幼兒園中班教案《藍(lán)天白云》

幼兒園中班教案《藍(lán)天白云》中班幼兒園教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園中班教案《藍(lán)天白云》”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《藍(lán)天白云》》

中班教案《藍(lán)天白云》適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用不同的方式（念白、動(dòng)作）接唱歌曲，感受接唱樂趣，感受歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用輕松開心的歌聲演唱，借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲，快來看看幼兒園中班《藍(lán)天白云》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用輕松開心的歌聲演唱。

2.用不同的方式（念白、動(dòng)作）接唱歌曲，感受接唱樂趣。

3.借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4.通過對唱曲的觀賞以及對唱詞的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜

活動(dòng)過程：

一、藍(lán)天白云真漂亮——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏

1.我們幼兒園的名稱你知道嗎？（也可從天氣入手）

2.依據(jù)幼兒回答貼出圖譜，并有節(jié)奏念

白云飄飄白云飄飄，它飄在哪里？

藍(lán)天藍(lán)藍(lán)藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄白云飄飄這樣的天氣好嗎？好天氣我們可以說天氣晴朗-，天氣晴朗的時(shí)候填空還有誰？太陽紅紅太陽紅紅太陽紅紅-。

3.藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄太陽紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的？閉著眼睛想象一下。

4.閉著眼睛再來用耳朵聽聽“藍(lán)天白云”這首歌吧！

二、學(xué)唱歌曲

1.老師范唱歌曲。

歌曲的名稱是什么？你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎？

2.請一個(gè)幼兒來貼節(jié)奏圖，老師再次演唱。

他貼的對嗎？最終一句他是這樣貼的，誰來說說歌曲里怎么說的？

曬曬太陽曬曬太陽心情多么好-

老師演唱最終一句，問孩子，你心情好嗎？你呢？

這么好的心情，那我們演唱歌曲時(shí)就要用怎樣的聲音來演唱？

3.用開心輕松地聲音演唱歌曲兩遍。

4.不同方式演唱

（1）請你聽聽老師這次演唱有什么不同？老師每一樂句的前半句有節(jié)奏念歌詞，后半樂句接唱。

你們想來試試嗎？幼兒學(xué)習(xí)演唱

（2）再來聽聽我是怎么唱的？前半樂句不唱，用動(dòng)作有節(jié)奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；其次句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動(dòng)；第三句—兩手在面前做太陽狀搖擺；第四句—兩手抱肩左右搖擺），后半句接唱。

你行嗎？來試試。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏進(jìn)行，用動(dòng)作提示幼兒前半句不唱。

怎樣才能完成這樣的嬉戲？

肯定要仔細(xì)聽好、想好才能好玩地進(jìn)行這樣的嬉戲，我們再來試一次。

三、結(jié)束部分

在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒適，問問孩子，心情好嗎？

小百科：藍(lán)天，即地球的大氣層，正常狀況下常呈現(xiàn)藍(lán)色。

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幼兒園中班說課稿：《白云》

大家好！

今日我說課的內(nèi)容中班文學(xué)教育活動(dòng)--《白云》，在講課之前，我想先讓大家把這首詩個(gè)

瞧一瞧。這首詩歌選自《蒙氏閱讀三》，也是我在幼兒園見習(xí)接觸的第一篇詩歌。整首詩歌用詞比較簡潔，朗朗上口，特殊適合剛剛從小班進(jìn)入中班的小伴侶。讓小伴侶在觀賞詩歌的同時(shí)，感受并喜愛大自然。本次說課我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說過程等方面進(jìn)行。

一、說教材

《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。”中班上學(xué)期的幼兒探究、分析、觀看力量有了肯定的進(jìn)展，并且孩子們布滿了奇怪???心和劇烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的變化，并且能依據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在觀賞詩歌的基礎(chǔ)上，把握詩歌的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)行制造性的仿編，并在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，大膽的運(yùn)用語言力量進(jìn)行表達(dá)。激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺自然界的變化。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得詩歌中的運(yùn)用“比方”的手法及其作用，學(xué)習(xí)并理解“躺”“松軟”“白云”等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用“……像……”的句式。

2、情感目標(biāo)：通過觀賞詩歌，使兒童對初次接觸的詩歌感愛好，愿意傾聽及表達(dá)；再通過詩歌的表達(dá)，培育兒童的觀看力、想象力。感受白云的動(dòng)態(tài)美。

3、力量目標(biāo)：適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會用一般話朗誦。

二、說教法

為了更好的實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，解決活動(dòng)中的重難點(diǎn)，我會采納以下方法：

1、提問法

2、情景教學(xué)法

3、嬉戲表演法

三、說學(xué)法

幼兒是語言活動(dòng)中的主體，為了充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和樂觀性，我認(rèn)為可以指導(dǎo)幼兒運(yùn)用：

1、觀看法

2、角色表演法

3、爭論法。

四、說過程

活動(dòng)流程我采納環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：引出詩歌《白云引出詩歌《白云》--學(xué)習(xí)詩歌--仿編詩歌

1、引出詩歌《白云》

采納先觀看（戶外觀看白云）再提問的形式，以讓幼兒集中留意力。

我會這么問小伴侶們：“小伴侶們，你們剛剛

發(fā)現(xiàn)的白云都是什么外形呀？他們都有哪些顏色呢？

2、學(xué)習(xí)詩歌。

通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對白云更加了解和熟識。

（1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌中”…似乎…“以及”有時(shí)……有時(shí)……“這一句式。

在學(xué)習(xí)詩歌前，我不會直接朗誦詩歌的內(nèi)容，而是逐幅觀賞時(shí)通過幼兒猜想，也就是培育幼兒的拓展性思維。我問小伴侶并給與示意，再依據(jù)幼兒的回答，概括出第一句”白云像棉花糖，看起來好松軟“。在老師的示范下，接著幾幅圖，讓幼兒運(yùn)用詩中的句式”…像…“簡潔建構(gòu)詩句。這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出整首詩。

（2）朗誦詩歌

采納詩歌的卡圖在幼兒產(chǎn)生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。

要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語調(diào)來朗誦詩歌。

目的都是加深幼兒對詩歌的印象。

3、創(chuàng)編詩歌。

（1）拓展閱歷，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

啟發(fā)幼兒想一想：白云還像什么？

（2）幼兒結(jié)合動(dòng)作來朗誦詩歌。

（3）最終共享詩歌內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

五、活動(dòng)延長

（1）讓小伴侶畫出”心目中的白云“。

（2）依據(jù)白云配樂朗誦進(jìn)行情景表演。

幼兒園中班教案《白云》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《白云》含反思》

中班教案《白云》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、制造力，學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺，能在音樂聲中開心地作畫，感受音樂的意境美，快來看看幼兒園中班《白云》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺。

2、運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、制造力。

3、能在音樂聲中開心地作畫，感受音樂的意境美。

4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備

1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。

3、磁力器，白云模板若干。

4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業(yè)紙。）

活動(dòng)過程

一、出示圖片，觀賞音樂，感受樂曲的意境。

1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂里面藏著一幅漂亮的畫，一起來聽一聽吧?！痹谶@段音樂中你聽到了什么？老師在這段音樂中

發(fā)現(xiàn)這樣的一幅畫。

老師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎？瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細(xì)細(xì)的小腿，變成了可愛的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么漂亮的景色??！

2、提問：草原上真的飄著白云嗎？這白云究竟是什么？

原來，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛??！我們一起來學(xué)學(xué)小綿羊的動(dòng)作。（學(xué)各種小綿羊的動(dòng)作）

3、再次觀賞音樂。

綿羊是怎么變出來的呢？請小伴侶邊聽音樂邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白云一樣的身子和尾巴，腿要細(xì)細(xì)、短短的，前腿畫前面一點(diǎn)，后腿畫后面一點(diǎn)。）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫。

只有羊媽媽在這兒，多孤獨(dú)啊？誰情愿來畫羊?qū)殞毰阊驄寢專?/p>

出示模版，草原上還有哪些小動(dòng)物，讓它們一起來玩吧?。ɡ们€添加變成各種動(dòng)物）

請小伴侶上來試一試，幼兒邊畫邊提示。

三、幼兒聽音樂作畫，老師指導(dǎo)。

我們一起變云朵變成吧！指導(dǎo)幼兒畫好曲線。

四、評價(jià)作品。

五、聽音樂，學(xué)小羊羔跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來跳個(gè)舞。

我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。

教學(xué)反思

通過這次活動(dòng)幼兒更好的把握的曲線的畫法，并在漂亮的意境和音樂中體會到了歡樂，能大膽的想象大膽作畫，培育了幼兒對藝術(shù)的愛好和陶冶了情操！

小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂移在空中的可見聚合物。

幼兒園中班說課稿：《藍(lán)天藍(lán)天真漂亮》

孩子的眼中，漂亮的藍(lán)天總是布滿著生命力。藍(lán)天中的一切事物都可能是他們想象的源泉，為了讓孩子插上想象的翅膀，為此我依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，即活潑好動(dòng)，對事物也已經(jīng)布滿了肯定的探究和表現(xiàn)欲望，我把活動(dòng)定位在音樂領(lǐng)域，給孩子供應(yīng)寬松，和諧的氛圍，并在輕松開心的心情中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)，好玩的情景式嬉戲的形式串聯(lián)而成。

孩子進(jìn)展?fàn)顩r分析及目標(biāo)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，以及他們肯定的表現(xiàn)欲望，確立了認(rèn)知，情感，力量三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，詳細(xì)目標(biāo)為：

1、樂觀的參加活動(dòng)，感知藍(lán)天的漂亮；

2、大膽想象，按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動(dòng)作；3、感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：幼兒大膽想象，并自由的創(chuàng)編情景動(dòng)作。通過自己嘗試，從中獲得新的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒依據(jù)自己想象的情景，用動(dòng)作的形式加以表現(xiàn)?！缎戮V要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”，因此，整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象為主體，老師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，嬉戲性，寓教育于生活情境、嬉戲之中。為此，我們作了如下活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已對藍(lán)天有了肯定的熟悉；2、物質(zhì)預(yù)備：藍(lán)天布景圖，以及幼兒事先制作好的藍(lán)天中的物體。

全方位的預(yù)備為活動(dòng)勝利開展供應(yīng)可能。

為完成教學(xué)目標(biāo)，我將活動(dòng)以觀看——猜想——聯(lián)想——敘述——?jiǎng)?chuàng)編——表演貫穿這一主線線索。詳細(xì)的活動(dòng)過程表現(xiàn)為：

活動(dòng)的第一部分老師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，并在律動(dòng)中通過語言讓幼兒一下子便進(jìn)入到活動(dòng)的氛圍和主題中來，老師帶領(lǐng)著幼兒在活動(dòng)室中隨便的坐下，為活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境。

進(jìn)行到活動(dòng)的其次部分，老師引導(dǎo)幼兒觀賞藍(lán)天中的漂亮景色，在活動(dòng)預(yù)備中采納艷麗的藍(lán)天畫面將幼兒從相對疲塌、懶散、松懈的“低喚醒”狀態(tài)中喚醒，通過幼兒觀看，讓幼兒對藍(lán)天有一個(gè)感性的熟悉，感知藍(lán)天的漂亮。在感知的基礎(chǔ)上，又引導(dǎo)幼兒把自己制作的藍(lán)天里的東西一起送到藍(lán)天里去，讓它變的更漂亮。在形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子，同時(shí)，讓幼兒一起參加到布置藍(lán)天布景的活動(dòng)中來，增加他們參加活動(dòng)的愛好。在這一環(huán)節(jié)，我依據(jù)中班幼兒奇怪???好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論，使孩子在樂觀主動(dòng)的姿勢中參加活動(dòng)。

在第三部分中，老師鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)編情景動(dòng)作。在這環(huán)節(jié)中老師讓幼兒自己設(shè)置情景，并鼓舞他們用動(dòng)作表現(xiàn)出來，既增加了情趣，又使幼兒能順當(dāng)遷移已有閱歷，將更多精力投放到創(chuàng)編共性化的動(dòng)作上來。在嬉戲化的活動(dòng)中更能調(diào)動(dòng)幼兒參加的樂觀性。接著便是播放音樂讓幼兒觀賞，在觀賞的過程中老師和幼兒共同感受和想象音樂中的情節(jié)，一方面為下面的共同嬉戲打下基礎(chǔ)，另一方面運(yùn)用動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒從自發(fā)性學(xué)習(xí)進(jìn)入自覺性樂感的形成。最終將幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作溶解到音樂里，老師運(yùn)用兒童化、趣味性的語氣；運(yùn)用豐富的、多彩的表情；做一個(gè)簡潔的引導(dǎo)和提示，更體現(xiàn)了幼兒的主體地位。并和幼兒共同跟著音樂旋律嬉戲。整個(gè)嬉戲中貫穿的是幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作，這會使幼兒感受到活動(dòng)給他們帶來的勝利感和滿意感。

最終是延長活動(dòng)，在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒開著小飛機(jī)到外面的藍(lán)天世界中游玩，引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷的對藍(lán)天產(chǎn)生新的熟悉和情感體驗(yàn)，或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在嬉戲的氛圍中專心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，讓幼兒在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，再創(chuàng)于各種感官的表演下，此時(shí)他們真正和音樂一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)，成為真正意義上的學(xué)習(xí)定義。

幼兒園中班教案《白云變變變》及教學(xué)反思

中班教案《白云變變變》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、制造力，學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺，能在音樂聲中開心地作畫，感受音樂的意境美，快來看看幼兒園中班《白云變變變》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺。

2、運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、制造力。

3、能在音樂聲中開心地作畫，感受音樂的意境美。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動(dòng)預(yù)備

1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。

3、磁力器，白云模板若干。

4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業(yè)紙。）

活動(dòng)過程

一、出示圖片，觀賞音樂，感受樂曲的意境。

1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂里面藏著一幅漂亮的畫，一起來聽一聽吧?！痹谶@段音樂中你聽到了什么？老師在這段音樂中

發(fā)現(xiàn)這樣的一幅畫。

老師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白