幼兒園大班科學(xué)公開課教案《動物的隱身絕招》及教學(xué)反思

幼兒園大班科學(xué)公開課教案《動物的隱身絕招》及教學(xué)反思幼兒園教案大班公開課教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容詳細要怎樣寫呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園大班科學(xué)公開課教案《動物的隱身絕技》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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【活動目標(biāo)】

1、發(fā)覺動物為了生存而實行的幾種自我愛護方法。

2、通過觀看,引發(fā)幼兒探究動物神秘的愛好。

3、激發(fā)愛惜小動物的情感。

4、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

【活動預(yù)備】

1、ppt課件:動物愛護色。

2、音樂:森林的早上。

3、小動物頭飾。

【活動過程】

一、圖片導(dǎo)入課題

引導(dǎo)幼兒觀看圖片:石頭上的袋鼠

老師:小伴侶,你們

查看圖片上有什么?

幼兒通過認真觀看發(fā)覺石頭上有一只袋鼠。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺石頭和袋鼠的顏色很相近。

小結(jié):動物愛護色可以讓動物隱身,不被侵害。

二、動物的隱身絕技

1、了解小動物的隱身妙招。

小動物們在玩捉迷藏的嬉戲呢,我們一起把小動物找出來,好嗎?

說一說你找到了什么動物,它躲在了哪里?

2、觀看課件

(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。

(2)獅子躲在黃黃的草叢中。

(3)刀郎藏在綠色的葉子上。

(4)青蛙藏在綠色的池塘里。

(5)蝴蝶藏在花叢中。

(6)斑點蛙藏在水草中。

(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

3、這些動物都有什么樣的愛護自己的本事呢?

小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了愛護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,

與它們生活的環(huán)境非常相近,用來隱藏自己不被敵人發(fā)覺。

4、啟發(fā)幼兒敘述還知道哪些動物具有隱身的本事?

三、爭論動物的防身絕技。

1、你知道動物還有哪些愛護自己的方法?

2、老師敘述

烏龜:盔甲

刺猬:硬刺

鹿:快跑

壁虎:自切

黃鼠狼:臭氣

四、嬉戲:躲貓貓

1、播放音樂:森林的早上

2、幼兒戴上自己喜愛的動物頭飾,在教室里查找適合自己隱藏的地方。

【活動反思】

一節(jié)課應(yīng)當(dāng)像一篇文章，開頭和結(jié)尾要注意前后呼應(yīng)。所以，我在這次活動的開頭和結(jié)束部分都加入了音樂這個靈魂的元素，通過音樂來活躍課堂氣氛，另一方面也充分與《綱要》的要求相結(jié)合，體現(xiàn)課程的整合觀。

通過這次活動，我覺得要訂正的是自己的語速問題，或許是出于心理緣由，總想將所想的一股腦的說出來，而忽視了幼兒的學(xué)問接受力量.在拓印材料的選者上尤欠考慮，在幼兒畫紙方面，可以用薄一點的紙張來取代，這樣就可以讓孩子更直觀的

發(fā)現(xiàn)自己拓印的物體。在老師示范的過程中，要提示幼兒將蠟筆微傾斜作畫，以達到拓印畫的效果。

此外，每一次的活動都有很多讓我深思的地方，就老師自身而言，只有不斷的實踐，才能升華理論，比如在本活動的添畫環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是活動的重點，若幼兒力量不強，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，老師可嘗試添畫，使幼兒操作時更有的放矢?；顒又校蠋煈?yīng)著重觀看幼兒作畫的聯(lián)想力，要留意觀看幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時給幼兒的作品進行確定和鼓舞，樹立他們對美術(shù)活動的寵愛及對自己的信念。

拓印畫對大班孩子而言是一個需要長期學(xué)習(xí)和積累的過程，所以，它不應(yīng)當(dāng)只屬于課堂教學(xué)中。幼兒的藝術(shù)活動本身無處不在，只要孩子想畫，有創(chuàng)作的欲望，老師就隨時可以讓他們開頭。雖然本次活動結(jié)束了，可我們的拓印之旅卻依舊要連續(xù)，老師可以將拓印材料投放美工角，讓他們自由想像，無限創(chuàng)作！

幼兒百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。

不知道本文“幼兒園大班科學(xué)公開課教案《動物的隱身絕技》及教學(xué)反思”是否對你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁面！

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幼兒園中班科學(xué)公開課教案《動物的嘴巴》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.與同伴溝通自己的對動物嘴巴的熟悉，了解一些動物嘴巴的明顯形狀特征和特別用途，感知動物的多樣性。

2.有進一步了解動物的愛好和奇怪???心。

3.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預(yù)備：

PPT課件、收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜂鳥、河馬、鴨子、兔子等)，嘴巴圖片若干。

活動過程：

(一)敘述故事《救救蘋果樹》PPT，引起幼兒談?wù)搫游镒彀偷膼酆谩?/p>

老師有感情地敘述后提問：是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?

(二)了解動物嘴巴的形狀與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

老師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特別的本事?

老師：你還知道哪些動物的嘴巴有特別的本事?他們的嘴巴是什么樣的?

(三)觀看PPT圖片，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的奇妙，感知動物的多樣性。

老師：圖片上的動物嘴巴有什么特別的本事?它們是靠身體的什么地方完成特別任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜂鳥是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)

老師：你還知道哪些動物也有一張驚奇的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

活動延長：

區(qū)域活動：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探究溝通，增長學(xué)問。

嬉戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》，引導(dǎo)幼兒連續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿意幼兒對動物的觀看愛好。

附故事：救救蘋果樹

在一個果樹林里，有一棵很大的蘋果樹，這棵大蘋果樹每年都會結(jié)出很多又大又紅的蘋果，小動物們都很喜愛到這里摘蘋果。

可是，有一天，小動物們看不到樹上的紅蘋果，樹葉也變得枯萎了。"蘋果樹生病了，快給蘋果樹找醫(yī)生吧!"小動物們特別焦急地說。

就在這時，從遠處飛來一只啄木鳥，它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下，然后對準(zhǔn)一個地方用力地啄，很快，就啄出了一條大蟲子，蘋果樹又能夠結(jié)出紅蘋果了。

教學(xué)反思

《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點，通過嬉戲讓幼兒主動參加了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛惜小動物、愛惜大自然——小動物的家的情感．因此，針對這一活動意圖，我充當(dāng)好活動的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松樂觀地參加到活動中去。小動物是幼兒很感愛好的，他們也是滿懷新穎。整個活動，幼兒始終處于輕松、開心、自然的活動氛圍中，特殊是嬉戲活動將幼兒所觀看到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動愛好，有利于增進幼兒喜愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點，取得了好的活動效果。

幼兒百科：動物分類學(xué)家依據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《聲音》

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對四周世界的探究愛好。

二、活動預(yù)備：

1、大鼓一面，大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。

2、錄音機、磁帶

三、活動過程：

(一)聲音的產(chǎn)生

①請幼兒閉眼，老師自我介紹。你們聽見老師的聲音了嗎?(聽見了)，用什么聽見的?(耳朵)敲鼓，什么聲音(鼓聲)，耳朵真能干。

②聲音是從哪里發(fā)出的?

喉部經(jīng)聲帶，嘴巴變形后發(fā)出的

③出示鼓?(敲)聽見了聲音,(摸)鼓面振動，產(chǎn)生聲音。

幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒有什么感覺)手模喉部,問客人老師好：喉部聲帶振動發(fā)出聲音，豐富詞匯：".教.案網(wǎng)出處"振動

(二)小試驗

1、讓6組孩子分別用不同的物品進行試驗，并讓物品發(fā)出聲音。讓幼兒動腦用什么方法使物品發(fā)出好聽聲音的?(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的試驗結(jié)果.

2、情境表演

大米(由老師扮演)：“小伴侶們，我是大米，我可是個舞蹈家，你們想不想看我跳舞呀?”

把大米放在鼓上，放音樂>，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞。

(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動是由于鼓棒敲擊鼓面，使鼓面振動才讓大米跳起來的。

(三)辨別聲音

1、老師分別播放好聽的音樂及雜亂的音樂，請幼兒聽聽有什么感覺。樂音:好聽\舒適\開心……噪音:難聽\刺耳……∩媽咪愛∩嬰網(wǎng)∩幼兒園教案頻道

2、學(xué)會辨別什么樣的聲音是樂音?什么樣的聲音是噪音，噪音對人身體有害?教育幼兒不要大聲說話，要愛護聲帶,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

(四)使用聲音

老師和幼兒一起用會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。

教學(xué)反思：

在活動中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的愛好設(shè)計的嘗試性，操作性和探究性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能隨機應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中老師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的仆人。這次活動提高了幼兒的思維敏捷性，動手操作力量，同時也培育了幼兒大膽探究，樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《青蛙》

我們老師在日常的教學(xué)中，可能也會時常遇到一些失敗的課。俗話說：“失敗是勝利之母”。的確不錯，當(dāng)我們每個人在遇到失敗時，如何去正確面對呢?是放棄，還是連續(xù)嘗試、改進，不斷的反思自己的教育觀念，以求得進展呢?

新理念、新教材指導(dǎo)下得幼兒教育事業(yè)，要求老師“一切以人為本，為了每一位幼兒得進展”。所以，我們老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，這樣，才能使自己在不斷的嘗試中，求得自身的進展和進步，21世紀(jì)的幼兒老師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神。

一、設(shè)計意圖：

我選擇的是一個科學(xué)活動《青蛙》，現(xiàn)在正是春天，結(jié)合春季的特征，我們開展了春季的主題教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一種動物，青蛙媽媽生下了很多的寶寶——小蝌蚪。所以，幼兒們就會常常走到自然角去觀看小蝌蚪，對小蝌蚪產(chǎn)生了深厚的愛好，有一次，我問幼兒：“小蝌蚪的媽媽是誰?”幼兒說：“小青蛙”。我又說：“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢?”幼兒你看看我，我看看你，一臉懷疑的樣子。故我又依據(jù)新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。中心教育討論所的劉占蘭教授也指出：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開頭，引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的神秘，有益于愛護孩子們的奇怪???心，激發(fā)他們探究的熱忱，使他們從小擅長觀看和發(fā)覺。為此，我就結(jié)合新《綱要》精神和本班幼兒的實際狀況，設(shè)計了此次科學(xué)教育活動。

二、主要的教學(xué)描述：

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看青蛙，初步了解青蛙的形狀特征及生長過程。

2、使幼兒知道青蛙與人類的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：硬件方面：青蛙玩具或圖片青蛙的生長過程圖小蝌蚪軟件方面：事先飼養(yǎng)小蝌蚪

教學(xué)過程：

一、出示小蝌蚪引出課題，激發(fā)幼兒觀看青蛙的愛好。

小伴侶今日老師帶來了一位伴侶，請你們看一看是誰呢?;.教.案來自:教.案網(wǎng);(小蝌蚪)你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?(青蛙)

二、出示青蛙玩具或圖片，讓幼兒觀看青蛙的形狀特征。

“呱呱呱，呱呱呱”小伴侶你們好!我是玩具廠的叔叔依據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具。

提問：

1、青蛙長得怎么樣的?

2、眼睛、嘴巴怎么樣的?

3、肚皮、背是什么顏色的?

4、青蛙有幾條腿?

5、青蛙有頸嗎?頭能轉(zhuǎn)動嗎?

6、青蛙生活在什么地方?

三、初步引導(dǎo)幼兒了解青蛙的生長過程。

現(xiàn)在，小伴侶們都熟悉我了，但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎?

1、幼兒先借助已有的閱歷敘述青蛙的生長過程。

2、老師出示青蛙的生長過程圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：小蝌蚪是怎么變成青蛙的?青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時候是怎么樣的?漸漸長大后又變成怎么樣了?最終又變成怎么樣了?

3、嬉戲《蝌蚪寶寶變青蛙》，引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。

①假如你是一只蝌蚪寶寶，圓溜溜的，用身體的動作怎么做?

②變成小蝌蚪了怎么做呢?

③長出后退怎么做?

④長出后退怎么做?

⑤脫掉尾巴怎么做?

最終，老師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起嬉戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。

四、知道青蛙與人類的關(guān)系。

1、青蛙有什么本事?

2、青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護青蛙呢?

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動《青蛙》結(jié)束后，我進行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計、預(yù)備到教學(xué)，雖然我能依據(jù)本班幼兒的實際狀況、季節(jié)和愛好需要動身，具體地考慮了各個方面可能會消失的問題。但在課后發(fā)覺還有一些方面有待改進的。如：科學(xué)活動中，老師供應(yīng)給幼兒觀看的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探究、嘗試機會不夠，就此問題，本人認為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進。

一、注意幼兒已有的基本閱歷。新《綱要》明確指出：要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感愛好，但課前老師沒有細致地引導(dǎo)幼兒觀看過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本閱歷。因而，在教學(xué)活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時老師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀看，敘述和用身體的動作來體驗、表現(xiàn)，故科學(xué)活動的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。假如老師在教學(xué)活動前，讓幼兒觀看過青蛙的生長過程了，那么就可避開此問題的消失了。

二、供應(yīng)的科學(xué)活動材料要真實。

在科學(xué)活動中，老師給幼兒觀看的材料是相當(dāng)重要的，假如老師給幼兒供應(yīng)的觀看物與真實物有所不同的話，那么會給幼兒的觀看造成肯定的錯誤，影響科學(xué)活動的真實性和精確?????性。因此，在本次科學(xué)活動中，老師雖然為幼兒供應(yīng)的玩具青蛙與真實的相差不遠，但究竟還是有所出入的。因此，這里老師可將觀看物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避開這一問題了，達到教學(xué)的目標(biāo)。

三、采納的教學(xué)手段要敏捷多樣。

一個勝利的教學(xué)活動，離不開老師對每個環(huán)節(jié)的細心設(shè)計與考慮。從幼兒的愛好和實際狀況動身，使每個幼兒都能得到不同程度的進展。如：在其次、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀看了解青蛙的形狀特征和生長過程，幼兒敘述的樂觀性和愛好不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性。

總之，本次教學(xué)活動存在的不足說明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動時，應(yīng)當(dāng)充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本閱歷、需要、力量、愛好等等，只有把握好幼兒的“最近進展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動中，身心得到健康進展的目標(biāo)。

大班科學(xué)公開課動物之最

這是大班科學(xué)公開課動物之最教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

幼兒園大班科學(xué)教案：動物之最

活動目標(biāo)：

1、能大膽敘述自己知道的"動物之最"，體驗溝通共享的樂趣。

2、知道各種“動物之最”，積累相關(guān)閱歷。

3、主動探究“動物之最”的問題，樂觀查找答案。

4、初步了解其特性。

5、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

活動預(yù)備：

"動物之最"圖片若干

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入,引出動物之最的話題。

謎語：今日老師給小伴侶們猜一個關(guān)于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小伴侶們猜出來了嗎？

提問：小伴侶們真聰慧，答案就是長頸鹿，你們