Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版2019 必修第一冊(cè)

Unit1TeenageLifeReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019)必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1TeenageLifeReadingandThinking”為主題，結(jié)合高中英語人教版（2019)必修第一冊(cè)教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)及跨文化交際意識(shí)。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、閱讀與思考、總結(jié)與拓展。

首先，通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。其次，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，通過提問、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息、分析推理和評(píng)價(jià)的能力。最后，結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)，以提高他們的英語綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和使用英語描述青少年生活話題的能力，提高閱讀理解水平，能從文中獲取信息并進(jìn)行簡單的推理判斷。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方青少年生活的差異，增強(qiáng)文化理解力和跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生分析、綜合、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性地思考問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法規(guī)則和詞匯量。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀，但閱讀理解深度和速度有待提高。他們?cè)谒刭|(zhì)方面表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)熱情，但個(gè)別學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已逐漸適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏，但部分學(xué)生可能還缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理能力。他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，但可能在面對(duì)復(fù)雜文本時(shí)表現(xiàn)出耐心不足，影響深入理解。

此外，學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但可能對(duì)英語閱讀存在一定的恐懼和抵觸情緒，尤其是在面對(duì)長篇閱讀材料時(shí)。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，同時(shí)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，以幫助他們更好地適應(yīng)高中英語閱讀課程的要求。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，如角色扮演、問題解決等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文內(nèi)容，增加視覺輔助，提高信息傳遞效率。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供額外學(xué)習(xí)資源，如視頻、文章等，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線測試、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1TeenageLife的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道青少年生活有哪些特點(diǎn)和挑戰(zhàn)嗎？這些問題與我們自己的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于青少年生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一主題的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹單元主題，包括其主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀材料基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀材料的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

過程：

-講解閱讀材料的背景，包括作者簡介和文章主旨。

-詳細(xì)介紹閱讀材料的結(jié)構(gòu)，如引言、正文和結(jié)尾部分。

-分析閱讀材料中的關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解文章的語言特點(diǎn)。

3.閱讀與案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青少年生活的各種問題和解決方案。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的青少年生活案例進(jìn)行分析，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和解決方案，讓學(xué)生全面了解青少年生活的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)的策略解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青少年生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青少年生活主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青少年生活主題的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀材料的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)青少年生活主題在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青少年生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《青少年成長故事集》、《世界各地的青少年生活文化》等書籍，以及相關(guān)的英語新聞文章和雜志，如《TimesforKids》、《NationalGeographicforKids》等。

-視頻資源：關(guān)于青少年生活的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目、教育短片，例如Netflix的《Explained:TheBrain》系列中關(guān)于青少年大腦發(fā)展的內(nèi)容。

-互動(dòng)資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的青少年生活主題的互動(dòng)游戲和練習(xí)，如Duolingo、RosettaStone等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英語書籍和文章，以增強(qiáng)對(duì)青少年生活主題的理解，同時(shí)提高英語閱讀水平。

-建議學(xué)生觀看關(guān)于青少年生活的視頻資源，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地了解不同文化背景下的青少年生活狀態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)上的互動(dòng)游戲和練習(xí)，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的青少年俱樂部或活動(dòng)，通過實(shí)際參與和交流，深入了解同齡人的生活經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，例如結(jié)合心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科，探討青少年心理發(fā)展、社會(huì)關(guān)系等話題。

-建議學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同青少年生活場景，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和同理心。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫日記或博客，記錄自己的青少年生活體驗(yàn)，同時(shí)練習(xí)英語寫作技巧。

-提議學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與青少年生活相關(guān)的課題，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，最終呈現(xiàn)研究成果。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外青少年相關(guān)的新聞事件，了解不同背景下的青少年問題和社會(huì)態(tài)度，培養(yǎng)批判性思維能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①青少年生活主題相關(guān)的詞匯和短語，如“teenage,stress,peerpressure,self-esteem”等。

②閱讀理解策略，包括主旨大意理解、細(xì)節(jié)信息捕捉、推理判斷和詞匯猜測等。

③青少年心理和社會(huì)發(fā)展相關(guān)的概念，如“adolescence,identitycrisis,socialization”。

2.重點(diǎn)詞匯：

①與青少年生活緊密相關(guān)的動(dòng)詞和形容詞，例如“copewith,overcome,resilient,optimistic”。

②描述青少年情感和經(jīng)歷的名詞，如“anxiety,ambition,challenge,milestone”。

③表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度的副詞和連詞，如“personally,however,inaddition,ontheotherhand”。

3.重點(diǎn)句子：

①用于表達(dá)青少年生活狀態(tài)和挑戰(zhàn)的句子結(jié)構(gòu)，例如：“Manyteenagersfacethechallengeof..