北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

周課時(shí)周課時(shí)教科書名稱及冊(cè)數(shù)總課時(shí)4起4起間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注訖一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)3一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)4二、線與角4二、線與角4二、線與角4三、乘法2三、乘法2三、乘法4五、方向與位置4六、除法4六、除法4六、除法4七、生活中的負(fù)數(shù)八、可能性4數(shù)學(xué)好玩3期末考試進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用4．認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾9．初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的本冊(cè)教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形的變換與面積等概念，2、學(xué)困生之間開展評(píng)比活動(dòng)，并經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)。3、對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量采用面批的方式。5、經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，并注意表揚(yáng)家長(zhǎng)。平平123123456789張長(zhǎng)海丁嘉麗王鵬霖胥培航張秉錦張登淳王海蓉張景玉王新才曹雍祥張玉嬌馬文康張琦敏盧慶梅黃保程萬子新黃振杰周勇煒萬校新唐玉鳳一、早上到校，組長(zhǎng)立即收檢組員家庭作業(yè)，上操二、課內(nèi)作業(yè)，爭(zhēng)取當(dāng)堂完成。需當(dāng)日清的學(xué)生仍由小組長(zhǎng)督促組員及時(shí)完單元學(xué)習(xí)目標(biāo)億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3．在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。2.本單元對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)加以整合，在兩部分認(rèn)數(shù)教學(xué)中間安排的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是對(duì)億以內(nèi)數(shù)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，并作為億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。3.從萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)到億以內(nèi)數(shù)、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生數(shù)概念的又一次擴(kuò)充。學(xué)生在讀、寫大數(shù)時(shí)常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。單元教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)內(nèi)容】數(shù)一數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2．理解、掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。3．掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系?！厩爸镁毩?xí)】100張百元人民幣=元【自學(xué)質(zhì)疑】1、認(rèn)識(shí)“十萬”10個(gè)一萬是()十萬名學(xué)生大約組成（）個(gè)班級(jí)。十萬張紙摞在一起大約有()層樓高。十萬步大約在400米的跑道上走（）圈。十萬天大約是（）年?！緦?dǎo)學(xué)解惑】通過觀察你發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率是()()個(gè)一萬是一百萬個(gè)十萬是一千萬，()個(gè)一萬是一千萬個(gè)十萬是一億()個(gè)一萬是一億個(gè)一百萬是一億（4）在數(shù)位循序表中，從右數(shù)起，第五位是位，計(jì)數(shù)單位是第九位是位，計(jì)數(shù)【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】個(gè)一百萬是一億。（2）一億里面有個(gè)一千萬，一千萬里面有個(gè)（3）在數(shù)位循序表中，從右數(shù)起，第四位是位，計(jì)數(shù)單位是第八位是位，計(jì)數(shù)（5）一個(gè)七位數(shù)，它的最高位是（）位，一個(gè)數(shù)它的最高位是百億位，它是（）位數(shù)。【拓展延伸】用3、8、0、0四個(gè)數(shù)寫成兩個(gè)四位數(shù)，要使他們的差是4500，這兩個(gè)數(shù)分別是和。在今天這節(jié)課上我們認(rèn)識(shí)了比較大的數(shù)，你都記住了哪些計(jì)數(shù)單位？一共有幾個(gè)？在這些計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名1、鞏固上節(jié)課知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)的理解。2、使學(xué)生能對(duì)較大數(shù)產(chǎn)生興趣。3、為以后數(shù)的讀寫與比較打下較好的基礎(chǔ)。1、明確“數(shù)位”與“計(jì)數(shù)單位”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。1、明確“數(shù)位”與“計(jì)數(shù)單位”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2）從420一十一十的數(shù)到5403、個(gè)、十、百、千、萬，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是。4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。2、請(qǐng)學(xué)生一萬一萬地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬是。3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。十萬是10個(gè)一百萬是10個(gè)一千萬是()學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。3）每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每（）個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)都學(xué)習(xí)時(shí)間【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人口普查----讀多位數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力及歸納概括能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國(guó)主義教育?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握中間或末尾有“0”的數(shù)的讀法?！厩爸镁毩?xí)】學(xué)生姓名【探究學(xué)習(xí)】（一）想一想，探究交流1．2000年我國(guó)進(jìn)行了第五次人口普查，請(qǐng)看以下數(shù)據(jù)：①全國(guó)總?cè)丝跀?shù)約為1295330000人。小組交流一下數(shù)位分級(jí)的方法，再寫下來。說明：較大數(shù)是按照分級(jí)的方法來讀的。每級(jí)的數(shù)都是按照原來學(xué)過的數(shù)的讀法來讀的。億級(jí)的數(shù)讀完后加個(gè)“億”字，萬級(jí)的數(shù)讀完后加個(gè)“萬”字。如：1萬級(jí)的數(shù)是2345，讀作“二千三百四十五萬”，整個(gè)數(shù)讀作：一億二千三百四十五萬六千七百八5．思考：①我們?cè)瓉碜x數(shù)時(shí)末尾有“0”的數(shù)應(yīng)怎樣讀？小組交流后，寫下來。說明：讀較大數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾的“0”都是按照上面的方法來處理的。②把下面的數(shù)中每級(jí)末尾的零先畫出來，再按照剛才的方法讀一讀。說明：讀這兩個(gè)數(shù)時(shí)，零是都不能讀出來的。思考：我們?cè)瓉碜x數(shù)時(shí)，什么位置的“0”是必須要讀出來的？又要怎樣讀呢？與小組成員討論后，寫在下先給下面的數(shù)分級(jí)，再讀出下面的數(shù)。7070100讀作：10010000讀作：在小組內(nèi)說一說你是怎樣讀出來的，聽聽你們的讀法一樣嗎。7．討論：多位數(shù)的讀法是什么？看誰說得最好。然后試著寫下來。提示：含有個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)的數(shù)，要先讀級(jí)，再讀級(jí)，最后讀級(jí)；每一級(jí)的“0”不讀，其他位置的“0”?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】（1）據(jù)2000年人口統(tǒng)計(jì)，加拿大約30750000人。（2）據(jù)2000年人口統(tǒng)計(jì)，沙特阿拉伯約21660000人。（3）據(jù)2000年人口統(tǒng)計(jì)，英國(guó)約58830000人。（4）據(jù)2000年人口統(tǒng)計(jì)，巴西約162．先分級(jí)，再讀出下面各數(shù)。450230300176003506090004678002學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人口普查———寫多位數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國(guó)主義教育及培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握中間或末尾有“0”的數(shù)的寫法?！厩爸镁毩?xí)】56900讀作：40080500讀作：370600讀作：1459032700讀作：2．說一說多位數(shù)的數(shù)位順序，再說一說是怎3．寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。七七十七百零八九千零五十討論：這些數(shù)是寫法是什么樣兒的？把數(shù)的寫法寫下來?！咎骄繉W(xué)習(xí)】1．問題：結(jié)合剛才寫數(shù)的方法，想一想下面的數(shù)應(yīng)該怎樣寫呢？在小組內(nèi)交流一下看法，再試著寫一寫。七百零八萬寫作：九千零五十萬寫作：小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是的數(shù)，所以把數(shù)寫在級(jí)上，然后在級(jí)寫就可以了。（二）含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的寫法。1．剛才是整萬的數(shù)，如果你已經(jīng)會(huì)寫了，再試試下面的數(shù)你能不能寫出來。十萬三千二百四十五寫作：想一想：你是怎樣寫這個(gè)數(shù)的，把你寫這個(gè)數(shù)的方法與小組成員交流一下吧。如果自己沒寫出來的話，要仔細(xì)聽聽別人方法呀。小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)數(shù)含有---級(jí)，要先寫---級(jí)上的數(shù)，再寫級(jí)上的數(shù)，每一級(jí)上的數(shù)都按照1．回答：“三十二萬零六百”這個(gè)數(shù)有幾級(jí)？萬級(jí)上數(shù)怎么寫？個(gè)級(jí)上數(shù)又怎樣寫呢？先嘗試一下，在小組內(nèi)交流一下各自的看法。再對(duì)照數(shù)位表來寫一下這個(gè)數(shù)。2．嘗試寫一寫下面的數(shù)，也可以對(duì)照數(shù)位表來寫。在小組內(nèi)互相檢查一下各自的寫法，說說是怎樣來寫這個(gè)數(shù)的。小結(jié)：從剛才的寫數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，如果哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在這一位上寫。現(xiàn)在你能不能完成的說一說怎樣寫億以內(nèi)的較大數(shù)呢？在小組內(nèi)互相說一說，然后把較大數(shù)的寫法寫在下面?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】（1）北京天安門廣場(chǎng)是世界是最大的廣場(chǎng)，面積約為四十四萬米2，寫作：米2。四百零五萬六千七百萬二千零三十七萬八千六百三十二十六萬零四百三百六十萬二千六千零八十萬零七十二千四百萬零四百二十一千三百二十萬二千一千零三十二萬零五十一千四百四十二萬（1）一個(gè)數(shù)的最高位是萬位，它是位數(shù)；（2）一個(gè)數(shù)的最高位是十萬位，這是位數(shù)；【課時(shí)小結(jié)】第五課時(shí)：國(guó)土面積學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)內(nèi)容】國(guó)土面積-比較數(shù)的大小較大數(shù)的改寫、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注較大數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。能用萬、億為單位表示大數(shù)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。能用萬、億為單位表示大數(shù)【前置練習(xí)】2、你會(huì)讀下面的數(shù)嗎？試一試【探究學(xué)習(xí)】在日常生活中，為了方便，有時(shí)需要把整萬、整億的數(shù)寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)，那么怎樣改寫？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定會(huì)有辦法的！閱讀課本第9頁的內(nèi)容，回答下面的問題。1、將下面的數(shù)按從大到小的循序排列9600000450000100000166000012200002、為了方便，有時(shí)需要把整萬、整億的數(shù)寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)，試一試，通過做你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。9600000=960萬24580000=萬670000=萬10000000000=100億7200000000=億51000000000=億【導(dǎo)學(xué)解惑】如：567000010000000，位數(shù)多的數(shù)比較。如：8710500087106000，位數(shù)相同，從位開始比較。2、說說你是怎樣把整萬、整億數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)的？如：80500000=萬，去掉數(shù)末尾的個(gè)0，在數(shù)末尾寫上“萬”如：1050000000=億，去掉數(shù)末尾的個(gè)0，在數(shù)末尾寫上“億”【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、讀出下面?zhèn)€數(shù)，并按從大到小的順序排列340076011203400400129098096834006702、將下面的數(shù)改寫成以”萬“為單位的數(shù)20500000=8000000=120000=3、將下面的數(shù)改寫成以”億“為單位的數(shù)3600000000=900000000=10200000000=在一個(gè)兩位數(shù)的兩個(gè)數(shù)字中間添上一個(gè)0，所得三位數(shù)是原來的兩位【課時(shí)小結(jié)】（1）兩個(gè)多位數(shù)比較位數(shù)多的數(shù)比較如果位數(shù)相同，從位（2）改寫以“萬”作單位的數(shù)方法是：去掉數(shù)末尾的個(gè)0，在數(shù)末尾寫上”萬“字。改寫以“萬”作單位的數(shù)方法是：去掉數(shù)末尾的()個(gè)0，在數(shù)末尾寫上”億“字。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名1、經(jīng)歷生活數(shù)據(jù)收集的過程，理解近似數(shù)表示的必要性。2、探索“四舍五入”求近似數(shù)的方法。3、能根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同精確值的近似數(shù)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)用“四舍五入法”求近似數(shù)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】能根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同精確值的近似數(shù)?！厩爸镁毩?xí)】在生活中，我們經(jīng)常見到下面這些數(shù)，你注意過嗎？我們看到的這些數(shù)哪些是近似數(shù)？哪些是準(zhǔn)確數(shù)？1、我們?nèi)乙荒甑目偸杖爰s是6萬元。()3、我們家一個(gè)月的用水量約是8噸。()【自主學(xué)習(xí)】1、閱讀課文說說下面的數(shù)那些是近似數(shù)？哪些是準(zhǔn)確數(shù)？你的依據(jù)是什么？2、填一填，說一說：某市在校學(xué)生今年共植樹148264棵?！緦?dǎo)學(xué)解惑】四舍五入法取近似數(shù)時(shí)，一定要看準(zhǔn)要求，要看四舍五入到哪一位，就要看哪一位后面的數(shù)是幾，然后根據(jù)四舍五入的規(guī)則進(jìn)行取舍。如：4357809四舍五入到萬位，就要看萬位上5后面的數(shù)是(),萬位上5后面的數(shù)5,向前一位再把它和后面的數(shù)全舍去，改寫成。如：4357428四舍五入到千位，就要看千位上7后面的數(shù)是(),試一試，你一定會(huì)成功把71854202四舍五入到萬位是()把78659903四舍五入到萬位是()【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】440383788262、用“萬”或“億”作單位寫出各數(shù)的近似數(shù)456300≈()萬3040999≈()萬96870≈()萬20065904≈()萬70909000000≈()億9967983210≈()億8654800000≈()億658129000087≈()億8043200000≈()億1970909000≈()億用3個(gè)7、3個(gè)9和3個(gè)0組成一個(gè)最小的九位數(shù)，然后用“萬”作單位，求出這個(gè)數(shù)的近似數(shù)。()≈()萬【回顧總結(jié)】學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)內(nèi)容】數(shù)學(xué)閱讀（從結(jié)繩計(jì)數(shù)說起）了解計(jì)數(shù)方法的演變過程，體會(huì)其中所包含的數(shù)學(xué)思想?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)“數(shù)”有進(jìn)一步的理解認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)自然數(shù)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、我知道古時(shí)候人們記數(shù)方法有、、刻痕記數(shù)。后來，人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，2、表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是。3、一個(gè)物體也沒有，用表示。0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。4、每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。5、個(gè)、十、百、千、萬……千億都是用來計(jì)數(shù)的，叫。【鞏固練習(xí)】填一填（）（）3、和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是和。5、3608100讀作(),20035009讀作(),在()最大的八位數(shù)是11、用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，個(gè)、十、百、千、萬……計(jì)數(shù)單位要按照一定順序排列起來，它們所占的位置叫2.按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每個(gè)數(shù)位是一級(jí)，億級(jí)的四個(gè)數(shù)位是。3.每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是這種計(jì)數(shù)方法叫做。5.有一個(gè)整數(shù)，它里面有100個(gè)一千萬，這個(gè)數(shù)是。6.一個(gè)數(shù)由7個(gè)十億、5個(gè)百萬、2個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是讀作。7.和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是位和。8．"千"和"萬"的進(jìn)率是請(qǐng)你寫出三組進(jìn)率是十的計(jì)數(shù)單位。 說一說，今天我們有什么收獲?3.補(bǔ)充完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)的“從結(jié)繩計(jì)數(shù)說起”。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。4.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)直線和射線，認(rèn)識(shí)角。2.會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.區(qū)分射線、直線和線段，建立角的大小觀念。2.會(huì)用量角器的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。課時(shí)安排學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、通過認(rèn)真自學(xué)我要認(rèn)識(shí)直線，線段，射線，并會(huì)用字母表示。2、我能區(qū)別直線，線段，射線會(huì)數(shù)簡(jiǎn)單圖形中心線段【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)直線，線段，射線【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：區(qū)別直線，線段，射線1、我會(huì)讀、會(huì)劃（2顆紅星等你摘★★)閱讀課本第16頁至第17頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是上標(biāo)記，把自己的理解、體會(huì)或獨(dú)到的見解寫下來。2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★)想一想教材內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)要運(yùn)用哪些舊知識(shí)，除了了解書中的知識(shí)外，要多問幾個(gè)為什么，你有3、練一練（2顆紅星等你摘★★)在做預(yù)習(xí)時(shí)你哪道題做起來有困難，請(qǐng)你將它指出來。4、自學(xué)檢測(cè)（4顆紅星等你摘★★★★)首先,祝賀你以最短的時(shí)間完成了以上三個(gè)自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個(gè)檢測(cè)。請(qǐng)完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第題。哪道題做起來有通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，我在面表現(xiàn)的不夠好。我得了顆星。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線，線段，射線，并會(huì)用字母表示。2、能熟練區(qū)別直線，線段，射線會(huì)數(shù)簡(jiǎn)單圖形中心線段【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)直線，線段，射線【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：區(qū)別直線，線段，射線1、下面的線中，哪些是線段？哪些是直線？哪些是射線？請(qǐng)把序號(hào)填在相應(yīng)括號(hào)里。2、猜謎語，打一線的名稱。小結(jié)：有兩個(gè)端點(diǎn)，不能向兩端無限延伸的是。有一個(gè)端點(diǎn).可以向一端無限延伸的是。沒有端點(diǎn)，可以向兩端無限延伸的是。請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。E②FHGH③⑴圖①是(),讀作()。⑵圖②是(),讀作()。⑶圖③是(),讀作()。⑷()和()都是直線的一部分。⑸像手電筒、汽車燈等射出來的光線，都可以近似地看成是()學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、能理解互相垂直的含義。認(rèn)識(shí)垂直。2、學(xué)會(huì)用三角板畫垂線?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：會(huì)畫垂線，能根據(jù)“點(diǎn)與線之間垂直的線段最短”的原理解決問題。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：建立相交與垂直的概念，會(huì)用三角板畫垂線。1、我會(huì)讀、會(huì)劃（2顆紅星等你摘★★)閱讀課本第18頁至第19頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是上標(biāo)記，把自己的理解、體會(huì)或獨(dú)到的見解寫下來。2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★)想一想教材內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)要運(yùn)用哪些舊知識(shí)，除了了解書中的知識(shí)外，要多問幾個(gè)為什么，你有3、練一練（2顆紅星等你摘★★)在做預(yù)習(xí)時(shí)你哪道題做起來有困難，請(qǐng)你將它指出來。4、自學(xué)檢測(cè)（4顆紅星等你摘★★★★)首先,祝賀你以最短的時(shí)間完成了以上三個(gè)自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個(gè)檢測(cè)。請(qǐng)完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第題。哪道題做起來有通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，我在面表現(xiàn)的不夠好。我得了顆星。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、進(jìn)一步理解互相垂直的含義。認(rèn)識(shí)垂直2、能熟練的用三角板畫垂線?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：會(huì)畫垂線，能根據(jù)“點(diǎn)與線之間垂直的線段最短”的原理解決問題?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：建立相交與垂直的概念，會(huì)用三角板畫垂線。（）2.填一填（1）當(dāng)兩條直線相交成（）時(shí)，這兩條直線互（2）過直線外一點(diǎn)只能畫條與已知直線平行的線，點(diǎn)與線之間線段最短。請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。（1）長(zhǎng)方形的對(duì)邊互相鄰邊互相。（2）過直線外一點(diǎn)作已知直線的垂線，可以作（）條。（3）如右圖，在AB、AC、AD這三條線段中，最短的是。（4）在同一平面內(nèi)，兩條直線在不重合的情況下：不是（）就是()⑵兩條相交的直線一定是互相垂直的。()⑶兩條直線相交，其中有一個(gè)角是直角，這兩條直線相互垂直。()⑷過直線上一點(diǎn)可以畫一條已知直線的垂線。()PA=PB=PC=PD=ABCD我發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.通過自學(xué)學(xué)會(huì)判斷哪些是平行線。2.初步學(xué)習(xí)用平移的方法畫平行線，會(huì)用三角板直尺畫平行線?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)平行線，會(huì)用三角板直尺畫平行線?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：利用三角板和直尺畫平行線。1、我會(huì)讀、會(huì)劃（2顆紅星等你摘★★)閱讀課本第20頁至第21頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會(huì)或獨(dú)到的見解寫下來。2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★)想一想教材內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)要運(yùn)用哪些舊知識(shí)，除了了解書中的知識(shí)外，要多問幾個(gè)為什么，你有3、練一練（2顆紅星等你摘★★)在做預(yù)習(xí)時(shí)你哪道題做起來有困難，請(qǐng)你將它指出來。4、自學(xué)檢測(cè)（4顆紅星等你摘★★★★)首先,祝賀你以最短的時(shí)間完成了以上三個(gè)自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個(gè)檢測(cè)。請(qǐng)完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第題。哪道題做起來有通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，我在方面表現(xiàn)好,在方面表現(xiàn)的不夠好。我得了顆星。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何判斷哪些是平行線。2.能熟練的用平移的方法畫平行線，會(huì)用三角板直尺畫平行線。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)平行線，會(huì)用三角板直尺畫平行線?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：利用三角板和直尺畫平行線。2、怎樣用三角板畫出一組平行線3、怎樣過直線外一點(diǎn)畫平行線4、請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。1、下面的圖形中，沒有平行線的有()（123）（1）課桌面（2）球面（3）數(shù)學(xué)書封面⑵平行四邊形的四條邊是兩組平行線。⑶可以把課桌面的上面一條邊與下面一條邊看成是互相平行的。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、通過自學(xué)認(rèn)識(shí)平角和周角。2、能區(qū)分銳角，直角，鈍角，平角和周角。3、會(huì)用角的符號(hào)表示角?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：角的分類?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：理解角的形成。1、我會(huì)讀、會(huì)劃（2顆紅星等你摘★★)閱讀課本第22頁至第23頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會(huì)或獨(dú)到的見解寫下來。2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★)想一想教材內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)要運(yùn)用哪些舊知識(shí)，除了了解書中的知識(shí)外，要多問幾個(gè)為什么，你有3、練一練（2顆紅星等你摘★★)在做預(yù)習(xí)時(shí)你哪道題做起來有困難，請(qǐng)你將它指出來。4、自學(xué)檢測(cè)（4顆紅星等你摘★★★★)首先,祝賀你以最短的時(shí)間完成了以上三個(gè)自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個(gè)檢測(cè)。請(qǐng)完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第題。哪道題做起來有通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，我在面表現(xiàn)的不夠好。我得了顆星。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平角和周角。2、能準(zhǔn)確區(qū)分銳角，直角，鈍角，平角和周角。3、會(huì)用角的符號(hào)表示角?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：角的分類?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：理解角的形成。1.所組成的圖形叫做角。這個(gè)點(diǎn)叫做角的，這兩條射線叫做。角的符用“”表示。2.當(dāng)角的兩條邊成一條直線時(shí)，這時(shí)的角就是。3.當(dāng)角的一條邊旋轉(zhuǎn)一周后與另一條邊重合時(shí)，這時(shí)的角就是.【導(dǎo)學(xué)解惑】2、請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、看圖分一分（123）銳角有直角有鈍角有(（1）角的兩條邊是兩條A.直線（2）3時(shí)整，分針和時(shí)針組成A.銳角（3）6時(shí)整，分針和時(shí)針組成A.銳角3、填一填),平角有（）。B.射線C.線段B.直角C.平角B.直角C.平角()(3)五點(diǎn)時(shí)，時(shí)針和分針形成的是鈍角。()學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、初步認(rèn)識(shí)量角器，知道度量角的單位。2、能簡(jiǎn)單估計(jì)，比較兩個(gè)角的大小?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：估計(jì)，比較兩個(gè)角的大小?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)量角器，知道度量角的單位。1、我會(huì)讀、會(huì)劃（2顆紅星等你摘★★)閱讀課本第24頁至第25頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會(huì)或獨(dú)到的見解寫下來。2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★)想一想教材內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)要運(yùn)用哪些舊知識(shí)，除了了解書中的知識(shí)外，要多問幾個(gè)為什么，你有3、練一練（2顆紅星等你摘★★)在做預(yù)習(xí)時(shí)你哪道題做起來有困難，請(qǐng)你將它指出來。4、自學(xué)檢測(cè)（4顆紅星等你摘★★★★)首先,祝賀你以最短的時(shí)間完成了以上三個(gè)自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個(gè)檢測(cè)。請(qǐng)完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第題。哪道題做起來有通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，我在方面表現(xiàn)好,在方面表現(xiàn)的不夠好。我得了顆星。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)量角器，知道度量角的單位。2、能估計(jì)，比較兩個(gè)角的大小?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：估計(jì)，比較兩個(gè)角的大小?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)量角器，知道度量角的單位。1.量角用什么工具？2.請(qǐng)指出量角器的中心點(diǎn)、0刻度線、內(nèi)外圈刻度。1.請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。2.請(qǐng)記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。（1）人們將一個(gè)圓平均分成360份，其中的1份所對(duì)的角的大小叫做1（），記作(),（2）直角的一半是()°,它是（）角。平角的一半是()°,它是（）角。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、嘗試用量角器量出角的度數(shù)。2、會(huì)畫指定度數(shù)的角?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：會(huì)畫指定度數(shù)的角?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：用量角器量出角的度數(shù)。1、我會(huì)讀、會(huì)劃（2顆紅星等你摘★★)閱讀課本第26頁至第27頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會(huì)或獨(dú)到的見解寫下來。2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★)想一想教材內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)要運(yùn)用哪些舊知識(shí)，除了了解書中的知識(shí)外，要多問幾個(gè)為什么，你有3、練一練（2顆紅星等你摘★★)在做預(yù)習(xí)時(shí)你哪道題做起來有困難，請(qǐng)你將它指出來。4、自學(xué)檢測(cè)（4顆紅星等你摘★★★★)首先,祝賀你以最短的時(shí)間完成了以上三個(gè)自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個(gè)檢測(cè)。請(qǐng)完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第題。哪道題做起來有通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，我在方面表現(xiàn)好,在方面表現(xiàn)的不夠好。我得了顆星。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、學(xué)會(huì)用量角器量出角的度數(shù)。2、能熟練畫出指定度數(shù)的角?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：會(huì)畫指定度數(shù)的角?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能用量角器量出角的度數(shù)。1.你知道∠1是什么角嗎？你能讀出它的度數(shù)嗎？請(qǐng)寫在橫線上。（12）（34）1.請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。2.請(qǐng)記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。⑴要畫出一個(gè)30°的角，我們既可以用又可以用。⑵量角器上的每一個(gè)小格代表的度數(shù)是。⑶量角器上的最大刻度是（）度。⑷每個(gè)三角板上都有一個(gè)()°的角。（6）∠2+∠3=∠3+∠4，那么∠4=。3.畫一個(gè)出150°的角單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題；3、能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)；4、掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。2、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3、根據(jù)要解決的具體問題，選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：培養(yǎng)估算能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。1、我會(huì)讀（2顆紅星等你摘★★)閱讀課本第30頁至第32頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會(huì)或獨(dú)到的見解寫下來。2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★)想一想教材內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)要運(yùn)用哪些舊知識(shí)，除了了解書中的知識(shí)外，要多問幾個(gè)為什么，你有3、練一練（2顆紅星等你摘★★)在做預(yù)習(xí)時(shí)你哪道題做起來有困難，請(qǐng)你將它指出來。4、自學(xué)檢測(cè)（4顆紅星等你摘★★★★)首先,祝賀你以最短的時(shí)間完成了以上三個(gè)自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個(gè)檢測(cè)。請(qǐng)完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第題。哪道題做起來有通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，我在方面表現(xiàn)好,在方面表現(xiàn)的不夠好。我得了顆星。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：培養(yǎng)估算能力。?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。⑴最大的兩位數(shù)與最小的三位數(shù)相乘，積是。⑵在列豎式計(jì)算340×56時(shí)，56中的“6”應(yīng)與340中的對(duì)齊，這⒉先估一估大約是多少，寫在括號(hào)里，再列豎式計(jì)算。小結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)數(shù)位上的數(shù)字，乘得的結(jié)果的末位要對(duì)齊第二個(gè)因數(shù)的位來寫；再用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)數(shù)位上的數(shù)字，乘得結(jié)果的末位要對(duì)齊第二個(gè)因數(shù)位上的數(shù)來寫；最后把兩個(gè)積。1.請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。2.請(qǐng)記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。1.先估算，再列豎式計(jì)算下面各題。2、拓展訓(xùn)練學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個(gè)班，每班144本，還需要留40本作1.想一想，預(yù)習(xí)中不明白的問題會(huì)了嗎？這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1．能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。2．能與同學(xué)交流自己估計(jì)的方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：能結(jié)合具體情境對(duì)估計(jì)方法進(jìn)行歸納?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能夠采用多種方法進(jìn)行正確估算。1、我會(huì)讀（2顆紅星等你摘★★）閱讀課本第33頁至第34頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會(huì)或獨(dú)到的見解寫下來。2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★）想一想教材內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)要運(yùn)用哪些舊知識(shí)，除了了解書中的知識(shí)外，要多問幾個(gè)為什么，你有3、練一練（2顆紅星等你摘★★)在做預(yù)習(xí)時(shí)你哪道題做起來有困難，請(qǐng)你將它指出來。4、自學(xué)檢測(cè)（4顆紅星等你摘★★★★)首先,祝賀你以最短的時(shí)間完成了以上三個(gè)自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個(gè)檢測(cè)。請(qǐng)完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第題。哪道題做起來有通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，我在方面表現(xiàn)好,在方面表現(xiàn)的不夠好。我得了顆星。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1．能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。2．能與同學(xué)交流自己估計(jì)的方法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：能結(jié)合具體情境對(duì)估計(jì)方法進(jìn)行歸納?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能夠采用多種方法進(jìn)行正確估算。2.小結(jié)：我們?cè)诠烙?jì)具體事物的數(shù)量，可以將其分成的幾部分，先估計(jì)的數(shù)量，再估計(jì)出 ;也可以列出乘法算式，估計(jì)出乘法算式的，確定具體事物的數(shù)量。乘法的估算，要根據(jù)實(shí)際情況估算，但一般用法求近似值，也就是把乘數(shù)看成整十、整百的數(shù)進(jìn)行估算。1.請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。2.請(qǐng)記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。2）北京到南京的路程是1168千米，大（）2．每節(jié)硬座車廂有118個(gè)座位，這列火車有12節(jié)硬座車廂，估一估，這列火車的硬座車廂能容納12001.想一想，預(yù)習(xí)中不明白的問題會(huì)了嗎？這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？2.問一問自己：“今天，我主動(dòng)學(xué)習(xí)了嗎？”學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.感受計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，對(duì)計(jì)算工具的發(fā)展有一個(gè)比較全面的了解，感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智。2.認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器。會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)使用計(jì)算器。1、我會(huì)讀（2顆紅星等你摘★★）閱讀課本第35頁至第36頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會(huì)或獨(dú)到的見解寫下來。2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★）想一想教材內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)要運(yùn)用哪些舊知識(shí)，除了了解書中的知識(shí)外，要多問幾個(gè)為什么，你有3、練一練（2顆紅星等你摘★★)在做預(yù)習(xí)時(shí)你哪道題做起來有困難，請(qǐng)你將它指出來。4、自學(xué)檢測(cè)（4顆紅星等你摘★★★★)首先,祝賀你以最短的時(shí)間完成了以上三個(gè)自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個(gè)檢測(cè)。請(qǐng)完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第題。哪道題做起來有通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，我在方面表現(xiàn)好,在方面表現(xiàn)的不夠好。我得了顆星。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名1.感受計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，對(duì)計(jì)算工具的發(fā)展有一個(gè)比較全面的了解，感受古代勞動(dòng)人2.認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器。會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)使用計(jì)算器。1.說一說計(jì)算工具的發(fā)展歷史。2.你知道這些功能鍵嗎?指一指，說一說它們的功能。①開關(guān)機(jī)件及清除鍵。②運(yùn)算符號(hào)鍵。③數(shù)字鍵。④等號(hào)鍵。⑤小數(shù)點(diǎn)鍵。3.用計(jì)算機(jī)計(jì)算下列算式?？凑l算的又快又準(zhǔn)確1.請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。2.請(qǐng)記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題?！?”就用枝條來表示等。2.在多年前，中國(guó)人又發(fā)明了，使計(jì)算的速度快多了。3.算盤的記數(shù)法：上方每顆珠子代表，下方每顆珠子代表。4.20世紀(jì)40年代，科學(xué)家發(fā)明了最早的計(jì)算機(jī)。5.你記得計(jì)算器上一些常用鍵子的名稱或作用嗎？寫一寫吧。1.想一想，預(yù)習(xí)中不明白的問題會(huì)了嗎？這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1．通過有趣的探索活動(dòng)，鞏固計(jì)算器的使用方法。2．通過使用計(jì)算器計(jì)算，能夠發(fā)現(xiàn)一些算式的數(shù)學(xué)規(guī)律。3．鍛煉自己的思維能力和歸納分析能力?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：鍛煉自己的思維能力和歸納分析能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：通過使用計(jì)算器計(jì)算，能夠發(fā)現(xiàn)一些算式的數(shù)學(xué)規(guī)律。1、我會(huì)讀（2顆紅星等你摘★★）閱讀課本第37頁至第38頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會(huì)或獨(dú)到的見解寫下來。2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★)想一想教材內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)要運(yùn)用哪些舊知識(shí)，除了了解書中的知識(shí)外，要多問幾個(gè)為什么，你有3、練一練（2顆紅星等你摘★★)在做預(yù)習(xí)時(shí)你哪道題做起來有困難，請(qǐng)你將它指出來。4、自學(xué)檢測(cè)（4顆紅星等你摘★★★★)首先,祝賀你以最短的時(shí)間完成了以上三個(gè)自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個(gè)檢測(cè)。請(qǐng)完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第題。哪道題做起來有通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，我在方面表現(xiàn)好,在方面表現(xiàn)的不夠好。我得了顆星。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：鍛煉自己的思維能力和歸納分析能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：通過使用計(jì)算器計(jì)算，能夠發(fā)現(xiàn)一些算式的數(shù)學(xué)規(guī)律。1111111×1111111=現(xiàn)在可以使用計(jì)算器來驗(yàn)證一下你寫的答案。你過關(guān)了嗎？3．第三關(guān)：神奇的9。用計(jì)算器計(jì)算：99×99=999×999=9999×9999=不用計(jì)算器，你能直接寫出乘積嗎？寫完后在小組內(nèi)交流。99999×99999=999999×999999=4．第四關(guān)：尋找神秘的數(shù)。在課本38頁完成。怎么樣，四關(guān)你都能順利闖過嗎？你們小組都能完成上面的問題嗎？加油吧！1.想一想，預(yù)習(xí)中不明白的問題會(huì)了嗎？這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)中括號(hào)，知道中括號(hào)的作用。2、學(xué)生能理解并掌握最基本的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3、理解并掌握加法，乘法的運(yùn)算律，如：加法交換律，結(jié)合律，乘法交換律，結(jié)合律，分配律。4、能正確，靈活的運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)便計(jì)算一些算式，合理解決生活中的實(shí)際問題。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、學(xué)生能理解并掌握最基本的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、理解并掌握加法，乘法的運(yùn)算律。3、根據(jù)要解決的具體問題，選擇合適的運(yùn)算律來解決問題。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)能正確，靈活的運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)便計(jì)算一些算式，合理解決生活中的實(shí)際問題。。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名1、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問題。2、在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性。3、在計(jì)算中增強(qiáng)自己用多種策略解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)觀察、比較及發(fā)散思維的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問題?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：了解引入中括號(hào)的必要性。1、我會(huì)讀（2顆紅星等你摘★★)閱讀課本第47頁至第49頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會(huì)或獨(dú)到的見解寫下來。2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★)想一想教材內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)要運(yùn)用哪些舊知識(shí)，除了了解書中的知識(shí)外，要多問幾個(gè)為什么，你有3、練一練（2顆紅星等你摘★★)在做預(yù)習(xí)時(shí)你哪道題做起來有困難，請(qǐng)你將它指出來。4、自學(xué)檢測(cè)（4顆紅星等你摘★★★★)首先,祝賀你以最短的時(shí)間完成了以上三個(gè)自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個(gè)檢測(cè)。請(qǐng)完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第題。哪道題做起來有通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，我在方面表現(xiàn)好,在方面表現(xiàn)的不夠好。我得了顆星。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名1、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問題。2、在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性。3、在計(jì)算中增強(qiáng)自己用多種策略解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)觀察、比較及發(fā)散思維的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問題?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：了解引入中括號(hào)的必要性。先說一說運(yùn)算順序，再計(jì)算。35+65×40÷512×（153-83）÷89÷[3×(5-2)]1.請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。2.請(qǐng)記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。875÷(100－25×3)834÷[293-(138+16)]27×[(263+37)÷50]1.想一想，預(yù)習(xí)中不明白的問題會(huì)了嗎？這節(jié)課有哪些收獲？還存在學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名1、能理解并掌握加法交換律和乘法交換律。知道減法和除法沒有交換律?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能理解并掌握加法交換律和乘法交換律。并能解決生活中的實(shí)際問題?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：能理解并掌握加法交換律和乘法交換律。知道減法和除法沒有交換律。1、我會(huì)讀（2顆紅星等你摘★★)閱讀課本第50頁至第51頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會(huì)或獨(dú)到的見解寫下來。2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★)想一想教材內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)要運(yùn)用哪些舊知識(shí)，除了了解書中的知識(shí)外，要多問幾個(gè)為什么，你有3、練一練（2顆紅星等你摘★★)在做預(yù)習(xí)時(shí)你哪道題做起來有困難，請(qǐng)你將它指出來。4、自學(xué)檢測(cè)（4顆紅星等你摘★★★★)首先,祝賀你以最短的時(shí)間完成了以上三個(gè)自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個(gè)檢測(cè)。請(qǐng)完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第題。哪道題做起來有通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，我在方面表現(xiàn)好,在方面表現(xiàn)的不夠好。我得了顆星。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名1、能理解并掌握加法交換律和乘法交換律。知道減法和除法沒有交換律?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能理解并掌握加法交換律和乘法交換律。并能解決生活中的實(shí)際問題?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：能理解并掌握加法交換律和乘法交換律。知道減法和除法沒有交換律。（1）、62+53=53+62=（2）、7×9=9×7=2、算一算，想一想我們?yōu)槭裁匆粨Q加數(shù)（1）、115+132+85（2）、25×14×41、請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。2、請(qǐng)記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。1)、兩個(gè)加數(shù),和不變，這叫做。2）、a+b=b+。3)、兩個(gè)因數(shù),積不變，這叫做。4）、a×b=b×。2、計(jì)算下面各題，并能用加法交換律或乘法交換律進(jìn)行驗(yàn)算。1.想一想，預(yù)習(xí)中不明白的問題會(huì)了嗎？這節(jié)課有哪些收獲？還存在學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名2、初步感知應(yīng)用加法結(jié)合律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能理解加法結(jié)合律?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：能運(yùn)用加法運(yùn)算定律，解決一些實(shí)際問題。1、我會(huì)讀（2顆紅星等你摘★★)閱讀課本第52頁至第53頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會(huì)或獨(dú)到的見解寫下來。2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★)想一想教材內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)要運(yùn)用哪些舊知識(shí)，除了了解書中的知識(shí)外，要多問幾個(gè)為什么，你有3、練一練（2顆紅星等你摘★★)在做預(yù)習(xí)時(shí)你哪道題做起來有困難，請(qǐng)你將它指出來。4、自學(xué)檢測(cè)（4顆紅星等你摘★★★★)首先,祝賀你以最短的時(shí)間完成了以上三個(gè)自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個(gè)檢測(cè)。請(qǐng)完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第題。哪道題做起來有通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，我在方面表現(xiàn)好,在方面表現(xiàn)的不夠好。我得了顆星。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名1、能理解并掌握加法結(jié)合律，并會(huì)用字母表示。2、進(jìn)一步感知應(yīng)用加法結(jié)合律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能理解加法結(jié)合律，并能正確，靈活的運(yùn)用加法運(yùn)算定律?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：能正確，靈活的運(yùn)用加法運(yùn)算定律，解決一些實(shí)際問題。1）、（4+8）+6=4+（8+6）=2）、（19+62）+38=19+（62+38）=我發(fā)現(xiàn)：兩組算式中的每一組中的三個(gè)加數(shù),只是因?yàn)榈奈恢玫母淖?，而改變了順序，但每一組中的兩個(gè)算式的得數(shù)。89+101+111100-36-141、請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。2、請(qǐng)記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。1、下面的算式分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律?452+364+136=452+(364+136)()88+45+12142+914+58+86101-61-401.想一想，預(yù)習(xí)中不明白的問題會(huì)了嗎？這節(jié)課有哪些收獲？還存在學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名2、初步感知應(yīng)用乘法結(jié)合律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能理解乘法結(jié)合律?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：能運(yùn)用乘法結(jié)合律，解決一些實(shí)際問題。1、我會(huì)讀（2顆紅星等你摘★★）閱讀課本第54頁至第55頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會(huì)或獨(dú)到的見解寫下來。2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★）想一想教材內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)要運(yùn)用哪些舊知識(shí)，除了了解書中的知識(shí)外，要多問幾個(gè)為什么，你有3、練一練（2顆紅星等你摘★★）在做預(yù)習(xí)時(shí)你哪道題做起來有困難，請(qǐng)你將它指出來。4、自學(xué)檢測(cè)（4顆紅星等你摘★★★★）首先,祝賀你以最短的時(shí)間完成了以上三個(gè)自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個(gè)檢測(cè)。請(qǐng)完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第題。哪道題做起來有通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，我在方面表現(xiàn)好,在方面表現(xiàn)的不夠好。我得了顆星。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名1、能理解并掌握乘加法結(jié)合律，并會(huì)用字母表示。2、進(jìn)一步感知應(yīng)用乘法結(jié)合律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能理解乘法結(jié)合律，并能正確，靈活的運(yùn)用乘法運(yùn)算律?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：能正確，靈活的運(yùn)用乘法運(yùn)算律，解決一些實(shí)際問題。1）、（2×4）×3=2×（4×3）=2）、（7×4）×25=7×（25×4）=我發(fā)現(xiàn)：兩組算式中的每一組中的三個(gè)因數(shù),只是因?yàn)榈奈恢玫母淖?，而改變了順序，但每一組中的兩個(gè)算式的得數(shù)。3、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。1、請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。2、請(qǐng)記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。1、下面的算式分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律?1.想一想，預(yù)習(xí)中不明白的問題會(huì)了嗎？這節(jié)課有哪些收獲？還存在學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名2、初步感知應(yīng)用乘法分配律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能理解乘法分配律?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：能運(yùn)用乘法結(jié)合分配律，解決一些實(shí)際問題。1、我會(huì)讀（2顆紅星等你摘★★）閱讀課本第56頁至第57頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會(huì)或獨(dú)到的見解寫下來。2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★）想一想教材內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)要運(yùn)用哪些舊知識(shí)，除了了解書中的知識(shí)外，要多問幾個(gè)為什么，你有3、練一練（2顆紅星等你摘★★）在做預(yù)習(xí)時(shí)你哪道題做起來有困難，請(qǐng)你將它指出來。4、自學(xué)檢測(cè)（4顆紅星等你摘★★★★）首先,祝賀你以最短的時(shí)間完成了以上三個(gè)自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個(gè)檢測(cè)。請(qǐng)完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第題。哪道題做起來有通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，我在方面表現(xiàn)好,在方面表現(xiàn)的不夠好。我得了顆星。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名1、能進(jìn)一步理解并掌握乘法分配律。2、能應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能理解并掌握乘法分配律。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：能正確，靈活的運(yùn)用乘法運(yùn)算定律，解決一些實(shí)際問題。1）、3×10+5×10=2）、4×8+6×8=（4+6）×8=3、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。（60+25）×478×69+22×6928×99+2869×10285×981、請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。2、請(qǐng)記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。1、下面的算式分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律?2×4+2×6=2×（4+6）（）76×62+24×62學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名1、通過自學(xué)，初步認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。2、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用方向和距離確定位?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)尋找觀測(cè)點(diǎn)，并能利用方向和距離確定位置?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：對(duì)任意角度具體方向的描述。1、我會(huì)讀（2顆紅星等你摘★★)閱讀課本第61頁至第62頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會(huì)寫下來。2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★)想一想教材內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)要運(yùn)用哪些舊知識(shí)？除了了解書中的知識(shí)外，要多問幾個(gè)為什么，你有3、練一練（2顆紅星等你摘★★)在做預(yù)習(xí)時(shí)你哪道題做起來有困難，請(qǐng)你將它指出來。4、自學(xué)檢測(cè)（4顆紅星等你摘★★★★)首先,祝賀你以最短的時(shí)間完成了以上三個(gè)自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個(gè)檢測(cè)。請(qǐng)完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第題。哪道題做起來有通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，我在方面表現(xiàn)好,在方面表現(xiàn)的不夠好。我得了顆星。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名1、通過具體活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。2、掌握運(yùn)用方向和距離確定位置的方法。能描述簡(jiǎn)單的路線圖?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能找準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn)，根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：觀測(cè)點(diǎn)的確定和對(duì)任意角度具體方向的描述。1、確定物體的位置，首先要確定，畫出以為中心的正北、正南、正西、正東四個(gè)方向的射線，再看被測(cè)物體與觀測(cè)物點(diǎn)之間的線段指向哪個(gè)方向，然后量出物體與觀測(cè)點(diǎn)之間的距離， 與結(jié)合起來就能確定物體的具體位置。2、在描述簡(jiǎn)單物體的路線圖時(shí)，先確定物體的，測(cè)出，然后量出物體與觀測(cè)點(diǎn)之間的,與結(jié)合起來，就能準(zhǔn)確地確定出物體的具體位置，然后按照順序描述出_________行走路線1、請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。2、請(qǐng)記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。根據(jù)下圖說一說小華上學(xué)和放學(xué)所走的路線。（1）小華上學(xué)的路線是：從家里出發(fā)，先向走米到養(yǎng)魚塘，在向方向走米到廣播站，最后向走米到學(xué)校。米到養(yǎng)魚塘，然后向走米到家。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名2、通過自學(xué)，初步了解如何用“數(shù)對(duì)”表示位置和確定位置。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)用“數(shù)對(duì)”表示位置和確定位置?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：了解數(shù)對(duì)中的數(shù)字各自表示什么。1、我會(huì)讀（2顆紅星等你摘★★）閱讀課本第63頁至第65頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會(huì)寫下來。2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★）想一想教材內(nèi)容的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)要運(yùn)用哪些舊知識(shí)？除了了解書中的知識(shí)外，要多問幾個(gè)為什么，你有3、練一練（2顆紅星等你摘★★）在做預(yù)習(xí)時(shí)你哪道題做起來有困難，請(qǐng)你將它指出來。4、自學(xué)檢測(cè)（4顆紅星等你摘★★★★）首先,祝賀你以最短的時(shí)間完成了以上三個(gè)自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個(gè)檢測(cè)。請(qǐng)完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第題。哪道題做起來有通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，我在方面表現(xiàn)好,在方面表現(xiàn)的不夠好。我得了顆星。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名掌握運(yùn)用“數(shù)對(duì)”表示位置和確定位置的方【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：用“數(shù)對(duì)”表示位置和確定位置。1、下圖是學(xué)校附近的地圖，圖上的建筑物分別在什么位置？（用數(shù)對(duì)表示）小結(jié)：用“數(shù)對(duì)”表示物體的位置時(shí)，第一個(gè)數(shù)表示物體在方向從到是第幾格即第幾列；第二個(gè)數(shù)表示物體在方向從到是第幾格即第幾行。1、請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。2、請(qǐng)記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。（1）用數(shù)對(duì)標(biāo)出游樂場(chǎng)（1）用數(shù)對(duì)標(biāo)出游樂場(chǎng)..（2）現(xiàn)在小敏的位置是（4，2用紅色圓點(diǎn)標(biāo)出來，她要到溜冰出去，請(qǐng)222學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名1、探索并初步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算法。2、能