Unit 5 Colours Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)

Unit5ColoursLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit5ColoursLesson1，選自2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要教授顏色詞匯，如red、yellow、blue、green等，以及如何使用這些詞匯描述物體的顏色。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對(duì)顏色的認(rèn)知密切相關(guān)。學(xué)生在生活中已經(jīng)能夠識(shí)別和說出一些顏色，但可能尚未掌握顏色詞匯的英語表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒅形念伾~匯與英文對(duì)應(yīng)表達(dá)建立聯(lián)系，提高英語表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課也復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的簡(jiǎn)單句型，如"Thisis..."，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語進(jìn)行顏色描述。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯，能在真實(shí)語境中描述物體的顏色，提高口頭表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，了解不同文化背景下顏色的象征意義，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析和比較，提高觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和模仿，掌握顏色詞匯的發(fā)音規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)能夠識(shí)別常見的顏色，并對(duì)基本顏色有了一定的認(rèn)知。在英語學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語單詞和簡(jiǎn)單句型，如"Thisis..."，為學(xué)習(xí)顏色詞匯打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)顏色有濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中喜歡互動(dòng)和游戲，具有較強(qiáng)的模仿能力和視覺記憶能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、形象和參與式學(xué)習(xí)，對(duì)于有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)更能夠積極參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在顏色詞匯的發(fā)音上遇到困難，特別是對(duì)于英語非母語的學(xué)生來說，音素和語調(diào)的掌握可能是一大挑戰(zhàn)。此外，將顏色詞匯應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中，如描述物體顏色時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或句型掌握不牢固而感到困難。教師需要通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)。首先，通過直觀的實(shí)物展示和PPT演示，講授顏色詞匯及其使用場(chǎng)景。其次，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行交流。此外，通過顏色匹配游戲和小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)互動(dòng)性和參與感。

在教學(xué)活動(dòng)中，將使用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻和動(dòng)畫，以增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶顏色詞匯。同時(shí)，通過實(shí)物和圖片展示，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用顏色描述，提高語言實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.我拿出一些顏色鮮艷的物品，如紅色氣球、黃色鴨子玩具等，問學(xué)生：“誰能告訴我這些物品的顏色？”

2.學(xué)生回答后，我用英語重復(fù)他們的答案，如："Yes,thisisred.Verygood!"

3.接著，我引導(dǎo)學(xué)生們一起唱一首關(guān)于顏色的英文歌曲，如《ColorSong》，以激發(fā)他們對(duì)顏色詞匯的興趣。

二、新課內(nèi)容講解

1.我展示PPT，上面有不同顏色的單詞和對(duì)應(yīng)的圖片，如red、yellow、blue、green等。

-我指著每個(gè)顏色單詞，用中文解釋其含義，然后用英語示范發(fā)音。

-學(xué)生跟隨我一起朗讀單詞，并嘗試記憶。

2.我設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的句子，如"Thisisaredapple."，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-我首先演示句子，然后讓學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。

3.我通過PPT展示不同顏色的物品，讓學(xué)生用英語描述物品的顏色。

-例如，我展示一張圖片，上面有一只藍(lán)色的鳥，我會(huì)問："Whatcoloristhebird?"學(xué)生回答："It'sblue."

三、實(shí)踐與互動(dòng)

1.我組織一個(gè)顏色猜猜看游戲，將學(xué)生分成小組。

-我描述一個(gè)顏色，如："Iamthinkingofacolorthatisthecolorofthesky."學(xué)生們猜測(cè)："Isitblue?"

-猜對(duì)的小組得分，最后統(tǒng)計(jì)得分最高的小組。

2.我讓學(xué)生們拿出自己的彩色筆，畫一幅關(guān)于顏色的畫。

-我提出要求，如："Drawsomethingblue.Drawsomethingyellow."

-學(xué)生完成后，我邀請(qǐng)他們展示自己的作品，并用英語描述。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.我展示課文中的圖片，讓學(xué)生們觀察并討論。

-我問："Whatdoyouseeinthepicture?"學(xué)生們回答后，我引導(dǎo)他們用英語描述圖片中的顏色。

2.我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起閱讀課文，并解釋故事的主旨。

-例如，課文中有一段描述不同顏色物品的句子，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解其含義，并討論為什么作者選擇這些顏色。

3.我讓學(xué)生們分角色朗讀課文，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)角色或一段對(duì)話。

-我監(jiān)督他們的發(fā)音和語調(diào)，確保他們能夠正確表達(dá)課文的內(nèi)容。

五、鞏固與拓展

1.我設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇和匹配題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。

-例如，我給出一個(gè)句子："___isthecolorofthegrass."學(xué)生需要選擇正確的顏色單詞填空。

2.我讓學(xué)生們自由發(fā)揮，用今天學(xué)到的顏色詞匯編寫一個(gè)小故事。

-我鼓勵(lì)他們使用盡可能多的顏色詞匯，并在完成后分享給全班同學(xué)。

六、總結(jié)與反饋

1.我邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲。

-例如，我會(huì)問："Whatdidyoulearntoday?"或"Whatwasyourfavoritepartofthelesson?"

2.我總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)顏色詞匯在日常生活中的應(yīng)用。

-我說："Todaywelearnedaboutcolors.It'simportanttoknowthecolorsinEnglishbecauseweusethemtodescribetheworldaroundus."

3.最后，我給予學(xué)生們正面的反饋，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-我說："Youdidagreatjobtoday!KeeppracticingyourcolorsandyouwillbecomeevenbetteratEnglish."六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確識(shí)別并發(fā)音所學(xué)顏色詞匯，如red、yellow、blue、green等，掌握了基本的顏色描述方法。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯，例如在看到紅色氣球時(shí)，能夠主動(dòng)用英語說出"It'sred"。

3.學(xué)生通過角色扮演和互動(dòng)游戲，提高了英語口語表達(dá)能力，能夠流利地進(jìn)行顏色描述，如"Thisisayellowduck"。

4.學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中，理解了顏色詞匯在不同語境中的應(yīng)用，如通過課文中的圖片和故事情節(jié)，學(xué)會(huì)了如何用英語描述物體的顏色。

5.學(xué)生通過練習(xí)題和編寫小故事，鞏固了所學(xué)顏色詞匯，同時(shí)提高了英語寫作能力。

6.學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了合作和交流，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了觀察力和想象力，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的顏色搭配。

10.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，鍛煉了思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)了分析和比較不同顏色詞匯的用法，提高了語言表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①顏色詞匯學(xué)習(xí)：本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括顏色詞匯red、yellow、blue、green等的掌握。學(xué)生需要通過視覺識(shí)別和發(fā)音練習(xí)，將這些顏色詞匯與對(duì)應(yīng)的實(shí)物和場(chǎng)景聯(lián)系起來。

-重點(diǎn)詞匯：red、yellow、blue、green

-重點(diǎn)句型：Whatcolorisit?It's...

②顏色描述句型應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色詞匯的基礎(chǔ)上，需要學(xué)會(huì)如何使用簡(jiǎn)單的句子來描述物體的顏色。

-重點(diǎn)句型：Thisisa...;It's...

③課文內(nèi)容理解：通過課文的閱讀，學(xué)生需要理解故事情節(jié)，并能夠用英語描述圖片中的顏色和物品。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解課文中的顏色描述和故事主旨

-重點(diǎn)句型：Inthepicture,thereisa...;The...is...

本文的內(nèi)容邏輯關(guān)系是先從顏色詞匯的學(xué)習(xí)開始，然后過渡到顏色描述句型的應(yīng)用，最后通過課文內(nèi)容的理解，將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際情景中。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，前一環(huán)節(jié)為后一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，后一環(huán)節(jié)鞏固前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)成果，形成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)鏈條。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit5ColoursLesson1之后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行一些反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)計(jì)劃：

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)方面，我計(jì)劃采取以下措施：

1.學(xué)生反饋：我將通過問卷調(diào)查或口頭詢問的方式，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋。我想知道他們是否喜歡課堂活動(dòng)，是否覺得教學(xué)內(nèi)容清晰易懂，以及他們對(duì)顏色詞匯的記憶情況。

2.觀察學(xué)生的互動(dòng)：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生們的互動(dòng)，注意他們是否積極參與，是否能夠正確使用顏色詞匯進(jìn)行交流。

3.作業(yè)和測(cè)試：我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試結(jié)果，以評(píng)估他們對(duì)顏色詞匯的理解和運(yùn)用程度。

基于這些反思活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)需要改進(jìn)的地方：

1.發(fā)音指導(dǎo)：盡管學(xué)生們能夠在課堂上正確發(fā)音顏色詞匯，但有些學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問題。我意識(shí)到我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)音，并給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

2.課堂活動(dòng)多樣性：雖然學(xué)生們對(duì)顏色猜猜看游戲和畫畫活動(dòng)很感興趣，但我也注意到有些學(xué)生在這些活動(dòng)中不夠積極參與。我需要設(shè)計(jì)更多的課堂活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。

3.詞匯鞏固：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課后沒有足夠的時(shí)間來復(fù)習(xí)顏色詞匯，導(dǎo)致他們對(duì)詞匯的記憶不夠牢固。我需要提供一些易于操作的家庭作業(yè)，幫助學(xué)生在家鞏固所學(xué)內(nèi)容。

針對(duì)這些改進(jìn)點(diǎn)，我制定了以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.個(gè)性化發(fā)音輔導(dǎo)：