Unit3說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊

Unit3說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版英語七年級(jí)上冊Unit3為主題，圍繞“Lookingfordirections”這一核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)。通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握方位詞匯、問路和指路的基本句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交際能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語方位詞匯和基本句型進(jìn)行有效交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過了解不同文化中問路和指路的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和解決問題的能力，鼓勵(lì)其在實(shí)際情境中創(chuàng)造性運(yùn)用語言。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，對英語學(xué)習(xí)有一定的了解。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，愿意參與互動(dòng)活動(dòng)，具備一定的聽說能力和模仿能力。他們喜歡通過游戲和情境模擬來學(xué)習(xí)新知識(shí)，傾向于直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在方位詞匯的記憶和使用上遇到困難，對于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)理解和表達(dá)可能會(huì)有挑戰(zhàn)。此外，由于缺乏實(shí)際交流機(jī)會(huì)，學(xué)生可能在實(shí)際應(yīng)用中感到不自信。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版英語七年級(jí)上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)地圖、方位指示圖表、教學(xué)視頻，以及實(shí)際場景圖片，以增強(qiáng)學(xué)生對方位詞匯的理解和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：將教室劃分為多個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和小組活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布Unit3的預(yù)習(xí)資料，包括地圖和方位詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你能用英語描述如何從家到學(xué)校嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考方位描述的方法。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提供幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，嘗試?yán)斫獠⒂洃浄轿辉~匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，構(gòu)思如何用英語描述方位。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)尋找地點(diǎn)的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解方位詞匯和問路指路的句型，通過實(shí)例演示使用方法。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬問路和指路的情景。

解答疑問：對學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題提供即時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)使用方位詞匯和句型。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題及時(shí)提問，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份包含方位描述和問路指路句型的練習(xí)題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，自主學(xué)習(xí)更多相關(guān)內(nèi)容。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我監(jiān)督和自我提升的習(xí)慣。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于方位詞匯的記憶和問路指路句型的正確使用，通過上述教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際情境中能夠靈活運(yùn)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握Unit3中的方位詞匯，如"left"、"right"、"straight"、"turn"等，并能夠在實(shí)際情景中正確使用這些詞匯。例如，在模擬問路的情景中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述方向，如“Turnleftatthenextintersectionandthengostraight.”

學(xué)生對問路和指路的句型有了深入的理解，能夠靈活運(yùn)用“Couldyoutellmethewayto...?”、“Gostraightaheaduntilyousee...”等句型進(jìn)行交流。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確書寫這些句型，并在模擬對話中流暢使用。

2.語言運(yùn)用能力方面：

學(xué)生在課堂上通過角色扮演等活動(dòng)，提高了英語口語表達(dá)能力。他們能夠在模擬的日常場景中，如在學(xué)校、商場或公園，自信地用英語詢問方向并給出指引。

學(xué)生在小組討論中，通過合作和互動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何有效地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過解決實(shí)際生活中的問題，培養(yǎng)了觀察、分析和推理的能力。例如，在模擬問路的活動(dòng)中，學(xué)生需要觀察地圖，分析路線，并推理出正確的方向。

學(xué)生在完成課后拓展任務(wù)時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何搜索和整理信息，提高了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法方面：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過制作思維導(dǎo)圖來整理知識(shí)點(diǎn)，通過角色扮演來實(shí)踐語言運(yùn)用。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，他們通過學(xué)習(xí)英語，增進(jìn)了對其他文化的理解和尊重。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit3的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中有許多值得反思和總結(jié)的地方?；仡欉@段時(shí)間的教學(xué)，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面都有了一些收獲，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足之處。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如使用多媒體資源、設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，當(dāng)我播放一段關(guān)于問路的視頻時(shí)，學(xué)生們都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能夠積極地參與到隨后的討論和角色扮演活動(dòng)中。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在某些環(huán)節(jié)，我可能過于依賴這些輔助材料，而忽略了與學(xué)生之間的直接互動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重與學(xué)生的實(shí)時(shí)交流，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

在策略上，我注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)和課后拓展作業(yè)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主探索和學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反饋來看，他們確實(shí)在自主學(xué)習(xí)方面有所進(jìn)步，能夠更主動(dòng)地去尋找學(xué)習(xí)資源。但同時(shí)，我也注意到，一些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中缺乏有效的指導(dǎo)，可能會(huì)感到迷茫。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，為學(xué)生提供更明確的自主學(xué)習(xí)指南，幫助他們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在管理方面，我努力營造了一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，尊重他們的意見和想法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的氛圍有助于學(xué)生放松心情，更加自信地表達(dá)自己。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在管理課堂紀(jì)律方面，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有時(shí)，課堂上的討論可能會(huì)變得過于熱鬧，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了Unit3中的方位詞匯和句型，而且在實(shí)際情景中能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行交流。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了積極的情感態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)充滿了興趣。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，我在課堂上可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注，導(dǎo)致一些學(xué)生的需求沒有得到滿足。此外，我在教學(xué)評價(jià)方面還有待提高，需要更加全面和客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

針對這些問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情況，確保他們都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

2.我會(huì)調(diào)整教學(xué)評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度。

3.我會(huì)加強(qiáng)與其他教師的交流和合作，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，以提高自己的教學(xué)能力。八、板書設(shè)計(jì)①方位詞匯：

-left

-right

-straight

-turnleft/right

-gostraightahead

②基本句型：

-Couldyoutellmet