Unit 4 My friends（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit4Myfriends（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Myfriends（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊教學內(nèi)容Unit4Myfriends，選自2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊。本單元主要圍繞“朋友”這一主題展開，教學內(nèi)容包括：

1.學習描述朋友的特征和喜好，如：Heistall.Shelikesapples.

2.學習詢問朋友的個人信息，如：Howoldishe?What'shername?

3.學習表達友誼的句子，如：Wearefriends.Ilikeplayingwithher.

4.掌握本單元的核心詞匯，如：friend,tall,short,old,young,like,play等。

5.通過故事、歌曲、游戲等多元化的教學形式，提高學生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)良好的交際習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用所學英語知識進行實際交流的能力，能夠在日常生活中描述朋友的特征和喜好，以及表達友誼之情。

2.文化意識：通過學習關于朋友的話題，增強學生對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)包容和諧的社交態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生通過觀察、分析和比較，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主學習的能力，使其能夠主動參與課堂活動，逐步形成有效的學習策略。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述朋友特征和喜好的句型和詞匯。

2.能夠正確詢問和回答關于朋友的個人信息。

難點：

1.準確使用英語描述人的外貌特征和喜好。

2.在實際交流中靈活運用所學語言。

解決辦法及突破策略：

1.創(chuàng)設情景：通過設計角色扮演、小組討論等互動活動，讓學生在模擬的社交環(huán)境中練習描述朋友和詢問個人信息。

2.指導示范：教師通過示范正確的句型和用法，引導學生模仿，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.重復練習：通過重復聽說讀寫練習，加強學生對重點句型和詞匯的記憶和應用。

4.游戲化學習：利用游戲、競賽等方式，增加學習的趣味性，幫助學生克服學習難點。

5.個性化輔導：針對不同學生的學習水平，提供個性化的輔導和支持，確保每個學生都能掌握重點內(nèi)容。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、小組討論和角色扮演，激發(fā)學生的參與和思考，增強實踐運用能力。

2.情境教學法：利用真實或模擬的語言環(huán)境，讓學生在特定的情境中自然地學習英語，提高語言表達能力。

3.任務型教學法：設計具體任務，引導學生合作完成，注重語言的實際應用和問題解決能力的培養(yǎng)。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT、動畫、音頻和視頻等資源，形象展示課程內(nèi)容，增強直觀性和趣味性。

2.教學軟件：運用互動式英語學習軟件，提供個性化的學習路徑，幫助學生鞏固知識點。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，提供額外的學習材料和練習，擴展學生的學習和實踐空間。教學過程一、導入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit4"Myfriends".Canyoutellmewhatwewilltalkaboutinthisunit?

2.Yes,that'sright!Wewilltalkaboutourfriends.Friendsareveryimportantinourlives.Let'sseesomepicturesoffriendsandsharewhatweknowaboutthem.(展示朋友的照片或插圖，邀請學生分享他們的朋友特征和喜好)

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'sopenourbookstopage34andlookatthepicture.(展示課文圖片)Whocantellmewhatthetitleofthislessonis?

2.Great!It's"Wehavedifferentfriends".Now,let'sreadthestorytogether.Payattentiontothewordsandsentences.(帶領學生朗讀課文，注意語音、語調(diào)的正確性)

3.Afterreading,canyoutellmewhatthestoryismainlyabout?Yes,it'saboutdifferentfriendsandtheiractivities.Now,let'sdiscussingroups.Eachgroup,pleasechooseonefriendfromthestoryanddescribehimorher.(學生分小組討論，選擇故事中的一個朋友進行描述)

三、全文側重點教學

1.Descriptionoffriends

a.Let'slookatthefirstpartofthestory.WemeetaboynamedMike.CanyoudescribeMike?(引導學生描述Mike的特征，如：Mikeistall.Hehasblueeyes.)

b.Now,let'slookatthesecondpart.WemeetagirlnamedLisa.CanyoudescribeLisa?(引導學生描述Lisa的特征，如：Lisaisshort.Shehaslonghair.)

c.Practice:Iwillshowyousomepicturesofdifferentfriends.Pleasedescribethemusingthestructureswe'vejustlearned.(展示不同朋友的圖片，學生用學過的句型描述)

2.Activitiesandlikes

a.Now,let'smoveontothesecondpartofthestory.WeseethatMikeandLisalikedifferentactivities.WhatdoesMikelike?(引導學生回答：Mikelikesplayingsoccer.)

b.WhatdoesLisalike?(引導學生回答：Lisalikesdrawing.)

c.Practice:Inpairs,askandansweraboutyourfriends'likes.Usethesentencestructure"Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't."(學生成對練習詢問朋友的喜好)

3.Friendship

a.Lookatthelastpartofthestory.WeseethatMikeandLisaarefriends.Theyplaytogetherandhelpeachother.Whatdoesthesentence"Wearefriends"mean?(引導學生理解友誼的意義)

b.Discussion:Whyishavingfriendsimportant?Whatcanfriendsdoforus?(引導學生討論友誼的重要性)

c.Practice:Writeashortpassageaboutyourbestfriend.Includetheirname,description,likes,andwhytheyareyourbestfriend.(學生寫一篇關于他們最好朋友的短文)

四、鞏固練習

1.Let'splayagamecalled"TrueorFalse".Iwillsaysomesentencesaboutthefriendsinthestory.Ifthesentenceistrue,say"Yes";ifit'sfalse,say"No".(進行真假判斷游戲，鞏固課文內(nèi)容)

2.Now,let'sdosomeexercisesinourworkbook.Pleasecompletetheexercisesonpage45.(布置workbook練習，鞏固所學知識)

五、總結與拓展

1.Today,we'velearnedaboutdifferentfriendsandtheiractivities.We'vealsotalkedabouttheimportanceoffriendship.Canyoutellmeonethingyou'velearnedtoday?(學生分享學習收獲)

2.Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourbestfriendandwriteafewsentencesaboutthem.Wewillsharetheseinournextclass.(布置作業(yè)，讓學生繪制他們最好朋友的圖片并寫幾句話)

六、結束語

1.Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.RemembertokeeppracticingandtalkingaboutyourfriendsinEnglish.

2.Goodbye,andseeyounexttime!教學資源拓展1.拓展資源：

a.故事書：《友誼的故事》：這本書包含了許多關于友誼的故事，可以幫助學生更好地理解友誼的意義，并激發(fā)他們對友誼的思考。

b.英語歌曲：“FriendshipSong”：這首歌曲以友誼為主題，歌詞簡單易懂，旋律歡快，適合學生在課堂上一起唱，增強友誼的情感。

c.英語動畫短片：“BestFriends”：這個動畫短片講述了一對好朋友的故事，展現(xiàn)了朋友之間的互助和支持，適合學生在課堂上觀看并討論。

d.英語繪本：“MyFriendsandI”：這本繪本通過生動的插圖和簡單的文字，描述了各種不同的朋友和他們的特點，有助于學生擴展對朋友的描述詞匯。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《友誼的故事》這本書，挑選一個故事，讓學生寫下自己對友誼的理解和感悟，并在下一堂課上分享。

b.音樂拓展：播放“FriendshipSong”，讓學生先聽歌曲，然后一起學唱?？梢宰寣W生嘗試自己創(chuàng)作一段關于友誼的歌詞，增加歌曲的互動性。

c.觀看拓展：在課堂上播放“BestFriends”動畫短片，之后引導學生進行小組討論，分享他們對動畫中友誼的觀察和感受。

d.繪本拓展：讓學生在課后閱讀“我的朋友們和我”這本繪本，選擇一個他們喜歡的角色，描述這個角色的特征，并在下一堂課上進行角色扮演。

e.友誼日記：鼓勵學生建立一個友誼日記，記錄他們和朋友的美好時光，以及他們對友誼的思考和感悟。每周挑選一篇文章在課堂上分享。

f.文化交流：組織一次文化交流活動，讓學生介紹自己國家的友誼文化和習慣，了解不同文化背景下的友誼觀念。

g.友誼手鏈：讓學生制作友誼手鏈，用不同顏色的珠子代表友誼的不同方面，如信任、支持、快樂等。完成后，可以送給自己的好朋友作為友誼的象征。

h.友誼游戲：設計一些友誼主題的游戲，如“找朋友”、“友誼接力”等，讓學生在游戲中體驗友誼的樂趣和團隊合作的重要性。板書設計①課文重點知識點：

-描述朋友特征的詞匯：tall,short,fat,thin,etc.

-描述朋友喜好的詞匯：likes,dislikes,favorite,etc.

-友誼的表達：friend,Wearefriends,etc.

②重點句子：

-Heistallandstrong.

-Sheisshortandthin.

-Helikesplayingfootball.

-Shelikesdrawingpictures.

-Wearegoodfriends.

③教學流程提示：

-開場：Unit4Myfriends

-新課內(nèi)容：Wehavedifferentfriends

-互動討論：MikeandLisa'sactivitiesandlikes

-友誼主題：Theimportanceoffriendship

-練習鞏固：Workbookexercises

-作業(yè)布置：Drawandwriteaboutyourbestfriend反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

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