2025版高考政治一輪復(fù)習(xí)第二單元探索世界與追求真理5把握思維的奧妙解題技法練含解析新人教版必修4

PAGE3-把握思維的奧妙題型23觀點(diǎn)評(píng)價(jià)類(lèi)主觀題

(2024·全國(guó)卷Ⅰ·T39(2))閱讀材料，完成要求。被授予“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的錢(qián)學(xué)森認(rèn)為，他的人生受益于中學(xué)教化。他經(jīng)常深情地回憶自己的中學(xué)生活：化學(xué)老師特殊重視化學(xué)試驗(yàn)和培育學(xué)生對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，化學(xué)試驗(yàn)室隨時(shí)開(kāi)放，學(xué)生進(jìn)出自由，我那時(shí)做了很多試驗(yàn)。生物老師常帶領(lǐng)學(xué)生去野外采集標(biāo)本，教學(xué)生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了標(biāo)本。學(xué)校組織各種課外小組，開(kāi)設(shè)無(wú)機(jī)化學(xué)、詩(shī)詞、音樂(lè)、倫理學(xué)等選修課。師生經(jīng)常一起探討數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等問(wèn)題，大家都暢所欲言、自由自在。大家都不怕考試，沒(méi)有人為考試而開(kāi)夜車(chē)，更沒(méi)有人死背書(shū)。有一位數(shù)學(xué)老師在給學(xué)生的測(cè)驗(yàn)評(píng)分時(shí)獨(dú)出心裁，出5道題，學(xué)生都答對(duì)了，但解法平淡，只給80分；假如答對(duì)4道，但解法富有新意，就給100分，還另加嘉獎(jiǎng)。民主、開(kāi)拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化深深地感染著每一個(gè)學(xué)生。進(jìn)入新世紀(jì)，素養(yǎng)教化理念更加深化人心。圍繞推動(dòng)素養(yǎng)教化，培育創(chuàng)新型人才，各地進(jìn)行了新的探究：課程超市、創(chuàng)意集市、探究性學(xué)習(xí)、名家講壇、才藝拓展……取得了豐碩成果。在中學(xué)教化改革不斷深化的今日，錢(qián)學(xué)森的中學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以為我們供應(yīng)啟迪。有人從錢(qián)學(xué)森的經(jīng)驗(yàn)中得出結(jié)論：“有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的學(xué)生?！蹦闳绾卧u(píng)價(jià)這種觀點(diǎn)？請(qǐng)運(yùn)用意識(shí)作用的原理說(shuō)明理由。【答案組織】【解析】可以從上述觀點(diǎn)的合理性角度分析：首先回答意識(shí)對(duì)人們相識(shí)世界和改造世界具有指導(dǎo)作用，然后分析不同教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用不同，從這個(gè)角度看，有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的學(xué)生是有道理的。但是應(yīng)當(dāng)提示，教學(xué)觀念不是影響學(xué)生成長(zhǎng)的唯一因素。還可以從上述觀點(diǎn)的不足，即片面性角度去理解：意識(shí)對(duì)人們相識(shí)世界和改造世界的指導(dǎo)作用是須要條件的，一方面須要教學(xué)實(shí)踐，另一方面須要學(xué)生的努力。沒(méi)有這兩個(gè)條件，先進(jìn)的教學(xué)理念達(dá)不到預(yù)期效果。同時(shí)還要提示，教學(xué)觀念不是影響學(xué)生成長(zhǎng)的唯一因素。答案：示例一：該觀點(diǎn)具有合理性。意識(shí)對(duì)人們相識(shí)世界和改造世界具有指導(dǎo)作用。不同教學(xué)觀念指導(dǎo)下的教學(xué)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用是不同的。用先進(jìn)的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)，可以擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力；基于落后教學(xué)觀念的教學(xué)，往往使學(xué)生學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力不強(qiáng)。當(dāng)然，學(xué)生的成長(zhǎng)受到多種因素的影響，教學(xué)觀念不是唯一的因素。示例二：該觀點(diǎn)存在片面性。意識(shí)對(duì)人們相識(shí)世界和改造世界指導(dǎo)作用的發(fā)揮是須要條件的。意識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，教學(xué)觀念假如不轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，就不能發(fā)揮作用；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)觀念假如不轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，就不能達(dá)到預(yù)期效果。學(xué)生的成長(zhǎng)受多種因素的影響，不能把教學(xué)觀念視為影響學(xué)生成長(zhǎng)的唯一因素?！绢}眼剖析】(1)審設(shè)問(wèn)可知，本題考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是意識(shí)的能動(dòng)作用，觀點(diǎn)評(píng)價(jià)類(lèi)主觀題。(2)教學(xué)觀念是一種意識(shí)，教學(xué)觀念的影響體現(xiàn)意識(shí)的作用。1.題型特點(diǎn)：觀點(diǎn)評(píng)價(jià)類(lèi)主觀題一般以引言、引文為背景，考查運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)辨別是非和分析問(wèn)題的實(shí)力。設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞有評(píng)價(jià)、評(píng)析、相識(shí)、看法、看法等。設(shè)問(wèn)方式：有人認(rèn)為：“……”請(qǐng)對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析或評(píng)價(jià)；這一觀點(diǎn)你是否贊同？請(qǐng)說(shuō)明理由；這種觀點(diǎn)是否正確？談?wù)勀愕目捶ɑ蚩捶?；?duì)“……”觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)說(shuō)、辨析等。2.解題技法：分析和作答的方法：論證正確點(diǎn)、分析錯(cuò)誤點(diǎn)、澄清模糊點(diǎn)、完善不足點(diǎn)。由于辨析類(lèi)主觀題又可以分為較多的類(lèi)別，所以詳細(xì)答題方法也都不同。(1)對(duì)于觀點(diǎn)完全正確的題目，指明觀點(diǎn)正確，然后運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化或者哲學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明正確的理由。(2)對(duì)于觀點(diǎn)完全錯(cuò)誤的題目，指明觀點(diǎn)錯(cuò)誤，然后運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化或者哲學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明錯(cuò)誤的緣由。(3)對(duì)于觀點(diǎn)中部分正確、部分錯(cuò)誤的題目，指明其中正確的部分并說(shuō)明理由；對(duì)于其中錯(cuò)誤的部分，指出其錯(cuò)誤所在并說(shuō)明理由?；蛘咭罁?jù)要求選擇其中一個(gè)方面回答。(4)對(duì)于在確定范圍、確定條件下才正確的觀點(diǎn)，確定其正確點(diǎn)，并論證正確的理由。然后指明其表述上的不足，并說(shuō)清它的適用范圍或者條件。(5)對(duì)于以偏概全的題目，比照正確的表述指明其正確點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化或者哲學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明其正確的理由，然后指出其以偏概全的錯(cuò)誤所在，全面闡述正確觀點(diǎn)。(2024·北京文綜·T38(1))“眾”最初的字形是人們?cè)谔?yáng)下共同勞作，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們的共同勞作有了更多的可能。材料某生物學(xué)教授將探討課題開(kāi)發(fā)成一款用氨基酸組裝蛋白的嬉戲，向全球的嬉戲玩家開(kāi)放，一個(gè)困擾了探討者15年之久的蛋白結(jié)構(gòu)，僅僅10天后就被破解；各領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士和業(yè)余愛(ài)好者在百科全書(shū)式網(wǎng)站參加貢獻(xiàn)內(nèi)容、修訂詞條，共同創(chuàng)建和共享海量的學(xué)問(wèn)；百萬(wàn)名網(wǎng)友參加“讓愛(ài)回家”行動(dòng)，籌得230個(gè)紅包和50多張回鄉(xiāng)機(jī)票，幫助近300個(gè)家庭羊年春節(jié)團(tuán)聚……在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“我們通過(guò)連接把自己變成了一種新的更強(qiáng)大的物種”。你是否贊同這一觀點(diǎn)？并用所學(xué)的哲學(xué)原理說(shuō)明理由?！窘馕觥恳罁?jù)設(shè)問(wèn)，本題可以詳細(xì)運(yùn)用聯(lián)系觀、發(fā)展觀、辯證的否定、量變與質(zhì)變、實(shí)踐等哲學(xué)原理，結(jié)合材料分析作答。答案：贊同。互聯(lián)網(wǎng)為個(gè)人主動(dòng)性和創(chuàng)建性的發(fā)揮供應(yīng)了開(kāi)放的平臺(tái)，變更了人們實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、形式、規(guī)模和水平。人們?cè)趥€(gè)人和社會(huì)的互動(dòng)中發(fā)展、完善自我，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，量的積累產(chǎn)生了“眾”的巨大力氣，使我們變得更強(qiáng)大。(從互聯(lián)網(wǎng)將眾多的個(gè)人聯(lián)系