學(xué)生對(duì)期中考試的總結(jié)匯編(6篇)

學(xué)生對(duì)期中考試的總結(jié)匯編(6篇)期中考試個(gè)人總結(jié)。

我們須仔細(xì)對(duì)待我們的每一場(chǎng)考試，由于它們也代表我們做人的品質(zhì)，考試后，假如我們進(jìn)行總結(jié)，對(duì)自己會(huì)有很大的關(guān)心，找到問(wèn)題并改正它。那么，你知道怎么動(dòng)筆寫(xiě)期中考試總結(jié)嗎？經(jīng)過(guò)收集，編輯為您獻(xiàn)上同學(xué)對(duì)期中考試的總結(jié)，歡迎學(xué)習(xí)和參考，盼望對(duì)你有關(guān)心。

同學(xué)對(duì)期中考試的總結(jié)篇1

光陰似箭、日月如梭。時(shí)間如流水般，一轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了半個(gè)學(xué)期。在經(jīng)受了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生涯后，在品嘗了半個(gè)學(xué)期的酸、甜、苦、辣后，免不了又要進(jìn)行一場(chǎng)令人驚心動(dòng)魄、緊急而又回味無(wú)窮的期中考試。

這一次我期中考試的成果總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。語(yǔ)文考了95分、數(shù)學(xué)99分，英語(yǔ)98分。對(duì)于考試的成果和錯(cuò)誤緣由我做了一些分析。

語(yǔ)文我的作文扣了兩分，其它三分都扣在幾個(gè)小錯(cuò)誤上。其中有一分扣在填詞語(yǔ)上、一分扣在填空題上，這都是我的馬虎導(dǎo)致的。另外一分則是在回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有回答完整而扣了一分?？蓱c幸的是這次考試的閱讀理解我竟然一分沒(méi)扣，我想應(yīng)當(dāng)是媽媽給我買(mǎi)了一本閱讀書(shū)，特地來(lái)練習(xí)閱讀理解的，我一般一個(gè)星期做兩三課。呵!這下可起到作用了。這本書(shū)可真有用，我以后可得多練練。

以前媽媽就常常說(shuō)我馬虎，可我卻不以為然，心想又沒(méi)有什么關(guān)系，這下可知道馬虎帶來(lái)的后果。原來(lái)這次數(shù)學(xué)考試我可以得一百分，可由于我的馬虎大意，把一道計(jì)算題的“答”給漏答一個(gè)，因而白白地被扣去了一分。“真冤啊!”我不禁大叫，媽媽說(shuō)：“以前說(shuō)你馬虎你總是不聽(tīng)，這下好了，終于知道馬虎的壞處了吧，看你，下次還會(huì)不會(huì)馬虎?！蔽医窈罂隙ㄒ恼R虎這個(gè)壞毛病，讓一百分重新回到我的手中。

英語(yǔ)是我考得最好的一門(mén)課?；蛟S你會(huì)問(wèn)我，為什么這學(xué)期的幾次考試都考了班上第一名?我會(huì)告知你，天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。我當(dāng)然也一樣。告知你一個(gè)秘訣：學(xué)好英語(yǔ)要多聽(tīng)、多讀、多背。比如我每天學(xué)完英語(yǔ)課后就抄寫(xiě)當(dāng)天學(xué)的單詞和句子，然后寫(xiě)一課英語(yǔ)題目，最終的一項(xiàng)是最艱難的：每天堅(jiān)持聽(tīng)半小時(shí)磁帶，把當(dāng)天學(xué)的課文聽(tīng)到會(huì)背、會(huì)默為止。再預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，有不會(huì)的單詞查字典，注上音標(biāo)就會(huì)拼了。照我說(shuō)的做，你的英語(yǔ)成果肯定會(huì)有進(jìn)步!

雖然我這次期中考試考得不錯(cuò)，但是也不能傲慢，要再接再厲，再續(xù)輝煌，爭(zhēng)取在期末考試取得更好的成果。同時(shí)，爭(zhēng)取早日改掉馬虎的壞毛病。

同學(xué)對(duì)期中考試的總結(jié)篇2

考試！考試！

就像一場(chǎng)雷陣雨，很早地便烏云密布。教室里，同學(xué)們個(gè)個(gè)埋頭寫(xiě)字，沙沙聲不絕于耳；就像一場(chǎng)雷陣雨，猛烈地肆虐著，瘋狂卷來(lái)，又悄然而去，留下一群呆若木雞，手中還攥著留有口水的筆頭的我們；又像一場(chǎng)雷陣雨，雖已過(guò)去，但人們已是草木皆兵，任何相關(guān)的字眼都會(huì)使全身細(xì)胞輕輕抖動(dòng)起來(lái)。

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)109分，

發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)時(shí)，暗暗舒了口氣，同時(shí)也有點(diǎn)小小的患得患失——全部栽在了計(jì)算上，被整整扣了8分，看得我心直滴血。其中一道計(jì)算題尤為簡(jiǎn)潔，估量連學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)也能做對(duì)。我竟然漏掉了一個(gè)加數(shù)——某某長(zhǎng)輩怎么說(shuō)的？“計(jì)算題肯定要上下看看有沒(méi)有遺漏再進(jìn)行計(jì)算?！笨磥?lái)我是沒(méi)太在意了。

另外的三分扣在了填空上，圖形題“最多”看成了“最少”，這種題目就應(yīng)當(dāng)多畫(huà)圖，認(rèn)真看題，圖形題的陷阱最多，變化也最多。

最終一道大題雖然結(jié)果對(duì)了，可是鋪張?zhí)鄷r(shí)間，導(dǎo)致來(lái)不及檢查。這也告知我，要認(rèn)真對(duì)待每一道題，一遍做對(duì)，不要抱著“還能檢查”的僥幸心理。其實(shí)那一題我想多了，根本不用做出這樣那樣的種種假設(shè)，究其根本還是概念不熟，尤其是平常做的各種習(xí)題，要多多留心了。

英語(yǔ)

英語(yǔ)119，錯(cuò)了一個(gè)單詞，而且是一開(kāi)頭寫(xiě)對(duì)了，后來(lái)又改錯(cuò)了的單詞。

這也側(cè)面反映出了我記得不熟，平常老師總說(shuō)記單詞、記單詞，可我有時(shí)也會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)小的僥幸心理，由于我的英語(yǔ)基礎(chǔ)好。可能我自己都沒(méi)有意識(shí)到這種心態(tài)，倒是這次考試讓我糊涂了一下。

語(yǔ)文

語(yǔ)文96，閱讀題被莫名其妙地扣了許多分，大部分我直到卷子發(fā)下來(lái)也不理解。甚至課內(nèi)閱讀，也被扣掉了整整4分，其中有兩道題略微簡(jiǎn)潔，考試時(shí)也考慮了一下，終究放棄了?？磥?lái)我考慮得還是不到位，對(duì)文章的理解不夠深刻，對(duì)幫助教材也不夠重視。

歷史、地理與生物

歷史算是考得不錯(cuò)了，36分。錯(cuò)得實(shí)在是具有戲劇性，其中有兩道選擇題，選對(duì)了，填答題卡時(shí)卻不知道怎么鬼使神差地寫(xiě)錯(cuò)了。另外有一道解答題，問(wèn)商鞅變法是否勝利？我只填了勝利的緣由，而沒(méi)有填意義。審題沒(méi)審好，以后做題時(shí)要細(xì)看題了，不光歷史，其他科也是如此。另外，多讀書(shū)，對(duì)這幾門(mén)學(xué)科也很有關(guān)心。

地理就錯(cuò)在七大洋上，沒(méi)有記住它們的輪廓外形，導(dǎo)致連著錯(cuò)了兩題，

生物錯(cuò)的主要緣由，是概念不熟。平常功夫不到，臨時(shí)抱佛腳，終究是不那么有用的。

期中考試，是對(duì)前段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié)，是一個(gè)深刻的教訓(xùn)，讓我明白了許多東西，也清晰了學(xué)校的學(xué)習(xí)方法。

單論考試，我要更加細(xì)心，爭(zhēng)取一遍做對(duì)，多動(dòng)手計(jì)算，畫(huà)圖。仔細(xì)審題，多讀書(shū)，加深理解。

平常，仔細(xì)對(duì)待每一科，提高效率，像郭老師說(shuō)的：“做作業(yè)就是考試，考試時(shí)就會(huì)把它當(dāng)做平常作業(yè)了?！被镜母拍羁隙ㄒ涀。ㄆ趶?fù)習(xí)總結(jié)是很必要的。

另外，盼望自己在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期中，多勞動(dòng)，多運(yùn)動(dòng)。

加油吧。

同學(xué)對(duì)期中考試的總結(jié)篇3

為提高教學(xué)質(zhì)量，我校于20xx年x月x日組織進(jìn)行了期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)?，F(xiàn)將考試工作及教學(xué)質(zhì)量作如下總結(jié)和分析。

一、考試工作：

1.教育處于考試前對(duì)考試時(shí)間、科目等考務(wù)工作進(jìn)行了周密、細(xì)致的支配，保證了本次考試的順當(dāng)完成。

2.考試實(shí)行插班考試，同桌異卷。共設(shè)七個(gè)考場(chǎng)，一班級(jí)不動(dòng)，二班級(jí)分為本班教室和多媒體教室兩個(gè)考場(chǎng)。

二、成果分析

1.從總體看，本次考試的成果與期中考試相比稍有提高。特殊是一班級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)進(jìn)步明顯，不僅及格率達(dá)到100％，而且優(yōu)秀率也達(dá)到100％。另外，全校語(yǔ)文學(xué)科的及格率全部都達(dá)到優(yōu)秀及以上，中低班級(jí)數(shù)學(xué)的及格率也都在優(yōu)秀以上。可見(jiàn)，雙基抓得很實(shí)。

2.從學(xué)科看，本次考試成果語(yǔ)文好于數(shù)學(xué)。本次考試語(yǔ)文整體上較期中考試有所進(jìn)步，但是數(shù)學(xué)除一班級(jí)外均有所下降。其中二班級(jí)數(shù)學(xué)、四班級(jí)數(shù)學(xué)退步較明顯，降幅接近非常。語(yǔ)文學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率較上次都有所提高，特殊是優(yōu)秀率較高。數(shù)學(xué)學(xué)科的及格率較高，但是優(yōu)秀率較低。

3.從班級(jí)看，低班級(jí)好于中班級(jí)，中班級(jí)好于高班級(jí)。特殊是一班級(jí)的語(yǔ)、數(shù)及格率均達(dá)到100％，優(yōu)秀率也達(dá)到100％，既夯實(shí)了雙基，又注意培育優(yōu)生。高班級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都需要加強(qiáng)。

三、緣由分析：

1.高班級(jí)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化還沒(méi)有落到實(shí)處，效果不明顯。

2.部分老師的時(shí)間觀念不強(qiáng)，責(zé)任心也有待加強(qiáng)和提高。

3.學(xué)校的教學(xué)監(jiān)控措施不力，有待進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校和班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，在同學(xué)中形成“比學(xué)趕幫超”的良好風(fēng)氣。

2.著重加強(qiáng)對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在以后的日常的教學(xué)中我們將實(shí)行“反復(fù)抓，抓反復(fù)”的措施。

3.連續(xù)發(fā)揮教學(xué)管理人員的指導(dǎo)督促作用，進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。

4.做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，連續(xù)實(shí)施開(kāi)展“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。

5.通過(guò)集體政治學(xué)習(xí)和老師自學(xué)，徹底轉(zhuǎn)變老師的工作作風(fēng)，弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗的工作精神，提高老師的責(zé)任心。

在成果中

發(fā)現(xiàn)不足，在失誤中反思我們的工作。接下來(lái)，我們將不斷努力，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取在期末考試中取得更大的進(jìn)步。

同學(xué)對(duì)期中考試的總結(jié)篇4

一、考試狀況：

本次期中考試，初一年語(yǔ)數(shù)英各科成果狀況如下：

鎮(zhèn)片語(yǔ)文平均成果是89.61，我校89.50，與石井協(xié)作片最高的相差-5.88分。鎮(zhèn)片語(yǔ)文及格率為是60.8%，我校57.35%。與石井協(xié)作片最高的相差-12.86%。

鎮(zhèn)片數(shù)學(xué)平均成果是93.69，我校80.72，與石井協(xié)作片最高的相差-20.47分。鎮(zhèn)片數(shù)學(xué)及格率為是62.4%，我校45.05%。與石井協(xié)作片最高的相差-26.47%。

鎮(zhèn)片英語(yǔ)平均成果是107.20，我校111.52，與石井協(xié)作片最高的相差-1.16分。鎮(zhèn)片英語(yǔ)及格率為是72.6%，我校73.04%。與石井協(xié)作片最高的相差-5.38%。

從這個(gè)狀況來(lái)看，這次期中考試下來(lái)成果不很抱負(fù)，特殊是及格率很低，落后面大，和其他學(xué)校還有較大的差距，單從成果層面來(lái)看，這無(wú)疑是給我們很大的壓力。作為因應(yīng)對(duì)策，我們要在校內(nèi)對(duì)同學(xué)科的單科成果及總分進(jìn)行了分析比較，并與其他學(xué)校進(jìn)行了橫向比較，查找缺陷，明確距離，分析緣由。各備課組要對(duì)本學(xué)科進(jìn)行分析總結(jié)此次期中考本學(xué)科得失分及存在問(wèn)題，并對(duì)產(chǎn)生的緣由進(jìn)行分析，明確今后改進(jìn)的方法和努力的方向，變壓力為動(dòng)力。

二、緣由分析：

經(jīng)過(guò)分析和反思，我想應(yīng)當(dāng)從領(lǐng)導(dǎo)方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)和老師的教育、教學(xué)工作三個(gè)方面去查找問(wèn)題：

（一）領(lǐng)導(dǎo)層面

此次期中考成果不抱負(fù)，我作為分管領(lǐng)導(dǎo)是有責(zé)任的。可能是思想上麻痹大意，工作細(xì)節(jié)沒(méi)做到位，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

（二）同學(xué)層面

1、紀(jì)律方面：對(duì)同學(xué)紀(jì)律尤其是在課外時(shí)間段我們是疏于管理，松了要求，從而影響年段的整體學(xué)風(fēng)。中午時(shí)間、晚自修前處于管理空擋，同學(xué)串班，教室里玩耍跑跳，教室紀(jì)律混亂，甚至影響到其他年段的學(xué)習(xí)。

2、習(xí)慣方面：在學(xué)校階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯變化，由直觀的、感性的、零碎的學(xué)問(wèn)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)體系，并更加突出力量要求。這就需要同學(xué)轉(zhuǎn)變熟悉，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，演化運(yùn)用。此時(shí)，誰(shuí)能先找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，誰(shuí)就能學(xué)得輕松并取得好成果。

從平常接觸的同學(xué)的了解，我認(rèn)為存在以下幾個(gè)習(xí)慣方面的問(wèn)題：

(1)沒(méi)有養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)鞏固、準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題的習(xí)慣。很多同學(xué)都是“臨時(shí)抱佛腳”的狀態(tài)，不懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(2)沒(méi)有形成良好的作業(yè)習(xí)慣。許多同學(xué)忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，即使做作業(yè)，也會(huì)消失作業(yè)馬虎，效率低下，甚至厭惡做作業(yè)的不良?xì)饬?xí)。有的同學(xué)做作業(yè)的目的是為了應(yīng)付老師和父母，為了交差，或是為了得到表?yè)P(yáng)，因此消失檢查前趕作業(yè)，抄作業(yè)的現(xiàn)象。

(3)沒(méi)有養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣。在大量的同學(xué)自主支配的時(shí)間段里同學(xué)在老師布置的任務(wù)完成后都表現(xiàn)出無(wú)所事事的狀態(tài)，從而導(dǎo)致班級(jí)的自習(xí)紀(jì)律失控，根本沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的意識(shí)。

（三）老師層面

1、要重視平常與同學(xué)的溝通溝通。要常常深化到同學(xué)群體中，才能

非常好地把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)把握實(shí)情，否則的話會(huì)導(dǎo)致對(duì)同學(xué)的信任成為放任。

2、要強(qiáng)化平常作業(yè)講解分析輔導(dǎo)。假如很少督班，很少到教室輔導(dǎo)過(guò)，就有可能導(dǎo)致作業(yè)的講解分析遺漏，在課堂內(nèi)又盲目超趕進(jìn)度而致使部分題目同學(xué)不知錯(cuò)因而理解不深。

3、不能輕視記憶學(xué)問(wèn)的鞏固落實(shí)。要重視同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)問(wèn)的記憶和應(yīng)用，要加強(qiáng)必要的學(xué)問(wèn)鞏固和應(yīng)用性的檢測(cè)。

4、思想教育和紀(jì)律要求不能放松。閱歷告誡我們，對(duì)同學(xué)肯定要嚴(yán)格要求，狠抓不懈，否則成果確定上不去。一旦放松要求，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)就放松起來(lái)，特殊是這學(xué)期一些活動(dòng)、放假多對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)上都有較大的影響。

同學(xué)對(duì)期中考試的總結(jié)篇5

第一學(xué)期高二語(yǔ)文期中考試結(jié)束了。試卷出得如何呢？同學(xué)考得怎樣呢？通過(guò)對(duì)同學(xué)考試狀況的抽樣分析，結(jié)果可以說(shuō)是在意料之中的，又好像是意料之外的。但這次考試的整體結(jié)果，卻多少是讓人有些驚訝的。

從試卷涉及到的材料來(lái)看，主要有如下特點(diǎn)。一是緊緊圍繞新的高考說(shuō)明來(lái)命題。語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及應(yīng)用方面，留意到了各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的涉及：語(yǔ)音、病句、以及文言學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，都符合新的高考大綱的說(shuō)明。主要考查了同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字的應(yīng)用程度，特殊是在語(yǔ)言表達(dá)方面，留意到了理論與實(shí)際的結(jié)合，具有鮮亮的時(shí)代感。二是試題具有針對(duì)性和可操作的實(shí)際性。這份試卷主要從可操作的實(shí)際上做文章。

一、試卷分析本次期中考試試卷有以下一些特點(diǎn)：

1、注意課本的教學(xué)反饋，兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項(xiàng)脊軒志》，考查點(diǎn)側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語(yǔ)言表現(xiàn)力的字詞句的理解。

2、課外文言文閱讀是我們?cè)?jīng)選用的試題，但結(jié)合了課內(nèi)文言學(xué)問(wèn)的考查，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。

3、現(xiàn)代文閱讀仍舊是突出力量考察，重視文章內(nèi)在情感的體會(huì)和把握，重視語(yǔ)感的考察，重視文章的整體理解。

4、寫(xiě)作力量的考查，作文為命題作文，題目是“牽掛”，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，同學(xué)的情感體驗(yàn)，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。

二、存在的主要問(wèn)題

1、文言文重記憶不重思索。默寫(xiě)中主要問(wèn)題是背誦不足，以及課外材料的閱讀得分不高，反映了很多同學(xué)文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境分析進(jìn)行思索，如何運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)去解決新問(wèn)題等方面相對(duì)薄弱。

2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在詞語(yǔ)的積累和語(yǔ)言表述上?，F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語(yǔ)全是常用詞語(yǔ)，可錯(cuò)誤率高。閱讀題的文字表達(dá)，作文的語(yǔ)言表達(dá)，都有較多同學(xué)錯(cuò)字多、病句多、詞匯貧乏，標(biāo)點(diǎn)混亂，反映了語(yǔ)文基本功的不扎實(shí)。

3、作文不夠詳細(xì)，沒(méi)有寫(xiě)出自己真實(shí)獨(dú)特的感受?！盃繏臁笔且粋€(gè)有話可說(shuō)的題目，完全可以進(jìn)行詳細(xì)生動(dòng)的描述。圓滿的是很多同學(xué)不用自己的語(yǔ)言寫(xiě)自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。

三、反思和方案

依據(jù)這次考試反映出的主要問(wèn)題，結(jié)合平常的教學(xué)現(xiàn)狀，擬訂了以下幾點(diǎn)教學(xué)方案：

1、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促同學(xué)養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)語(yǔ)文積累。語(yǔ)文力量的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語(yǔ)言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為老師不能由于不考課內(nèi)的文章而放棄對(duì)課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對(duì)教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)課文，對(duì)課文中的詞語(yǔ)、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累，課文的朗讀，語(yǔ)言表達(dá)的精確?????規(guī)范以及書(shū)寫(xiě)等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、要在同學(xué)的力量培育上下工夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”。語(yǔ)文力量的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

5、文言文教學(xué)上，古詩(shī)文名句的積累，除了督促同學(xué)熟讀記誦外，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行必要的理解，加強(qiáng)同學(xué)的課外閱讀，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使同學(xué)更好地把握文言學(xué)問(wèn)，提高文言閱讀力量。信任堅(jiān)持下去，定有成效。

6、閱讀力量的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的學(xué)問(wèn)背景越豐富，文章越簡(jiǎn)單理解。因此要努力引導(dǎo)同學(xué)廣聞博覽，多讀多汲取一點(diǎn)。利用語(yǔ)文拓展課給同學(xué)介紹好的閱讀材料，隨時(shí)教導(dǎo)閱讀方法，以收更好的效果。并可采納比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。

7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度，從寫(xiě)中積累語(yǔ)言。一周一大作，一周一小作，留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并常常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

同學(xué)對(duì)期中考試的總結(jié)篇6

這一次期中考試我對(duì)自己的成果還算滿足，可是我認(rèn)為有些題目不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)卻錯(cuò)了，但考的還是不錯(cuò)，下面我告知大家考高分的訣竅吧。

我認(rèn)為后半學(xué)期我的語(yǔ)文