2025年冀教新版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀教新版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷861考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎?②若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。③至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。④嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？2、把下列句子組合成語(yǔ)序合理；語(yǔ)意連貫的一段話；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①這就是盛唐之音。

②陳子昂寫這首詩(shī)時(shí)是滿腹牢騷；一腔憤慨的。

③同樣；孟浩然的《春曉》盡管傷春惜花，但清新活潑而不低沉哀惋。

④前不見古人；后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

⑤但它所表達(dá)的卻是開創(chuàng)者的高蹈胸懷；一種積極進(jìn)取的偉大孤獨(dú)感。

⑥它豪壯而并不悲痛。A.②⑤④⑥③①B.④⑥②⑤③①C.④②⑤⑥①③D.④②⑤⑥③①3、選出文段中加點(diǎn)字解釋____的一項(xiàng)（）

陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。A.念：考慮、思索B.威：威服C.書：書信D.王：為王4、下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《草房子》中有個(gè)熱愛土地的秦大奶奶，她有兩次落入學(xué)校邊上的河水里，第一次是因?yàn)榫嚷渌膯虇?，第二次是為了搶救油麻地小學(xué)一只南瓜B.《三國(guó)演義》中有這樣兩段話：“譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”，“無異周得呂望，漢得張良”，這兩段話都是對(duì)龐統(tǒng)的贊譽(yù)C.《老人與?！分械睦先耍贻p時(shí)曾經(jīng)與一個(gè)黑人比手勁，在經(jīng)過一天一夜的較量后，終于戰(zhàn)勝了碼頭上最強(qiáng)壯的人，從此，人們都叫他冠軍D.《簡(jiǎn)愛》的作者以詩(shī)意與哲理的筆觸，描寫了自尊、自愛、追求平等自由與人格獨(dú)立的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)女性簡(jiǎn)．愛的成長(zhǎng)經(jīng)歷及情感歷程5、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.慷概細(xì)膩美不勝收炯乎不同B.嘹亮孕育盡態(tài)極妍各得其所C.拮局斑瀾一泄千里銳不可當(dāng)D.祈禱推祟物竟天擇隨機(jī)應(yīng)變?cè)u(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、閱讀《假想金箍棒》；按要求完成問題。

①《西游記》中孫悟空從東海龍王那里借了一根“定海神針”；又稱“如意金箍棒”，重6250千克，可大可小，變化多端，實(shí)在是一件不可多得的寶貝兵器．那么從現(xiàn)代科學(xué)的觀點(diǎn)來看，金箍棒可能是什么材料制成的呢？

②從密度來看；金屬密度最大的是鋨（é）．《西游記》中說孫悟空把那繡花針從耳朵里取出來，迎風(fēng)一晃，變得“碗來粗細(xì)”．估計(jì)那碗指的不是大海碗，應(yīng)該類似于現(xiàn)在的酒杯，也就是說直徑在3～5厘米的樣子．以金箍棒長(zhǎng)兩米來計(jì)算，體積在3900立方厘米左右．因此，如果金箍棒的材料是鋨，其質(zhì)量大約為88千克，一個(gè)臂力超群的人完全可以揮舞得動(dòng)．關(guān)羽能舞動(dòng)重41千克的青龍偃月刀，魯智深能舞動(dòng)重32千克的水磨禪杖，以猴哥那山都?jí)翰凰赖捏w質(zhì)而論，揮舞88千克的兵器更不是難事．有人說，不是6250千克嗎？想必那是隨著體積變化而變化吧，不過這不符合質(zhì)量守恒定律了．

③金箍棒的硬度還應(yīng)該特別大，猴哥大大小小跟妖魔鬼怪或者神仙星宿干了幾百仗，連哪吒、二郎神都拿他毫無辦法．哪吒的乾坤圈和二郎神的三尖刀據(jù)說都是寶器，但叮叮當(dāng)當(dāng)一交擊，金箍棒毫發(fā)無損，可見金箍棒硬度特別大．金屬中硬度最大的是鉻（gè），鉻的硬度和天然物質(zhì)硬度之首金剛石不相上下，一般的兵刃應(yīng)該是奈何不了它的．從這個(gè)意義上；金箍棒用鉻或者那些更為強(qiáng)韌的鉻合金來鑄造顯得非常合適．

④金箍棒的抗腐蝕能力也非常不一般．金角大王那個(gè)紫金紅葫蘆連“大羅金仙都能化成血水”；里面應(yīng)該盛有腐蝕性非常強(qiáng)烈的液體，比如王水之類．但猴哥和棍子被收進(jìn)去都毫發(fā)無損．猴哥在太上老君的煉丹爐內(nèi)煉就了一身銅皮鐵骨，再加上會(huì)七十二變，變成小蒼蠅之類的趴在葫蘆口，不被腐蝕是可能的．但金箍棒如果用的不是很特別的材料，想要逃過浩劫可就有點(diǎn)難度了．因此從耐蝕性這個(gè)角度講，金箍棒材料又像銥（yī）．銥的硬度；密度都很大，抗腐蝕能力在金屬中首屈一指，連王水對(duì)它也無可奈何．

⑤再?gòu)纳炜s性上來考慮．地球上常見的材料不管金屬還是非金屬恐怕都沒有金箍棒那么強(qiáng)的伸縮性．所以說；一根本來幾個(gè)人不能合抱的柱子變成“碗來粗細(xì)”進(jìn)而變成繡花針大小，大概純屬小說家的杜撰．

⑥《西游記》中老龍王說：“那本是大禹治水之時(shí)；定江河淺深的一個(gè)定子，是一塊神鐵!”像大禹這樣的神人很可能從外星球采集了這么一塊材料，密度特別大，又有很多特殊屬性，用于測(cè)量江河的淺深，可長(zhǎng)可短，能隨時(shí)調(diào)整，實(shí)在是太方便了．猴哥成佛之后，金箍棒自然回歸原位，現(xiàn)在不知躺在哪處幽深的海底，期待著我們?cè)俣热グl(fā)掘它的傳奇呢．

（選自《中學(xué)生百科》；有刪改）

（1）根據(jù)文章內(nèi)容填寫表格。

。金屬名稱金屬屬性金箍棒可能用它來制作的理由鋨

____小說中孫悟空作為神人；臂力超群，能舞動(dòng)較重兵。

器，而用鋨制成的金箍棒單位體積質(zhì)量最大．鉻硬度最大

____銥抗腐蝕性首屈一指小說中金箍棒在紫金葫蘆中未被腐蝕；說明它抗腐。

蝕性極強(qiáng)．（2）“以金箍棒長(zhǎng)兩米來計(jì)算；體積在3900立方厘米左右．”中的“左右”能否刪去，為什么？

（3）文章第⑥段除了介紹金箍棒的去向；還從哪三方面對(duì)它加以說明？概括回答．

（4）作者本意是為了介紹幾種金屬的屬性；為什么要借助金箍棒來說明？

（5）文中劃線的句子運(yùn)用了哪種說明方法？并分析它的作用．7、今年5月；故宮博物院曾發(fā)生過一起重大文物被盜事件，北京市公安局僅用52小時(shí)就破獲了竊案，但事后人們竟在故宮博物院贈(zèng)送給公安局“撼祖國(guó)強(qiáng)盛，衛(wèi)京都泰安”的八字錦旗上發(fā)現(xiàn)了明顯的別字，成了新聞之外的新聞．

在你看來，應(yīng)將文中的____字改為____字．8、閱讀下面這首古詩(shī)；回答問題。

送杜少府之任蜀川。

王勃。

城闕輔三秦；風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己；天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．“天涯”指很遠(yuǎn)的地方；“若”和“比”都是“如同”“好像”的意思。

B．“城闕”這里指京城；當(dāng)時(shí)的京城是長(zhǎng)安。

C．“君”在詩(shī)中指杜少府；“離別意”；離別的情意；“宦游”指離開家鄉(xiāng)外出做官。

D．“歧路”即“岔路”；指分手的路口。

（2）這首詩(shī)中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，說說它好在哪里。9、雨中。

王玉昆。

①這個(gè)初冬一個(gè)周末的早晨；我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無奈地接受了一個(gè)事實(shí)，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙．匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼．天陰沉沉的，雨已下了很久了．我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去．

②看來；和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站里擠滿了人．他們個(gè)個(gè)都手捧著冒著熱氣的快餐大塊朵頤著．站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負(fù)，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周圍．這時(shí)，不知誰(shuí)喊了一句：“這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了！”也許這是一句有魔力的話，沒過幾分鐘，一個(gè)腳踏三輪車的清潔工便影影綽綽地進(jìn)入人們的視野．

③我看到這位身穿橙黃色工作服的清潔工；身上罩著一層薄薄的塑料布，顯然是雨來時(shí)臨時(shí)披在身上的．雨水早已浸透他的頭發(fā)，順著發(fā)梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上．這時(shí)，雨大了起來，清潔工也把垃圾清理完畢．他站在了車站的矮檐下，看來是想躲一會(huì)兒雨．挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么．霎時(shí)間，本來還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人．許多人上車時(shí)，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色．

④人們差不多快走光了；我還在焦急地等待著班車．這時(shí)，我看見一個(gè)小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺．當(dāng)我正在無聊地猜測(cè)和臆想的時(shí)候，小男孩就從我身邊飛過，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：“爸爸！”

⑤我愣了一下神，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說道：“爸爸，來，穿上！”清潔工伸出黝黑的手指，愛憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說道：“誰(shuí)叫你自己跑出來的，我不是說就快回去了嗎？”小男孩卻假裝老到地責(zé)備父親道：“你就會(huì)騙我，這么大人了還不知道要照顧自己！”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，；但我的笑里似乎少了什么．

⑥此時(shí)；小男孩又拉開厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著的兩個(gè)雞蛋，雞蛋已經(jīng)剝過皮了．清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現(xiàn)在舒服極了．于是，他和自己的兒子你一言，我一語(yǔ)，在雨中盡享著父子深情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福．

⑦突然間；一直默默充當(dāng)看客的我，感覺有兩股熱熱的東西從臉上滾落．我這是哭了嗎？我的內(nèi)心翻滾著，努力地尋找著答案．

⑧____．恰恰地；我和這泱泱等車人一樣，變得冷漠，變得勢(shì)利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現(xiàn)在身邊的最珍貴和美麗的東西．

⑨我很幸運(yùn)；在一個(gè)寒冷的雨天，見證了發(fā)生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情．它使我明白，親情真的無處不在，感動(dòng)真的無處不在．這雨中的父子深情，將會(huì)永遠(yuǎn)地向世人證明著一個(gè)真理：唯有真正的感情，才會(huì)讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣．我想，我也已找到了落淚的真正原因．

⑩上車的時(shí)候，我深情地沖著這對(duì)父子，這對(duì)教會(huì)我道理的“老師”揮了揮手，他們看著我，．

（摘自《做人與處世》）

（1）本文交代“我”不得不在雨天去等公交車的原因，再敘述在車站候車時(shí)，看到等車的人們對(duì)清潔工的____和清潔工父子____兩個(gè)場(chǎng)景，由此，“我”感悟到____．

（2）文中第⑤段寫到“我也忍不住笑了”；第⑩段又寫到“我們都笑了”．談?wù)勀銓?duì)“我”先后兩次笑的理解．

（3）找出一處父子倆感動(dòng)“我”的細(xì)節(jié)；抄出句子，并做簡(jiǎn)要賞析．

句子：____．

賞析：____．

（4）文中第⑧段寫到“長(zhǎng)久以來，我一直陷于各種‘情’匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識(shí)清好惡的能力．”結(jié)合生活體驗(yàn)，說說你對(duì)這句話的理解及你從中獲得的啟示．10、閱讀《蒹葭》；完成下列各題。

蒹葭。

蒹葭蒼蒼；白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之；道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋；白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之；道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采；白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之；道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。

（1）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是____

A．“白露為霜；白露未晞、白露未已”暗示了時(shí)間的變化；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

B．“所謂伊人；在水一方；所謂伊人，在水之湄；所謂伊人，在水之涘”交代出“伊人”的所在變換迷離。

C．“道阻且長(zhǎng)；道阻且躋、道阻且右”既寫出了追求的艱難；也表現(xiàn)出抒情主人公的執(zhí)著。

D．“宛在水中央；宛在水中坻、宛在水中沚”寫出了追求目標(biāo)的可望而不可及。

（2）下列說法不正確的一項(xiàng)是____

A．“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映；渾然一體，用做起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。

B．《蒹葭》分三章；每章的首二句寫景，后六句抒情；議論。全詩(shī)熔寫景、抒情、議論于一爐。

C．這首詩(shī)還采用了一些雙聲疊韻的連綿字；以增強(qiáng)詩(shī)歌音調(diào)的和諧美和描寫人物的生動(dòng)性。

D．古人作詩(shī)多一章化為三疊；即所謂“一唱三嘆”。本詩(shī)即有此特點(diǎn)，韻律悠揚(yáng)，情感漸趨強(qiáng)烈。

（3）這首詩(shī)的感情基調(diào)是____

A．朦朧凄苦B．惆悵失意C．愉悅輕松D．痛苦哀傷。11、5月18日是“世界博物館日”根據(jù)要求完成任務(wù)。

【南博奇妙夜】

5月18日，南京博物院開展主題為“傾聽一座博物館”的活動(dòng)。各場(chǎng)館中的演出都以中國(guó)傳統(tǒng)樂器演奏為主：歷史館中，漢代的編鐘、編磬兩相酬和____；特展館中，緘____默百年的清代鐘表打出與時(shí)代合zhé____押韻的沉穩(wěn)節(jié)拍；小劇場(chǎng)中，昆曲《牡丹亭》悠揚(yáng)的唱腔再度演繹綿延數(shù)百年的聚散離合?！皟A聽一座博物館”，顧名思yì____；就是聆聽來自中國(guó)千年歷史的旋律，享受一場(chǎng)聲音的盛宴。

（1）依據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

酬和____緘____默合zhé____押韻顧名思yì____

（2）報(bào)紙上刊登了相關(guān)新聞；有則新聞以一副對(duì)聯(lián)作標(biāo)題。請(qǐng)品析這則對(duì)聯(lián)。

傾聽一座博物館暢享千年風(fēng)雅音。

（3）用行楷書體將這則新聞標(biāo)題抄寫在田字格中。

【最“熱”的一天】

據(jù)官方統(tǒng)計(jì)；5月18日從18：00至20：40，南博接待游客達(dá)5167人，幾乎趕上了南博日間開放時(shí)段的接待量。這一日，南京其他博物館也是“人氣爆棚”：民俗博物館參觀人數(shù)9000余人，江寧織造博物館參觀人數(shù)18500余人，六朝博物館參觀人數(shù)14600余人，南京市博物館參觀人數(shù)9000余人。

（4）請(qǐng)用一句話概括語(yǔ)段的主要信息。（不超過20個(gè)字）

【有點(diǎn)“冷”的思考】

據(jù)了解；日常開放時(shí)段，除南京博物院外，其他博物館的日均接待量?jī)H800至2000人。這些博物館管理者都希望通過各種開放方式，讓越來越多的人認(rèn)識(shí)到博物館獨(dú)特的文化價(jià)值，引導(dǎo)市民主動(dòng)地；常態(tài)化地走進(jìn)博物館，感受古老文化的魅力。

（5）結(jié)合三則材料，給其他某一博物館館長(zhǎng)（不含南博）提出一個(gè)有價(jià)值的建議。12、以下題目任選一題完成。

（一）換一種眼光，你也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)；換一種心情，你也許會(huì)有新的感悟；換一種思維，你也許會(huì)有新的收獲請(qǐng)以“換一種____”為題目；寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)根據(jù)自己的理解吧題目補(bǔ)充完整。

②除詩(shī)歌外；文體不限，不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名；校名、地名。

（二）閱讀下面的材料；按要求作文。

（1）居廟堂之高；則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

（2）天下興亡；匹夫有責(zé)。顧炎武。

請(qǐng)根據(jù)以上材料自選角度，寫一篇不少于600字的文章。文體不限（詩(shī)歌除外）。13、閱讀下面一段文字；完成文后問題。

這萬(wàn)般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡，（指生物體不斷用新物質(zhì)代替舊物質(zhì)的過程。也指新事物不斷產(chǎn)生發(fā)展，代替舊的事物。）的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辯著，心神猶如溶于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我暇想。??；我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。yùn育生機(jī)，滋潤(rùn)萬(wàn)木，泉水就是鼎湖山的靈魂。（選自《鼎湖山聽泉》）

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

污垢____yùn____育。

（2）文段中畫線句有兩個(gè)錯(cuò)別字；找出來并訂正。

錯(cuò)別字____訂正____錯(cuò)別字____訂正____。

（3）試用一個(gè)成語(yǔ)概括文中括號(hào)里的句子，這個(gè)成語(yǔ)是____。評(píng)卷人得分三、多選題(共5題，共10分)14、有著血緣關(guān)系的陌生人①今天在地鐵上遇到了我的表哥，一上車我就認(rèn)出來了。我們之間隔著一對(duì)情侶，他靠在車廂門上，低頭玩手機(jī)。我一下子想不起他叫什么名字，也不知道他是什么性格。如果貿(mào)然上去打招呼，會(huì)不會(huì)嚇到他？②他是二舅的心頭寶，二舅是外婆和全家人的心頭寶。只有小學(xué)文化的二舅十八歲當(dāng)上了空軍，后來轉(zhuǎn)業(yè)成了一名專飛國(guó)際航班的飛行員，二舅媽則是空姐。③二十四年前，我們舉家去廣州二舅家探親，表哥那時(shí)候八歲，我六歲。在二舅家，我第一次見到了一桌子的零食，都是表哥的，還有各種玩具，也是他的。這些爸爸媽媽都不讓我亂碰的。他還有鋼琴，二舅讓他彈奏給我們聽。他老大不情愿給我們彈起了《一閃一閃亮晶晶》。我著了迷羨慕地看著那從黑白鍵里發(fā)出來的聲音，像是圓潤(rùn)的水珠滴落在我的臉上。④第二次見到他時(shí)，他十四歲，我十二歲。為了二舅一家的到來，我媽媽、我姨媽、大舅媽、三舅媽都齊聚到我外婆家，把屋子里里外外打掃得干干凈凈的，生怕他們?cè)诔鞘猩洗?xí)慣了，嫌鄉(xiāng)下臟。我們這些男孩還去長(zhǎng)江邊的暗道掏螺螄，提前一天就放在水盆泡好了?，F(xiàn)宰的家養(yǎng)公雞，現(xiàn)從魚塘撈的胖頭魚，外公大清早起來現(xiàn)做的豆腐，都一一備好了。⑤二舅他們一家不在外婆家住的，他們?cè)诔菂^(qū)最好的龍?zhí)顿e館訂了房間，只是中午回來看看。大表哥軍哥早早地在村子的路口等著，外婆緊張得碗拿起都顫顫的。她做的這些菜，都是二舅愛吃的，也會(huì)是二舅的孩子愛吃的，因?yàn)槟呛⒆邮撬V州帶大的。⑥“來啦，來啦！”軍哥一路往外婆家跑一路喊著，后面一輛黑色奧迪沿著村頭土路穩(wěn)穩(wěn)地開了過來。全家人從堂屋、灶屋、池塘、豆腐坊沖出來聚在一起，站在豆場(chǎng)上，看車子停下，二舅、二舅媽和表哥相繼從車子里出來。站在最前面的外婆和外公開始眼角濕潤(rùn)了，而其他圍觀的鄉(xiāng)親對(duì)著二舅一家和車子嘖嘖稱嘆。⑦二舅的確是當(dāng)空軍的料子，那時(shí)雖然四十出頭，穿著咖啡色長(zhǎng)風(fēng)衣，依舊挺拔英??；二舅媽一點(diǎn)不像是我想象中空姐的樣子，看起來氣色不太好，可能有點(diǎn)水土不服的緣故；表哥是個(gè)黑瘦的少年，他跟在爸媽的身后，看樣子很緊張。⑧二舅叫了一聲“媽”，外婆的眼淚落了又落，手在二舅的風(fēng)衣拍了拍，像是怕拍臟了又縮了回來。二舅轉(zhuǎn)頭看看二舅媽，二舅媽短促地叫了一聲“媽”。表哥此時(shí)站在他媽媽的身后，見二舅看他，他低頭輕輕地喊了一聲：“奶奶?！蓖馄盘筋^看他，“長(zhǎng)高了！變瘦了！”表哥躲在后面不過來。外婆對(duì)著邊上的姨媽說：“他還和小時(shí)候一樣，害羞！”⑨我們都被大舅給轟了出來，各自站在池塘邊的豆場(chǎng)上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我看見打掃得亮亮堂堂的堂屋擺著四方桌子，鋪上了新買的桌布，舅媽把菜都一一地放好了，有炒螺絲、蓮藕燉排骨、魚燉豆腐、青椒炒肉、牛肉燉蘿卜，還有糯米丸子，都是過年才能吃到的，饞死我了。⑩二舅一家三口各自坐在桌子一邊，外婆在廚房熱菜，大舅媽傳菜。我們都不敢說話，大舅說我們要像城市的文明人一樣學(xué)會(huì)安靜。他們一小口一小口吃著米飯，一小勺一小勺舀著湯，一小筷一小筷夾著肉。那些看熱鬧的鄉(xiāng)親感慨城市上的人吃飯真斯文啊。我看得很著急，那些冒著熱氣的湯都快冷了，他們還是慢騰騰的。?二舅站起來走到門口說：“大哥，你們都進(jìn)來吃??！”大舅搖搖手，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地說：“我們不餓！”二舅又對(duì)著灶房喊：“媽，你過來一起吃吧。菜夠了?！蓖馄乓贿厽鹨贿厯u手：“這點(diǎn)菜哪里夠！”二舅看了看堂屋，又看了看我們，輕嘆了一口氣，又轉(zhuǎn)身回到桌子上。?吃完飯，大舅帶二舅一家去二樓休息。那房間新買了床鋪、床單和桌椅，水泥地上用拖把拖了幾遍，墻壁上重新粉刷一新。二舅站在房子中央，我們都跟著過來看著他們，看看又忍不住笑。很奇怪，我記得那種不由自主的笑，也不知道是笑什么。他們看過來，我們躲了躲，他們看別處，我們又上前湊了湊。?二舅媽脫下外套，環(huán)顧四周。二舅問：“你在找什么？”二舅媽遲疑地問：“沒有衣架嗎？”大舅立馬對(duì)軍哥說：“趕緊去借個(gè)衣架！”軍哥撒開腿就下了樓，沖到隔壁家去借了一個(gè)木衣架又飛速地奔回來，好像遲一刻就會(huì)世界崩塌。?衣架剛放好，軍哥的氣還沒喘順，二舅媽待要掛上衣服又沒掛。二舅又問：“怎么不掛？”二舅媽嘟囔了一聲：“有灰?！绷ⅠR大舅媽就沖著樓下喊：“快拿毛巾來，濕的！”馬上姨媽沖了上來，拿著打濕的新毛巾，把衣架擦拭了一遍。?休息好了，跟外公外婆大舅他們說了一會(huì)兒話，二舅一家的探親就結(jié)束了。那輛奧迪又一次開了過來。____二舅站定回頭，“我明年再回來看你們?！倍说皖^朝車子里說：“你出來跟大家說聲再見啊?！北砀缬謴能?yán)锍鰜?，紅著臉，往我們這邊草草地?fù)]揮手說了聲“再見”又鉆了進(jìn)去。?二舅搖搖頭，再次跟我們揮手。我突然感覺，我們和二舅一家之間，不僅僅只是隔著一塊車窗玻璃的距離了。我們站在豆場(chǎng)上看著車子載著他們絕塵而去。外婆一個(gè)勁兒在抹眼淚，眼角處紅紅的。二舅留下了一大筆錢給外公外婆，也給我們各家親戚一筆錢，讓我們好好照顧二老。?外婆做的菜剩下來大部分，他們沒有吃多少，熱一熱我們敞開懷吃光了。____我去灶房拿菜，外婆正在灶臺(tái)邊上熱菜，對(duì)著幫忙的媽媽說：“你看看他，多瘦啊。他小時(shí)候我?guī)е?，白白胖胖的。成天帶著他，也不敢出門，外面那些人說話我也聽不懂。難受的很。唉，他太瘦了。剛才忘了跟老二說一聲，讓他多吃飯?！?兩年后，外婆去世了。再過一年，外公去世了。兩次葬禮都只有二舅一個(gè)人回來，他支付了所有的喪葬費(fèi)。在此之后，二舅也沒有再回來過了。而表哥我只聽說在國(guó)內(nèi)考大學(xué)沒考好，被二舅送到英國(guó)讀大學(xué)了，花費(fèi)百萬(wàn)。再后來聽說他在北京買了房，在某國(guó)際知名的大企業(yè)里工作，跟一位家境很好的女孩結(jié)婚。?我所知道只有這些?，F(xiàn)在他就站在我前面，低頭看著手機(jī)，跟當(dāng)初站在外婆家看著地面一樣的神態(tài)。那時(shí)我也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著他看，他卻沒有抬頭看我們其中任何一個(gè)人。他羞澀地、沉默地低著頭。?我該不該上去對(duì)表哥說：“好多年不見，你好嗎？”或許我可以跟他好好聊聊，說：“嘿，表哥，你這些年是怎樣的生活？”或許我們還能成為好朋友，說些天南海北的話，喝幾杯酒，面紅耳赤地拍拍對(duì)方肩頭?？墒俏覜]問，一種很奇怪的矜持感阻礙著我上前去。到站了，走出門時(shí)，我再回頭看了看他——再見，有著血緣關(guān)系的陌生人。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.本文回憶了“我們”跟二舅一家關(guān)系變化的一個(gè)過程；情感由熟悉——陌生。

B.文中刻畫了一位通過自己奮斗走向成功的人物形象——二舅，“我”對(duì)二舅始終是敬佩的，贊揚(yáng)的。C.第⑩段詳細(xì)描繪了二舅一家吃飯的過程，并且以“我”的視角感覺到和我們吃飯不一樣，這為后文體現(xiàn)的陌生做鋪墊。E.“我們和二舅一家之間，不僅僅只是隔著一塊車窗玻璃的距離了?！币痪渲械摹熬嚯x”，既指空間上的距離越來越遠(yuǎn)，更是指心靈上的距離越來越遠(yuǎn)，關(guān)系越來越陌生。E.“我們和二舅一家之間，不僅僅只是隔著一塊車窗玻璃的距離了?！币痪渲械摹熬嚯x”，既指空間上的距離越來越遠(yuǎn)，更是指心靈上的距離越來越遠(yuǎn)，關(guān)系越來越陌生。15、下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.《傅雷家書》凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子的深厚的愛．信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活的問題B.梁山眾英雄在忠義堂排座次，“智多星”吳用、“神行太保”花榮、“立地太歲”阮小二、“小李廣”戴宗等一百零八條好漢，依據(jù)所長(zhǎng)，各就各位C.《格列佛游記》中主人公格列佛幫助利立浦特人與敵國(guó)作戰(zhàn)時(shí)，用自己的眼鏡作為防御工事E.“知識(shí)就是力量”是弗朗西斯?培根遐邇傳揚(yáng)的名言，他最重要的成就是在思想和數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的建樹E.“知識(shí)就是力量”是弗朗西斯?培根遐邇傳揚(yáng)的名言，他最重要的成就是在思想和數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的建樹16、家訓(xùn)是家風(fēng)傳承的一種表現(xiàn)形式，諸葛亮晚年在《誡子書》中告誡兒子:“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性?！毕旅婺男┻x項(xiàng)與《誡子書》表達(dá)的意思有一定的共性？（）A.子曰：“君子食無求飽；居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！?/p>

B.子曰：“人而無信；不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”

C.子貢曰：“貧而無諂；富而無驕，何如？子曰：“可也，未若貧而樂，富而好禮者也?！?/p>

D.子曰：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?7、下列有關(guān)名著的表述，正確的兩項(xiàng)是（）A.法國(guó)作家安托萬(wàn)?圣?？颂K佩里創(chuàng)作了《小王子》，書中有淡淡的哀愁，也有閃爍的哲理，這使該作品充滿了詩(shī)情與智慧。B.祥子“不吃煙，不喝酒，不賭錢”，經(jīng)過辛苦努力，終于湊了一筆錢，和別人合買了一輛車，還設(shè)想跟車一起過“雙壽”。C.曹先生和曹太太都非常和氣，拿誰(shuí)也當(dāng)個(gè)人對(duì)待。在這里，祥子“覺出點(diǎn)人味兒”；不過，他還是覺得曹家給他的工錢確實(shí)少了一點(diǎn)，就辭工了。E.很多事件都能體現(xiàn)魯智深“路見不平，拔刀相助”的特征，例如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林、棒打洪教頭等。E.很多事件都能體現(xiàn)魯智深“路見不平，拔刀相助”的特征，例如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林、棒打洪教頭等。18、下列有關(guān)名著《駱駝祥子》《水滸》內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.到北平后，祥子做過各種苦力，后來決定以拉車為業(yè)來改變自己一無所有的命運(yùn)．他拼命努力了三年，終于拉上了屬于自己的新車，可不到半年就被亂兵擄去，直到和虎妞成婚后才又拉上了虎妞為他買的一輛二手車．B.《駱駝祥子》中，虎妞因難產(chǎn)而死．虎妞的死讓祥子徹底喪失了生活的信心，他開始?jí)櫬?，吃喝嫖賭無所不為，甚至還出賣了他的恩人，最后靠幫人送殯行尸走肉般地活著．C.祥子曾經(jīng)先后到楊家、曹家、夏家做過包月．楊家人多事多，待人苛刻；曹家雖然工錢不多，但主人和氣；夏家只有兩個(gè)人，可十分骯臟卑鄙．E.林沖是“逼上梁山”的典型人物．高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子，高俅蓄意陷害，他都忍讓了．直至高俅派人放火燒草料場(chǎng)欲置他于死地，林沖才殺死陸謙等人，奔向梁山．E.林沖是“逼上梁山”的典型人物．高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子，高俅蓄意陷害，他都忍讓了．直至高俅派人放火燒草料場(chǎng)欲置他于死地，林沖才殺死陸謙等人，奔向梁山．評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共21分)19、疑人竊履（8分）昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其仆市履于肆，仆私其直而以竊履進(jìn)，楚人不知也。他日，友人來過，見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履?！彼炫c之絕。逾年而事暴，友人踵①楚人之門，而悔謝曰：“吾不能知子而繆②以疑子吾之罪也。請(qǐng)為以如初。”（選自《歷代寓言大觀》，作者王守仁）【注釋】①踵：到，走到。②繆：“謬”，錯(cuò)誤，荒謬。1.解釋劃線的詞語(yǔ)。（2分）友人來____（）適使其仆____履于肆（）2.文中劃線句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“|”標(biāo)出來。（2分）吾不能知子而繆以疑子吾之罪也。3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。（2分）吾固疑之，果然竊吾履4.聯(lián)系全文，你認(rèn)為友人是一個(gè)怎樣的人？（2分）20、閱讀下面文言語(yǔ)段；完成下列各題。

得道多助失道寡助天時(shí)不如地利；地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝；夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助；寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（節(jié)選自《孟子?公孫丑下》）

【鏈接】

楚莊王欲伐陳①，使人視之。使者日：“陳不可伐也。”莊王日：“何故？”對(duì)曰：“其城郭高，溝洫②深，蓄積多也?！睂巼?guó)⑧曰：“陳可伐也。夫陳，小國(guó)也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。城郭高，溝洫深，則民力罷④矣。興兵伐之；陳可取也?！鼻f王聽之，遂取陳焉。

（選自《說苑》）

【注釋】①陳：國(guó)名。②洫：護(hù)城河。③寧國(guó)：楚國(guó)大臣。④罷：通“?！?。

（1）解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

。①委而去之____②親戚畔之____③楚莊王欲伐陳____④民怨上矣____（2）用“/”畫出下面句子的朗讀停頓；劃兩處。

域民不以封疆之界。

（3）翻譯下列句子。

①得道者多助；失道者寡助。

②城郭高；溝洫深，蓄積多也。

（4）對(duì)楚莊王伐陳這件事，使者和寧國(guó)的意見為什么會(huì)截然相反？聯(lián)系選文分析。21、鄒忌修八尺有余；形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美；臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！?/p>

令初下；群臣進(jìn)諫，門庭若市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕；趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（1）請(qǐng)選出下列句中加點(diǎn)的“之”與“城北徐公，齊國(guó)之美麗者也”中的“之”意思和用法相同的一項(xiàng)。____

。A．明日徐公來，孰視之B．朝廷之臣莫不畏王C．吾妻之美我者D．暮寢而思之（2）下列各組加點(diǎn)詞中，意義相同的一組是____

。A、徐公何能及君也及郡下，詣太守B、臣之客欲有求于臣兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走C、徐公不若君之美更若役，復(fù)若賦D、能謗譏于市朝生于憂患，死于安樂（3）下列對(duì)相關(guān)課文內(nèi)容的分析，有誤的一項(xiàng)是____

A．鄒忌以日常生活小事喻治國(guó)安邦之道；對(duì)齊王納諫，終使齊國(guó)大治。

B．曹劌勸諫魯莊公“取信于民”；終使弱小的魯國(guó)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的齊國(guó)。

C．墨子巧言善辯；成功地勸阻楚王放棄攻打宋國(guó)的打算。

D．諸葛亮直言進(jìn)諫；勸勉劉禪廣開言路；嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞。

（4）下列有關(guān)對(duì)文意的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．面對(duì)妻；妾、客的不同程度的贊美；鄒忌不盲目輕信，對(duì)別人的褒獎(jiǎng)能理智判斷，冷靜思考，從中悟出道理。

B．齊威王胸懷寬廣；能虛心納諫，身體力行，從而使齊國(guó)內(nèi)政修明，吸引各諸侯國(guó)前來朝見。

C．鄒忌運(yùn)用設(shè)喻的方式勸諫齊王主要是為了鏟除齊王身邊的小人；從而達(dá)到廣開言路，民富國(guó)強(qiáng)的目的。

D．鄒忌諷齊王納諫的故事，啟示我們說話要達(dá)到最佳效果，就要注意對(duì)象，尊重對(duì)方，用語(yǔ)委婉，還要用對(duì)方可接受的方式。評(píng)卷人得分五、問答題(共4題，共8分)22、題木蘭廟。

杜牧。

彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫眉①．

幾度思?xì)w還把酒，拂云堆②上祝明妃③．

【注】①與畫眉；指與女伴一起梳妝打扮．②拂云堆，古地名，堆上有明妃祠．③明妃，指舍身報(bào)國(guó)；出塞和親的王昭君．

閱讀上面一首詩(shī)；回答問題．

（1）首句中“作”字；好在哪里？

（2）詩(shī)歌后兩句表達(dá)了木蘭怎樣的情感？23、閱讀下面的文字；完成下列各題。

畫眉鳥。

歐陽(yáng)修。

百囀①千聲隨意移②；山花紅紫樹高低。

始知鎖向③金籠聽，不及林間自在啼。【注釋】：①囀：鳥婉轉(zhuǎn)的叫。②移：移動(dòng)；這里指飛翔。③向：在。

（1）本詩(shī)的前兩句描寫了什么樣的情景？

（2）從對(duì)畫眉鳥的描寫中，可以看出作者向往怎樣的生活？24、閱讀元稹的《菊花①》一詩(shī)；完成下題。

菊花。

元稹。

秋叢繞舍似陶家②；遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！咀ⅰ竣倬栈ǎ粴v來被視作高風(fēng)亮節(jié)；超凡脫俗的象征，與梅、蘭、竹一起被譽(yù)為花中“四君子”。②陶家：指陶淵明宅。東晉隱士陶淵明以喜愛菊花著稱于世，故后世詩(shī)文中常以“陶家菊”、“陶菊”稱菊花。

（1）作者喜愛菊花；試描述作者因喜愛菊花而癡迷；流連忘返的情景。

（2）結(jié)合詩(shī)句說說詩(shī)人喜愛菊花的原因是什么？

（3）這首詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情？25、閱讀下面選文；按要求回答下列各題。

大眾閱讀從少兒抓起。

葛競(jìng)。

①培養(yǎng)民族閱讀習(xí)慣；重點(diǎn)人群是少年兒童。從個(gè)體角度來說，閱讀不僅幫助少兒認(rèn)知世界，更是在塑造其人格，為其心靈注入力量，打下人生的底色。從國(guó)家和民族發(fā)展的角度來講，一個(gè)人從少年兒童時(shí)期養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣不僅有可能保持一生，而且這一階段的閱讀滋養(yǎng)可以影響個(gè)體乃至群體心靈的塑造。

②家庭是閱讀的起點(diǎn)；家長(zhǎng)的閱讀習(xí)慣和家庭閱讀氛圍，決定了孩子最初的閱讀態(tài)度，也將影響孩子成年后的閱讀習(xí)慣。因此，對(duì)家長(zhǎng)的閱讀引導(dǎo)，應(yīng)成為少兒閱讀推廣的必要組成部分。前不久，新聞出版廣電總局委托中國(guó)少年兒童出版社進(jìn)行了一個(gè)公益項(xiàng)目，就是直接對(duì)0到3歲幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行家庭閱讀輔導(dǎo)，可稱是一次有意義的嘗試。

③對(duì)于少兒閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)；學(xué)校需要與家庭達(dá)成共識(shí)。小學(xué)階段，閱讀和基礎(chǔ)語(yǔ)文能力的培養(yǎng)結(jié)合得比較緊密，容易家校合作。但小學(xué)生缺乏甄別能力，容易陷入娛樂化功利化閱讀：或被花哨設(shè)計(jì)實(shí)則庸俗的低劣讀物吸引，或只讀教輔讀物；作文選集，這將束縛閱讀視野、降低閱讀興趣，更違背“書籍滋潤(rùn)心靈”的意義。因此，學(xué)校老師需要對(duì)小學(xué)生的閱讀內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們判斷圖書好壞的能力。

④引導(dǎo)少兒閱讀也要注意抓時(shí)機(jī)；抓關(guān)鍵。進(jìn)入初中后，孩子們往往進(jìn)入自主閱讀階段。學(xué)校在此時(shí)如果能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入；更個(gè)性化的閱讀，將事半功倍。而到高中階段，學(xué)校和學(xué)生都面臨著如何在升學(xué)和閱讀上有效分配時(shí)間的難題。這時(shí)，有人會(huì)放棄閱讀，有人轉(zhuǎn)而讀純粹的消遣讀物--這正是一個(gè)閱讀的分水嶺。

⑤目前，我國(guó)尚有很多少年兒童生活在貧困地區(qū)，還有許多是常年缺少父母陪伴的留守兒童。他們所處的成長(zhǎng)環(huán)境條件有限，文化資源匱乏。令人欣慰的是，針對(duì)貧困地區(qū)少年兒童的閱讀推廣工作正在逐步開展?！皶阃辍毙婊顒?dòng)，就是將裝滿書籍與光盤的“小書包”免費(fèi)發(fā)放給貧困地區(qū)的3萬(wàn)個(gè)家庭，為尚在襁褓中的孩子提供0歲就開始閱讀的條件。一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的學(xué)校也在上級(jí)主管部門的扶持和各界資助下，建立起小小圖書館，越來越多的兒童文學(xué)作家正走進(jìn)貧困地區(qū)推廣閱讀，越來越多來自貧困地區(qū)的老師也有機(jī)會(huì)走出來，到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)如何開展少兒閱讀推廣活動(dòng)。這些做法；對(duì)于中小學(xué)生通過閱讀獲取各種知識(shí)；健康成長(zhǎng)會(huì)起到重要作用。

⑥從0歲開始；有計(jì)劃；有步驟地逐步培養(yǎng)一個(gè)人的閱讀習(xí)慣，小了說，是一個(gè)家庭未來的規(guī)劃，大了說，則是一個(gè)民族未來的規(guī)劃。因?yàn)橹挥性诤⒆觽冃睦锓N下一粒金色的閱讀種子，將來我們才會(huì)有所收獲。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2016年01月15日24版；略有刪改）

（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）選文在第②段中運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

（3）選文第⑤段中加點(diǎn)的“這些做法”具體指代的內(nèi)容有哪些？

（4）聯(lián)系上下文，試簡(jiǎn)要概括小學(xué)生、初中生和高中生閱讀的不同特點(diǎn)。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)26、作文（任選一題作文，50分）（一）在我們多姿多彩的生活中，有許多讓我們?yōu)橹畡?dòng)容的事情發(fā)生，它讓我們或喜或悲，或感動(dòng)或氣憤請(qǐng)以“這件事讓我____”為題，用你充滿激情的筆記下那一次，寫一篇記敘文。要求：1、題目補(bǔ)充完整。2、要有真情實(shí)感，力求創(chuàng)新。3、字?jǐn)?shù)500字以上。（二）人們總在追求自己的理想，雖然有些夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)開花結(jié)果，但播種的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì)，只因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)拓寬了生命的內(nèi)涵。請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）選擇你最擅長(zhǎng)的文體抒寫真情實(shí)感。（2）不少于500字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析理解能力。解答此題，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文內(nèi)容，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，逐一分析判斷。BCD三項(xiàng)分析理解正確；A項(xiàng)分析理解有誤，第②③兩段不是排比段，是對(duì)比段。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、D【分析】語(yǔ)段中對(duì)兩個(gè)人的兩首詩(shī)的風(fēng)格進(jìn)行對(duì)比性描述；然后得出結(jié)論，解答可結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解進(jìn)行．④句以詩(shī)為題展開分析，可作為第一句；

②體現(xiàn)了對(duì)上句的分析；可作為第二句；

⑤⑥都是對(duì)詩(shī)句的進(jìn)一步分析；可通過讀來確認(rèn)其順序；

③“同樣”一詞轉(zhuǎn)入了對(duì)另一位詩(shī)人的分析；也承接了上句，可作為第五句；

①?gòu)木湟饪杀嫖鰹榭偨Y(jié)句；是尾句；

答案：④②⑤⑥③①

此題考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類題；要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序；時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．

解答此題，要結(jié)合邏輯順序排序．【解析】D3、C【分析】A．句意：考慮卜鬼的事情．解釋正確．

B．句意：這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了．解釋正確．

C．句意：于是就用丹砂在綢子上寫上“陳勝王”（三個(gè)字）．書：詞類活用；名詞作動(dòng)詞，書寫．解釋不正確．

D．句意：于是就用丹砂在綢子上寫上“陳勝王”（三個(gè)字）．解釋正確．

故選：C

本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞．解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷．

做好本題平時(shí)要注意積累、識(shí)記，特別是課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言實(shí)詞一定要掌握，還要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，靈活運(yùn)用．對(duì)于一詞多義的實(shí)詞還要總結(jié)辨析，加強(qiáng)練習(xí)．注意“書”是名詞作動(dòng)詞，書寫．【解析】C4、B【分析】A．正確。

B．錯(cuò)誤“譬猶駑馬并麒麟；寒鴉配鸞鳳耳”，“無異周得呂望，漢得張良”，這兩段話都是對(duì)諸葛亮的贊譽(yù)．

C．正確。

D．正確。

答案：B．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】B5、B【分析】【分析】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．“慷概”應(yīng)寫作“慷慨”；“炯乎不同”應(yīng)寫作“迥乎不同”．

B．全正確．

C．“拮局”應(yīng)寫作“拮據(jù)”；“斑瀾”應(yīng)寫作“斑斕”，“一泄千里”應(yīng)寫作“一瀉千里”．

D．“物竟天擇”應(yīng)寫作“物競(jìng)天擇”．

故選：B．二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】【分析】這篇說明文首先由孫悟空的兵器金箍棒來引出金箍棒是什么材料制成的疑問，接著介紹了可能制作金箍棒的幾種金屬的特點(diǎn)，最后介紹了金箍棒的密度、屬性、用途以及去向．【解析】【解答】（1）根據(jù)第②段內(nèi)容；“從密度來看，金屬密度最大的是鋨”，“因此，如果金箍棒的材料是鋨，其質(zhì)量大約為88千克，一個(gè)臂力超群的人完全可以揮舞得動(dòng)．”提取填寫即可；

根據(jù)第③段內(nèi)容；“金箍棒的硬度還應(yīng)該特別大”，原因是金箍棒與其他寶器交鋒，“金箍棒毫發(fā)無損，可見金箍棒硬度特別大”，即可填寫；

（2）本題考查說明語(yǔ)言；理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，結(jié)合語(yǔ)境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．答題模式為：先表態(tài)，然后指出詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境義，接著分析刪去后有什么不同，進(jìn)而明確這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．

（3）第⑥段“密度特別大；又有很多特殊屬性，用于測(cè)量江河的淺深，可長(zhǎng)可短，能隨時(shí)調(diào)整，實(shí)在是太方便了．”可見說明內(nèi)容包括“密度”“屬性”“作用”三個(gè)方面．

（4）由大家熟悉的金箍棒來介紹各種金屬；一是可以增強(qiáng)趣味性，生動(dòng)性；二是介紹的金屬是大家陌生的，用熟悉的事物來介紹，也便于讀者理解．

（5）本題考查的是說明方法及其作用；根據(jù)標(biāo)志性語(yǔ)言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可．劃線句將鉻與金剛石對(duì)比，所以是作比較的說明方法，答題模式：把XX和XX加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理．，給人留下深刻的印象．

答案：

（1）密度最大；小說中金箍棒與其它寶器交擊后毫發(fā)無損；說明它硬度很大．

（2）不能．“左右”是對(duì)金箍棒的體積的估計(jì)；推測(cè)；去掉了就不能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性．

（3）密度；屬性、用途．

（4）以人們熟悉的事物去說明陌生的科學(xué)知識(shí)；能使文章具體生動(dòng)（富有趣味），引發(fā)讀者興趣，便于讀者理解．

（5）作比較；將鉻的硬度和金剛石的硬度作比較，突出、強(qiáng)調(diào)鉻是硬度最大的金屬，給讀者留下深刻印象．7、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識(shí)來分析．本題為在語(yǔ)境中辨析錯(cuò)別字，有一定難度．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．【解析】【解答】應(yīng)將“撼”改為“捍”；屬于同音字誤用．

答案：撼捍8、A【分析】【分析】這是一首送別詩(shī)．詩(shī)意慰勉勿在離別之時(shí)悲哀．起句嚴(yán)整對(duì)仗；三；四句以散調(diào)承之，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕．第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，偉詞自鑄，傳之千古，有口皆碑．尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題．

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)人表達(dá)的思想感情和品味詩(shī)詞語(yǔ)言的能力．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要熟知每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式．【解析】【解答】（1）此題考查詩(shī)歌的理解；解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處．

A：理解不恰當(dāng)；比：靠近的意思．

B：理解恰當(dāng)；

C：理解恰當(dāng)；

D：理解恰當(dāng)．

故選：A

（2）解答此題；首先要了解詩(shī)歌的內(nèi)容，然后用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌的意境，根據(jù)意境來分析山村的特點(diǎn)．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰．”一句寫遠(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢．表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的．這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句．

答案：

（1）A

（2）自古以來，寫離別的詩(shī)作，大多基調(diào)低沉，感情悲傷，而王勃的這兩句詩(shī)卻全無悲傷之情，寫得昂揚(yáng)樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，這種對(duì)待離別的積極的態(tài)度值得稱道．（言之有理即可）9、略

【分析】【分析】文章講述了雨天小男孩冒雨給清潔工爸爸送雨衣和食物的故事，“我”看到這個(gè)場(chǎng)景領(lǐng)會(huì)到了很多人在生活中逐漸喪失了辨別善惡的能力，大家變得冷漠，進(jìn)而忽略了身邊珍貴的人和情的道理．文章告訴我們要學(xué)會(huì)珍惜真情，珍惜身邊的美好，用善意的心情去對(duì)待身邊的人，卸下冷漠的外殼來平等地對(duì)待他人、關(guān)愛他人．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力．解答時(shí)；根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行概括．

清潔工過來躲雨時(shí)；挨著他的人不自覺地往旁邊擠，仿佛在躲避著什么．許多人上車時(shí)，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色．這表現(xiàn)了人們的冷漠和對(duì)清潔工的鄙夷．

小男孩冒雨為爸爸送雨衣；爸爸假裝生氣，兒子假裝責(zé)備爸爸，他們都為對(duì)方考慮，表現(xiàn)出了父子情深的感人場(chǎng)景．

看到父子倆感人的互動(dòng)；“我”認(rèn)識(shí)到我們已經(jīng)逐漸失去辨別善惡的能力，逐漸變得冷漠而忽略了身邊的真情，感悟到人間處處有真情和感動(dòng)，這真情可以洗滌塵世的“污垢”．

綜合上述分析；整理得出答案．

（2）本題考查對(duì)文章關(guān)鍵句的理解和概括能力．解答時(shí)；要結(jié)合上下文來進(jìn)行回答．

文章第⑤段寫兒子給清潔工爸爸送雨衣；爸爸假裝生氣“教訓(xùn)”他，而兒子也假裝老到地“責(zé)備”父親，“我”笑是因?yàn)橛X得父子倆之間的互動(dòng)十分有趣，是被逗笑了；文章第⑩段，“我”理解了親情可貴；感動(dòng)無處不在的道理，意識(shí)到自己因?yàn)槔淠雎粤松磉吅芏嗝篮玫臇|西．“我”因?yàn)楸磺鍧嵐じ缸觽z“教育”，感受到人間真情，領(lǐng)會(huì)到人生啟示而露出發(fā)自內(nèi)心的笑．

綜合上述分析；整理得出答案．

（3）本題考查對(duì)文章關(guān)鍵句子的理解賞析能力．解答時(shí)；根據(jù)自己找出的句子，結(jié)合句中描寫手法進(jìn)行分析．文章講述了在一個(gè)下雨天，小男孩給清潔工爸爸送雨衣和食物的故事，“我”也由此場(chǎng)景領(lǐng)悟到了人間處處有真情；有感動(dòng)．示例選擇了小男孩給爸爸送雨衣時(shí)跑過來的一個(gè)細(xì)節(jié)．句中通過對(duì)小男孩動(dòng)作的描寫，“深一腳淺一腳地向我這邊跑過來”“連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺”表現(xiàn)了小男孩給爸爸送雨衣時(shí)并不順利，但他為了爸爸卻毫不在意的情景．表現(xiàn)了小男孩對(duì)爸爸的關(guān)愛，著急地想要盡快將雨衣交到爸爸手中．

（4）本題考查對(duì)文章主題的理解概括能力．解答時(shí)；將文章主題與生活實(shí)際結(jié)合起來進(jìn)行分析．

文章講述了雨天小男孩冒雨給清潔工爸爸送雨衣和食物的故事；“我”看到這個(gè)場(chǎng)景領(lǐng)會(huì)到了很多人在生活中逐漸喪失了辨別善惡的能力，大家變得冷漠，進(jìn)而忽略了身邊珍貴的人和情的道理．小男孩和爸爸在雨中的互動(dòng)使“我”意識(shí)到人間處處有真情；有感動(dòng)，這樣的真情是足以洗滌掉世間的“污垢”的．我們要學(xué)會(huì)珍惜真情，珍惜身邊的美好，用善意的心情去對(duì)待身邊的人，卸下冷漠的外殼來平等地對(duì)待他人、關(guān)愛他人．

綜合上述分析；整理得出答案．

答案：

（1）鄙夷情深；

感悟：不論身份尊卑；唯有純真的感情，才會(huì)讓我們生活的世界純潔無暇．

（2）第一次“笑”是“我”看到；聽到清潔工父子倆的行為、語(yǔ)言；感到好玩而笑；第二次“笑”是“我”感悟到他們的真情，獲得人生啟示，而會(huì)心地笑．

（3）示例：

句子：一個(gè)小男孩撐著一把小黑傘；深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺．

賞析：這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫；寫出小男孩在雨中給父親送雨具和早餐而忘我照顧自己的情態(tài)，表現(xiàn)小男孩尋找父親的著急；關(guān)愛．

（4）理解：在生活中；我們大多數(shù)人會(huì)被世俗的偏見和各種各樣的情感，特別是一些負(fù)面的情感困擾；糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力，而忽略了像這對(duì)清潔工父子之間的生活中最真純的情感．

啟示：這句話告訴我們，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)里，要學(xué)會(huì)保持清醒的頭腦，學(xué)會(huì)辨別出純真的感情，特別要珍惜美好的親情，學(xué)會(huì)平等待人，不把人分高低貴賤，學(xué)會(huì)從品質(zhì)高低、心靈純凈與否去評(píng)價(jià)人．10、BBA【分析】【分析】本詩(shī)出自“詩(shī)經(jīng)”．讀者可以從這里聯(lián)想到愛情的境遇和喚起愛情的體驗(yàn)，也可以從這里聯(lián)想到理想、事業(yè)、前途諸多方面的境遇和喚起諸多方面的人生體驗(yàn)．意境的整體象征，使嫌夜）真正具有了難以窮盡的人生哲理意味．【解析】【解答】（1）

A．正確．

B．“所謂伊人；在水一方；所謂伊人，在水之湄；所謂伊人，在水之涘”交待了伊人難以尋覓．本項(xiàng)錯(cuò)誤．

C．正確．

D．正確．

故選B．

（2）

A．正確．

B．《蒹葭》分三章；每章的首二句寫景，后六句敘事．同時(shí)在寫景與敘事之中又蘊(yùn)含著作者的深情．本項(xiàng)錯(cuò)誤．

C．正確．

D．正確．

（3）這首詩(shī)以水；蘆葦、霜、露等意象營(yíng)造了一種朦朧、清新又神秘的意境．詩(shī)每章的頭兩句都是以秋景起興；引出正文．它既點(diǎn)明了季節(jié)與時(shí)間，又渲染了蒹蒼露白的凄清氣氛，烘托了人物悵惘的心情，達(dá)到了寓情于景、情景交融的藝術(shù)境地．所以本詩(shī)的感情基調(diào)是朦朧凄苦的．

答案：

（1）B

（2）B

（3）A

譯文：

河邊蘆葦青蒼蒼；秋深露水結(jié)成霜．意中之人在何處？就在河水那一方．

逆著流水去找她；道路險(xiǎn)阻又太長(zhǎng)．順著流水去找她，仿佛在那水中央．

河邊蘆葦密又繁；清晨露水未曾干．意中之人在何處？就在河岸那一邊．

逆著流水去找她；道路險(xiǎn)阻攀登難．順著流水去找她，仿佛就在水中灘．

河邊蘆葦密稠稠；早晨露水未全收．意中之人在何處？就在水邊那一頭．

逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻曲難求．順著流水去找她，仿佛就在水中洲．11、hèjiān轍義hèjiān轍義【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握．第二小題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解．第三小題考查學(xué)生的書寫能力．第四小題考查學(xué)生的概括能力．第五小題考查學(xué)生提出建議的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的掌握．作答此類題目；如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫，直接作答即可．如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺作答．第一個(gè)字讀作hè，第二個(gè)字讀作jiān，第三個(gè)字寫作轍，第四個(gè)字寫作義．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解；賞析一幅對(duì)聯(lián)時(shí)，一般可從內(nèi)容，語(yǔ)言，表達(dá)效果等方面來賞析．這幅對(duì)聯(lián)上下聯(lián)都與博物館相關(guān)，語(yǔ)言上瑯瑯上口，富有文化童趣．據(jù)此可作答．

（3）本題考查學(xué)生的書寫能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真讀題，首先要保證書寫的正確，不能有錯(cuò)字．然后還要注意字的美觀，要注意字的大小的位置．據(jù)此可作答．

（4）本題考查學(xué)生的概括能力．概括的一般格式是誰(shuí)的什么事．認(rèn)真閱讀可知；本段的主體是南博等各大博物館，事件是人氣爆棚．據(jù)此可作答．作答時(shí)一定要注意字?jǐn)?shù)的限制．

（5）本題考查學(xué)生提出建議的能力．作答此類問題時(shí)；一定要認(rèn)真讀題，明確提出建議的對(duì)象和針對(duì)的問題，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)．在表達(dá)時(shí)，語(yǔ)氣要委婉客氣．據(jù)此可作答．

答案：

（1）（4分）hè；jiān、轍、義（每空1分）

（2）（3分）上下兩句內(nèi)容吻合（1分）；語(yǔ)言形式獨(dú)特（1分）；表達(dá)效果朗朗上口；富有文化意趣．（1分）

（3）（3分）抄寫正確1分；書體正確1分，美觀1分．

（4）（3分）“世界博物館日”當(dāng)天（“5月18日”也可以）；南博等各大博物館“人氣爆棚”．

（5）（3分）參考示例：館長(zhǎng)：您好!貴館若能常態(tài)性地舉辦一些更富藏品特色（地域特色）的活動(dòng)，是否更有吸引力呢？（體現(xiàn)問題的價(jià)值，應(yīng)直擊【有點(diǎn)“冷”思考】所反映的問題及前兩則材料的好做法，可以從“南博”保持高人氣的訣竅提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，言之要有物、有理2分，語(yǔ)言得體1分．）12、眼光【分析】【分析】（一）這道題目是半命題作文；補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低．本題補(bǔ)充的對(duì)象可以是抽象的事物或者情感．

【審題立意】前面的提示材料可為我們提供好幾個(gè)寫作思路：換一種眼光；你也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)；換一種心情，你也許會(huì)有新的感悟；換一種思維，你也許會(huì)有新的收獲我們可以圍繞這幾個(gè)思路來寫．

【思路點(diǎn)撥】因?yàn)樽魑目梢员磉_(dá)我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的把握；對(duì)未來的憧憬，對(duì)美好的肯定和惜，對(duì)生活的憧憬和熱愛．告訴我們補(bǔ)充的詞語(yǔ)應(yīng)該是充滿正能量的名詞．

【表達(dá)方式】寫記敘文時(shí)；可以以記敘文字為主，但要用議論文字來點(diǎn)睛，寫議論文時(shí)，要善于舉出實(shí)踐的事例來證明論點(diǎn)．

【文體選擇】本文適合寫成記敘文；也可以寫成議論文；表達(dá)自己的觀點(diǎn)．

（二）這是一道話題作文；題目前面有一段提示性語(yǔ)言，中心話題是責(zé)任，就是本次作文寫作的題眼，我們寫作的內(nèi)容應(yīng)該圍繞該詞語(yǔ)來寫，因?yàn)樘崾拘哉Z(yǔ)段，本次作文的寫作難度降低了很多，學(xué)生們也有話可寫．

【審題立意】“責(zé)任”一般有兩層意思：一是分內(nèi)應(yīng)做的事．二是沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事；因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失，如“追究責(zé)任”．“我的責(zé)任”可以選取第一種思路來寫．

【思路點(diǎn)撥】可以寫成記敘文；敘述犯了錯(cuò)誤后負(fù)起責(zé)任的一段經(jīng)歷，或描寫逃避責(zé)任后的內(nèi)疚與后悔．可以?shī)A敘夾議，可以寫成小小說，揭露互相推諉；不負(fù)責(zé)任的世相，詮釋人們應(yīng)承擔(dān)起肩頭責(zé)任的主題．

【表達(dá)方式】以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用描寫、議論、抒情等表達(dá)方式．【解析】【解答】【例文一】

換一種眼光。

以前；我每天上學(xué)都是一個(gè)樣：低著頭，頷著胸，一副無精打采的樣子，邁著沉重的步子走向?qū)W校．這樣有時(shí)候，還會(huì)影響到我一天的心情，做什么事情都打不起精神．

一天晚上；媽媽看我每天都沒有精神，就對(duì)我說：“你每天早上想著快樂的事情，讓自己自信起來．上學(xué)時(shí)把頭抬起來，像夏林果一樣．早上的心情很重要哦！”我想：是啊，早上無精打采，一天都沒有精神．

第二天；媽媽喊我：“薛林果，起床啦！”這聲音讓我想起了媽媽昨晚對(duì)我說的話，要像夏林果一樣，把頭抬高．上學(xué)路上，我坐在自行車后，把頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)今天和平常不一樣，今天是一個(gè)神采飛揚(yáng)的我．今天，我突然覺得一切都那么美好，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草．一陣風(fēng)吹過，植物搖擺了起來，好像在對(duì)我說：“早上好！我們都很快樂！”

我邁進(jìn)了學(xué)校大門；遇見同學(xué)，老遠(yuǎn)就打了招呼．一天在學(xué)校里，覺得每個(gè)事物都那么親近，沒有一會(huì)兒不精神．媽媽說的話真對(duì)：早上心情很重要．

走路可以換一種方法；對(duì)別人說話換一種方法結(jié)果也會(huì)不一樣．

每節(jié)下課；我們女生喜歡三五成群地在一起踢毽子．我們班調(diào)皮的申宇陽(yáng)最喜歡在此時(shí)搗亂了．看！他又來了．

下課了；我們正踢得高興時(shí)，申宇陽(yáng)走了過來，一下子抓住了戴悅正踢的毽子，然后一下子扔在了地上，戴悅十分生氣，撿起了她新買的毽子，伸手打了一下申宇陽(yáng)，嘴里還說道：“申宇陽(yáng)，你干什么呀！真煩人！快走開！”申宇陽(yáng)沒回嘴，只是用腿踢了一下她，然后就靠在了墻邊．戴悅準(zhǔn)備踢他，我攔住了，并對(duì)申宇陽(yáng)說：“我們?cè)谔唠ψ?，?qǐng)你不要打擾我們，好嗎？”沒想到申宇陽(yáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，很爽快就走開了．

你看；生活中就是這樣，換一種做事的方法，換一種眼光去看世界，我們的校園會(huì)更加和諧，我們的生活會(huì)更加美好．

【例文二】

責(zé)任。

據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》2004年3月18日?qǐng)?bào)道；提供建造海珠橋的鋼材的英國(guó)某企業(yè)日前向廣州市政部門發(fā)來傳真，提醒海珠橋的鋼材已經(jīng)有100年歷史，現(xiàn)已進(jìn)入疲勞期，如繼續(xù)使用則建議進(jìn)行疲勞強(qiáng)度的測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行加固．

這則報(bào)道使我深感驚詫．100年是一個(gè)什么概念？100年足以讓滄?；魃Ｌ铮环比A化作廢墟，初生化作衰頹，而這家企業(yè)仍不忘為其行為負(fù)責(zé)，實(shí)是可貴．

人之為人；就因?yàn)槠湟獙?duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)．一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，不會(huì)得到別人的尊重；一個(gè)不負(fù)責(zé)任的企業(yè)，不會(huì)贏得顧客的信任；一個(gè)不負(fù)責(zé)任的社會(huì)，不會(huì)帶來人民的幸福．為自己負(fù)責(zé)，是我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)秉承的道德宗旨．

為自己負(fù)責(zé)；體現(xiàn)在勇于承認(rèn)過失．古語(yǔ)有云“知錯(cuò)能改，善莫大焉．改錯(cuò)的前提是認(rèn)錯(cuò)，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，是男子漢應(yīng)有的品質(zhì)．古時(shí)有廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，便是勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的典范．而現(xiàn)在的許多人，為了一點(diǎn)可憐的尊嚴(yán)，知錯(cuò)不改，有錯(cuò)不認(rèn)，終為人們所拋棄．因此我們應(yīng)該擁有大氣度，勇于承認(rèn)，勇于負(fù)責(zé)．

為自己負(fù)責(zé)；體現(xiàn)在言而有信．古人曰：“人無信不立．正是此理．縱觀古今，忠信者總為人們所推崇．關(guān)公不忍負(fù)“三罪”，遂投孟德，然而一聞玄德音訊，立即過五關(guān)斬六將，千里迢迢來見；岳飛誓曰：精忠報(bào)國(guó)．故北上抗金，雖信而見疑，忠而被謗，終而不悔，殺身成仁；袁崇煥發(fā)誓效忠明皇，故雖遭凌遲，仍不忘憂國(guó)憂君．

為自己負(fù)責(zé)；還體現(xiàn)在堅(jiān)守原則．賈詡雖有無比之才，然亂投主人，終不得重用；李陵雖有一身將才，然臨危投敵，終不得善報(bào)；而毛澤東對(duì)于強(qiáng)盛一時(shí)的蘇聯(lián)不卑不亢，為中華民族負(fù)責(zé)，則得到了人們的贊許．堅(jiān)守原則，為自己，也為他人．

請(qǐng)為自己的行為負(fù)責(zé)；因?yàn)橹挥胸?fù)責(zé)任的人才會(huì)得到人們的尊重，得到人們的信任，得到人們的贊許．

請(qǐng)為自己負(fù)責(zé)，只有為自己負(fù)責(zé)的人才可以立身于社會(huì)．13、gòu孕溶融暇遐新陳代謝【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握．第二小題考查學(xué)生查找并改正錯(cuò)字的能力．第三小題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的掌握．作答此類題目；如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫，直接作答即可．如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺作答．第一個(gè)字讀作gòu，第二個(gè)字寫作孕．

（2）本題考查學(xué)生查找錯(cuò)字并修改的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀指定語(yǔ)段，逐字逐句分析，重點(diǎn)關(guān)注同音字和形近字，即可作答．“溶于水中”應(yīng)是“融于水中”，“暇想”應(yīng)是“遐想”．

（3）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解與掌握．新物質(zhì)為新；舊物質(zhì)為陳．替換為代謝，所以這個(gè)成語(yǔ)應(yīng)是新陳代放謝．

答案：

（1）gòu孕。

（2）溶--融暇--遐。

（3）新陳代謝三、多選題(共5題，共10分)14、BD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析理解能力。解答此類題目力求做到把握文章脈絡(luò)，劃分閱讀區(qū)間，理清信息要點(diǎn)，提煉關(guān)鍵信息，從而作出判斷。本題B項(xiàng)表述有誤，文中“我”對(duì)“我”對(duì)二舅并非始終是敬佩的，贊揚(yáng)的，字里行間流露出對(duì)二舅疏于親情的不滿；D項(xiàng)表述有誤，“不由自主的笑”并非體現(xiàn)出“我們”小孩的天真，“笑”體現(xiàn)了孩子對(duì)二舅一家行為的不習(xí)慣。故選BD?！窘馕觥緽D15、BE【分析】A．正確．

B．“神行太?！贝髯凇靶±顝V”花榮．

C．正確．

D．正確．

E．培根最重要的成就就是他在哲學(xué)和文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的建樹．

故選：BE

本題考查了對(duì)人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

本題考查了對(duì)人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述．【解析】BE16、AC【分析】【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容；主題以及重點(diǎn)句子的理解能力。該題讓學(xué)生在通讀理解全文的基礎(chǔ)上；準(zhǔn)確地把握文章的思想內(nèi)容，要善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。通過分析可知：作者寫這封信的用意是告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。?

【解答】

A孔子說：“君子；飲食不求飽足，居住不要求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說話卻小心謹(jǐn)慎，到有道的人那里去匡正自己，這樣可以說是好學(xué)了。”從這句話可以看出讓人修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。故和上文有一定共性。

B講誠(chéng)信。故沒有共性。

C討論的是道德修養(yǎng)問題；故和上文有共性。

D討論“知”與“不知”的關(guān)系。故沒有共性。

?故選AC。

【解析】AC17、AD【分析】【分析】?本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)；還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。記死背硬作者名字；書名及書中的重要人物的名字。注意明確作者的作品及主要內(nèi)容以及藝術(shù)特色。

【解答】AD．正確；

B．有誤；祥子自己買了一輛車，沒有和別人合買；

C．有誤；祥子因?yàn)槔?，摔傷了曹先生，要求辭工，不是因?yàn)椴芗医o他的工錢確實(shí)少了一點(diǎn)；

E．有誤；棒打洪教頭的人是林沖，不是魯智深。

故選AD?！窘馕觥緼D18、B|D【分析】【分析】本題考查名著《駱駝祥子》《水滸》內(nèi)容的理解．【解析】【解答】A．正確；

B．小福子的死才讓祥子徹底喪失了生活的信心；

C．正確；

D．“宋江的領(lǐng)袖才能；吳用的神機(jī)妙算、李逵的粗魯莽撞、林沖的驍勇善戰(zhàn)”．

故選：BD．四、文言文閱讀(共3題，共21分)19、略

【分析】1.這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。2.學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來劃分句子節(jié)奏。3.這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，了解句子間隱含的語(yǔ)意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“固、履”等重點(diǎn)詞語(yǔ)要理解準(zhǔn)確。4.這考查的是對(duì)人物的評(píng)價(jià)。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。如：從“疑人竊履”的故事前后看出友人“知錯(cuò)就改”。【解析】【答案】1.拜訪買2.吾不能知子而繆以疑子吾之罪也。3.我本來（就）懷疑是你，果然（是你）偷了我的鞋。4.友人是一個(gè)知錯(cuò)就改的人，在我們的生活中，往往也會(huì)有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤，這也是難能可貴的。20、離開同“叛“，背叛攻打，進(jìn)攻國(guó)君，君主【分析】【分析】譯文：

有利于作戰(zhàn)的天氣；時(shí)令；比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)；有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)．（比如一座）方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝．采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，可是不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的天氣、時(shí)令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)呀．城墻并不是不高啊，護(hù)城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢(shì)（再好），也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)．所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大．能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少．支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo)畱{著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對(duì)背叛的君王，所以，君子要么不戰(zhàn)斗，（如果）戰(zhàn)斗就一定會(huì)取得勝利．

鏈接：楚（荊）莊王想要去討伐陳國(guó)，派人到陳國(guó)偵察．使者（回來以后）說：“陳國(guó)不能夠討伐．”楚莊王說：“什么緣故呢？”（使者）回答說：“（陳國(guó)）城墻高大，護(hù)城河深邃，積蓄的財(cái)糧很多呀．”寧國(guó)說：“陳國(guó)可以討伐．陳國(guó)是個(gè)小國(guó)家，卻財(cái)糧積蓄很多，（這）是（因?yàn)椋┵x斂沉重，那么老百姓一定會(huì)怨恨統(tǒng)治者！”城墻高大，護(hù)城河深邃，那么老百姓力量疲憊了！派軍隊(duì)去討伐它，陳國(guó)可以拿下．楚莊王聽從了寧國(guó)的建議，于是攻下了陳國(guó)．【解析】【解答】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思．

①守城一方還是棄城而逃．去：離開；

②連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他．畔：同“叛“；背叛；

③楚（荊）莊王想要去討伐陳國(guó)．伐：攻打；進(jìn)攻；

④老百姓一定會(huì)怨恨統(tǒng)治者．上：國(guó)君；君主．

（2）本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)．劃分句子的朗讀節(jié)奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開．文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要要停頓；有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)；補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓．

“域民”；“不以”、“封疆之界”；三者是主謂賓的關(guān)系，主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓．所以句子劃為：域民/不以/封疆之界．

（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)；要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句中重點(diǎn)詞有：得道：者實(shí)施“仁政”的君主．者；的人，此處特指君主．道，正義．下同．失道者：不實(shí)施“仁政”的君主．寡：少．句意為：得到仁義的人，幫助他的人就多；失掉仁義的人，幫助他的人就少．

②句中重點(diǎn)詞有：城郭：城墻．溝洫：護(hù)城河．蓄積：積蓄的糧食財(cái)物．句意為：城墻很高；護(hù)城河很深，積蓄的糧食財(cái)物很多．

（4）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示