Unit 2 An Accident Lesson 1 Enjoy the story（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊

Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是北師大版（三起）英語六年級上冊Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory。本節(jié)課通過講述一個有關交通事故的故事，讓學生掌握相關的詞匯和句型，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和跨文化交際意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中涉及的交通事故場景和生活實際緊密相關，學生已有一定的英語基礎，能夠理解故事中的基本情節(jié)和對話。此外，本節(jié)課所學的詞匯和句型如“accident”、“happenedto”等，與之前學過的相關詞匯和句型相輔相成，有助于鞏固和提高學生的英語水平。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生通過圖片和上下文預測故事內(nèi)容的能力，以及運用所學詞匯和句型進行故事閱讀和角色扮演的能力。

2.文化意識：通過故事情境，讓學生了解不同文化背景下人們對待交通事故的態(tài)度和處理方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在閱讀故事過程中，積極思考并分析故事中的人物行為和情感變化，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習故事內(nèi)容，通過合作學習完成角色扮演等活動，提高學習策略和團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了北師大版（三起）英語五年級上冊的基礎知識，包括基本的英語語法、詞匯和簡單的閱讀理解技巧。他們對過去時態(tài)有一定的了解，能夠描述過去發(fā)生的事情。

2.學生對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在參與互動和角色扮演時。他們在學習過程中展現(xiàn)出了較好的模仿能力和合作精神，同時也傾向于通過視覺和聽覺輔助學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解故事中的復雜情感和背景信息，準確使用過去時態(tài)描述故事情節(jié)，以及在口語表達中靈活運用新學的詞匯和句型。此外，對于一些抽象詞匯的理解可能需要額外的解釋和例子。教學資源-北師大版（三起）英語六年級上冊教材

-多媒體投影儀

-電腦及教學軟件

-英語故事音頻資料

-故事角色扮演道具

-黑板和粉筆

-學生練習冊

-互動式白板（如有條件）

-課程教學平臺（如學校使用的在線學習系統(tǒng)）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory的預習資料，包括課文圖片和關鍵詞匯，明確要求學生預習故事梗概和生詞。

-設計預習問題：設計問題如“預測故事中發(fā)生了什么事故？”和“你認為故事中的角色會怎樣解決問題？”來引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和成果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中閱讀預習資料，理解故事大致內(nèi)容。

-思考預習問題：學生對預習問題進行思考，形成自己的初步理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示交通事故的圖片或視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解課文中的生詞和句型，如“happenedto”和“accident”等，并通過例句幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬故事情節(jié)，練習使用新學的詞匯和句型。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并提出問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習故事中的對話。

-提問與討論：學生勇敢提問，與同學討論故事中的情境。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解故事中的重點詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實際語境中使用英語。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與故事情節(jié)相關的寫作或口語練習作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與交通事故相關的英語閱讀材料，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，深化對交通事故話題的理解。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生自我評估學習效果，提出改進建議。

本節(jié)課的重難點在于讓學生能夠理解和運用故事中的詞匯和句型，以及通過角色扮演等活動提高學生的口語表達能力。通過課前預習、課堂實踐和課后拓展，學生能夠逐步掌握這些知識點和技能。教學資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：《交通安全常識》（英文版），該材料包含了交通安全的基本規(guī)則和事故預防措施，以及如何在事故發(fā)生時保護自己和他人的安全。

2.視頻資源：交通安全教育視頻，通過真實案例分析和動畫演示，讓學生更直觀地了解交通事故的后果和預防方法。

3.互動游戲：設計一個交通安全互動游戲，讓學生在游戲中學習交通規(guī)則和事故應急處理。

4.英語繪本：《TrafficSafety》，這是一本適合英語學習者的繪本，通過簡單有趣的故事，介紹交通安全知識。

拓展建議：

1.閱讀拓展材料：學生在課后可以閱讀《交通安全常識》英文版，提高英語閱讀能力的同時，了解交通安全知識。教師可以設計一些相關問題，讓學生在閱讀后進行思考和討論。

2.觀看視頻資源：學生在課后觀看交通安全教育視頻，增強對交通事故后果的認識，提高自我保護意識。教師可以組織學生在課堂上分享觀后感，討論如何在實際生活中應用所學知識。

3.參與互動游戲：學生在課后可以嘗試交通安全互動游戲，通過游戲的形式鞏固交通規(guī)則，提高反應能力和決策能力。教師可以在課堂上邀請學生分享游戲體驗，討論游戲中的安全知識。

4.英語繪本學習：學生可以閱讀《TrafficSafety》繪本，通過故事學習交通安全知識，同時練習英語閱讀。教師可以設計一些與繪本相關的活動，如角色扮演、故事復述等，讓學生在活動中提高英語表達能力。

1.交通事故類型及預防

-了解不同類型的交通事故，如追尾、碰撞、翻車等。

-學習各種交通事故的預防措施，如保持安全距離、遵守交通信號燈等。

-探討如何在不同天氣條件下安全駕駛，如雨雪天氣的駕駛技巧。

2.交通事故應急處理

-學習在交通事故發(fā)生時如何進行自我保護和救助他人。

-掌握報警流程，了解如何在事故發(fā)生后迅速聯(lián)系警方和緊急救援。

-學習基本的急救知識，如止血、包扎等。

3.交通規(guī)則與標志

-學習常見的交通規(guī)則，如速度限制、車道使用、交通信號燈的含義等。

-認識各種交通標志，如指示標志、警告標志、禁令標志等。

4.安全駕駛習慣

-培養(yǎng)良好的駕駛習慣，如系安全帶、不酒后駕駛、不疲勞駕駛等。

-討論如何避免駕駛時分心，如不使用手機、不吸煙等。

5.交通安全宣傳

-學習如何制作交通安全海報或宣傳冊，提高公眾對交通安全的認識。

-參與交通安全宣傳活動，如校園交通安全周、社區(qū)交通安全講座等。板書設計①重點知識點：

-交通事故的描述詞匯（accident,injury,damage,etc.）

-過去時態(tài)的運用（happened,was/were,etc.）

-安全駕駛的規(guī)則和建議（seatbelt,speedlimit,nodistracteddriving,etc.）

②重點詞匯：

-accident（事故）

-happen（發(fā)生）

-injury（傷害