Unit 6 A day in the life Section B Project 說課稿 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit6AdayinthelifeSectionBProject說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6AdayinthelifeSectionBProject說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊設計意圖本節(jié)課的設計意圖是結合人教版七年級英語上冊Unit6AdayinthelifeSectionBProject的內容，通過引導學生討論和分析日常生活中的時間安排，培養(yǎng)學生的英語口語表達能力和時間管理意識。課程將圍繞課本中的主題，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，提高他們的語言實踐能力，同時激發(fā)他們對英語學習的興趣，為今后的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：培養(yǎng)學生語言能力，通過參與課堂討論和完成項目任務，使學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型描述日常活動和時間安排；提升學生的思維品質，鼓勵他們在討論中進行比較、分析和總結，培養(yǎng)批判性思維；增強學生的文化意識，通過了解不同文化背景下的時間觀念，拓寬國際視野；促進學生學會學習，通過自主探究和合作學習，培養(yǎng)學生解決問題的能力和自主學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流用語，了解一些簡單的時間表達方式，并能夠用英語描述簡單的日?；顒印?/p>

2.在學習興趣方面，七年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的積極性。在能力上，他們具備了一定的英語聽、說、讀、寫基礎，能夠參與簡單的英語對話。在學習風格上，這個年齡段的學生更傾向于互動式和情景式的學習，喜歡通過游戲和小組活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：時間表達的準確性，如何在語境中恰當使用新學的詞匯和句型，以及如何在實際交流中靈活運用所學知識。此外，部分學生可能在口語表達上存在害羞或自信心不足的問題，需要教師在課堂上給予適當?shù)墓膭詈椭С帧＝虒W方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結合的方法，通過講解時間表達和日常活動描述的要點，引導學生參與小組討論。設計角色扮演活動，讓學生模擬日常生活場景，用英語進行時間安排的對話。同時，采用案例研究，讓學生分析課本中的例文，并嘗試仿寫。教學活動中將使用多媒體課件展示圖片和視頻，以增強直觀性和趣味性，促進學生的參與和互動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括Unit6Adayinthelife的相關文本和視頻，要求學生預習并記錄關鍵信息。

設計預習問題：設計問題如“描述你的一天并用英語表達時間安排”，引導學生思考并記錄答案。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習提交情況，及時給予反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，理解時間表達和日常活動描述的要點。

思考預習問題：學生獨立思考預習問題，嘗試用英語表達自己的時間安排。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高獨立解決問題的能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同國家學生的日常生活視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：詳細講解時間表達和日常活動描述的英語句型。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬日常對話，描述自己的日程安排。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解課程內容。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語描述自己的日常生活。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，用所學句型進行對話。

提問與討論：學生針對不懂的問題提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解關鍵知識點，確保學生掌握。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：促進學生之間的交流與合作。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置描述周末活動的寫作作業(yè)，要求使用本節(jié)課所學的時間表達和句型。

提供拓展資源：提供相關英語學習網(wǎng)站和視頻，鼓勵學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成寫作作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用提供的資源進行自主學習，拓寬知識面。

反思總結：學生反思學習過程，總結所學并找出需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識。

反思總結法：引導學生自我反思，提升學習能力。

本節(jié)課的重難點在于時間表達的準確性和日?；顒用枋龅牧鲿承?，通過上述教學實施過程，旨在幫助學生掌握這些技能，并能夠在實際情境中靈活運用。教學資源拓展拓展資源：

1.時間表達的多樣性：介紹英語中不同時間段的表達方式，如上午、下午、晚上以及具體時間的表達，例如使用a.m./p.m.或直接使用數(shù)字表示時間。

2.日常活動詞匯擴展：提供更多描述日?；顒拥膭釉~和名詞，如exercise,study,relax,homework,sports等，以及與之相關的短語，如goswimming,dothelaundry,watchTV等。

3.日常對話實例：提供幾個日常對話的例子，展示如何在真實場景中使用本節(jié)課學到的句型和詞匯。

4.文化差異介紹：介紹不同文化背景下對時間的態(tài)度和表達方式，幫助學生了解跨文化交流的重要性。

5.時間管理技巧：分享有效的時間管理策略和工具，如制作to-dolists,使用時間規(guī)劃表等。

拓展建議：

1.學生可以自主查找與日常活動相關的英語文章或視頻，嘗試總結和記錄新學的詞匯和表達。

2.鼓勵學生在家中嘗試用英語記錄一天的日程安排，并分享給同學，以實踐和鞏固所學知識。

3.學生可以組成學習小組，模擬日常對話場景，用英語討論和分享彼此的時間管理技巧。

4.學生可以閱讀關于時間管理和跨文化交流的書籍或文章，提高自己的文化意識和時間管理能力。

5.教師可以定期組織時間管理主題的研討會或工作坊，讓學生分享自己的學習心得和時間管理經(jīng)驗。

6.學生可以嘗試用英語編寫日記或博客，記錄自己的日常生活和學習，這不僅能夠提高英語寫作能力，還能加深對時間管理重要性的理解。

7.鼓勵學生在家中設置英語學習角，放置英語書籍、雜志、海報等學習材料，營造良好的英語學習環(huán)境。

8.學生可以嘗試翻譯一些簡單的日常對話或故事，練習時間表達和日?；顒用枋龅挠⒄Z句型。

9.教師可以給學生提供一些英語學習軟件或應用程序的推薦，如語言學習應用、時間管理工具等，幫助學生更有效地學習。

10.學生可以定期參與英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習英語，分享學習經(jīng)驗，提高語言運用能力。內容邏輯關系①時間表達知識點

-使用a.m./p.m.表示上午和下午

-使用數(shù)字和oclock/to/too/to表示具體時間

-使用halfpast/quarterpast/quarterto表示半小時和一刻鐘

②日?；顒用枋鲈~匯

-動詞：eat,sleep,study,play,go,do等

-名詞：breakfast,lunch,dinner,school,home,park等

-短語：gotoschool,dohomework,playsports,watchTV等

③日