【開題報(bào)告】中學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)研究

《中學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)研究課題開題報(bào)告》課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張華；主要成員：李明、課題申報(bào)時(shí)間：2023年9月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日隨著教育改革的不斷深入，中學(xué)語文教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。整本書閱讀作為一種有效的閱讀方式，對于提高學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力和語文素養(yǎng)具有重要意義。然而，在實(shí)際教學(xué)中，整本書閱讀教學(xué)存在著諸多問題，如學(xué)生閱讀興趣不高、閱讀能力不強(qiáng)、教學(xué)方法單一等。因此，本課題旨在通過研究中學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)，探索有效的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，促進(jìn)國外研究現(xiàn)狀：國外對于整本書閱讀教學(xué)的研究主要集中在閱讀策略、閱讀興趣、閱讀能力等方面。研究者們通過實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)證研究等方法，探討了整本書閱讀對學(xué)生閱讀能力、閱讀興趣的影響，以國內(nèi)研究現(xiàn)狀：國內(nèi)對于整本書閱讀教學(xué)的研究起步較晚，但近年來逐漸受到關(guān)注。研究者們通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法，探討了整本書閱讀對學(xué)生閱讀興趣、閱讀能力的影響，以及有效的教學(xué)策略和方法。發(fā)展趨勢：隨著教育改革的不斷深入，整本書閱讀教學(xué)將越來越受到重視。未來研究將更加關(guān)注整本書閱讀對學(xué)生綜合素養(yǎng)的影響，以及如何將整本書閱讀與其他學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。研究目標(biāo)：本課題旨在通過研究中學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)，探索有效的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，促進(jìn)語(1)整本書閱讀對學(xué)生閱讀興趣、閱讀能力的影響；(2)整本書閱讀教學(xué)的有效方法和策略；(3)整本書閱讀與其他學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的策略。研究方法：本課題將采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等方法進(jìn)(1)收集和分析國內(nèi)外關(guān)于整本書閱讀教學(xué)的研究成果；(2)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對中學(xué)生進(jìn)行閱讀興趣、閱讀能力的調(diào)查；(3)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，對整本書閱讀教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)有效的教學(xué)方法和策略；(5)撰寫研究報(bào)告，提出整本書閱讀教學(xué)的改進(jìn)建議。預(yù)期成果：本課題預(yù)期成果包括研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)案例成果形式：研究報(bào)告將以論文形式發(fā)表，學(xué)術(shù)論文將投稿至相關(guān)進(jìn)度安排：本課題預(yù)計(jì)在2025年12月31日前完成。人員分工：課題負(fù)責(zé)人張華負(fù)責(zé)整體研究工作的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督；李明、王麗、趙強(qiáng)、劉洋分別負(fù)責(zé)文獻(xiàn)收集、調(diào)查設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本課題預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算為10萬元，主要用于調(diào)查問卷設(shè)設(shè)備需求：本課題需要計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等設(shè)備，以及相九、參考文獻(xiàn)(略)以上是《中學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)研究課題開題報(bào)告》的詳細(xì)內(nèi)課題評審意見：課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，也是評審的重要考量