幼兒園大班音樂教案《吹泡泡》含反思001

幼兒園大班音樂教案《吹泡泡》含反思吹泡泡嬉戲。

不為明天做好預備的人是沒有將來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了防止同學抓不住重點，教案就顯得特別重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內(nèi)容。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，我從網(wǎng)絡上為大家細心整理了《幼兒園大班音樂教案《吹泡泡》含反思》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂教案《吹泡泡》含反思》

大班音樂教案《吹泡泡》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒進行氣息的訓練及力度的掌握和想象力的練習，培育幼兒的觀看力、留意力、對音樂的開頭與結束的反應力量，能夠完整地唱歌歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感，快來看看幼兒園大班音樂《吹泡泡》含反思教案吧。

活動目標：

1.培育幼兒的觀看力、留意力、對音樂的開頭與結束的反應力量。

2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的掌握和想象力的練習。

3.能夠完整地唱歌歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

活動預備：

泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動過程：

1.幼兒自由活動，老師開頭吹泡泡引起幼兒的留意。要求請每一位小伴侶盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、外形，引出主題。

2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡裂開，裂開時發(fā)出"啪"的聲音。請小伴侶每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡裂開，裂開時發(fā)出"啪"的聲音。

3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡始終輕聲拍手，當泡泡裂開時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡始終輕聲拍手，當泡泡裂開時跺一下腳表示。

4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小伴侶跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小伴侶同樣跟一個泡泡，在泡泡裂開時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示裂開的泡泡。

6.放音樂，請幼兒認真地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

7.幼兒邊唱邊舞，依據(jù)歌詞的內(nèi)容和老師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示全部的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，全部的人做泡泡裂開狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求裂開的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

活動反思：

通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本事，幼兒能快樂歡樂地在嬉戲中得到了享受與進一步的學習。培育了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的進展。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

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幼兒園大班教案《吹泡泡》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《吹泡泡》含反思》

大班教案《吹泡泡》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型，熟識歌曲,感應曲式及拍號，熟悉新節(jié)奏，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量，快來看看幼兒園大班《吹泡泡》含反思教案吧。

教育目標

1、熟識歌曲,感應曲式及拍號。

2、學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、熟悉新節(jié)奏。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。

活動重難點

活動重點：學唱歌曲并感應曲式。

活動難點：感應3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏。

活動預備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個。

隊形：大、小圓（順時針、逆時針）

活動過程

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩嬉戲，寶寶在玩吹泡泡嬉戲，泡泡漸漸變大、變大，一個一個飛滿天。漂亮極了。

(二)吹泡泡嬉戲：觀看與仿照

1、吹泡泡---氣的運用

（1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

（2）很多小泡泡：氣快快地吹出。

2、幼兒談談：何時可觀察泡泡？外形？顏色？重量？

(三)感應曲式及拍號

1、全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最終拍破。

2、拍號感應

（1）畫拍感應

（2）拍肢體節(jié)奏感應

(四)肢體造型：甜甜圈嬉戲

1、觀看掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒制造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

（五）節(jié)奏練習

1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節(jié)奏線熟悉附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

教案部分參考老師用書

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟識歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜愛該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注意孩子的即興表演，進展孩子的制造和表現(xiàn)。

整個活動我基本參照老師用書去執(zhí)教，但是依據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環(huán)節(jié)中，我應當先讓孩子寧靜完整地觀賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就簡單些。孩子的參加愛好

非常身高，，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該留意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就

非常好，盡情表演，許多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應曲式和拍號。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園大班嬉戲教案《吹泡泡》含反思

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大班嬉戲教案《吹泡泡》含反思適用于大班的嬉戲主題教學活動當中，讓幼兒培育與同伴合作、保住自己和關懷愛惜同伴的力量，通過活動，引導幼兒喜愛大自然、體驗大自然的美，通過活動，練習踮腳、蹲跳、后跳，快來看看幼兒園大班嬉戲《吹泡泡》含反思教案吧。

活動目標

1、通過活動，引導幼兒喜愛大自然、體驗大自然的美。

2、培育幼兒與同伴合作、保住自己和關懷愛惜同伴的力量。

3、通過活動，練習踮腳、蹲跳、后跳。

4、讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，進展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學重點、難點

培育幼兒與伙伴合作、愛護自己和關懷愛惜同伴的力量。

活動預備

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行嬉戲的閱歷。

活動過程

（1）熱身：嬉戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡嬉戲開場。

（2）集體嬉戲：剛才玩拍泡泡的嬉戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那你們還想玩嗎？今日，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎？現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小伴侶的手，現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，嬉戲反復幾次。

（3）分散：飛盤、尾巴、紙球。

剛才吹泡泡的嬉戲好玩嗎？今日老師為大家預備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選嬉戲。紙球是今日投放的新材料。告知你們一個隱秘喲，今日我們用紙球也可以玩吹泡泡的嬉戲，你們想來試試嗎？

紙球嬉戲規(guī)章：老師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，老師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，嬉戲反復進行。

（4）、放松。兒歌《吹泡泡》

教學反思

通過活動培育了幼兒的動手操作力量，教育了幼兒喜愛大自然，體驗了大自然的漂亮。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園中班教案《吹泡泡》含反思

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中班教案《吹泡泡》含反思適用于中班的嬉戲主題教學活動當中，讓幼兒提到與同伴團結合作，自我愛護和愛護他人的力量，關心幼兒在嬉戲中學會踮腳、下蹲等動作，進展幼兒的動手力量和制造力，快來看看幼兒園中班《吹泡泡》含反思教案吧。

活動目標

1.關心幼兒在嬉戲中學會踮腳、下蹲等動作。

2.提到幼兒與同伴團結合作，自我愛護和愛護他人的力量。

3.進展幼兒的動手力量和制造力。

4.主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

重點難點

重點：

1.小伴侶和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。

2.邊說兒歌邊依據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。

難點：

幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的變化外形。

活動預備

1.吹泡泡玩具材料。

2.心理預備：在吹泡泡時細心觀看吹出去的泡泡外形、顏色。

3.兒歌《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。

泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

活動過程

（一）導入：

1.老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

2．幼兒觀看老師吹泡泡的動作，發(fā)覺泡泡的變化。

（二）嬉戲活動

1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動愛好。

（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

2.師幼一起進行嬉戲，邊說兒歌邊做嬉戲。

（提問：“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”）

3.依據(jù)兒歌做嬉戲：

“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

（三）嬉戲結束

每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

教學反思

活動一開頭我做了簡潔的吹泡泡的平安提示，讓幼兒留意幾個擔心全的因素，然后引導請幼兒猜想吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀看吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告知我泡泡飛到天上去了。在嬉戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探究和發(fā)覺。在親自操作的過程中獲得勝利的滿意和喜悅，進而形成新的學習動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，愿意交往，擅長合作等終身受益的共性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了擅長觀看，勤于思索，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗歡樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學探究的深厚愛好，和劇烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的樂觀的情感態(tài)度，構建完善人格。

假如給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中熬煉孩子的彈跳力量；鼓舞幼兒回家跟家長一起玩嬉戲，增進親子感情。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的嬉戲。是一種很流行的嬉戲。玩這種嬉戲的通常是小孩子。

幼兒園中班嬉戲教案《吹泡泡》含反思

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中班嬉戲教案《吹泡泡》含反思適用于中班的嬉戲主題教學活動當中，讓幼兒提到與同伴團結合作，自我愛護和愛護他人的力量，關心幼兒在嬉戲中學會踮腳、下蹲等動作，樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園中班嬉戲《吹泡泡》含反思教案吧。

活動目標

1.關心幼兒在嬉戲中學會踮腳、下蹲等動作。

2.提到幼兒與同伴團結合作，自我愛護和愛護他人的力量。

3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.感受運動的歡樂，愉悅身心。

重點難點

重點：

1.小伴侶和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。

2.邊說兒歌邊依據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。

難點：

幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的變化外形。

活動預備

1.吹泡泡玩具材料。

2.心理預備：在吹泡泡時細心觀看吹出去的泡泡外形、顏色。

3.兒歌《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。

泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

活動過程

(一)導入：

1.老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

2.幼兒觀看老師吹泡泡的動作，發(fā)覺泡泡的變化。

(二)嬉戲活動

1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動愛好。

(提問：“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

2.師幼一起進行嬉戲，邊說兒歌邊做嬉戲。

(提問：“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡?”)

3.依據(jù)兒歌做嬉戲：

“泡泡飛高了”----幼兒立起腳