Unit 1 My school Part B（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit1MyschoolPartB（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過教授Unit1MyschoolPartB，幫助學生鞏固和拓展關于學校場所的英語詞匯，以及運用這些詞匯進行簡單的描述和交流。結合四年級學生的認知水平，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生的聽說能力，同時通過互動討論，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。通過實際情景的創(chuàng)設，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高學生的語言實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。語言能力方面，學生將能夠用英語描述學校場所，掌握相關詞匯和句型；文化意識方面，學生將理解學校生活的多樣性，尊重不同文化背景；思維品質(zhì)方面，學生將通過情景模擬，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力；學習能力方面，學生將學會自主學習，通過合作交流提高語言應用能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生能夠熟練運用“Unit1MyschoolPartB”中的核心詞匯和句型，如“classroom,library,playground,computerroom”等，以及句型“Howmany...?Thereare...”來描述學校場所和物品。具體細節(jié)如下：

-掌握與學校相關的詞匯，例如“gate,office,hall,sciencelab”等。

-學會使用“Howmany...?Thereare...”句型詢問和描述學校中的物品數(shù)量。

-能夠在真實語境中運用所學詞匯和句型進行交流。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對于詞匯的記憶和應用，以及復雜句型的正確使用。具體細節(jié)如下：

-記憶并準確使用新詞匯，如“sciencelab,computerroom,playground”等，這些詞匯對學生來說是新的，需要通過反復練習來加強記憶。

-掌握并正確使用“Howmany...?Thereare...”句型，學生在使用時可能會混淆疑問詞或動詞形式，需要教師通過實例講解和練習來幫助學生突破這一難點。

-在實際交流中，學生可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯搭配不當?shù)那闆r，教師需要通過模擬情景和角色扮演等方式，幫助學生練習并改正錯誤。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過模擬學校場景，讓學生在真實語境中學習并運用新詞匯和句型。

2.實施任務型教學法，組織學生進行小組討論和角色扮演，提高其語言實踐能力。

3.運用游戲教學法，設計互動游戲，增加學習趣味性，鞏固詞匯記憶。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示學校場所圖片和動畫，輔助學生形象地理解詞匯和句型。

2.使用教學軟件進行聽力訓練，增強學生的聽力理解和口語表達能力。

3.利用電子白板進行交互式教學，通過觸摸屏功能讓學生直接參與課堂活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校場所英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道學校里有哪些地方嗎？這些地方用英語怎么說？”

-展示學校場所的圖片，讓學生初步感受學校環(huán)境。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的學校場所詞匯和句型，為接下來的學習打下基礎。

2.學校場所基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校場所的基本詞匯和句型。

過程：

-講解學校場所的基本詞匯，如“classroom,library,playground,computerroom”等。

-詳細介紹如何使用“Howmany...?Thereare...”句型來描述學校中的物品數(shù)量。

-使用多媒體課件輔助講解，展示學校場所的圖片和動畫。

3.學校場所案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語描述學校場所。

過程：

-選擇幾個典型的學校場所案例進行分析，如教室、圖書館、操場等。

-詳細介紹每個場所的特點和相關物品，讓學生全面了解學校場所的多樣性。

-引導學生思考這些場所的用途，以及如何用英語進行描述。

-小組討論：讓學生分組討論如何用英語介紹自己學校的不同場所。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個學校場所進行討論。

-小組內(nèi)討論該場所的英文名稱、功能以及如何用英語描述。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校場所英語表達的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場所的英文名稱、功能描述等。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校場所英語表達的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的學校場所詞匯和句型。

-強調(diào)英語在描述學校場所中的重要性，鼓勵學生在生活中多使用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己學校的短文，描述學校的不同場所。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握學校場所相關詞匯：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握并運用與學校場所相關的詞匯，如classroom,library,playground,computerroom等。他們在描述學校環(huán)境時能夠準確地使用這些詞匯，提高了他們的語言表達能力。

2.理解和使用描述數(shù)量的句型：學生能夠理解和正確使用"Howmany...?Thereare..."句型來詢問和描述學校場所中的物品數(shù)量。他們在實際交流中能夠運用這些句型，增強了他們的交際能力。

3.提高聽說能力：通過課堂上的互動討論、角色扮演和聽力訓練，學生的聽說能力得到了提升。他們能夠更加自信地用英語進行口語交流，并能夠理解和回應他人的提問。

4.增強合作和解決問題的能力：在小組討論中，學生學會了合作和共同解決問題的方法。他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并與同伴進行有效的交流。

5.培養(yǎng)觀察和思維能力：通過對學校場所的案例分析和討論，學生培養(yǎng)了自己的觀察和思維能力。他們能夠從不同的角度看待問題，思考學校場所的特點和功能，并提出創(chuàng)新性的想法。

-學生能夠流利地用英語描述自己學校的場所，如："Ourschoolhasabigplaygroundwhereweplayfootballandbasketball.Therearemanyclassroomsinourschool.Wehavealibrarywherewecanborrowbooks."

-學生能夠正確使用"Howmany...?Thereare..."句型來詢問和描述學校場所中的物品數(shù)量，如："Howmanyteachersarethereinourschool?Thereare30teachersinourschool."

-學生在小組討論中展示出合作和解決問題的能力。他們能夠積極討論學校場所的改進方案，并提出創(chuàng)新性的想法，如："Wecanmakethelibrarymorecolorfulbypaintingthewalls.Wecanalsoaddmorecomfortableseatingareas."

-學生通過案例分析和討論，展示出對學校場所的深入理解和思考。他們能夠從功能、設計和使用等方面提出對學校場所的改進建議，如："Theplaygroundcouldhavemoresportsfacilitieslikeabasketballcourtandasoccerfield.Wecanalsoplantmoretreesaroundtheplaygroundtomakeitgreener."

總體而言，通過本節(jié)課的學習，學生在學校場所英語描述方面取得了顯著的進步。他們不僅掌握了相關的詞匯和句型，還培養(yǎng)了合作、解決問題和思考的能力。這些學習效果將為他們的英語學習和日常生活提供寶貴的支持和幫助。七、內(nèi)容邏輯關系①學校場所詞匯的掌握：本節(jié)課的重點之一是讓學生掌握學校場所的英語詞匯。這些詞匯包括classroom（教室）、library（圖書館）、playground（操場）、computerroom（電腦房）等。學生需要通過記憶和重復練習，將這些詞匯牢固掌握，并能夠在實際情境中正確運用。

②描述數(shù)量的句型運用：本節(jié)課的另一個重點是學習并運用描述數(shù)量的句型“Howmany...?Thereare...”。學生需要理解這個句型的結構，并能夠用它來詢問和描述