2025年人教新起點(diǎn)高二語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新起點(diǎn)高二語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、對(duì)下列語句中重點(diǎn)字有誤的是（）A.____之以饑（因?yàn)椋┤薩___無信，不知其可也（如果）B.____夫人之力不及此（沒有）____為之不厭，誨人不倦（不過）C.不仁者不可以久處____（貧困）君子去仁，____乎成名（哪里）D.雖欲從之，末____也已。（途徑）____見其不知量也。（只是）2、六百一十六言（）A.七言律詩B.自言本是京城女C.東船西舫悄無言D.漁工水師雖知而不能言3、在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①我們國(guó)家選拔宇航員，雖然有外國(guó)的選拔條件作參照，但畢竟還要符合中國(guó)國(guó)情，不能照搬美俄模式，具體做法還要進(jìn)一步_______。②他的設(shè)計(jì)方向正確，盡管方案還有不少缺陷，但是我們_____________。③大革命時(shí)期，許多革命者被捕后__________，保住了黨的機(jī)密和戰(zhàn)友的安全。A.探索無可非議守口如瓶B.摸索無可非議諱莫如深C.探索無可厚非守口如瓶D.摸索無可厚非諱莫如深4、下列各句中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.門衰____祚?。焊７譁\薄B.____臣微志聽：準(zhǔn)許C.____臣孝廉察：考察D.形影相____吊：安慰5、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

從保障糧食安全的途徑看，____。____。____。____________．____________．___________；把中央精神；中央部署貫徹全面，執(zhí)行有力。

①守住谷物基本自給；口糧絕對(duì)安全這個(gè)“底線”；絕不能以為可以放松糧食生產(chǎn)了。

②我們要像保護(hù)文物；保護(hù)大熊貓那樣；保護(hù)好耕地這個(gè)糧食生產(chǎn)的命根子。

③明白了這些道理；我們才能準(zhǔn)確理解國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略。

④關(guān)鍵是守住“紅線”；保住“底線”

⑤嚴(yán)防死守耕地“紅線”；不僅是數(shù)量上的，而且是質(zhì)量上的。

⑥可以適當(dāng)增加進(jìn)口和加快農(nóng)業(yè)“走出去”步伐，絕不能誤讀為可以放松國(guó)內(nèi)糧食生產(chǎn)A.②⑥⑤④③①B.②③①④⑤⑥C.④⑤②①⑥③D.④⑥⑤①③②6、依次填入下面一段文字橫線處的詞語；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我們?cè)f，中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí)____不要依賴譯文。____并不是說在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中絕對(duì)不去參看譯文。其實(shí)，____肯動(dòng)腦筋，____不盲目機(jī)械地看待譯文，____，只要譯文不是太差，看著譯文也無妨。有時(shí)候把譯文跟注釋對(duì)照起來揣摩學(xué)習(xí)，____不失為一種可行的方法。A.①最好②當(dāng)然③一旦④而且⑤/⑥就B.①盡量②因?yàn)棰?④進(jìn)而⑤所以⑥仍C.①/②這③如果④而且⑤那么⑥也D.①一定②也③如果④并且⑤因此⑥/評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、作者將“尼采”“發(fā)了瘋”和“中國(guó)也不是（光熱無窮，只是給與，不想取得）”放在一起，批判“送去主義”，“尼采”和“中國(guó)”之間是____的關(guān)系。8、周立明，____，曾任少年兒童出版社副總編輯，____，重要作品有《____》《會(huì)“說話”的動(dòng)物》等。9、登東皋以舒嘯，____。____，樂夫天命復(fù)奚疑。10、在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：語意連貫；句式一致，形成完整的排比句。

人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，____，____；人要懂得尊重自然，____，____。11、“臣愿奉璧往使”的通假字是____通____解釋____12、蘇軾，字____，號(hào)____，北宋文學(xué)家、書畫家，是“____”八大家之一。與其弟____其父____和稱____。蘇軾才情奔放，與____并稱“歐蘇”；它的詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格，與____并稱“蘇黃”；他的詞開北宋之先河，和____并稱“蘇辛”。評(píng)卷人得分三、語言表達(dá)(共7題，共14分)13、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切；邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

在我國(guó)古人的觀念特別是在儒家的思想體系中，國(guó)家和天下的命運(yùn)就與個(gè)人的命運(yùn)、與個(gè)人的道德修養(yǎng)有著極其緊密的聯(lián)系--個(gè)人的修身關(guān)乎國(guó)家和天下的命運(yùn)，①______?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”這一命題雖然直至明末才被顧炎武提出來，②______，并溶化在血液里、體現(xiàn)在行動(dòng)中。儒家關(guān)于修身以及“治國(guó)、平天下”“修己以安百姓”的觀點(diǎn)，道出了③______，在今天同樣具有重要啟示意義，可以成為我們弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神的重要資源。14、請(qǐng)參照①的推斷方式，合理反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。材料一李賀考進(jìn)士，反對(duì)者說：他父親名字中的“晉”與進(jìn)士的“進(jìn)”諧音，按照避諱的原則，他不能考進(jìn)士。韓愈反駁說：如果這樣的話，①____？材料二有人說：好的作品永遠(yuǎn)是少數(shù)人的專利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少。魯迅反駁說：如果這樣的話，②________________________？材料三一個(gè)學(xué)生表示對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，他說：我的夢(mèng)想是像愛因斯坦一樣，寫出一部偉大的科學(xué)著作。語文老師反駁說：如果這樣的話，③_______________________？15、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。____________。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗(yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求____________，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考。讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，____________，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法。這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。16、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。

清代官服以頂戴花翎顯示其不同的身份和地位；①______，有朝冠，吉服冠；常服冠、行冠、雨冠等。男子的服飾以長(zhǎng)袍馬褂最為流行，②______，滿族婦女以長(zhǎng)袍為主，漢族婦女則仍以上衣下裙為時(shí)尚。清代中期始，滿漢各有仿效。至后期，③______，甚至史書有“大半旗裝改漢裝，宮袍截做短衣裳”之記載。

17、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

人類的文化，從總體上來說，①______。而這種交流融合必須通過翻譯。作為中國(guó)人，要想與世界進(jìn)行交流，就離不開與其他民族語言之間的翻譯?，F(xiàn)代社會(huì)中，翻譯是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的工作，僅僅掌握了外語是不夠的，②______。無論是文化的交流，還是國(guó)際貿(mào)易都離不開翻譯。翻譯不僅是機(jī)械的語言轉(zhuǎn)換，③______。如果對(duì)本國(guó)與對(duì)象國(guó)的文化缺乏了解，要做好翻譯幾乎是不可能的。18、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

中西教育雖適宜各自國(guó)情，__________。以英國(guó)為例，其主要問題是鼓勵(lì)學(xué)生差異發(fā)展，但對(duì)學(xué)生提出的共性要求太低。相反，我國(guó)的教學(xué)問題是__________，以至于生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，并影響了學(xué)生真正的興趣發(fā)展。因此，③______共臻理想之境，實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。19、抄寫下面這首詩的內(nèi)容；要求不空格；不加標(biāo)點(diǎn)，共112字。

春江潮水連海平；海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸；月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵；皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。評(píng)卷人得分四、名著導(dǎo)讀(共3題，共12分)20、閱讀下面的材料；完成各題。

子貢問政。子曰：“足食；足兵，民信之矣。”子貢曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒苟吆蜗?？”曰：“去食。自古皆有死，民無信不立?！?/p>

（《論語?顏淵》）季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)，必偃。”（《論語?顏淵》）

齊景公問政于孔子?？鬃釉唬骸熬?；臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉信如君不君臣不臣父不父子不子雖有栗吾得而食諸”。

（1）對(duì)下列句子進(jìn)行斷句。

善哉信如君不君臣不臣父不父子不子雖有栗吾得而食諸。

（2）根據(jù)上述文字，說說孔子治國(guó)思想的基本要素。21、下列對(duì)有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．華佗在獄中，將其醫(yī)書《青囊書》送給吳押獄。吳押獄將書藏于家中，不料其妻趁他不在時(shí)，將《青囊書》燒得只剩一兩頁。B．孫權(quán)為了轉(zhuǎn)移禍害，將關(guān)羽人頭送給曹操。曹操集團(tuán)識(shí)破孫權(quán)計(jì)謀，刻沉香木為軀配關(guān)羽首級(jí)，并厚葬關(guān)羽，以消除誤會(huì)。C．《三國(guó)演義》中許多人物有號(hào)或綽號(hào)，如“鳳雛”龐統(tǒng)，“臥龍”諸葛亮，“白馬將軍”趙云，“小霸王”孫策，“三姓家奴”呂布等。D．曹操欲受魏公之位，加封九錫，荀彧?jiǎng)褡?，曹操不悅。曹操派人送荀彧食盒，里面空無一物，荀彧領(lǐng)會(huì)曹操的意思，服毒身亡。E．《三國(guó)演義》中，諸葛亮一生五用火攻。這五次火攻依次是火燒博望坡、火燒新野、火燒赤壁、火燒濮陽和火燒上方谷。22、結(jié)合有關(guān)文學(xué)名著在橫線上填寫相關(guān)內(nèi)容。

（1）《三國(guó)演義》第二十一回寫曹操煮酒與劉備論天下英雄；曹操在否定了劉備所列舉的人物后，肯定天下可稱英雄的人物只有二人，他們分別是：曹操；______。

（2）單四嫂子是魯迅在小說中塑造的第一個(gè)女性悲劇形象；請(qǐng)寫出《吶喊》中這篇小說的篇名：______。

（3）《紅樓夢(mèng)》第十八回中，元妃省親時(shí)對(duì)賈寶玉原先所題寫的一些匾額名做了改動(dòng)，其中將“有鳳來儀”改為“瀟湘館”，這就是后來______的住處；將“蘅芷清芬”改為“蘅蕪苑”，這就是后來薛寶釵的住處。評(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共12分)23、閱讀下面的文字；按要求作文。

一陣風(fēng)吹來；一片葉子脫離樹枝，飛向了天空。

“我會(huì)飛了；我會(huì)飛了?！比~子邊飛邊喊，“我要飛上天了!”

葉子飛呀飛；飛過了一棵棵樹，飛過了一只只棲息在電線上的鳥。

“哈哈；我飛得比你們高?！比~子得意揚(yáng)揚(yáng)地對(duì)鳥兒說。

又一陣風(fēng)吹過；葉子在天空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，被吹落到一個(gè)小水坑里，隨即被路過的一頭牛踩進(jìn)了淤泥里，不見了蹤影。

一只鳥感嘆地對(duì)它的孩子說：“看到了吧；如果不依靠自己的力量，風(fēng)既可以把你吹上天，也可以把你吹進(jìn)爛泥潭。要飛翔，必須靠自身的力量?！?/p>

要求：①選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；②不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；③不要套作，不得抄襲；④不少于800字。24、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。葉猴與樹獺有一天中午，葉猴看見樹獺在果樹上睡覺，便對(duì)著樹獺高聲大叫不已。樹獺被葉猴的叫聲驚醒，它對(duì)葉猴說道：“朋友，我正在做一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)見樹上一個(gè)成熟的果子掉落到我的嘴巴邊，我正想吃這個(gè)果子，可惜這個(gè)美夢(mèng)被你的叫聲叫跑了?！睒浍H說完這番話，又開始呼呼大睡起來。葉猴指著樹尖上成熟的果子，說道：“你這個(gè)懶家伙，你只要站起來動(dòng)動(dòng)手腳，就會(huì)摘到樹上成熟的果子，如愿以償?shù)爻缘教鹈赖墓樱蝗欢銘械贸銎?，只?huì)一味地做夢(mèng)，你就一直做著美夢(mèng)吧。唉！你如果一直躺在樹上做夢(mèng)，你也許會(huì)完成一個(gè)美夢(mèng)；你如果現(xiàn)在在樹上努力做事，你就會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)美夢(mèng)?！睂?duì)于上述材料，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。25、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）世界著名企業(yè)家希爾頓說過：“許多人一事無成，是因?yàn)樗麄兊凸懒俗约旱哪芰?，妄自菲薄。一塊價(jià)值5元的生鐵，鑄成馬蹄鐵后可值10元；若制成工業(yè)上的磁針之類可值3000多元；倘若制成手表發(fā)條，其價(jià)值就是25萬之多了。”請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，以“潛力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】A．因：接著；譯文：接連下來又有饑荒；

故選：A。

本題考查文言實(shí)詞的意義用法；學(xué)生應(yīng)重視課本所學(xué)，加強(qiáng)識(shí)記和累積。

文言實(shí)詞解題技巧：

1．語境推斷法。文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的；且詞義是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)合上下文來判定實(shí)詞的含義，因?yàn)樯舷挛恼Z境是相對(duì)穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義。

2．課文遷移法。試題中出現(xiàn)的一些實(shí)詞解釋；課文中大多出現(xiàn)過，可聯(lián)系課文相應(yīng)遷移。

3．語法分析法。根據(jù)漢語語法知識(shí)；主語；賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多是由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語多由名詞、代詞、形容詞充當(dāng)，狀語多由副詞充當(dāng)。因此可以根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷它的詞性，進(jìn)而推知它的詞義。

4．代入檢驗(yàn)法。對(duì)于選擇、判斷類的詞語解釋題，最簡(jiǎn)單的莫過于將所給的義項(xiàng)放入各自的具體語境中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無滯礙之處者即為正確答案?！窘馕觥緼2、A【分析】【分析】A項(xiàng)中言的意思與例句的言的意思都是字、文字；而BCD項(xiàng)中言的意思依次是說、人語聲、說話。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的實(shí)詞在在不同語言環(huán)境中的用法的能力，難度不大。要求學(xué)生平時(shí)要準(zhǔn)確識(shí)記并梳理常用詞語的不同意思和應(yīng)用環(huán)境，提高做題效率。3、C【分析】此題考查學(xué)生掌握近義詞語的能力。近義詞涉及的范圍很廣；數(shù)量較大；要準(zhǔn)確的辨析近義詞，就需要結(jié)合具體語境，從詞語的含義、使用對(duì)象與范圍、情感色彩、語體風(fēng)格、固定搭配，語法功能等方面入手。備考中可根據(jù)資料把近義詞歸類整理，做一些有針對(duì)性的訓(xùn)練。將近義詞編成口訣，就是一種很好的歸類法?！懊鳌钡谋玖x是在黑暗中尋找，或是人的手腳試探著進(jìn)行某種活動(dòng)，引申為一邊做一邊學(xué)，從而取得具體的經(jīng)驗(yàn)和方法，強(qiáng)調(diào)試探著做，多方尋找，求得幫助和解決；“探索”強(qiáng)調(diào)思考、研究，不停留于一知半解上，一般用于學(xué)術(shù)問題、宇宙科學(xué)等方面。“無可非議”指沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理；“無可厚非”指不可過分指摘，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或原諒。因?yàn)镈項(xiàng)中有“還有不少缺陷”的文字，故選“無可厚非”?！爸M莫如深”和“守口如瓶”都含嘴巴很緊，隱秘不說的意思，但是“諱莫如深”多是主觀上的原因，不說的有些是秘密，有些則是眾所周知的事情，“守口如瓶”多是客觀上的要求，不說的往往是國(guó)家、集團(tuán)或他人的秘密。故選C。

【解析】C4、C【分析】試題分析：察：考察和推薦。本題著重考查了重要實(shí)詞的意義。對(duì)于課內(nèi)重要的實(shí)詞，平時(shí)復(fù)習(xí)要落實(shí)好注釋。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。【解析】【答案】C5、C【分析】段意：保障糧食安全要嚴(yán)防死守耕地“紅線”；守住谷物基本自給；口糧絕對(duì)安全這個(gè)“底線”。

④的“關(guān)鍵”提示在前；⑤的“紅線”承接④的“紅線”，②的“我們要像保護(hù)文物；保護(hù)大熊貓那樣，保護(hù)好耕地這個(gè)糧食生產(chǎn)的命根子”是對(duì)⑤的怎樣嚴(yán)防死守的具體解釋，①的“守住谷物基本自給、口糧絕對(duì)安全這個(gè)‘底線’”承接②的“保護(hù)好耕地這個(gè)糧食生產(chǎn)的命根子”，故④⑤②①；

⑥的“絕不能誤讀為可以放松國(guó)內(nèi)糧食生產(chǎn)”與①的“絕不能以為可以放松糧食生產(chǎn)了”句式一致；故①⑥；

③和后句“把中央精神”聯(lián)系緊密；在最后。

故選：C。

考查排列句子順序；要通讀語段，整體把握大意。

掌握句子排序的方法。

1；明確中心話題：瀏覽各句；看各圍繞一個(gè)怎樣的意思說的。

2；理清句子思路：語言表達(dá)都應(yīng)該有清晰的思路；嚴(yán)密的排序題更是如此。這樣我們可以確定這段話的大致層次：基本的句序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

3；組合句子“單元”：將意思上有緊密聯(lián)系的句子組合成句子“單元”（或叫“句組”）；化零為整。

4；整合句子“單元”：按照這段話的思路和層次把句子“單元”進(jìn)行組接；初步完成排序。

5、連讀語感檢驗(yàn)：將初步排成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止?！窘馕觥緾6、C【分析】第二處是針對(duì)前一處而言；故使用指示代詞“這”。第三處是表示假設(shè)，第四處和第三處構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，第五處與第三處的“如果”搭配使用的關(guān)聯(lián)詞是“那么”。

故選：C。

本題考查使用關(guān)聯(lián)詞語的能力．要分析句子間關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語的搭配．宜用排除法．

常見的關(guān)聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因?yàn)樗?、既然就、因?yàn)椋ㄓ伸叮┧裕ㄒ虼恕⒁蚨?、之所以是因?yàn)?、既然（既）就（便、則、那么）．

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時(shí)候有時(shí)候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時(shí)．

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是．

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）【解析】C二、填空題(共6題，共12分)7、“尼采”“發(fā)了瘋”，中國(guó)如實(shí)行“送去主義”將亡國(guó)滅種，作者用了類比推理的方法。【分析】【分析】作者在此用類比的方法把中國(guó)的送去主義與尼采的太陽論相比；說明中國(guó)如果實(shí)行送去主義將會(huì)亡國(guó)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文中材料作用的分析能力。難度較大。8、國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員科普作家《動(dòng)物游戲之謎》【分析】【分析】周立明；，曾任少年兒童出版社副總編輯。，重要作品有《會(huì)“說話”的動(dòng)物》等。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)掌握情況，平時(shí)要多記。9、臨清流而賦詩聊乘化以歸盡【分析】【分析】根據(jù)語言環(huán)境；便可得出正確答案：臨清流而賦詩聊乘化以歸盡。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無誤的默寫出來。10、尊重別人所以不霸道不霸道所以有修養(yǎng)尊重自然所以不掠奪不掠奪所以有永續(xù)的生命【分析】【分析】這是仿寫句子；要求句式前后一致，內(nèi)容前后相關(guān)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生仿寫句子的能力，難度中等。11、奉捧雙手捧著【分析】【分析】通假字的類型很多；本題的通假屬于同音字的通假，奉是該句的通假字，它通的是捧，意思是雙手捧著。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)文言現(xiàn)象中通假字的掌握情況。12、子瞻東坡居士唐宋蘇轍蘇洵“三蘇”歐陽修黃庭堅(jiān)辛棄疾?！痉治觥俊痉治觥恳髮W(xué)生記牢蘇軾的字；號(hào)；所處的朝代、以及在文學(xué)、書畫方面的成就。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)掌握情況。三、語言表達(dá)(共7題，共14分)13、略

【分析】段意：儒家思想體系中的個(gè)人的修身關(guān)乎國(guó)家和天下的命運(yùn)在今天同樣有意義．

①照應(yīng)前文；對(duì)“有著極其緊密的聯(lián)系”具體解釋，上句解釋個(gè)人和國(guó)家，此處應(yīng)解釋國(guó)家和個(gè)人，故：國(guó)家和天下的命運(yùn)取決于個(gè)人的修身；

②與前句“雖然直至明末才被顧炎武提出來”；構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句，后句已經(jīng)“溶化在血液里”，說明時(shí)間之長(zhǎng)，故：但其主要精神早已被幾千年前的古人領(lǐng)會(huì)；

③承上中“儒家關(guān)于修身以及‘治國(guó)’；‘平天下’‘修己以安百姓’”的先后順序；應(yīng)先個(gè)人，照應(yīng)后句“集體主義、愛國(guó)主義”，故：個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系．

答案：①國(guó)家和天下的命運(yùn)取決于個(gè)人的修身。

②但其主要精神早已被幾千年前的古人領(lǐng)會(huì)。

③個(gè)人與集體；個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系。

考查表達(dá)簡(jiǎn)明；連貫、得體。

通讀原文，理清層義，關(guān)注前后語境，關(guān)注關(guān)聯(lián)詞語．【解析】國(guó)家和天下的命運(yùn)取決于個(gè)人的修身；但其主要精神早已被幾千年前的古人領(lǐng)會(huì)；個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系14、略

【分析】本題考查學(xué)生仿寫的能力。仿寫要看示例，答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前后語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對(duì)性作答。解答本題，要在明確對(duì)方觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上結(jié)合例句進(jìn)行仿寫，在句式上體現(xiàn)出“那么就嗎？”的特點(diǎn)?！窘馕觥竣谀敲凑l也看不懂的作品就是世界上最好的作品嗎③那么你那偉大的科學(xué)著作將用什么樣的語言文字來寫作呢15、略

【分析】此題考查語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。這是一道綜合考核語言文字的運(yùn)用的一道題目，要對(duì)文段進(jìn)行總體的分析，答題時(shí)注意分析前后句的關(guān)系。本題①是總括全文的句子，整個(gè)語段是閱讀并且分為兩類，所以此句應(yīng)為“閱讀有記憶型和批判型之分”；②處談?wù)摰氖恰皠?chuàng)造性閱讀”，所以應(yīng)該和前面的“盲從書本知識(shí)”對(duì)應(yīng)，填寫“簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶”；③注意前面的“質(zhì)疑”和后面的“分析根源”填寫銜接句“通過質(zhì)疑找到問題的根源”?！窘馕觥渴纠孩匍喿x有記憶型和批判型之分②簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶③通過質(zhì)疑找出問題的根源（寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）16、略

【分析】本題考查語言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫和準(zhǔn)確。解答本題，要通讀語段，把握大意，然后根據(jù)上下文內(nèi)容加以補(bǔ)充。①前面指明“官服”，后面列舉各種冠，因此填“官服中的冠名目繁多”；②前面有“男子的服飾”后面有“滿族”“漢族”，所以應(yīng)填“婦女服飾在清代可謂滿、漢服飾并存”；③前面是“滿漢各有仿效”，后面是“大半旗裝改漢裝，宮袍截作短衣裳”，所以此處應(yīng)填“滿族效仿漢族的風(fēng)氣頗盛”。根據(jù)文意填空的題目，注意前后文的提示和全文的前后照應(yīng)，一般所填句子在前后文中都有所體現(xiàn)，填句子時(shí)不要拋開原文?！窘馕觥渴纠孩俟俜械墓诿糠倍啖趮D女服飾在清代可謂滿、漢服飾并存③滿族效仿漢族的風(fēng)氣頗盛（答對(duì)1個(gè)1分，2個(gè)3分，3個(gè)5分）17、是各個(gè)民族文化交流和融合的產(chǎn)物；學(xué)好母語同樣是翻譯的基本功；也是不同文化間的對(duì)話交流【分析】段意：做好翻譯工作需要怎樣做。

①承接“人類的文化；從總體上來說”，應(yīng)解釋人類文化是什么，根據(jù)后句“而這種交流融合”，應(yīng)是各個(gè)民族文化交流和融合的產(chǎn)物；

②承接“僅僅掌握了外語是不夠的”；應(yīng)指出學(xué)好母語同樣是翻譯的基本功；

③承接“翻譯不僅是機(jī)械的語言轉(zhuǎn)換”；應(yīng)“也是”與之搭配，根據(jù)后句“如果對(duì)本國(guó)與對(duì)象國(guó)的文化缺乏了解，要做好翻譯幾乎是不可能的”，應(yīng)指出也是不同文化間的對(duì)話交流。

故答案為：①是各個(gè)民族文化交流和融合的產(chǎn)物；

②學(xué)好母語同樣是翻譯的基本功；

③也是不同文化間的對(duì)話交流（類似意思亦可）。

考查補(bǔ)充句子；要通讀語段，整體把握大意。

答好語句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：

1．閱讀：語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?；但首先?yīng)是閱讀能力。

2．推導(dǎo)：要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容；做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語；句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。

3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。【解析】是各個(gè)民族文化交流和融合的產(chǎn)物；學(xué)好母語同樣是翻譯的基本功；也是不同文化間的對(duì)話交流18、略

【分析】本語段大意是：中西教育各自都存在著問題；需要相互借鑒學(xué)習(xí)。

①處從“中西教育雖適宜各自國(guó)情”和后面“其主要問題是”處；可推斷要填內(nèi)容是轉(zhuǎn)折語意且與“都有各自存在的問題”相關(guān)；

②處從“對(duì)學(xué)生提出的共性要求太低”和“相反；我國(guó)的教學(xué)問題是”處，可推斷要填內(nèi)容與“我國(guó)的教學(xué)問題是對(duì)學(xué)生提出的共性要求太高”相關(guān)；

③處是總結(jié)句；從“共臻理想之境，實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急”處，可推斷要填內(nèi)容與“中西教育應(yīng)相互借鑒學(xué)習(xí)”相關(guān)。

答案：

①但各自都存在著問題②對(duì)學(xué)生提出的共性要求太高③中西教育如何相互借鑒學(xué)習(xí)（每空2分；意思對(duì)即可。）

本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明；連貫、得體的能力；能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E．解答此題首先理解文段大意，理清結(jié)構(gòu)層次，然后根據(jù)前后語境，推測(cè)空句的內(nèi)容和句式，注意關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

嵌入型補(bǔ)寫的答題策略：

①快速閱讀整段文字；初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)；邏輯順序等來分析推理、判斷。

②還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。

③從語句內(nèi)容方面考慮；在時(shí)間上；事理上注意先后順序。

④在上下語句中找到相對(duì)應(yīng)的信息?！窘馕觥康髯远即嬖谥鴨栴}；對(duì)學(xué)生提出的共性要求太高；中西教育如何相互借鑒學(xué)習(xí)19、略

【分析】

本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字；能力層級(jí)為識(shí)記A。

抄寫時(shí)我們識(shí)記字詞的一種方法，注意要抄寫準(zhǔn)確，做到“眼到”“手到”“心到”。【解析】解析：

本首詩出自張若虛的《春江花月夜》；只是其中一部分。其中有較為難寫的字，在抄寫時(shí)務(wù)必要抄寫準(zhǔn)確。如“滟滟”；“宛轉(zhuǎn)”、“霰”、“纖塵”等。

答案：

春江潮水連海平；海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸；月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵；皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。四、名著導(dǎo)讀(共3題，共12分)20、略

【分析】

（1）此題考查了斷句．

（2）此題考查了分析并概括文章內(nèi)容．

文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開．選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析．【解析】（1）“哉”句末語氣詞；后面停頓；“君不君臣不臣父不父子不子”為四個(gè)句式整齊的句子，可斷為“君不君/臣不臣/父不父/子不子”；“栗”和“吾”分別為名詞和代詞，中間停頓．故斷為：善哉/信如君不君/臣不臣/父不父/子不子/雖有栗/吾得而食諸．譯文為：說得好極了!如果君不象君，臣不象臣，父不象父，子不象子，即使糧食很多，我能吃得著嗎。

（2）①根據(jù)材料一“自古皆有死；民無信不立”可得出“取信于民”的觀點(diǎn)．

②根據(jù)材料二“君子之德風(fēng)；小人之德草”可得出“為政以德”的觀點(diǎn)．

③根據(jù)材料三“君君；臣臣，父父，子子”可得出“講究禮節(jié)”的觀點(diǎn)．

答案：

（1）善哉/信如君不君/臣不臣/父不父/子不子/雖有栗/吾得而食諸。

（2）①取信于民．孔子認(rèn)為一個(gè)國(guó)家得以存在；“足食，足兵，民信”都很重要，但“民無信不立”，“民信”最為關(guān)鍵．

②為政以德．孔子告誡季康子；統(tǒng)治者不能指望“殺”來治國(guó)，而要以自身的“德”行去影響；感化百姓，即實(shí)行“仁政”．

③講究禮節(jié)．在孔子看來；“禮節(jié)”也是治國(guó)要素之一，只要從國(guó)君到普通百姓，大家都恪守禮儀，做好自己，國(guó)家也就安定有序了．

參考譯文：

子貢問怎樣治理國(guó)家．孔子說；“糧食充足，軍備充足，老百姓信任統(tǒng)治者．”

子貢說：“如果不得不去掉一項(xiàng)；那么在三項(xiàng)中先去掉哪一項(xiàng)呢？”孔子說：“去掉軍備．”

子貢說：“如果不得不再去掉一項(xiàng)；那么這兩項(xiàng)中去掉哪一項(xiàng)呢？”孔子說：“去掉糧食．自古以來人總是要死的，如果老百姓對(duì)統(tǒng)治者不信任，那么國(guó)家就不能存在了．”

季康子問孔子如何治理政事；說：“如果殺掉無道的人來成全有道的人，怎么樣？”孔子說：“您治理政事，哪里用得著殺戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也會(huì)跟著行善．在位者的品德好比風(fēng)，在下的人的品德好比草，風(fēng)吹到草上，草就必定跟著倒．”

齊景公向孔子問政．孔子說：“君要象個(gè)君，臣要象個(gè)臣，父要象個(gè)父，子要象個(gè)子．“齊景公說：“說得好極了!如果君不象君，臣不象臣，父不象父，子不象子，即使糧食很多，我能吃得著嗎“21、略

【分析】本題考查學(xué)生把握文學(xué)常識(shí)的能力。此類題需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。C.“白馬將軍”為公孫瓚；E.諸葛亮沒有“火燒濮陽”。故選CE?！窘馕觥緾E22、略

【分析】（1）原文為：操曰：“夫英雄者；胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“誰能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”這里“惟使君與操耳”就是指“劉備和曹操”。

（2）《明天》是魯迅先生創(chuàng)作的一篇小說；收錄在魯迅小說集《吶喊》中。小說《明天》為我們講訴了發(fā)生在還具有一點(diǎn)兒古風(fēng)的魯鎮(zhèn)上在特定的“三個(gè)晚上兩白天”這個(gè)時(shí)間段的故事，故事圍繞著主人公寡婦單四嫂子失去自己的兒子寶兒這個(gè)事件展開全篇的事件敘述。

（3）瀟湘館；《紅樓夢(mèng)》大觀園中一景，位于大觀園西路，與怡紅院遙遙相對(duì)，是一處帶有江南情調(diào)的客舍，是林黛玉寄居榮國(guó)府的住所。賈寶玉曾提匾額：“有鳳來儀”，后文中引用舜的瀟湘二妃娥皇；女英的典故而更名為瀟湘館。

答案：

（1）劉備（劉玄德）（2）《明天》（3）林黛玉。

名著閱讀一定要細(xì)致；回想小說的主要情節(jié)，復(fù)述時(shí)要注意語言簡(jiǎn)練概括，最好分條回答。平時(shí)一定要熟讀名著，對(duì)于大綱要求的篇目，有時(shí)間時(shí)就要反復(fù)讀，只有熟到一定的程度，類似題目才能應(yīng)對(duì)自如。

此題主要考查學(xué)生對(duì)重要文學(xué)名著的識(shí)記能力。多讀、多看、多記是解答本題的關(guān)鍵。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注重積累，對(duì)名著名篇的閱讀積累要細(xì)致，全面，不能只滿足于熟悉情節(jié)，還要深刻領(lǐng)悟其思想內(nèi)容，熟悉其表達(dá)技巧?！窘馕觥縿洌▌⑿拢?；《明天》；林黛玉五、寫作題(共3題，共12分)23、略

【分析】

寫作點(diǎn)撥這是一篇材料作文；材料中的葉子曾經(jīng)被風(fēng)吹上了天，但最終被風(fēng)吹進(jìn)了爛泥潭。題意不難理解，因?yàn)椴牧现续B的感嘆就是明顯帶有總結(jié)性質(zhì)的議論。鳥的感嘆包含了兩個(gè)方面的內(nèi)容--“風(fēng)既可以把你吹上天，也可以把你吹進(jìn)爛泥潭”，從而告訴我們外在環(huán)境；因素的作用；“要飛翔，必須靠自身的力量”，告誡我們成功的內(nèi)在因素是自身的實(shí)力與努力。

由此可立意為：

（1）外在環(huán)境（因素）既可以成就一個(gè)人；也可以毀滅一個(gè)人。

（2）成功需要借助外物；但更需要自身實(shí)力（自我努力）。

（3）成功；要靠自己。

文章題目“永恒的飛翔”暗扣材料中心“要飛翔；必須靠自身的力量”。開頭由材料引入，繼而亮明中心論點(diǎn)，切合題意，并以此貫穿全文，使文章的立論集中而深刻。

文章主體部分先用煙花作類比；再舉《紅樓夢(mèng)》中四大家族和羅蒙諾索夫的例子作正反對(duì)比論證，繼而上升到民族和國(guó)家，從反；正兩面舉清朝政府和新中國(guó)奉行的不同外交政策作例證，結(jié)尾回應(yīng)材料，照應(yīng)開頭，重申觀點(diǎn)。

全文材料豐富，緊扣中心，