二班主題班會(huì)學(xué)會(huì)感恩

感恩?——學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)二（3）班愛的旋律親愛的小朋友們，我們的成長(zhǎng)離不開長(zhǎng)輩的關(guān)心，離不開老師的培育，離不開同學(xué)的友愛……我們每個(gè)人都要做到心中有他人，心中有祖國(guó)，學(xué)會(huì)感恩，不僅僅要感謝父母的恩，感謝老師的恩，感謝同學(xué)的恩，而且要感謝所有的人，如果每個(gè)人都有一顆感恩的心，那么這個(gè)世界就會(huì)處處是陽(yáng)光，處處充滿愛。讓我們綻開美麗的笑臉，唱出愛的心聲：2-1中隊(duì)"感恩－愛的旋律”主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。歡迎主持人上場(chǎng)?。ㄕ坡暎?/p>

感恩的心我來(lái)自偶然像一顆塵土

有誰(shuí)看出我的脆弱

我來(lái)自何方我情歸何處

誰(shuí)在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認(rèn)輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開花落我一樣會(huì)珍惜

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開花落我一樣會(huì)珍惜

世上有一部永遠(yuǎn)也寫不完的書——父母第一樂章：感恩父母誦經(jīng)典慈祥的母親用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣服。臨行前一針針密密地縫制，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破了。誰(shuí)敢說子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春天的陽(yáng)光一樣的慈母恩情呢？第二樂章：感悟師情我愛我?guī)?，老師就像紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。

老師就像園丁，養(yǎng)育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡，我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁。啊，老師就是這么的無(wú)私！啊，老師我們愛您！你知道哪些有關(guān)教師的感人事跡？

張麗莉，1983年生，是佳木斯市第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師生活中的張麗莉老師

2012年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前。一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名學(xué)生受傷。一位教師，那一刻，他張開雙臂護(hù)住了自己的4個(gè)學(xué)生,用自己的生命鑄造了一座千秋豐碑。他的

名字叫---------------譚千秋

德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋：用雙臂守護(hù)4個(gè)學(xué)生

地震發(fā)生時(shí)，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體，她怎么也沒想到，人們傳說的救下四個(gè)學(xué)生的英雄竟然是她心愛的老公。她，一次次的沖進(jìn)教室，救出一個(gè)個(gè)孩子，卻將自己的青春定格在26歲，她，叫袁文婷！

四川汶川地震中，什邡市紅白鎮(zhèn)小學(xué)26歲的女教師袁文婷先后救出13名學(xué)生后罹難。當(dāng)救援人員找到她時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的身體斷成兩截，但雙臂仍擁著兩個(gè)學(xué)生。講尊師的故事程門立雪

——宋代著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事

1959年6月25日，毛澤東同志來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東笑著回答：“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該!”

毛澤東向教師敬酒

1959年春的一天，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲。開演前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時(shí)，一位耄耋的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來(lái)，朱德一眼便認(rèn)出這位老人原是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身上前，立正敬禮。禮畢又緊緊握住老人的雙手，親切地呼喚：“葉老師!”，然后請(qǐng)葉老入座，待老人坐定后他才坐下。

1952年2月，南開大學(xué)老校長(zhǎng)張伯苓突然患腦血栓逝世，周恩來(lái)參加了治喪委員會(huì)并送了花圈，白色緞帶上寫著：“伯苓師千古，學(xué)生周恩來(lái)敬挽?！睆埐呤攀篮螅芏鱽?lái)一直掂記著張家的生活。1961年國(guó)家困難時(shí)期，周恩來(lái)給張伯苓夫人送去500元人民幣，并囑咐交際處要加倍關(guān)照張夫人和子女。周恩來(lái)不忘師恩魯迅先生是尊師的楷模。他12歲時(shí)進(jìn)三味書屋，在壽鏡吾先生身邊學(xué)習(xí)了四年多。壽先生是當(dāng)?shù)赜忻乃奕澹返赂呱?，學(xué)問淵博，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)。魯迅對(duì)壽先生十分敬重，上課用心聽講，課后虛心向先生請(qǐng)教。魯迅尊師魯迅（文學(xué)家）

有一次，魯迅因事遲到，先生批評(píng)了他，他虛心接受了批評(píng)，在課桌上刻了“早”字來(lái)監(jiān)督自己。魯迅去日本留學(xué)后，還經(jīng)常給壽先生寫信問安，歸國(guó)后又多次去三味書屋看望壽先生。魯迅留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)專時(shí)，有一位藤野先生給了他不倦的教誨。魯迅離開仙臺(tái)時(shí)，藤野先生送他一張寫有“惜別”的照片。魯迅一直珍藏這張照片，回國(guó)后把它掛在北京寓所的東壁上以激勵(lì)自己。后來(lái)，他專門撰文紀(jì)念藤野先生，稱他是“最使我感激，使我鼓勵(lì)”的一位老師。日本為出版魯迅選集征求他的意見時(shí)，魯迅惟一要求的是將《藤野先生》一文選入該集中。

我們應(yīng)怎樣尊敬老師各抒己見---------如何尊師？日常學(xué)習(xí)和生活中：1.虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求（專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，虛心請(qǐng)教）2.感激老師的關(guān)心和教育

（謝謝、您辛苦了!）

3.與老師交往時(shí)，謙虛、恭敬、有禮貌4.關(guān)心、體諒和幫助老師

（積極協(xié)助老師工作，收發(fā)作業(yè)、試卷；給老師節(jié)日問候等）你觀察到哪些不尊敬老師的行為？未經(jīng)許可，擅自翻看老師的東西遲到不報(bào)告，闖入教室不聽從老師教育，頂撞、辱罵甚至打老師給老師起綽號(hào)，戲弄、侮辱老師不尊重老師的勞動(dòng)，上課不聽課、睡覺、說話、開小差甚至吃東西等對(duì)老師的批評(píng)進(jìn)行報(bào)復(fù)直呼老師姓名拍老師肩膀打招呼遇到老師不打招呼老師的期望……第三樂章—感恩社會(huì)感恩生活時(shí)間真是太緊了，快點(diǎn)，真煩人！怎么這么難吃？真希望每天吃美味的食物！這課真沒勁，睡一覺再說！無(wú)休止的抱怨1、學(xué)習(xí)真是太枯燥了！！2、又要考試了，天哪！3、這公交車真擠啊，不能多加幾班車嗎！？4、是誰(shuí)把垃圾放到我的位置上了？！5、為什么我們不能天天吃零食呢？！6、唉，又沒法玩電腦了！7、怎么又要寫作業(yè)？！8、…………在我們身邊，這樣的抱怨每天都在發(fā)生。我們似乎都習(xí)以為常了。他們每天走的路你還覺得學(xué)習(xí)太累了嗎生命不得保障年老不得贍養(yǎng)如果你認(rèn)為社會(huì)對(duì)你不公平，那么他們呢？如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，那他們呢？你的食物與她的食物你有他們辛