大班5的與組成教案模板11篇

大班5的與組成教案模板11篇大班組成教案。

精彩的授課離不開細(xì)心預(yù)備的教案課件，這是每位老師都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守的基本要求。編寫教案課件不僅可以關(guān)心老師深化思索課程內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，還能為教學(xué)實(shí)踐供應(yīng)重要的反思和總結(jié)。為此，建議您閱讀一下本文中提到的“大班5的與組成教案”，或許能夠給您帶來靈感和啟示。請您仔細(xì)閱讀并保藏本文！

大班5的與組成教案(篇1)

活動目標(biāo)

1、通過操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。

2、通過操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

3、培育幼兒的思維、動手力量。

4、進(jìn)展目測力、推斷力。

5、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

8的組成以及8的加減法。

活動預(yù)備

數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

活動過程

一、復(fù)習(xí)

﹙1﹚從1數(shù)到7。

﹙2﹚6和7的組成及加減法。

二、新課

1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)覺“8”的形成。

給“7”添“1”是8，8里面有8個(gè)“1”。

2、老師利用嬉戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀看嬉戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。

3、老師和幼兒玩“湊數(shù)”的嬉戲,讓幼兒進(jìn)一步嫻熟8的組成。

4、老師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。

5、嬉戲“查找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。

(老師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行競賽，每算對一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。

1+7=82+6=83+5=84+4=85+3=86+2=87+1=88+0=8

8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=18-0=8

6﹑活動延長

7、復(fù)習(xí)總結(jié)。

教學(xué)反思

對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小伴侶來說，他們對任何事物都是布滿了奇怪???，留意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程，所以我依據(jù)同學(xué)的需要和接受力量的培育來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子留意力持續(xù)時(shí)間短，好動是他們的天性，他們最喜愛的是嬉戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于擅長形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。

我實(shí)行了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

使用嬉戲活動，一節(jié)課時(shí)間很長，孩子好動，長時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些嬉戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在競賽中調(diào)動孩子們的樂觀性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”競賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿意，從而調(diào)動了孩子們的樂觀性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

大班5的與組成教案(篇2)

活動目的：

嘗試將數(shù)量2、3的物體分成兩份。

感知一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

學(xué)習(xí)敘述分合結(jié)果。

樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。

能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

活動預(yù)備：

分合板4塊，數(shù)量依次為1-3的小實(shí)物。

相關(guān)的數(shù)學(xué)書習(xí)題。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

老師示范操作方法：每次按分合板上的數(shù)字拿出相應(yīng)個(gè)數(shù)的小實(shí)物，分成兩份分別放入分合板并列的兩個(gè)格子里。

觀看分解結(jié)果：看一看每種分法是否一樣，把分法相同的一組去掉，試一試還有沒有其他分法，鼓舞幼兒樂觀溝通并總結(jié)每個(gè)數(shù)字有幾種分法。

敘述分合結(jié)果：分合結(jié)果可用“3可以分成幾和幾，幾和幾合起來是3”來表述。

指導(dǎo)幼兒做相關(guān)的數(shù)學(xué)習(xí)題。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓同學(xué)理解分與合的重要思想，是熟悉客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中熟悉數(shù)的組成，體驗(yàn)分與合，全部的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。

大班5的與組成教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1．使幼兒通過動手操作把握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2．使幼兒能嫻熟地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，初步的自學(xué)力量，初步的遷移類推力量。

3．培育幼兒樂觀動腦思索的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價(jià)意識。

教具、學(xué)具預(yù)備：

1．5的分成ppt。

2．?dāng)?shù)字、點(diǎn)子、實(shí)物卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。

1、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

師：嘿嘿我的火車一點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？（復(fù)習(xí)4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰??？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這2個(gè)房子里休息，你們會怎么幫他們支配呢？

二、用數(shù)字記錄5的分合。

1、師生爭論5的分成，老師記錄下來。

小結(jié)5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發(fā)覺它們有什么規(guī)律，（不會提示1234），是按什么挨次，按從小到大的挨次，就跟小伴侶排隊(duì)，小個(gè)子在前面，大個(gè)子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的挨次排列；我們再看右邊是按什么挨次，從大到小的挨次，小伴侶記住了5的分成一共有4種分法。

2、鞏固5的分成。

師：我們一起來看5的分成，假如我們橫過看的話，你們能發(fā)覺什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小伴侶快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小伴侶真棒，太聰慧！

三、嬉戲找伴侶，復(fù)習(xí)5的分成。

1、師：我們一起來玩?zhèn)€找伴侶嬉戲，老師這里預(yù)備數(shù)字卡片、點(diǎn)子卡片、實(shí)物卡片，等會兒每個(gè)小伴侶拿一個(gè)自己喜愛的卡片，貼在身上，去找你對應(yīng)的好伴侶，好伴侶的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數(shù)字卡片的小伴侶找數(shù)字卡片，點(diǎn)子卡片的小伴侶找點(diǎn)子卡片，實(shí)物卡片的小伴侶找實(shí)物卡片。找到好伴侶肯定要看一看，你跟好伴侶的卡片合起來是不是5。

2、找不一樣的好伴侶，合起來是5。

3、小伴侶還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

大班5的與組成教案(篇4)

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10的分解組成，知道10的9種分法；

2、能按數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系列出10的組成；

3、樂于操作，能大膽表述自己的發(fā)覺。

二、曹珍介紹教學(xué)活動：

劉玭：第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)碰球嬉戲，在操作完之后直接讓幼兒說出，老師統(tǒng)計(jì)，并將操作結(jié)果書寫展現(xiàn)在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩數(shù)互補(bǔ)的關(guān)系。

劉夢丹：在敘述10的分解時(shí)，還要留意講到組成。

查英：《指南》中科學(xué)領(lǐng)域中提出鼓舞孩子直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作在本次教學(xué)活動中如何體現(xiàn)？

曹珍：直接感知在基本部分的操作環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，讓孩子動手操作學(xué)具（雪花片、水彩筆帽、雙面顏色的彩紙、美工動物指偶）

劉夢丹：親身體驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是讓幼兒親身參加活動。

查英：劉老師的想法在實(shí)踐活動中，操作性是否真的能讓幼兒感受到10的分解組成。

劉玭：蝴蝶找花應(yīng)當(dāng)設(shè)置一個(gè)情景，更能激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

查英：劉老師的想法可以在初步學(xué)習(xí)6以內(nèi)分解組成時(shí)加入，10的分解組成可以在戶外活動復(fù)習(xí)鞏固。本次活動只有一次幼兒操作環(huán)節(jié)，我們?nèi)绾误w現(xiàn)幼兒在操作中學(xué)習(xí)、提升分解組成閱歷。原有的操作材料如何在其次次操作中使用？如何在統(tǒng)計(jì)中體現(xiàn)幼兒自主操作學(xué)習(xí)？

劉玭：第一次記錄時(shí)幼兒可以不按規(guī)律記錄，其次次提問：怎樣記錄能夠便利我們更好地記??？讓幼兒發(fā)覺分解遞增遞減的規(guī)律。

查英：在記錄環(huán)節(jié)，第一次正面隨便記錄，其次次在背面按規(guī)律記錄，記錄時(shí)記得用鉛筆。

活動效果

本次活動，大家能夠依據(jù)日常教學(xué)活動進(jìn)行爭論，樂觀的提出自己的相法，通過大家的共同研討設(shè)計(jì)本節(jié)活動?；顒又幸罁?jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以嬉戲化的活動調(diào)動幼兒參加活動的愛好，在進(jìn)行動手操作的過程中感知數(shù)量學(xué)習(xí)10的組成。

大班5的與組成教案(篇5)

活動目標(biāo)

1.把握5的4種分合方法，理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

2.能主動運(yùn)用5的組成搭配早餐。

3.感受參加數(shù)學(xué)活動的樂趣以及獲得勝利的喜悅感。

活動預(yù)備

1．大食譜1張（大食譜中的食物價(jià)格應(yīng)與當(dāng)?shù)貤l件相符，貼近幼兒實(shí)際生活），5的組成數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片各1套

2．小食譜、練習(xí)紙、筆幼兒每人1套，盤子若干

3．25的數(shù)字卡片若干，價(jià)格與大食譜全都的早餐食物卡片若干。

4．“幼兒學(xué)習(xí)材料《我健康我歡樂》。

活動過程

一、請幼兒觀看大食譜，了解飯菜的名稱、價(jià)格、養(yǎng)分等。提問：食譜上有什么？價(jià)格是多少？有什么養(yǎng)分？

二、請幼兒設(shè)計(jì)早餐食譜，學(xué)習(xí)5的組成。

(1)老師示范選早餐，列出5的組成式。

提問：我有5元錢，想買一個(gè)小米粥，還能剩多少錢？

小結(jié)：5個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字5表示5元錢，1個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字1表示買小米粥的1

元錢，4個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字4表示買包子的4元錢。

(2)在小食譜練習(xí)紙上表示出自己選擇的早餐，列出5的4種分合式。

提問：你想選擇吃什么早餐？買了早餐后你還會剩多少錢？用分合式可以怎么表示？

小結(jié)：5可以分成1和4，還可以分成4和1，5可以分成2和3，還可以分成3和2。

三、引導(dǎo)幼兒溝通自己的早餐食譜，理解互補(bǔ)的關(guān)系。

(1)用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計(jì)的早餐。

(2)引導(dǎo)幼兒看圖分析。

小結(jié)：5分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊的數(shù)越大，另一邊的數(shù)越來越小。四、請幼兒觀看5的分合式，理解互換關(guān)系。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看圖3中的第1組和第4組、第2組和第3組的組成形式提問：這兩個(gè)組成式有什么相同的地方？這樣排列有什么好處？

小結(jié)：兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。只要想出一種分法，就能很快找到另外一種分法。

五、玩“買早餐”嬉戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的組成。幼兒自主安排角色，進(jìn)行買早餐嬉戲。

大班5的與組成教案(篇6)

活動目標(biāo)

1、在操作活動中學(xué)習(xí)5的組成與分解，知道5分成兩份有多種分法，初步把握用簡圖和數(shù)字圖記錄分法。

2、培育幼兒的多項(xiàng)思維力量及動手操作力量，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)5的組成的愛好。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

將5分成兩份的多種方法

活動預(yù)備

1、幼兒：人手5顆糖，卡片1——4，

2、老師：卡片數(shù)字、分合式卡、水果糖等

活動過程

1、情景故事：幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓，可以怎么分？

2、幼兒動手操作

3、全班匯報(bào)：你怎么分的？到前面來分給大家看。師示范用簡圖和分合式的方法記錄分法。引導(dǎo)幼兒完成5的四種不同分法，并指導(dǎo)幼兒用簡圖和分合式記錄分法。

4、小結(jié)：5顆糖分給兩只小貓，可以有四種不同的分法。指導(dǎo)幼兒讀分合式。

5、嬉戲：數(shù)字寶寶躲起來了。

6、嬉戲：打數(shù)字卡片牌。

7、情景嬉戲：找伴侶。

教學(xué)反思

1、在活動中幼兒能夠主動思索，能夠樂觀和老師協(xié)作活動，使活動能夠順當(dāng)進(jìn)行。

2、幼兒在活動中能夠依據(jù)已有生活閱歷將5進(jìn)行各種各樣的分解。

3、幼兒對本次活動比較感愛好，能夠樂觀動手去操作。

小百科：5（發(fā)音：中文wǔ英文Five），是4與6之間的自然數(shù)，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

大班5的與組成教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、幼兒產(chǎn)生不怕失敗，勇于探究的精神。

2、在探究操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀看中發(fā)覺兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。

重點(diǎn)：把握9的8種分法。

難點(diǎn)：在探究操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀看中發(fā)覺兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、教具：放大的操作材料、學(xué)具：購物券、水果卡片，記錄卡。

活動過程：

一、開頭部分：

復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減，關(guān)心幼兒回憶。

“我的火車就要開，幼：幾點(diǎn)開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：1+6=7你的火車7點(diǎn)開?！?/p>

二、基本部分：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的組成

“今日，小兔水果店開業(yè)了，這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小伴侶每人預(yù)備了8張購物券呢?！?/p>

2、介紹購物券。

“購物券上有什么圖形？（圓形）一個(gè)圓形表示1元錢，兩個(gè)圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（由于上面有5個(gè)圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買一樣水果？等一會你能買幾樣水果？”

3、分組進(jìn)行活動。

（1）每組一個(gè)營業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員肯定要嚴(yán)格驗(yàn)證小伴侶是不是付了9元錢。

“營業(yè)員肯定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的?！?/p>

顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

（2）幼兒把自己買的狀況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

4、展現(xiàn)個(gè)別幼兒的記錄卡，發(fā)覺互換關(guān)系。

師：誰來告知大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？

5、知道9的8種分法。

師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按挨次說一說吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）

三、結(jié)束部分：

1.幼兒練習(xí)操作活動，鞏固9的組成。

“剛才我們玩了水果店嬉戲，玩的時(shí)候我們小伴侶了9的八種分法，小伴侶真聰慧?，F(xiàn)在小兔的媽媽想我們小伴侶幫個(gè)忙，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合，可還是不會做，請我們小伴侶做給他看，你們情愿嗎？”

2.出示操作材料，介紹做法。幼兒做練習(xí)，老師隨時(shí)巡察。

“做完后請旁邊你的小伴侶檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看?！?/p>

3.老師小結(jié)，活動結(jié)束。

大班5的與組成教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1.樂于參加動手操作活動,對數(shù)字的組成產(chǎn)生愛好。

2.在操作活動中能自主探究并說出5的四種分合法，熬煉思維的靈敏性和動手操作力量。

3.學(xué)習(xí)5的組成，理解加法、減法含義。

活動預(yù)備：

操作材料人手一份，房子，動物圖片。

活動重點(diǎn)：

在操作活動中能自主探究并說出5的四種分和法，熬煉思維的靈敏性和動手操作力量。

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)5的組成，理解加法、減法含義。

活動過程：

一、利用故事角色復(fù)習(xí)4的組成，激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性

師：4只小狗要去兩座房子里玩，記住每座房子里都要有小狗，你來關(guān)心他們分一分吧？

小結(jié)：全部數(shù)量是4的物品假如要分成兩部分，都有三種分法，（4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起來是4。4可以分成3和1，3和1合起來是4。）

二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主探究5的四種分和法

1.嘗試分雪花片，探究5的不同分合方法，初步理解加法、減法含義。

（1）劉老師這里還有許多雪花片，分別分到這兩座房子里，每座房子里都要有，你來試一試怎么分？

（2）請一位小伴侶說一說自己是怎樣分的？誰的和這位小伴侶的分法不一樣？

小結(jié)：雪花片分給兩座房子，有4種不同的分法。

現(xiàn)在小伴侶看一看，當(dāng)黃房子有1個(gè)雪花片，紅房子有4個(gè)，它們合起來就是5；黃房子有2個(gè)雪花片，紅房子有3個(gè)，它們合起來就是5；5個(gè)雪花片，分給黃房子3個(gè)時(shí)，那剩下的2個(gè)就給了紅房子，5個(gè)雪花片，分給黃房子4個(gè)時(shí)，那剩下的1個(gè)就給了紅房子。

2.探究圓點(diǎn)的分法，進(jìn)一步理解5的分合法，加深對加減法的理解，鞏固對遞增、遞減規(guī)律的熟悉。

（1）小伴侶請?jiān)诒P中每次取5個(gè)圓點(diǎn)分給黃房子和紅房子，試一試有幾種分法？可以依據(jù)我們學(xué)習(xí)過的規(guī)律來分一分。

請一位小伴侶說一說自己分圓點(diǎn)的狀況，有誰的和這位小伴侶的分法不一樣？

小結(jié)：全部數(shù)量是5的物品假如要分成兩部分，都有四種分法，（5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起來是5。5可以分成3和2，3和2合起來是5；5可以分成4和1，4和1合起來是5。）

三、播放ppT，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)加減法

1.草地上原來有幾只小狗，又跑來了幾只，怎么列算式呢？

2.觀看花園里一共有幾只蝴蝶，飛走了幾只，現(xiàn)在還剩下幾只？怎么列算式？

活動延長：

回家吃飯的時(shí)候關(guān)心媽媽分碗和筷子，試一試有幾種分法？

大班5的與組成教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1．使幼兒通過動手操作把握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2．使幼兒能嫻熟地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，初步的自學(xué)力量，初步的遷移類推力量。

3．培育幼兒樂觀動腦思索的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價(jià)意識。

4．培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

5．讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

教具、學(xué)具預(yù)備：

1．5的分成ppt。

2．?dāng)?shù)字、點(diǎn)子、實(shí)物卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。

1、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

師：嘿嘿我的火車一點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？（復(fù)習(xí)4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰??？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這2個(gè)房子里休息，你們會怎么幫他們支配呢？

二、用數(shù)字記錄5的分合。

1、師生爭論5的分成，老師記錄下來。

小結(jié)5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發(fā)覺它們有什么規(guī)律，（不會提示1234），是按什么挨次，按從小到大的挨次，就跟小伴侶排隊(duì)，小個(gè)子在前面，大個(gè)子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的挨次排列；我們再看右邊是按什么挨次，從大到小的挨次，小伴侶記住了5的分成一共有4種分法。

2、鞏固5的分成。

師：我們一起來看5的分成，假如我們橫過看的話，你們能發(fā)覺什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小伴侶快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小伴侶真棒，太聰慧！

三、嬉戲"找伴侶"，復(fù)習(xí)5的分成。

1、師：我們一起來玩?zhèn)€"找伴侶"嬉戲，老師這里預(yù)備數(shù)字卡片、點(diǎn)子卡片、實(shí)物卡片，等會兒每個(gè)小伴侶拿一個(gè)自己喜愛的卡片，貼在身上，去找你對應(yīng)的好伴侶，好伴侶的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數(shù)字卡片的小伴侶找數(shù)字卡片，點(diǎn)子卡片的小伴侶找點(diǎn)子卡片，實(shí)物卡片的小伴侶找實(shí)物卡片。找到好伴侶肯定要看一看，你跟好伴侶的卡片合起來是不是5。

2、找不一樣的好伴侶，合起來是5。

3、小伴侶還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

教學(xué)反思：

1、在活動中幼兒能夠主動思索，能夠樂觀和老師協(xié)作活動，使活動能夠順當(dāng)進(jìn)行。

2、幼兒在活動中能夠依據(jù)已有生活閱歷將5進(jìn)行各種各樣的分解。

3、幼兒對本次活動比較感愛好，能夠樂觀動手去操作。

大班5的與組成教案(篇10)

活動目標(biāo)：

1．在嬉戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2．在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3．在嬉戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，進(jìn)展動手力量及觀看思維力量。

活動預(yù)備：

荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。

活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。嬉戲：分蜻蜓。

2．初步探究3的組成。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請小伴侶動動腦把它們分成兩份、提