Unit 5 Section B 1a - 1d 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit5SectionB1a-1d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5SectionB1a-1d為主要內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述過(guò)去發(fā)生的事件和經(jīng)歷的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流的能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件的能力，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的節(jié)日活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中外文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟呗?，如預(yù)測(cè)、猜詞義等，提高自主學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及能夠在實(shí)際情境中描述過(guò)去的事件。具體包括：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則，如規(guī)則動(dòng)詞加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞的特殊變化等。

-使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，例如：“Iwenttothemoviesyesterday.”

-聽(tīng)力練習(xí)中，能夠理解并記錄關(guān)于過(guò)去事件的對(duì)話或短文信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，以及區(qū)分過(guò)去時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的用法。具體包括：

-不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式記憶，如“see”變?yōu)椤皊aw”，“go”變?yōu)椤皐ent”等，這些變化沒(méi)有固定的規(guī)律，需要學(xué)生記憶。

-在口語(yǔ)和寫(xiě)作中，正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述一系列動(dòng)作的先后順序，例如：“First,Iatebreakfast.Then,Iwenttoschool.”學(xué)生可能會(huì)混淆動(dòng)作的順序，導(dǎo)致時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤。

-在聽(tīng)力理解中，學(xué)生需要能夠捕捉并理解過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)境線索，如時(shí)間狀語(yǔ)“yesterday”、“l(fā)astweek”等，這對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課本，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit5SectionB1a-1d相關(guān)的聽(tīng)力材料、圖片、以及過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題。

3.多媒體資源：制作PPT課件，包括過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則變化和不規(guī)則變化示例，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)，確保學(xué)生可以進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartanewsectioninUnit5.Cananyonetellmewhatwelearnedintheprevioussection?(Studentsanswer.)Yes,welearnedaboutdifferentfestivals.Now,let’smoveontoSectionB,wherewewilltalkaboutpastevents.

2.課文主旨內(nèi)容探究

-First,let’slookat1a.Herewehavesomepicturesofdifferentactivities.(Showpicturesonthescreen.)Iwantyoutodescribewhatyouseeineachpictureusingpasttense.Remembertousethecorrectpasttenseformoftheverbs.(Studentstaketurnsdescribingthepictures.)

3.聽(tīng)力訓(xùn)練

-Now,let’smoveonto1b.Wearegoingtolistentoaconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirpastweekendactivities.Beforewelisten,let’slookatthequestionsfirst.(Showthequestionsonthescreen.)Listencarefullyandtrytoanswerthesequestions.(Playtheaudio.Studentslistenandanswerthequestions.)

a.聽(tīng)前準(zhǔn)備

-Let’stakealookatthequestions.Whatdoyouthinktheconversationisgoingtobeabout?(Studentssharetheirpredictions.)Great!Now,let’slistenandseeifyourpredictionsarecorrect.

b.第一次聽(tīng)力

-Listentotheconversationforthefirsttime.Payattentiontothedetailsandtrytounderstandthemainidea.(Playtheaudio.Studentslisten.)

c.聽(tīng)后討論

-Whatdidyouhear?Cananyonesummarizetheconversation?(Studentssharetheirunderstanding.)

d.第二次聽(tīng)力

-Now,listentotheconversationagainandtrytoanswerthequestions.(Playtheaudioagain.Studentslistenandanswerthequestions.)

4.口語(yǔ)練習(xí)

-In1c,wehavesomerole-playactivities.Iwantyoutoworkinpairsandpracticemakingconversationsaboutpasteventsusingthepasttense.Here’sanexample:A:Whatdidyoudolastweekend?B:Ivisitedmygrandparents.A:Howwasit?B:Itwasgreat!Wewenttotheparkandhadapicnic.(Studentsworkinpairsandpracticetherole-play.)

a.分組討論

-Beforeyoustart,let’sdiscussingroupshowtousepasttensecorrectlyinyourconversations.(Studentsdiscussingroups.)

b.角色扮演

-Now,let’sseehowyoucanusepasttenseinyourconversations.(Studentsperformtheirrole-play.)

5.閱讀理解

-In1d,wehaveareadingpassageaboutastudent’spastsummervacation.Readthepassagecarefullyandanswerthequestionsafterit.(Studentsreadthepassageandanswerthequestions.)

a.預(yù)讀

-Beforeyouread,let’slookatthetitleandthepictures.Whatdoyouthinkthepassageisgoingtobeabout?(Studentssharetheirpredictions.)

b.閱讀并回答問(wèn)題

-Now,readthepassageandtrytofindtheanswerstothequestions.(Studentsreadandanswerthequestions.)

c.討論答案

-Let’sdiscusstheanswerstogether.Doesanyonehaveanydifficultieswiththequestions?(Studentsdiscusstheiranswers.)

6.寫(xiě)作練習(xí)

-Forthewritingactivity,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourlastweekendusingpasttense.Remembertoincludetheactivitiesyoudidandhowyoufeltaboutthem.(Studentswritetheirparagraphs.)

a.寫(xiě)作指導(dǎo)

-Beforeyoustartwriting,let’sreviewsomeguidelinesforwritinginpasttense.(Reviewguidelinesonthescreen.)

b.學(xué)生寫(xiě)作

-Now,let’sbeginwriting.Takeyourtimeandmakesuretousepasttensecorrectly.(Studentswritetheirparagraphs.)

7.總結(jié)與反饋

-Greatjobeveryone!Now,let’ssummarizewhatwe’velearnedtoday.Wepracticedusingpasttensetodescribepastevents,listenedtoaconversation,hadrole-plays,readapassage,andwroteaboutourownexperiences.Doesanyonehaveanyquestionsorcomments?(Studentssharetheirthoughts.)

a.學(xué)生反饋

-Howdidyoufeelabouttoday’slesson?Didyoufindanythingdifficult?(Studentsgivefeedback.)

b.教師總結(jié)

-Thankyouforyourhardworktoday.Remembertopracticeusingpasttenseinyourdailyconversationsandwriting.Keepupthegoodwork!

8.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowritealongerparagraphaboutapasteventthatyourememberclearly.Includeasmanydetailsasyoucanandusepasttensethroughoutyourwriting.Wewillsharetheseparagraphsinthenextclass.(Studentstakenoteofthehomework.)六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-為了幫助學(xué)生更深入地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，我將提供一些拓展閱讀材料。這些材料包括簡(jiǎn)短的故事或文章，其中包含了豐富的過(guò)去時(shí)態(tài)的例子。例如，可以提供一篇關(guān)于名人的傳記摘錄，講述他們過(guò)去的成就和經(jīng)歷，或者是一篇描述歷史事件的短文，讓學(xué)生在閱讀中注意過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。

-Anothergreatresourceisacollectionofshortstorieswritteninthepasttense.Thesestoriescanhelpstudentsseehowpasttenseisusedtonarrateeventsandcreateasenseoftimeandsequence.Additionally,Iwillprovidealistofcommonirregularpasttenseverbswithexamplessentencestohelpstudentspracticeandmemorizethem.

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-Afterreadingtheextensionmaterials,Iencouragestudentstoexploremoreontheirown.Theycanfindadditionalstories,articles,orvideosthatinterestthem,focusingonpastevents.Thiswillnotonlyenhancetheirunderstandingofpasttensebutalsobroadentheirknowledgeofdifferentculturesandhistoricalevents.

-Studentscanalsotrywritingtheirownshortstoriesorjournalentriesusingpasttense.Thiswillgivethemachancetoapplywhatthey’velearnedinacreativewayandreceivefeedbackfromtheirpeersortheteacher.Theycanexchangetheirwritingsandprovideconstructivecriticismtoeachother,fosteringacollaborativelearningenvironment.

-Tofurtherconsolidatetheirlearning,studentscancreateatimelineoftheirownlivesorthehistoryoftheircountry,usingpasttensetodescribekeyevents.Thisactivitycanbedoneindividuallyoringroupsandcanbepresentedtotheclass,promotingdiscussionandreflection.

-Additionally,studentscanconductresearchonthehistoryofpasttenseintheEnglishlanguage.Theycanexplorehowthetensehasevolvedovertimeandhowitdiffersfrompasttenseinotherlanguagestheymaybefamiliarwith.Thiswillnotonlyenrichtheirlinguisticknowledgebutalsodeveloptheirresearchskills.

-Lastly,studentsareencouragedtokeepajournalinwhichtheywriteabouttheirdailyactivitiesinpasttense.Thisdailypracticewillhelptheminternalizetheuseofpasttenseandbecomemoreproficientinusingitnaturallyintheirspeechandwriting.

Byprovidingtheseextensionactivities,studentswillhavetheopportunitytoengagewiththematerialbeyondtheclassroom,reinforcingtheirunderstandingofpasttenseanditsapplications.Thiswillalsoencouragethemtotakeownershipoftheirlearninganddevelopalifelongloveforlanguageandlearning.七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。這種方法讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中自然地使用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.我還引入了多媒體資源，如視頻和音頻，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。這些資源的運(yùn)用使得學(xué)生能夠更加直觀地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律在小組討論時(shí)有些失控，部分學(xué)