人教版初中歷史與社會八年級上冊 綜合探究四 從清明上河圖看北宋都市生活 說課稿

人教版初中歷史與社會八年級上冊綜合探究四從清明上河圖看北宋都市生活說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路結(jié)合人教版初中歷史與社會八年級上冊綜合探究四《從清明上河圖看北宋都市生活》，本節(jié)課以《清明上河圖》為線索，引導學生深入了解北宋都市生活的各個方面。首先，通過展示《清明上河圖》原圖，引導學生觀察并描述畫面中的景象；其次，分析畫面中的建筑、人物、交通工具等，讓學生了解北宋都市的繁華風貌；最后，通過對比分析，使學生認識到北宋都市生活與現(xiàn)代社會生活的異同，培養(yǎng)學生對歷史的興趣和思考能力。整個教學過程注重引導學生主動參與、積極探究，以提高學生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的時間觀念、歷史思維和歷史文化認同感。通過觀察《清明上河圖》，學生將學會從歷史的角度分析藝術作品，培養(yǎng)對歷史時期背景的敏感度，形成時間觀念；在分析北宋都市生活的過程中，學生將運用歷史思維，提高批判性思維能力；同時，通過深入了解北宋都市生活的豐富內(nèi)涵，學生將對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認同，增強民族文化自信。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在提高學生的歷史學科綜合素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

①理解《清明上河圖》的歷史背景和藝術價值，認識其在歷史研究中的重要性。

②分析《清明上河圖》中的細節(jié)，了解北宋都市生活的風貌、經(jīng)濟活動和社會狀況。

2.教學難點

①掌握如何從《清明上河圖》中提取有效信息，培養(yǎng)對歷史文獻的解讀能力。

②理解北宋都市生活的歷史特征，并將其與現(xiàn)代社會生活進行對比，培養(yǎng)學生的歷史思維和批判性思維。教學資源1.軟硬件資源

①多媒體投影儀

②電子白板

③計算機設備

2.課程平臺

①學校教學管理系統(tǒng)

②班級微信群

3.信息化資源

①《清明上河圖》電子版圖片

②北宋歷史背景資料

③與課程相關的歷史文獻

4.教學手段

①視頻播放

②小組討論

③角色扮演

④課堂提問教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示《清明上河圖》的局部放大圖片，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么？這幅畫描繪了哪個朝代的生活場景？”

回顧舊知：簡要回顧已學過的關于北宋歷史的知識點，如北宋的建立、經(jīng)濟發(fā)展等，為學習本節(jié)課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作背景，以及畫作的歷史價值和藝術特點。

舉例說明：通過展示《清明上河圖》中的具體場景，如市井、橋梁、人物等，解釋北宋都市生活的繁華與特點。

互動探究：將學生分成小組，讓他們觀察《清明上河圖》中的細節(jié)，討論并記錄北宋都市生活的各個方面，如經(jīng)濟、文化、社會等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生根據(jù)之前小組討論的結(jié)果，撰寫一篇關于北宋都市生活的短文，并在班級內(nèi)分享。

教師指導：在學生撰寫短文的過程中，教師巡回指導，幫助學生梳理思路，提供必要的資料和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生根據(jù)課堂所學，結(jié)合《清明上河圖》，撰寫一篇關于北宋都市生活的研究報告，要求結(jié)合歷史背景，分析畫作中的細節(jié)，以及這些細節(jié)對現(xiàn)代社會的啟示。教學資源拓展1.拓展資源

①《清明上河圖》的詳細解讀資料，包括畫作的歷史背景、作者介紹、藝術特色等。

②北宋都市生活的相關歷史文獻，如《東京夢華錄》等，以提供更深入的歷史了解。

③其他描繪北宋都市生活的畫作或插圖，如《東京繁盛錄》等，幫助學生從不同角度理解北宋都市生活。

④北宋時期的重要歷史事件和人物，如王安石變法、蘇軾等，這些內(nèi)容與都市生活緊密相關。

⑤現(xiàn)代都市生活與北宋都市生活的對比資料，以幫助學生理解歷史變遷和社會發(fā)展。

2.拓展建議

①鼓勵學生利用圖書館資源，查閱《清明上河圖》的詳細解讀和歷史文獻，加深對北宋都市生活的認識。

②建議學生參觀博物館或藝術展覽，親自觀賞《清明上河圖》的真跡或其他相關藝術品，增強直觀感受。

③指導學生進行小組研究，通過分工合作，收集和整理關于北宋都市生活的歷史資料，并進行交流分享。

④鼓勵學生結(jié)合現(xiàn)代都市生活，思考并討論歷史與現(xiàn)代的關聯(lián)性，以及如何從歷史中汲取經(jīng)驗教訓。

⑤建議學生撰寫研究論文或報告，將所學知識進行整合，形成自己的理解和見解，提升寫作和研究能力。

⑥提供一些歷史學術講座或公開課的信息，鼓勵學生參與，以拓寬視野，增加對歷史的深度理解。

⑦鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線歷史論壇、學術博客等，與其他學習者交流心得，共同探討歷史問題。板書設計1.重點知識點

①《清明上河圖》的作者及創(chuàng)作背景

②北宋都市生活的特點

③《清明上河圖》在歷史研究中的價值

2.重點詞

①張擇端

②宋