七年級語文下冊第三單元第11課兩彈元勛鄧稼先課件北京課改版

導入新課1924年6月25日，在安徽省懷寧縣的一個書香世家誕生了一名男嬰，父親欣喜的望著他，給他取名“稼先”。“稼”寓意播種、種植，父親希望他早一步播種，早一步耕耘，早一步收獲。鄧稼先的一生究竟播種了什么？又收獲了什么呢？

“兩彈”元勛鄧稼先顧邁南學習目標1、通過對材料和人物精神關系的了解分析，把握寫人文章的一般規(guī)律。

2、引導學生體會文章是如何抓住有表現力的語言動作進行細致生動的描寫，從而

表現人物內心世界的，并向課文學習人物語言動作的描寫技巧。

3、將愛國主義情感和獻身科學的精神作為德育的重心，弘揚“文以載道”的創(chuàng)作

宗旨。重點：研究文章的句式變化及其作用。

難點：學習文章布局謀篇的特點。鄧稼先悼鄧稼先詞張愛萍

踏遍戈壁共草原，二十五年前，連克千重關，群力奮戰(zhàn)自當先，捷音頻年傳。蔑視核訛詐，華夏創(chuàng)新篇，君視名利如糞土，許身國威壯河山，功勛澤人間。鄧稼先（1924.6.25-1986.7.9）中國核物理學家，中國科學院學部委員。安徽懷寧人，1945年畢業(yè)于西南聯合大學物理系，1950年獲美國普渡大學物理學博士學位。他領導完成了中國第一顆原子彈的理論方案，并參與指導核試驗前的爆轟模擬試驗。原子彈試驗成功后，立即組織力量探索氫彈設計原理、選定技術途徑，組織領導并親自參與1967年中國第一顆氫彈的研制和試驗工作。70年代初以來，在組織、領導、規(guī)劃新的核武器工作方面，他付出了艱辛的勞動，是中國核武器理論杰出的奠基者。鄧稼先顧邁南，女，山東章丘人，新華社專職科學記者，以大量新聞和通訊的形式，報道了中國科技界發(fā)生的許多重大事件。她與人合作寫了6集電視連續(xù)劇《華羅庚》，出版了專著《中國當代科學家的奮斗之路》、《炎黃之光》、《華羅庚傳》等。顧邁南1964年10月16日，中國在新疆羅布泊爆炸了第一顆原子彈。1964年10月16日周恩來宣布我國第一顆原子彈爆炸成功原子彈我國第一顆原子彈模型1967年6月17日在新疆羅布泊，中國爆炸了第一顆氫彈。從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國只用了2年零8個月的時間，其速度是世界上最快的。氫彈鄧稼先楊振寧兩彈一星功勛獎章元勛

王淦昌

彭桓武惶恐

膽怯

許德珩銷聲匿跡

寥寥無幾

和泥聶榮臻

含辛茹苦驀地浩瀚

欺凌風塵仆仆讀準讀音xūngànhuánhuángqièhéngnìliáohuózhēnrúmò

dìhànlíngpú嶄露頭角銷聲匿跡含辛茹苦汗馬功勞風塵仆仆比喻突出地顯露出才能和本領。不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現。經受艱難困苦。辛，辣。茹，吃。指戰(zhàn)功。后也泛指大的功勞。汗馬，將士騎馬作戰(zhàn)，馬累得出汗。形容旅途辛苦勞累。風塵，比喻旅途辛苦。仆仆，旅途勞累的樣子。元勛驀地浩瀚寥寥無幾風餐露宿指有極大功績的人。突然。形容非常廣大。形容非常稀少。風里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外工作的辛苦。寒風像刀子，冰霜像劍一樣刺人的皮膚。泛指冬天氣候寒冷，也比喻十分惡劣的環(huán)境。風刀霜劍本文體裁是什么？通訊1、通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。通訊3、本文屬于人物通訊。2、通訊的特點一般來說，通訊有四大特點：①嚴格的真實性。②報道的客觀性。③較強的時間性。④描寫的形象性。1、本文由幾部分組成？本文由一個引子和冠以小標題的三部分組成：引子：從20世紀40年代美國研制原子彈有許多科學家“失蹤”寫到鄧稼先，引出他那一段“失蹤”的經歷。第一部分：要放個“大炮仗”第二部分：艱苦創(chuàng)業(yè)的歲月第三部分：這里就是戰(zhàn)場文章各部分主要寫了什么內容?引子：從20世紀40年代美國科學家“失蹤”寫到鄧稼先，引出他那一段“失蹤”經歷。第三部分：寫鄧稼先再接再勵，為氫彈的研制成功付出巨大代價的事跡。

第二部分：寫鄧稼先在極其艱苦的條件下克服重重困難，完成原子彈的理論設計，為第一顆原子彈的爆炸作出貢獻的事跡。第一部分：寫鄧稼先接受使命時的激動和喜悅，突出他的愛國情懷和崇高的使命感。2、作者的思路是怎樣的？第一部分（3-9段）第二部分（10-15段）研制原子彈研制氫彈第三部分（16-26段）課文表現了鄧稼先的哪些可貴精神？從文中找出具體事例加以說明。

（1）鄧稼先對祖國、對民族鞠躬盡瘁，無私奉獻。1950年沖破重重阻力回到祖國的鄧稼先，至1958年已成為嶄露頭角的優(yōu)秀青年物理家，但為了研制原子彈這一艱巨、光榮、偉大的工作，他無比激動而又喜悅地走到了原子彈設計研制的第一線，從事鮮為人知的工作，并從此在公開場合銷聲匿跡。

（2）鄧稼先工作身先士卒、不怕犧牲、不求名利，甘當無名英雄。

如在極端困難的條件下，在層出不窮的問題前，他鼓勵周圍的年輕人；再如，跟科技人員在排除故障的第一線沒日沒夜地干，試驗成功后，在慶祝會上暈倒，一量血壓竟然是零。（3）為人真誠謙虛、樸實坦誠。

搞原子彈的理論設計是研制原子彈的先行工作，關系重大。有史以來，中國人誰也沒有造過原子彈，無所謂什么權威。在外國資料嚴密封鎖的情況下，鄧稼先邊讀書，邊講授。年輕人叫他鄧老師，他說：“你們甭叫我鄧老師，咱們一塊干吧!"

（4）鄧稼先搞科研有超凡的創(chuàng)造才能、勇進的膽識、穩(wěn)健的判斷力、堅定的意志和堅強的信念。

在蘇聯單方面撕毀協議、并且把專家全部撤走的情況下，帶領科研人員自力更生研制戰(zhàn)略核武器。又如，有一次，為了把一個問題弄個水落石出，做出了別人難以想象的努力。再如，有一次，地下核裝置試驗時，突然測不到信號，在這危急關頭，鄧稼先帶領大家討論到天亮，憑著勇進的膽識、穩(wěn)健的判斷力做出現場處理的決定，并順利排除故障。鄧稼先1、對祖國對民族鞠躬盡瘁，無私奉獻。2、工作身先士卒、不怕犧牲、不求名利、甘當無名英雄。3、為人真誠謙虛、樸實坦誠。4、搞科研有超凡的創(chuàng)造能力，勇進的膽識、穩(wěn)健的判斷、堅定的意志和堅強的信念。5、快速閱讀課文，將文中富有表現力的人物語言、動作描寫或其他細節(jié)描寫標示出來，想一想，它們分別表現了人物怎樣的內心世界？細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。細節(jié)描寫細節(jié)，指人物、景物、事件等表現對象的富有特色的細枝末節(jié)。

“沒有什么，我要調動工作?！彼届o地說。但想到以后不能經常和妻子、孩子生活在一起，他滿懷歉意地說：“鹿希，以后家里的事我就不能管了，我的生命就獻給未來的工作了，做好了這件事，我這一生就過得很有意義，就是死了也值得！”明確：語言描寫?！斑@件事”指為國家研制原子彈的事情，因為這屬于國家高級機密，所以鄧稼先與妻子談話時不能言明。這一番話表明鄧稼先的人生觀、價值觀，體現了他甘愿為祖國奉獻一切的愛國精神，他把國家利益看得高于生命。語言描寫非常細膩，非常傳神地表現了人物的精神境界。冬去春來，年復一年，鄧稼先形成了自己的工作模式——親臨第一線。他東奔西走，風餐露宿，在試驗場度過了整整十年的時光。失敗的風險，成功的快樂，大戈壁的風刀霜劍，染白了他的鬢發(fā)，在他的臉上刻下了深深的皺紋。明確：這里采用了擬人的修辭方法，語言生動形象?！叭尽弊稚鷦拥貙懗隽舜蟾瓯诘娘L霜使他頭發(fā)變白的過程，“刻”字呼應了“風刀霜劍”使他容顏日漸蒼老，形象地表現了他在大戈壁生活中所承受的艱辛。醫(yī)生整整搶救了一夜，鄧稼先才睜開了眼睛。蘇醒后，他問的第一件事是：核爆的測試結果如何？各種數據都拿到了沒有？他仍然不肯休息，隨后又投入到緊張的工作中。明確：“整整搶救了一夜”表明病情的嚴重，“第一件事”表明鄧稼先對工作的關心，“仍然不肯休息”與“整整搶救了一夜”對比，突出他不顧個人健康，全身心投人工作中的精神?！昂吮臏y試結果如何？各種數據都拿到了沒有？”這是鄧稼先經搶救一夜蘇醒后問的第一件事，充分表現了一個為事業(yè)奉獻一生的科學家的高尚品質。從這短短的一段話中，我們似乎看到了科學家為事業(yè)奮斗一生、奉獻一生的高大形象。鄧稼先的臨終遺言是：