象的社會背景；文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語言形式。

（2）要考慮場合。在不同場合（如正式場合；工作場合、日常生活、娛樂場所等）采用不同的語言形式。

（3）要考慮目的。目的不同；語言表達(dá)自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句；口語、不容易引起歧義的詞，少用生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細(xì)等。

（4）要考慮語體。不同語體所用的表達(dá)方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包括日常談話、演講、辯論等；書面語體分為文學(xué)語體、政論語體、科學(xué)語體、事務(wù)語體等?！窘馕觥緾二、填空題(共7題，共14分)6、林沖在滄州的行蹤陸虞侯商議暗害林沖的過程【分析】【分析】本文的明線是林沖在滄州的所見；所言、所聞和所感。暗線是陸虞侯等人追殺林沖到滄州之后；首先是在李小二的茶館密謀，接著安排林沖到大軍草料場，最后是在雪夜點(diǎn)燃草料，想借此燒死林沖。明線和暗線的交匯就是林沖雪夜怒殺仇敵。

【點(diǎn)評】本題是考查學(xué)生對課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語境稍加分析，便可得出答案。7、史蒂芬?霍金英《時間簡史》大爆炸黑洞當(dāng)代的愛因斯坦【分析】【分析】斯蒂芬·霍金；是本世紀(jì)享有國際盛譽(yù)的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家。劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對論和宇宙論家。曾獲得1988年的沃爾夫物理獎。是繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家。他的名著《時間簡史》被譯成30多種文字，銷售數(shù)千萬冊，成為科學(xué)著作中罕見的暢銷書。他身殘志堅(jiān)，在大爆炸；黑洞等宇宙學(xué)理論上取得了舉世矚目的成就，被譽(yù)為當(dāng)代的愛因斯坦。

【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。8、作詮釋舉例子打比方列數(shù)字作比較摹狀貌下定義列圖表以及引用【分析】【分析】本文是中國著名的建筑學(xué)專家梁思成撰寫的有關(guān)中國建筑特征的說明文；文中，作者為了向讀者全面介紹中國建筑的特征，運(yùn)用了多中國說明方法。比如：作詮釋；舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、摹狀貌、下定義、列圖表、以及引用等等。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對說明文中說明方法的分析辨別能力，要求學(xué)生在做題之前，了解說明文常用的十種說明方法，然后根據(jù)各種說明方法的特點(diǎn)，仔細(xì)辨析，再全面地寫出來。9、“迷惘的一代”《老人與海》《永別了，武器》喪鐘為誰而鳴》【分析】【分析】海明威是美國著名的小說家；他被稱為是“美國迷惘的一代”的代表作家。他的代表作品是中篇小說《老人與?！?，其它的作品很多，比較著名的詩長篇小說《喪鐘為誰而鳴》和《永別了，武器》。

【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。10、語言優(yōu)美順序清晰對象明確【分析】【分析】解說詞要根據(jù)解說對象的特點(diǎn)；有明確的主題和說明重點(diǎn)，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。解說詞是一個有機(jī)的整體，但各個部分又有相對的獨(dú)立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對平解說詞的特點(diǎn)的掌握情況，難度為中等。11、凄涼的秋景圖韶光易逝壯志難酬悲秋【分析】【分析】是一幅凄涼的秋景圖。詩人登上高處；峽中不斷傳來“高猿長嘯”之聲，使頓生悲情；接著仰望茫無邊際；蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，一種韶光易逝、壯志難酬的感愴自然而生，尤其是“無邊、不盡”，透出其沉郁悲涼，不僅寫出了空間的廣漠，更強(qiáng)調(diào)無處不含悲秋之氣。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對詩歌思想內(nèi)容和主旨的了解程度，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。12、不得志漂泊感思鄉(xiāng)情悲劇命運(yùn)【分析】【分析】在文學(xué)作品中；作者總是通過各種方式，借助各種形象來表達(dá)自己對社會；對人生、對世界的觀點(diǎn)和看法。在本詩中，作者也是借助王昭君的人生悲劇來表達(dá)自己政治不得志的無奈和悲哀。

【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，做題之前，首先要學(xué)生通讀全文，整體把握作品的思想內(nèi)容，以及了解作者的生平、性情、思想等等，再結(jié)合作品內(nèi)容從篇、段、句、字詞等方面進(jìn)行賞析。三、多選題(共7題，共14分)13、BD【分析】略【解析】BD14、DE【分析】本題綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析的能力?？忌谧鞔疬@類試題的時候首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯誤。注意抓住關(guān)鍵詞語理解詩句的含義，從而把握詩歌的內(nèi)容，這樣就能很好的作答這類試題。D項(xiàng)，“意境壯闊遼遠(yuǎn)”錯，突出了一種悲涼蒼茫的場景；E項(xiàng)，“轉(zhuǎn)為描寫長安的都市繁華，宛如夢境”錯，含蓄地表白了他并非為追求名利而來，這樣結(jié)束，委婉得體，有力地顯出了詩人的身份。解和賞析的能力?？忌谧鞔疬@類試題的時候首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯誤。注意抓住關(guān)鍵詞語理解詩句的含義，從而把握詩歌的內(nèi)容，這樣就能很好的作答這類試題。D項(xiàng)，“意境壯闊遼遠(yuǎn)”錯，突出了一種悲涼蒼茫的場景；E項(xiàng)，“轉(zhuǎn)為描寫長安的都市繁華，宛如夢境”錯，含蓄地表白了他并非為追求名利而來，這樣結(jié)束，委婉得體，有力地顯出了詩人的身份。故選DE。詩歌內(nèi)容、手法和主旨理【解析】DE15、AC【分析】略【解析】AC16、BC【分析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的能力。這類題要在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。B項(xiàng)，“筆墨以描畫景物為主”不正確，該詩筆墨以思緒為主；C項(xiàng)，“陵墓上的樹木也被人砍掉了”不正確，頷聯(lián)以反問的形式批判了明末的政治環(huán)境，奸臣把持朝政，政治昏暗，遂使山河全部為清所有，連明朝開國皇帝的陵墓也難逃厄運(yùn)。故選BC?！窘馕觥緽C17、CE【分析】略【解析】CE18、AC【分析】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和評價能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。B.根據(jù)材料三第一段可知選項(xiàng)前后內(nèi)容顛倒；D.根據(jù)材料三第二段可知，選項(xiàng)把原文內(nèi)容雜糅在一起了；E.說法片面，“促進(jìn)新聞出版業(yè)在語音錄入、機(jī)器寫作、增強(qiáng)用戶交互體驗(yàn)等方面的轉(zhuǎn)型升級”只是人工智能進(jìn)入新聞出版行業(yè)所產(chǎn)生作用的一部分。故選AC?！窘馕觥緼C19、AD【分析】此題考查名著的閱讀與積累。本題考查學(xué)生對《三國演義》的閱讀與情節(jié)的把握。平時應(yīng)通讀作品，了解作品的有關(guān)內(nèi)容，解答時，注意正確分析選項(xiàng)。A.派張飛襲擊了荊州，暗中叫關(guān)云長襲取了襄陽；D.封漢獻(xiàn)帝為山陽公。故選AD?！窘馕觥緼D四、語言應(yīng)用(共1題，共4分)20、略

【分析】（每空1分；①③要填寫抽象的品質(zhì)；②④要填寫形象的畫面；后面抽象的品質(zhì)要與前面形象的畫面相吻合。）【解析】【答案】①那是在教我們勤勞。②珍貴的雪蓮在冰峰綻放。③那是在教我們頑強(qiáng)。④柔弱的水珠能滴穿巖石。五、寫作題(共3題，共15分)21、略

【分析】【解析】試題分析：這兩則材料有一個共性，材料中的兩個人物楊光和劉偉因病或意外而殘疾，但他們心里卻擁有燦爛的陽光，內(nèi)心充滿陽光，最終他們都走向了成功。兩則材料后，命題者又加了這樣的一句話：“‘陽光的心態(tài)’是他們成功的重要因素?！彼赃@句話，應(yīng)成為作文的立意所在。這則材料作文的另一個關(guān)鍵，就是這兩則材料中“陽光”的理解?！瓣柟狻钡淖置媪x是：日光；屬性詞，積極開朗、充滿青春活力的；屬性詞，(事物、現(xiàn)象等)公開透明。陽光在現(xiàn)實(shí)語境中的語義遠(yuǎn)比其本義要豐富、復(fù)雜得多。僅就它的比喻義而言，除作為屬性詞提供的兩種理解外(積極開朗、充滿青春活力的心態(tài)，公開透明的體制)，還可以把陽光理解為樂觀的態(tài)度、直面苦難的勇氣、灑向人間的大愛，等等。如果結(jié)合提示語進(jìn)行思考的話，題意自然更加顯豁?！坝藐柟獍愕男膽B(tài)去追夢”“我心里充滿陽光”道破了命題者的用意，很顯然，在此處，“陽光”是取其比喻義的，當(dāng)理解為樂觀、積極的心態(tài)。綜上分析，這道題的旨意非常明確：我們要用積極、樂觀的心態(tài)面對人生。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫作能力，能力層次為E級?！窘馕觥俊敬鸢浮?2、略

【分析】試題分析：這是一道材料作文題，這則材料涉及幾個對象，可從不同層面對他們的行為做出評價，多角度立意：角度一：規(guī)則意識。規(guī)則意識是最基本的意識，是一個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，和道德與信仰有關(guān)。沒有這個意識，民主和法治都是空的。香港市民有嚴(yán)格遵守秩序的規(guī)則意識，內(nèi)地人應(yīng)該好好反思自己的行為。角度二：文明習(xí)慣。遵守社會公認(rèn)的文明規(guī)則，是得到他人尊重的前提，也是社會得以良性運(yùn)轉(zhuǎn)的前提。缺乏公德意識，更會造成生存環(huán)境的雜亂無章和社會秩序的失范。要想提升國民素質(zhì)，必須從小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和強(qiáng)烈的公德意識。角度三：交流理解。韋先生善意提醒內(nèi)地朋友遵守規(guī)則，而內(nèi)地游客對港鐵規(guī)則不甚了解。雙方可能在交流上出現(xiàn)問題，如果多一些理解，少一些指責(zé)，多一些包容，少一些沖動，事情或許會向好的一面發(fā)展。角度四：陽光心態(tài)。人非圣賢，孰能無過？對待犯錯誤的人，攻擊謾罵，斥其“低素質(zhì)”，那么自身又何來“高素質(zhì)”？我們都是中國人，應(yīng)該扔掉偏見，敢于直面錯誤，像孩子那樣勇敢地說出“我錯了”?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】要學(xué)會包容包容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德?！鞍荨庇袑捜?、大度、不計(jì)較、有氣量的意思，也有一并容納、接受不同意見的意思。包容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。做人做事要包容，更要學(xué)會包容。歷史上有個叫藺相如的臣相，由于護(hù)駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對。但是藺相如面對廉頗的無理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負(fù)荊請罪”這個故事。廉頗對于藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯(lián)手，一起為趙國奉命效勞。所以說，學(xué)會包容，于人于已都有益處。反觀歷史上那些善于妒忌的人，遇到一點(diǎn)不滿便怨天尤人，這些人縱然學(xué)問再好，也難成大器。周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條?？墒?，當(dāng)他得知了諸葛亮的神機(jī)妙算后，雖自知不如，但卻不甘落敗，于是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮，發(fā)出了“既生瑜，何生亮”的凄嘆后，最終落得個吐血身亡的結(jié)局，唉，這又是何