2019屆新課標高考語文一輪復習專題十三傳記閱讀2傳記常見題型-篩選整合信息講義

學案2傳記常見題型(一)——篩選整合信息

題干示例審讀判別[2015·全國新課標卷Ⅰ]朱東潤的傳記文學觀是如何形成的？請結合材料簡要分析。(1)題干中有“如何”“形成”“成為”“事跡”“人生經歷”等字樣；(2)在辨別時學會轉換問法，如“如何形成”可以變換為“經歷了哪些事件形成的”。[2014·全國新課標卷Ⅱ]在國家需要時，鄧叔群是如何主動犧牲個人利益、為國分憂的？請結合材料簡要分析。[2013·全國新課標卷Ⅱ]胸懷強國愿望的盧作孚，是如何一步步成為“中國船王”的？請結合材料簡要分析。其他常見設問方式：(1)×××的事跡主要有哪些？請簡要概括。(2)文中寫了有關傳主的哪幾件事？(3)文章是從哪些方面來表現(介紹)×××的？思考角度文中對應第④段在工作經歷中，周有光為人熟知的事件：________________、________________、____________________。第⑥段1958年《漢語拼音方案》公布后，周有光做的事：______________________。第⑨段周有光晚年做的事：撰寫了大量兼具學術性與通俗性的文章。相關鏈接周有光在語言文字學和文化領域的成就有：_____________________。題干示例審讀判別[2016·全國新課標卷Ⅲ]從《日知錄》的成書過程來看，顧炎武治學有什么特點？請結合材料簡要概括。題干中有“人”“性格”“形象”“特點”等字樣。[2014·全國新課標卷Ⅰ]玻爾“特有的人格魅力”表現在哪些方面？請結合材料談談你的看法。[2011·廣東省卷]④⑤⑥三段文字寫出了梁宗岱在文學活動中的哪些性格特點？其他常見設問方式：(1)通過文章可以看出×××具有怎樣的性格特點？(2)通過×××事件，反映出傳主怎樣的性格？(3)從文中可看出×××是一位怎樣的人？思考角度文中對應評價概括性詞語第②段第1句是作者對《日知錄》的評價。評價的關鍵語句是____________________。重要事跡(梳理事件)“他又不斷增改，至康熙十五年，已得手稿二十余卷”體現出他__________________的特點。成長經歷(思考細節(jié))“從小讀書，‘每有所得……時復改定’。一旦發(fā)現……一律刪去”體現出顧炎武___________________________________的特點。書的命名(關注關系)《日知錄》取《論語》子夏之言，“供后人研討”，可知他持論公允，留待后人檢驗的________的風格。題干示例審讀判別[2016·全國新課標卷Ⅰ]為什么說1985年是認知陳忠實的標志性年份？請結合材料簡要概括。(1)題干中有“原因”“因為”“理由”“為什么”等字樣；(2)題干中往往提到傳主某一方面的突出特性或特殊事件。[2016·全國新課標卷Ⅱ]吳文俊的教學研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果？請結合材料簡要分析。[2015·全國新課標卷Ⅱ]作為著名的抗日愛國將領，戴安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中必有內在原因。請結合材料具體分析。[2014·全國新課標卷Ⅰ]為什么愛因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學史上的“巔峰對決”？請結合材料簡述原因。其他常見設問方式：(1)從全文看，×××為什么會堅持×××？(2)是什么原因讓傳主走上了×××路？(3)結合全文，分析×××成為×××的原因。思考角度文中對應時代背景和相關鏈接相關鏈接中“遍游華北……都有研究”可知他________，為人敬佩；“晚年治經側重________，開清代樸學風氣”，提倡“________”的實際學問，不愧為經學大師。傳主和他人關系在交友過程中，他被人稱道是因為：______________