Unit 2 Different families Part B（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2DifferentfamiliesPartB（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2DifferentfamiliesPartB（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2DifferentfamiliesPartB。本節(jié)課將通過(guò)圖片和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等，并運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的家庭。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在Unit1中學(xué)習(xí)的自我介紹及問(wèn)候語(yǔ)等基本句型相銜接，利用已掌握的句型“Hello/Hi,...”和“I'm...”來(lái)介紹家庭成員。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用新學(xué)的家庭成員詞匯，進(jìn)一步豐富自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)生將提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐和運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生將了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，提升跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)觀察圖片、分析對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生將培養(yǎng)觀察力、推理能力和邏輯思維，為后續(xù)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和社交溝通打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括以下核心內(nèi)容：

-家庭成員詞匯的學(xué)習(xí)：如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等，這些詞匯是學(xué)生描述家庭的基礎(chǔ)。

-基本句型的運(yùn)用：例如“Who'sthis?Thisis...”和“He/Sheismy...”，這些句型是學(xué)生介紹家庭成員時(shí)必須掌握的。

舉例：在課堂活動(dòng)中，教師將利用實(shí)物或圖片展示家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，如“Who'sthis?Thisismymother.Sheisverynice.”，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要涉及以下方面：

-家庭成員詞匯的正確發(fā)音：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些家庭成員的英文單詞發(fā)音可能較為復(fù)雜，如“brother”和“sister”。

-句型的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在使用“Who'sthis?”和“He/Sheismy...”時(shí)，可能會(huì)混淆性別和單復(fù)數(shù)形式。

舉例：為了幫助學(xué)生突破發(fā)音難點(diǎn)，教師可以采用慢速示范、分組練習(xí)和個(gè)別糾正的方法。例如，教師會(huì)逐個(gè)示范“brother”和“sister”的發(fā)音，并指導(dǎo)學(xué)生跟讀，同時(shí)注意區(qū)分性別和單復(fù)數(shù)，如“Who'sthis?Thisismybrother.Heisstrong.”和“Thisismysister.Sheispretty.”，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用句型。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、相關(guān)單詞卡片以及教學(xué)視頻，以便于學(xué)生更直觀地理解和記憶詞匯。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一臺(tái)錄音機(jī)或播放設(shè)備，用于播放教學(xué)視頻和錄音練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,boysandgirls!Todaywearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.Beforewestart,canyoutellmewhatyouknowaboutfamilies?

2.Right,familiescanbebigorsmall,andtheyhavedifferentmembers.Now,let'slookatthepicturesontheboard.Canyouguesswhotheyare?

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Let'sopenourbookstoUnit2,Differentfamilies,PartB.Lookatthepictureonthetopofthepage.Whocanyousee?(Studentsanswer:"Aboyandagirl.")

2.Good!Theboyissaying,"Thisismyfamily."Let'slistentothetapetogetherandpayattentiontohowheintroduceshisfamily.(Playthetape)

3.Now,let'strytosayittogether."Thisismyfamily.Thisismyfather.Thisismymother.Thisismysister.Thisismybrother."

三、教學(xué)重點(diǎn)講解與練習(xí)

1.Teachingfamilymembervocabulary:

-Pointtothefatherinthepictureandsay,"Thisismyfather."Repeatwiththemother,sister,andbrother.

-Askstudentstorepeatafterme:"father,mother,sister,brother."

-Let'splayagame.Iwillshowyouapictureofafamilymember,andyouhavetosaythecorrectword.(Studentspractice)

2.Teachingsentencestructures:

-Showapictureoftheboy'sfamilyandask,"Who'sthis?"Studentsanswer,"Thisistheboy'sfather."

-Now,let'strywithyourownfamilies.Turntoyourpartnerandintroduceyourfamilymembersusingthesentence"Thisismy..."(Studentspracticeinpairs)

四、教學(xué)難點(diǎn)講解與練習(xí)

1.Correctpronunciationoffamilymemberwords:

-Let'slistentothetapeagainandpayattentiontothepronunciationof"brother"and"sister."(Playthetape)

-Repeatthewordsslowlyandaskstudentstorepeatafterme.("brother,sister")

-Now,let'ssaythewholesentencetogether:"Thisismybrother.Thisismysister."

2.Accurateuseofsentencestructures:

-Remindstudentstopayattentiontothegenderandnumberoffamilymemberswhenusingthesentence"He/Sheismy..."

-Practicewithdifferentfamilymembers:"Heismyfather.Sheismymother.Theyaremybrothersandsisters."

-Let'splayarole-playinggame.Imagineyouareintroducingyourfamilytoyourfriends.Usethesentence"Thisismy..."(Studentspracticeingroups)

五、鞏固練習(xí)與互動(dòng)

1.Groupactivity:

-Dividetheclassintosmallgroups.

-Eachgroupwillreceiveasetoffamilymembercards.

-Thetaskistoarrangethecardsinthecorrectorderandintroduceeachfamilymemberusingthesentence"Thisismy..."

-Eachgroupwillpresenttheirfamilytotheclass.

2.Classdiscussion:

-Now,let'stalkaboutourownfamilies.Whohasabigfamily?Whohasasmallfamily?

-Sharewithyourpartneraboutyourfamilymembers.Tellthemwhotheyareandwhattheydo.(Studentsdiscussinpairs)

六、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Summary:

-Today,welearnedaboutdifferentfamiliesandhowtointroducefamilymembersinEnglish.

-Wealsopracticedthesentencestructures"Thisismy..."and"He/Sheismy..."

-Remembertousethecorrectpronunciationandpayattentiontothegenderandnumberoffamilymembers.

2.Homework:

-Reviewthefamilymembervocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.

-Writeashortintroductionaboutyourfamilyusingthesentence"Thisismy..."and"He/Sheismy..."

-Practicespeakingwithyourfamilymembersathomeusingthesentenceswelearned.

3.Conclusion:

-Welldone,everyone!Youhaveworkedhardtoday.RemembertokeeppracticingandspeakingEnglish.I'mproudofyouall!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文詞匯，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等，并能正確發(fā)音。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型“Who'sthis?Thisis...”和“He/Sheismy...”來(lái)介紹自己的家庭成員，表達(dá)更加流暢自然。

3.學(xué)生通過(guò)觀察圖片、分析對(duì)話內(nèi)容，提高了觀察力和推理能力，能夠更好地理解課文主旨內(nèi)容。

4.學(xué)生在小組討論和互動(dòng)活動(dòng)中，積極參與，勇于表達(dá)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)關(guān)于自己家庭的簡(jiǎn)短介紹，鞏固了課堂所學(xué)。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)，對(duì)不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)有了更深入的了解。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、主動(dòng)復(fù)習(xí)等，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在課堂互動(dòng)和角色扮演中，提高了自信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交流，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鍛煉了思維品質(zhì)，如分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和邏輯推理等能力，有利于全面發(fā)展。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，為持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了使用多媒體資源，如圖片和視頻，來(lái)增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更直觀地理解家庭成員的概念