2025年上教版六年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上教版六年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、給下列句子排序；正確的一項是（）

①我每次只移動一小步；慢慢爬下懸崖。

②這是我永遠忘不了的經歷。

③我先是啜泣了一會兒；然后，我產生了一種巨大的成就感。

④最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。A.②①③④B.④②①③C.③④①②D.①④③②2、選擇正確答案。

以下成語中不是形容花草樹木的是（）。A.百花爭艷B.筆下生花C.花團錦簇D.繁花似錦3、下列句子中沒有語病的一項是（）A.俄羅斯舉行規(guī)?？涨暗拈啽剑康脑谟谙蛉藗儼l(fā)出珍愛和平，反對戰(zhàn)爭對人類虐殺。B.在第七個國家防災減災日到來之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動，以增強人們抗災、防災、減災的意識。C.要實現中華偉大復興的中國夢，我們中學生必須發(fā)揚奮發(fā)圖強、艱苦奮斗的革命精神和循序漸進的學習方法。D.為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我市很多學校正在開展“讀經典作品，建書香校園”的活動。4、下列句子中加橫線成語使用恰當的一項是（）A.柳州“汽車下鄉(xiāng)”活動為六縣農民展示了各種款式的汽車，真讓農民____。B.融安的金桔、三江的油茶、融水的重陽酒等特產正____地走進我們的生活。C.柳州經濟發(fā)展快，社會治安好，人民____，幸福指數不斷攀升。D.油豆腐的制作，工序較多，如果疏忽一個環(huán)節(jié)，就有可能造成____的后果。5、3、下列加下劃線的成語使用恰當的一項是（）A.“趵突騰空”為“濟南八景”之首，泉水日夜噴涌，____。B.作家曹文軒榮獲兒童文學最高獎—國際安徒生獎，消息傳來，____。C.楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國文壇____色。D.漫步曲水亭街，我們用相機去____，記錄家鄉(xiāng)的古風古韻。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、《出塞》中融抒情和議論為一體的句子是：____，表達了作者____的思想感情。7、文學常識填空。

李清照號____，齊州章丘（今屬山東濟南）人，以____著稱，有較高的藝術造詣。8、形近字組詞。

拉____垃____

竣____駿____9、給下面的字加偏旁組字再組詞。

垂—________冊—________相—________

奇—________害—________米—________10、給劃線的字選擇正確的解釋。

①人聲____沸____

A；煮東西的容器B、正當C、混亂D、盛大。

②____有成效____

A；高而直B、高明C、指姓D、卓越、突出。

③一如____往____

A；從前；過去B、已經C、既然D、完了，盡。

11、給加下劃線的字注音。

在夢想中，祖輩的青花紛至________來，仿佛向我________示著什么，而我凝視著滿地的毛坯，滿眼的迷________。12、根據課文《青花》內容填空。

我____著眼前殘缺的青花，夢想著青花。在夢想中____，祖輩的青花，仿佛向我昭示著什么，而我凝視著滿地的毛坯，滿眼的迷惘。13、選擇正確的拼音。

證券（juànquàn）____彈（tándàn）____琴曲（qūqǔ）____子

散（sǎnsàn）____步飛奔（bēnbèn）____14、給下面加下劃線的字；選擇正確的讀音。

____伏____（qiánqiǎn）____水____（lùlòu）

白____（huáhuà）____放____（dìnɡzhàn）評卷人得分三、現代文閱讀(共6題，共12分)15、散步①我們在田野散步：我；我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了；身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。____熬____

④這南方初春的田野；大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西生命。

⑤我和母親走在前面；我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

⑥后來發(fā)生了分qí：母親要走大路；大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：____“我走不過去的地方；你就背著我?！蹦赣H對我說。

⑧這樣；我們在陽光下，向著那菜花；桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

（1）根據拼音寫出漢字分qí______水波línlín______

（2）說說第③段劃線句中加點字的表達作用。

我的母親又熬過了一個嚴冬。______

（3）第⑦段劃線句屬于______描寫；在本文中起的作用是______。______（4）選出下面說法中不正確的一項：______

A．“我”母親是一位善解人意的慈祥老人；兒子是一個活潑可愛的孩子。

B．“母親”開始要走大路；后來改變主意要走小路的原因是拗不過孫兒的強烈要求。

C．“整個世界”是由上一代；中年一代、下一代組成；而中年一代不僅要承擔撫養(yǎng)下一代的責任，更要承擔贍養(yǎng)上一輩的責任。

D．本文揭示了溫馨和諧；尊老愛幼的主旨。

（5）我們都有一個幸福家庭；只要你用心觀察，親情無處不在，請聯系自己的生活實際，說說你家庭中的親情故事。

（要求：敘事表達親情，語言表達流暢，30字以上，不得說散步）16、閱讀下文；完成下列各題。

口哨（節(jié)選）①我會吹口哨。

②是媽媽教我吹口哨的。那時我大約六七歲。

③那時我整天躺在病床上；我的脊背上重疊著很長的刀口，我的腿不能動，我的胳膊不能動，我的脖子更動不得，假如我不小心活動一下，就會引起脊背傷口的劇痛。我長時間地躺著，我無可奈何地躺著，我終日孤獨地躺著。我不知道還有什么能比躺在這種疼痛里更難過的事了。我不知道我要躺多久，我不知道我的快樂是什么。我的眼睛一次次轉向窗外，我也沒有更多的玩具，我只有幾本翻爛了的小人書，一盒舊積木，還有一個傻乎乎的布娃娃。我唯一的快樂就是聽小鳥唱歌，它們嘰嘰啾啾很是熱鬧。

④有一天我對媽媽說；我多想和小鳥一樣唱歌??！

⑤媽媽說我來教你吹口哨；這樣你就能和小鳥一起唱歌了。媽媽說，你把嘴唇嘟起來，輕輕，輕輕地吹，有一絲風吹過的樣子。

⑥我于是輕輕，輕輕地吹，一絲細細的風從嘴唇中牽出，一個好聽的聲音散開來，很悠長很柔和，神奇而piāomiǎo．我反復吹著，開始是單音，后來我學會了由低音吹到高音。再后來我就學小鳥叫，學它們啾啾地唱歌。我也吹自己會唱的歌。于是孤獨中的我找到了快樂。__________⑦春天來臨，少女時代的我熱情而活潑，在魯西北那片綠色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨帶著弧線從這邊飄向那邊。村里的男孩們聽見我吹口哨很驚奇地瞪大了眼睛。我又用歡快的口哨呼喚大白狗，它一聽見我的口哨就會像一匹小白馬，從村里熱情萬丈地飛跑到我身邊?？粗蟀坠吩谖疑磉呌H熱地搖頭擺尾，孩子們臉上露出油然欽佩的神情，我說我們一起吹口哨吧。____仿佛____

（1）根據拼音寫漢字。piāomiǎo______

（2）請用簡潔的語言概括選文的內容。

（3）第⑦段畫線句中加點詞“仿佛”能不能去掉？為什么？

（4）請根據文意，模仿畫線句，在第⑥段畫線句后補上合適的一句。17、閱讀下文；完成下列各題。

放回去，孩子①我11歲的時候，舉家前往新瀚布什爾湖的島上別墅度假，那里是絕佳的釣魚圣地。我和父親扛著釣竿，在鱸魚節(jié)開始前的午夜，去過過釣癮。____

②突然間；有什么東西沉甸甸地拽著我的魚竿的那頭。我慢慢地把釣線拉回來，--一條我們見過的最大的鱸魚!

③父親擦著了火柴，看著表說：“10點，再過2小時鱸魚節(jié)才開始。你必須把它放掉，孩子!”

④“爸爸”我不理解；大聲地哭起來。

⑤“這里還有別的魚嘛”

⑥“但是沒有它那么大?！蔽依^續(xù)哭；和父親爭執(zhí)起來。

⑦月光晶瑩；湖面上萬籟俱寂，四周再也沒有人和船了，似乎還剩一點希望，我不哭了，懇求地看著父親。

⑧父親沉默著；他已經很明白地表明，這個決定是不能改變的。沒辦法，我只好從鱸魚的嘴上摘下釣鉤，_____（A輕輕地B迅速地C慢慢地D重重地）把它放回寂靜的湖水里，忽的一聲，魚就消失在水中了。真惱火，我可能再也無法釣到這么大的一條鱸魚了。

⑨這是23年前的事了，現在我是紐約市一名小有成就的建筑師。的確，這些年來，我再也沒有釣到過23年前那么大的河鱸魚。____那晚；在父親的告誡下，我走上了光明磊落的道路，有了這個開始，在人生的道路上，我處處嚴于律己。我在建筑設計上從不投機取巧，在同行中頗有口碑，就連親朋好友把股市內部消息透露給我，勝算有十成的時候，我也會婉言謝絕。誠實是我生活中的信條，也是教育孩子的準則。

⑩“放回去；孩子！”當時聽起來冷冰冰的話，現在卻溫暖地留在我的心里。

（1）請選擇一個合適的詞語填在第⑧段橫線上；并說明理由。______

A．輕輕地B．迅速地C．慢慢地D．重重地。

（2）第①段畫線句能否刪除？為什么？______

（3）把第③段畫線句改為“你把它放掉；孩子。”表達效果有什么不同？

（4）第⑨段畫線句的含義是______

（5）根據文章內容；下列選項不正確的一項是______

A．父親是一個遵守規(guī)則的人。B．父親讓我放走魚是想讓我釣到更大的魚。

C．父親的話對我影響很大。D．我后來終于明白了父親的良苦用心。18、閱讀《春》選段；完成各題。

桃樹；杏樹、梨樹；你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

閱讀上文；完成下列各題。

（1）寫春花的順序是從上到下；寫出了春花______；______的特征。

（2）寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著；大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用？

（3）“花里帶著甜味兒；閉上眼，樹上仿佛已經滿是桃兒；杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁矗?/p>

（4）這段文字使用的修辭方法有______；______、______。

（5）作者由花朵想到了果實，“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫出來。19、閱讀下文；完成下列各題。

①春天來了；幾陣輕風，數番微雨，洗去了冬日的沉重。大地透出了嫩綠的顏色，花兒們也陸續(xù)開放了。若照嚴格的花時來說，它們可能彼此見不著面，但是在既非真實，也非虛妄的園中，她們聚集在一起了。不同的紅，不同的黃，以及潔白，淺紫，顏色絢麗；繁復新巧的，纖薄單弱的，式樣各出心裁。各色各式的花朵在園中鋪展開一片錦繡。

②花兒們剛剛睜開眼睛時，總要驚嘆道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”陽光照著，蜜蜂兒蝴蝶兒，繞著花枝上下飛舞，一片絢爛的花的顏色，真叫人眼花繚亂，忍不住贊賞生命的濃艷?；▋簜儙е缕娴男那橥磺校豞___著花瓣，從一個個小小的花苞開成一朵朵鮮麗的花。她們彼此學習著怎樣____在枝頭，怎樣____著花蕊，怎樣散發(fā)出各種各樣的清雅的、濃郁的、幽甜的芳香，給世界____幾分優(yōu)美。

③開著開著；花兒們看慣了春天的世界，覺得也不過是如此。卻漸漸地覺得自己十分重要，自己正是這美好世界中最美好的。

④一個夜晚；明月初上，月光清幽，緩緩流進花叢深處?；▋簜兒粑雇淼那逍驴諝猓枷胝務勑睦镌?。榆葉梅是個急性子，她首先開口道：“春天的花園里，就數我最惹人注意了。你們聽人們說過嗎？遠望著，我簡直像朵朵紅云，飄在花園的背景上?！贝蠹乙宦?，她把別人都算成了背景，都有點發(fā)愣。玫瑰花聽她這么不謙虛，很生氣，馬上提醒她：“你雖然開得茂盛，也不過是個極普通的品種，要取得突出的位置，還得出身名門。玫瑰是珍貴的品種，這是人所共知的。”她說著，驕傲地昂起頭。真的，她那鮮紅的；密密層層的花瓣，組成一朵朵異常嬌艷的不太大也不太小的花，叫人忍不住想摸一摸，嗅一嗅。

⑤白丁香正在半開；滿樹如同灑了微霜，她是不大愛說話的，這時也被這番談話吸引了，慢慢地說：“花么，當然要比美，依我看，顏色態(tài)度，既清雅而又高貴，誰都比不上白玉蘭，她貴而不俗，雅而不酸，這樣白，這樣美--“丁香慢吞吞地想著適當的措詞。微風一過，搖動著她的小花，散發(fā)出一陣陣幽香。

⑥盛開的玉蘭也矜持地開口了。她的花朵大；顯得十分凝重；顏色白，顯得十分清麗，又從高處向下說話，自然而然便有一種屈尊紆貴的神氣。“丁香花真像許多小小的銀星，她也許不是最美的花，但她是最迷人的花?！彼目跉馐沁@樣有把握，大家一時都想不出話來說。

⑦忽然間；花園的角門開了，一個小男孩飛跑了進來。他沒有看那月光下的萬紫千紅，卻一直跑到松樹背后的一個不受人注意的墻角，在那如茵的綠草中間，采摘著野生的二月蘭。

⑧那些淺紫色的二月蘭；是那樣矮小，那樣默默無聞。她們從沒有想到自己有什么特殊招人喜愛的地方，只是默默地盡自己微薄的力量，給世界加上點滴的歡樂。

⑨小男孩預備把這一束小花插在墨水瓶里；送給他敬愛的；終日辛勤勞碌的老師。老師一定會從那充滿著幻想的顏色，看出他的心意的。

⑩月兒行到中天；花園里沒有再開始談話，花兒們沉默著，不知怎么，都有點不好意思。

（1）這篇文章的體裁是______。

（2）文章“以花喻人”；請用四字詞語概括作者比喻的這三種人：像榆葉梅；玫瑰那樣的人；像白丁香、玉蘭那樣的人；像二月蘭那樣的人。

（3）下面一段文字括號內應填入的詞應該是______

“花兒門帶著新奇的心情望著一切，慢慢地____著花瓣，從一個個小小的紅苞開成一朵朵鮮麗的花。她們彼此學習怎樣____在枝頭，怎樣____著花蕊，怎樣散發(fā)出各種各樣的清雅的、濃郁的、幽甜的芳香，給世界____幾分優(yōu)美。

（A）舒展斜倚抖動增添（B）伸展斜靠顫動更添。

（C）舒展斜倚顫動更添（D）舒展斜倚抖動增添。

（4）花兒們說得正熱鬧時，作者筆鋒一轉，寫道：“忽然間，花園的角門開了，一個小男孩飛跑了進來。他沒有看那月光下的萬紫千紅，卻一直跑到松樹背后的一個不受人注意的墻角，在那如茵的綠草中間，采摘著野生的二月蘭。”這樣寫的主要用意是什么？20、小院吟①關中農村，總喜歡用泥巴打墻、圍起一個院兒。我家的小院在村的正中。母親每天早早起來，將院子一遍遍地掃干凈，不允許我們扔下一片紙屑，一個柴棍，村里的人見一方小院，競收拾得這般模樣，便與母親開起玩笑來：“王媽，您這里準備在地上搟面條了吧？”說得大伙直樂。②小院是母親用四五年攢下的雞蛋錢，請了小工，打墻圍起來的，得之不易，母親便格外地寵它，愛它；冬天埋下一截葡萄枝條，春天里長起來了，嫩嫩的葉，像一只剛出殼的雛鳥，昂著頭，望著這新鮮的世界；春天里種下一行豆，夏天里蔓爬上土墻，花便密密地排成隊兒，立了起來。③小院是母親精心編織的一個花籃。它盛著農家艱辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心靈成熟起來。④父親早年在外地工作，家中無勞力，地里的活兒早早地擱在了母親和我的肩上。天長日久，我在外面受了氣，便獨自坐在院子的石頭上發(fā)呆。母親過來了，她最知道我的心思，便挪了小凳，湊到我的眼前，東南西北地比畫，仿佛一切智慧的東西，都在那粗布裹著的胸口倒出，更似放飛了一只鴿子，攜我振奮起來。⑤更多的時候，我同母親一起，在小院里籌劃著生活，籌劃著以后的事情?；蛘吒四赣H的眼神，走進一個個帶著泥土味兒，又十分生動的傳說之中。什么姑家婆、王老六；什么堤埂神、楊柳女，這些故事總如鉤子一般地勾著我，讓我至今忘不了。⑥小院的南側有幾棵香椿樹，那是母親趕廟會時，從近百里的山里挖來的苗，三年便長得胳膊般粗細，并舉起一樹的葉子。香椿雖是野樹，但那香卻十分細膩，風來也罷，風去也罷，香便充滿了小院，香便傳遍了村落。左鄰右舍的直說多了這香，整個村子也便多了新鮮，三天兩頭有人帶了孩子來看，小院也因此多了一種情趣。慢慢地說，小院成了大伙兒的小院了。⑦以后我參加工作，怕母親一個人在家里孤單，想接她到城里一起生活，可母親執(zhí)意不肯，她說離不開小院，丟不下小院。從此，我想到小院，就想到了母親的人生。我想，母親不就是那小院嗎？樸素得再不能樸素了，但她正是用這種樸素，將一片愛心獻給了這個世界，將那干干凈凈，且?guī)е嗤练枷愕那榕踅o了人間。⑧____(1)文章第一段突出了小院的什么樣特點？寫村里人與母親開玩笑具有怎樣的作用？答：__________________________________________________(2)第⑥段作者寫了小院南側的幾棵香椿樹，表達了一種怎樣的情感？答：__________________________________________________(3)如何理解文章最后一段畫線句子“母親啊，我也是您那小院中的一顆樹呀！”答：__________________________________________________(4)文章標題“小院吟”有什么含義？請做簡要分析。答：__________________________________________________參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】此題可先讀四個語段；了解大意，可理解記敘了一個事情過程，根據事情發(fā)展的思路思考，①為第一句；

④講了事情發(fā)展的進程；③表達了落入父親臂中的感受，②小結了全語段，是末句．

由上分析；可排序為：①④③②

答案：D

此題考查學生的句子排序能力．解答此類題；要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達順序主要有空間順序；時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系．

此題可依據事情發(fā)展順序排列．【解析】D2、B【分析】【分析】百花爭艷；各種花草樹木競相開放出艷麗的花朵。筆下生花，比喻文人才思俊逸，寫作的詩文極佳。閉月羞花，閉：藏。使月亮躲藏，使花兒羞慚。形容女子容貌美麗。繁花似錦，繁：多而且茂盛。錦：織有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好象富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。

【點評】本題是根據給出的解釋寫出詞語。筆下生花，比喻文人才思俊逸，寫作的詩文極佳。閉月羞花，閉：藏。使月亮躲藏，使花兒羞慚。形容女子容貌美麗。所以排除。3、D【分析】此題考查學生辨析病句和修改病句的能力。做這類題型，一靠語感，讀來不通順的，通常就是病句；二靠分析，劃分句子主干，找出主謂賓定狀補，看成分是否殘缺。三靠邏輯，看前后是否矛盾；四靠知識，可以記一些病句類型及常見病句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯、前后矛盾等。Ａ項中成分殘缺，應為“發(fā)出的號召”；Ｂ項中不合邏輯，應為“防災、抗災、減災”；Ｃ項中成分搭配不當，“發(fā)揚方法”不搭配。Ａ項無錯誤，故選Ａ?！窘馕觥緿4、C【分析】本題考查學生對成語的理解及運用的能力。平時的學習過程中，要及時的查字典，把詞語含義搞清楚，最好能用學過的詞語造句，能正確的造句，說明真正理解了詞語含義。再一個要多讀書，學會結合書中具體的語境來理解詞語的含義。A項“見異思遷”指看見更加新奇的事物就改變原來的主意，意志不堅定，喜好不專一。與語境不相符；B項“氣勢洶洶”形容態(tài)度、聲勢兇猛而囂張。貶詞褒用；D項“不堪設想”指事情會發(fā)展到令人難以預料的地步。多指較壞的情況。用在此處不當。只有C項正確，故選C?！窘馕觥緾5、C【分析】此題考查學生詞語運用的能力。解答本題，首先要準確理解詞語的含義，然后結合原句具體語境辨析詞語運用的是否恰當。A項，絡繹不絕，形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。不合語境；B項，駭人聽聞，使人聽了非常吃驚、害怕。不合語境；D項，捕風捉影，比喻說話做事絲毫沒有事實根據。不合語境。故選C?！窘馕觥緾二、填空題(共9題，共18分)6、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊關戰(zhàn)爭，讓人民早日安居樂業(yè)【分析】【分析】《出塞》中融抒情和議論為一體的句子是：但使龍城飛將在；不教胡馬度陰山，表達了作者希望朝廷起任良將，早日平息邊關戰(zhàn)爭，讓人民早日安居樂業(yè)的思想感情。

【點評】主要考查學生對課文內容的理解。體會作者希望朝廷起用良將，早日平息戰(zhàn)爭，使人民過上安定生活的心愿；也表達了作者對戍邊戰(zhàn)士久征未歸的同情。7、易安居士詞【分析】【分析】李清照號易安居士；齊州章丘（今屬山東濟南）人，以詞著稱，有較高的藝術造詣。

【點評】文學常識，廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。8、拉動垃圾竣工駿馬【分析】【分析】極易混淆的形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近；二是字形相似，三是意義混淆，四是不明典故，五是忽視語文法規(guī)。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。9、錘錘子珊珊瑚想想念椅椅子瞎瞎子迷迷路【分析】【分析】錘：配合秤桿稱（chēng）輕重的金屬塊：秤錘（秤砣）。珊：〔～瑚〕由一種叫珊瑚蟲的腔腸動物的外骨骼聚集而成。想：動腦筋，思索：感想。思想。想法。想象。椅：有靠背的坐具：椅子。坐椅。木椅。躺椅。瞎：眼睛看不見東西：瞎子。黑燈瞎火。胡，亂，沒來由：瞎忙。瞎話。迷：分辨不清，失去了辨別、判斷的能力：迷信。迷糊。迷津。迷惘。

【點評】考查學生對字形的掌握10、ADA【分析】【分析】人聲鼎沸：鼎:古代煮食器；沸:沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷；就象煮開了鍋一樣。卓有成效：卓:卓越，高超。有突出的成績和效果一如既往：一:完全；既往:從前，已往。指態(tài)度沒有變化，完全象從前一樣。

【點評】主要測試學生對字義的掌握。11、tàzhāowǎng【分析】【分析】紛至沓來；形容紛紛到來,連續(xù)不斷地到來。昭示，明白地表示或宣布。迷惘，由于分辨不清而困惑，不知道該怎么辦。

【點評】本題考查給重點字詞注音的能力。注意“沓”、“昭”、“惘”的注音。12、端詳紛至沓來【分析】【分析】端詳；仔細地看，側重看清；知道每一個細節(jié)。紛至沓來，成語。形容紛紛，連續(xù)不斷地到來。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。13、quàntánqǔsànbēn【分析】【分析】券:古代的契據，常分為兩半，雙方各執(zhí)其一，現代指票據或作憑證的紙片。彈：tán用手或工具撥動而發(fā)射出去，亦指用手指撥弄：彈射。彈跳。dàn可以用力發(fā)射出去的小丸；裝有爆炸物可以擊毀人、物的武器：彈丸。曲qū彎轉，與直相對：彎曲。曲折（zhé）。曲筆qǔ能唱的文詞，一種藝術形式：曲藝。曲話。散：沒有約束，松開：松散。散漫。懶散。散曲。散記。散板。奔：急走，跑：奔跑。奔馳。奔突（橫沖直撞；奔馳）。奔流。奔騰。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。14、qiánlùhuàzhàn【分析】【分析】本題主要考查學生對本課我會認的字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字。____伏（qián），讀二聲不讀三聲；____水（lù），是多音字，另一個讀音是lòu，露馬腳。白____（huà），讀四聲不讀二聲；____放（zhàn）；不要讀成形近字“錠dìnɡ”

【點評】正確讀準字音，注意區(qū)別形近字的讀音。還要注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。三、現代文閱讀(共6題，共12分)15、略

【分析】（1）本題考查音節(jié)的拼讀與漢字的書寫．解答此題關鍵要會正確拼讀音節(jié)；根據語境與平時的積累寫出正確的漢字．兩個漢字分別為：“歧”；“粼粼”．

（2）本題考查賞析詞語的表達效果．作答時；需明確詞語的本義，然后結合具體的語境分析其表情達意上的效果即可，熬的本義是艱難度過．結合此處語境是母親的身體不好，冬天容易病發(fā)，這里的熬字是慶幸母親又過去了一個冬天，表現了我對母親的愛．

（3）本題考查賞析描寫．作答時；需先明確所用描寫手法，然后結合具體的語境分析其在表情達意上的效果即可．劃線句是對小路的環(huán)境描寫，生動形象的表現小路的風光，為下文我們全家選擇走小路做了鋪墊．

（4）本題考查對文本內容的理解掌握．

A．正確．

B．有誤；孫子喜愛小路兩旁的風景，提出想要走小路的建議．奶奶之所以依從了孫子的想法，是愛幼的具體表現，體現出對孫子的關愛之情．

C．正確．

D．正確．

故選：B

（5）本題為開放類試題；不設統一答案，言之成理即可．作答本題時，按題目的要求，記敘一件自己家里的親情故事，能表現一家人相親相愛即可．

答案：

（1）歧粼粼（2分）

（2）“熬”是艱難度過的意思；表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過了一個冬天，突出了我對母親的愛．（2分）

（3）環(huán)境描寫（1分）

生動形象地寫出了小路景色優(yōu)美；生機勃勃，為下文全家人選走小路做了鋪墊．（3分）

（4）B（2分）

（5）周日；我們一家出去玩，弟弟要去動物園，而我想去植物園，后來我想到弟弟還小，就決定去動物園．

這是一個由“散步”引發(fā)的故事；表現家庭的和睦幸福，關鍵在于“愛”．全文可分為三個部分：第一部分（1-5），描寫我們一家四口在幸?？鞓返纳⒉?；第二部分（6），敘述散步過種中產生的分歧及我的解決方法；第三部分（7-8），我們一家最終聽從母親的意見，從小路走去散步．文章以優(yōu)美的筆調，為我們描繪了充滿生機的春天，為我們展示了一個和睦幸福的家庭，表現了中華民族尊老愛幼的傳統美德．

句子賞析的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達了．

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達了．

2、景物描寫格式：描寫內容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了．【解析】歧；粼粼；“熬”是艱難度過的意思，表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過了一個冬天，突出了我對母親的愛．；環(huán)境；生動形象地寫出了小路景色優(yōu)美，生機勃勃，為下文全家人選走小路做了鋪墊；無用；B16、略

【分析】（1）本題考查根據拼音寫漢字．這個詞語寫作縹緲．

（2）本題考查概括能力．概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣．概括要全面；用語需簡潔．細讀文本可知，本文記敘了我次生病住院，我沒有太多的玩具，每天只是聽著小鳥唱歌，后來媽媽教會我吹口哨，在這口哨聲里，我找回了曾經的快樂．據此用簡潔的語言概括即可．

（3）本題考查賞析句子．細讀原句可知；這句話用了比喻的修辭，把孩子們一起吹口哨發(fā)出的聲音比作一群百靈鳥發(fā)出的鳴叫聲，仿佛是比喻詞，這個比喻生動形象的表現了孩子們口哨聲的動聽，表現孩子們快樂的心情．所以仿佛不能去掉．

（4）本題考查仿寫．作答時；需認真觀察例句，分析例句的格式和語義，仿句要與例句格式相同，語義相關，修辭一致．不設統一答案，只需言之成理即可．

答案：

（1）縹緲（2分）

（2）由于生病不能動；“我”學會了吹口哨，找到了快樂．（2分）

（3）不能；原句運用了比喻的修辭手法，（1分）把孩子們一起吹口哨發(fā)出的聲音比作一群百靈鳥發(fā)出的鳴叫聲，不僅寫出了哨聲的動聽悅耳，也表現了孩子們歡快的心情．（1分）去掉就變成了真的百靈鳥唱歌．（1分）（共3分）

（4）在我的口哨聲中；樹葉飄落了，窗外的白雪蓋滿了大地．（2分．能寫出季節(jié)的1分，句式1分）

一次生病住院；我沒有太多的玩具，每天只是聽著小鳥唱歌，后來媽媽教會我吹口哨，在這口哨聲里，我找回了曾經的快樂．全文表現了母愛的偉大和我對母親的感激之情．

概括文章內容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點．

1；理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經過、結果．恰當連接；語義通順．

2、能用簡潔的語言概括文章的主要內容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．【解析】在我的口哨聲中，樹葉飄落了，窗外的白雪蓋滿了大地；縹緲17、略

【分析】（1）本題考查詞語的辨析及運用．慢慢地體現出“我”不舍；因為是父親讓我放的，并不是我想放的．故選C．

（2）本題考查句子的作用．“在我們這兒；只有在鱸魚節(jié)的時候才允許釣鱸魚”，這句話說明了父親讓我放回魚的原因，為下文父親要求我把魚回去做鋪墊，所以不能刪．

（3）本題考查句子的表達效果．從語氣語調上分析；結合當時的情形來分析．原句用了“必須”及感嘆號，語氣堅定，體現出父親命令的不容質疑，堅決不允許留下這條魚，而改句是語氣平緩，沒有這個表達效果．

（4）該題考查的是對畫線句子的賞析．“那次父親讓我放走的不只是一條魚”還有別的；那就是給我的教育：“父親讓我放走魚，讓我從此學會了誠信；自律，對我人生有重大意義．”

（5）本題考查對文章內容的理解．根據文章內容；父親讓我放回魚的原因：是為了遵守規(guī)則，不是想讓我釣到更大的魚．故選B

答案：

（1）C

（2）不能；這句話為下文父親要求我把魚回去做鋪墊．

（3）原句用了“必須”及感嘆號；語氣堅定，體現出父親命令的不容質疑，堅決不允許留下這條魚，而改句是語氣平緩，沒有這個表達效果．

（4）父親讓我放走魚；讓我從此學會了誠信；自律，對我人生有重大意義．

（5）B

文章敘述了父子倆去釣魚；父親讓我放走我釣上來的鱸魚的故事，讓我從此學會了誠信；自律，對我人生有重大意義．

句子（段落）在文中的作用答題方法：

分析某一句話（一段話）在文章中的作用；一般從結構和內容兩方面進行分析．

1；結構方面要看句子在文章中的具體位置．

句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點題；（2）設置懸念；引起下文；（3）總領全文．句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應上文；（4）為下文作鋪墊．

句子（段落）在結尾的作用：（1）總結全文；（2）照應題目或開頭；使文章結構嚴謹．

2；句子（段落）在內容上的作用；要緊密聯系文章中心分析，看表達了怎樣的情感，表現出了人物怎樣的精神品質或性格特征．

結尾的抒情議論句還起到點明中心，深化主旨的作用．一般分析句子（段落）的作用，要把結構和內容上的作用綜合起來分析．【解析】C；不能，這句話為下文父親要求我把魚回去做鋪墊．；父親讓我放走魚，讓我從此學會了誠信、自律，對我人生有重大意義．；B18、略

【分析】（1）本題是對寫作內容的理解．先寫樹上的花；再寫遍地的野花，寫春花的順序是從上到下或（實；虛）．寫出了春花的花兒多、花色艷、花味香（甜）的特征．

（2）本題考查側面描寫作用的分析．側面烘托；又叫襯托手法，是以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點；性格、思想、感情等．同類事物襯托是“正襯”；相反事物襯托是“反襯”，以次襯主．作者在這里寫蜜蜂和蝴蝶，是為了側面襯托春花的繁茂、甜香．

（3）本題考查詞語含義的理解．本句中有個詞“仿佛”；結合句意可以看出，這個詞在這里表示猜測，并不是表示比喻，作者只是由樹上的花，聯想到果實成熟的景象，而聯想并不是修辭手法．根據這一理解，“仿佛”一詞也是不能刪去的，有它表示是作者的一種想像，如果刪去就變成真有桃；杏、梨了，與事實不符．

（4）本題考查修辭手法．解答此題關鍵要了解常用的修辭；結合句子內容作出具體分析．“紅的像火，粉的像霞光，白的像雪．”這句話運用了比喻；排比的修辭手法，生動形象地表現春花的色彩艷麗．“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒．”這句話運用了擬人的修辭手法．

（5）本題考查根據文章內容進行合理的聯想與想象．解答此題圍繞著蜜蜂；蝴蝶勞動的成果來展開想象即可．比如：閉了眼；我仿佛嘗到了蜜蜂釀成的甜甜的蜂蜜，似乎看到了美麗的蝴蝶為自己不如春花的美而努力的磨練．

答案：

（1）寫出了春花繁密茂盛；色彩絢麗；香氣濃郁的特征．（寫出兩個即可滿分，意思相近即可）

（2）側面寫春花；用蜜蜂；蝴蝶的繁忙表現了花朵多、花色艷，花味甜．

（3）“仿佛”一詞由實到虛；由春花聯想到果實，表現花兒甜香得引人遐想，令人心醉．

（4）比喻；擬人、排比（缺一個扣一分）

（5）閉了眼；我仿佛嘗到了蜜蜂釀成的甜甜的蜂蜜，似乎看到了美麗的蝴蝶為自己不如春花的美而努力的磨練．

本閱讀語段出自朱自清先生的《春》；這篇文章是一篇寫春天的名篇，作者通過對春草圖；春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫的描繪，贊美春天的“新、美、力”，表達作者對春天的喜愛與贊美．本題所選的語段分別描繪了春花圖和春風圖，作者按由上到下的順序，描寫春天來臨百花盛開的情景，并運用多種修辭手法，使內容生動有趣，引人聯想．在寫春風圖時，作者通過嗅覺、觸覺、聽覺等不同的角度，將無形無色無味的春風，寫得有形有色有味．

句子表達效果的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達了

2、景物描寫格式：描寫內容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了【解析】繁密茂盛；色彩絢麗；比喻；擬人；排比19、略

【分析】（1）本題考查文學體裁．本文把花擬人化；賦予花以人的感情和語言，所以這是一篇童話．

（2）本題考查對文本內容的理解與掌握．