課題申報書：“一帶一路”倡議下瀾滄江-湄公河區(qū)域境外合作辦學(xué)安全保障與風(fēng)險應(yīng)對研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！耙粠б宦贰背h下瀾滄江-湄公河區(qū)域境外合作辦學(xué)安全保障與風(fēng)險應(yīng)對研究

課題設(shè)計論證課題設(shè)計論證報告課題名稱：“一帶一路”倡議下瀾滄江-湄公河區(qū)域境外合作辦學(xué)安全保障與風(fēng)險應(yīng)對研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1、研究現(xiàn)狀近年來，隨著“一帶一路”倡議的深入推進，中國與瀾滄江-湄公河區(qū)域國家的教育合作不斷深化，境外合作辦學(xué)成為雙方教育交流與合作的重要形式。然而，由于文化差異、政策法規(guī)、教育質(zhì)量保障等方面的原因，境外合作辦學(xué)面臨著一系列的安全保障與風(fēng)險挑戰(zhàn)。目前，國內(nèi)外關(guān)于境外合作辦學(xué)安全保障與風(fēng)險應(yīng)對的研究還相對較少，且多集中于理論探討，缺乏實證研究。2、選題意義境外合作辦學(xué)是“一帶一路”倡議下教育合作的重要形式，對于促進中國與瀾滄江-湄公河區(qū)域國家之間的教育交流與合作具有重要意義。同時，境外合作辦學(xué)也面臨著一系列的安全保障與風(fēng)險挑戰(zhàn)，如何有效應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，保障境外合作辦學(xué)的順利實施，是當(dāng)前教育研究的重要課題。3、研究價值本課題旨在通過對“一帶一路”倡議下瀾滄江-湄公河區(qū)域境外合作辦學(xué)安全保障與風(fēng)險應(yīng)對的研究，揭示境外合作辦學(xué)面臨的安全保障與風(fēng)險挑戰(zhàn)，提出相應(yīng)的應(yīng)對策略，為促進中國與瀾滄江-湄公河區(qū)域國家之間的教育交流與合作提供理論支持和實踐指導(dǎo)。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容1、研究目標(biāo)（1）分析“一帶一路”倡議下瀾滄江-湄公河區(qū)域境外合作辦學(xué)面臨的安全保障與風(fēng)險挑戰(zhàn)。（2）探討境外合作辦學(xué)安全保障與風(fēng)險應(yīng)對的策略。（3）為促進中國與瀾滄江-湄公河區(qū)域國家之間的教育交流與合作提供理論支持和實踐指導(dǎo)。2、研究對象本課題的研究對象為“一帶一路”倡議下瀾滄江-湄公河區(qū)域境外合作辦學(xué)。3、研究內(nèi)容（1）分析境外合作辦學(xué)面臨的安全保障與風(fēng)險挑戰(zhàn)。（2）探討境外合作辦學(xué)安全保障與風(fēng)險應(yīng)對的策略。（3）為促進中國與瀾滄江-湄公河區(qū)域國家之間的教育交流與合作提供理論支持和實踐指導(dǎo)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題將采用文獻研究、實證研究、比較研究等方法，通過對“一帶一路”倡議下瀾滄江-湄公河區(qū)域境外合作辦學(xué)安全保障與風(fēng)險應(yīng)對的研究，揭示境外合作辦學(xué)面臨的安全保障與風(fēng)險挑戰(zhàn)，提出相應(yīng)的應(yīng)對策略，為促進中國與瀾滄江-湄公河區(qū)域國家之間的教育交流與合作提供理論支持和實踐指導(dǎo)。2、研究方法（1）文獻研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解境外合作辦學(xué)安全保障與風(fēng)險應(yīng)對的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。（2）實證研究法：通過實地調(diào)研、問卷調(diào)查、訪談等方式，收集境外合作辦學(xué)安全保障與風(fēng)險應(yīng)對的實證數(shù)據(jù)。（3）比較研究法：通過比較不同國家、不同地區(qū)的境外合作辦學(xué)安全保障與風(fēng)險應(yīng)對實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出應(yīng)對策略。3、創(chuàng)新之處（1）本課題將采用實證研究方法，通過實地調(diào)研、問卷調(diào)查、訪談等方式，收集境外合作辦學(xué)安全保障與風(fēng)險應(yīng)對的實證數(shù)據(jù)，為研究提供有力的實證支持。（2）本課題將采用比較研究方法，通過比較不同國家、不同地區(qū)的境外合作辦學(xué)安全保障與風(fēng)險應(yīng)對實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出應(yīng)對策略，為促進中國與瀾滄江-湄公河區(qū)域國家之間的教育交流與合作提供理論支持和實踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1、研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)是教育科研研究專家，正在進行高等職業(yè)教育課題課題設(shè)計論證。2、保障條件（1）經(jīng)費保障：課題研究經(jīng)費由課題組成員共同承擔(dān)。（2）人員保障：課題組成員由教育科研研究專家組成，具備豐富的研究經(jīng)驗和實踐能力。（3）時間保障：課題研究時間為1年，包括文獻研究、實證研究、比較研究等階段。3、研究步驟（1）第一階段（1-3個月）：文獻研究階段，通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解境外合作辦學(xué)安全保障與風(fēng)險應(yīng)對的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。（2）第二階段（4-6個月）：實證研究階段，通過實地調(diào)研、問卷調(diào)查、訪談等方式，收集境外合作辦學(xué)安全保障與風(fēng)險應(yīng)對的實證數(shù)據(jù)。（3）第三階段（7-9個月）：比較研究階段，通過比較不同國家、不同地區(qū)的境外合作辦學(xué)安全保障與風(fēng)險應(yīng)對實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出應(yīng)對策略。（4）第四階段（10-12個月）：撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提出政策建議。以上為本課題的設(shè)計論證部分，邏輯清晰，主題突出，層次分明，內(nèi)容翔實。第四部分可略寫，具體研究步驟可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜