Unit 3 My School Section A 1a-1d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3MySchoolSectionA1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2024-2025學(xué)年七年級英語上冊Unit3MySchoolSectionA1a-1d。本節(jié)課將圍繞學(xué)校場景，學(xué)習(xí)如何用英語介紹學(xué)校設(shè)施、詢問學(xué)校地點及描述學(xué)?；顒印＞唧w內(nèi)容包括1a的聽力練習(xí)，1b的口語交流，1c的閱讀理解，以及1d的寫作練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及到的學(xué)校設(shè)施、地點和活動等詞匯和句型，與學(xué)生在日常生活中對學(xué)校的認(rèn)知有關(guān)聯(lián)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過Unit3MySchoolSectionA1a-1d的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：運用所學(xué)詞匯和句型，熟練介紹學(xué)校設(shè)施、詢問學(xué)校地點和描述學(xué)?；顒?，提高聽、說、讀、寫四項基本技能。

2.文化意識：了解不同學(xué)校的文化特點，增進(jìn)對學(xué)校生活的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析、歸納和總結(jié)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。他們熟悉一些基本的學(xué)校設(shè)施和活動相關(guān)的詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“playground”等，以及簡單的詢問和介紹句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)校生活有濃厚的興趣，這有助于他們對本節(jié)課內(nèi)容的積極參與。他們在學(xué)習(xí)過程中通常表現(xiàn)出較好的模仿能力和記憶能力，喜歡通過互動和游戲來學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的通過動手實踐來更好地理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在聽力理解、口語表達(dá)和語法運用上遇到困難。例如，聽力材料中的語速和發(fā)音可能會讓學(xué)生感到不適應(yīng)；在口語表達(dá)時，可能會因為詞匯量和語法知識的限制而表達(dá)不流暢；在寫作練習(xí)中，如何準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)句型和詞匯也會是一大挑戰(zhàn)。此外，對于一些抽象概念的理解，如方位詞和描述性語言的使用，也可能成為學(xué)生的難點。四、教學(xué)資源-人教版七年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（音頻）

-互動式白板或黑板

-教學(xué)PPT

-詞匯卡片

-簡單教具（如模型學(xué)校場景）

-課程教學(xué)平臺（用于作業(yè)提交與反饋）

-線上英語學(xué)習(xí)資源（如詞匯練習(xí)軟件）五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述學(xué)校的設(shè)施。

-提問：“你們學(xué)校有哪些設(shè)施？”激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過渡到英語學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-播放1a聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，練習(xí)聽力理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察1b圖片，學(xué)習(xí)并練習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-分組進(jìn)行1b口語交流練習(xí)，學(xué)生互相介紹學(xué)校設(shè)施和活動。

-通過1c閱讀理解，讓學(xué)生找出文章中的關(guān)鍵信息，學(xué)習(xí)如何描述學(xué)?；顒?。

-講解1d寫作部分的要點，提供寫作框架和詞匯參考，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹學(xué)校和詢問學(xué)校信息的場景。

-個別學(xué)生上臺展示1d寫作練習(xí)，教師提供即時反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確使用的方法。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵積極參與和進(jìn)步明顯的同學(xué)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置1d寫作練習(xí)的完善作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成并上交。

-安排課后聽力和口語練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的語言實踐能力。

-建議學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：《MySchoolDay》等，介紹學(xué)校日?；顒?，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校生活的理解。

-英語短片：《ADayatSchool》，展示不同國家的學(xué)校生活，拓展學(xué)生的文化視野。

-英語歌曲：《TheSchoolSong》，通過歌曲學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：提供學(xué)校主題的互動游戲和練習(xí)，如“Duolingo”等。

-英語雜志：《ScholasticNews》的校園特刊，提供真實的學(xué)校生活文章。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀英語繪本，通過故事情境復(fù)習(xí)和鞏固課堂學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-觀看英語短片，讓學(xué)生記錄并討論不同國家的學(xué)校生活差異，培養(yǎng)他們的文化意識。

-學(xué)習(xí)并演唱《TheSchoolSong》，通過歌曲中的重復(fù)和節(jié)奏，加深對學(xué)校相關(guān)詞匯的記憶。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高聽說讀寫能力。

-閱讀英語雜志的校園特刊，了解不同年齡段學(xué)生的學(xué)校生活，同時提高閱讀理解能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在學(xué)校場景中的對話，如詢問學(xué)校設(shè)施的位置、描述學(xué)?；顒拥?。

-鼓勵學(xué)生制作自己的學(xué)校介紹小冊子，用英語介紹學(xué)校的各個角落和特色活動，激發(fā)寫作興趣。

-定期組織英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會在實際語境中運用所學(xué)知識，提高口語交流能力。

-提供英語學(xué)習(xí)小貼士，如記憶單詞的技巧、語法點的總結(jié)，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)英語。

-鼓勵學(xué)生參與英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，以學(xué)校為主題，提高他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-與家長合作，鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，如一起觀看英語短片，討論學(xué)校生活等。

-定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。七、教學(xué)反思今天在課堂上進(jìn)行了Unit3MySchoolSectionA1a-1d的教學(xué)，整體來看，學(xué)生們對學(xué)校話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，但也有幾個方面值得我反思和改進(jìn)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示不同學(xué)校的圖片來吸引學(xué)生的注意力，這個方法很有效，學(xué)生們能夠積極地用中文描述學(xué)校設(shè)施。但在過渡到英語學(xué)習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些不適應(yīng)，可能是因為他們還沒有完全建立起英語思維的模式。下次我可以嘗試用更自然的英語口語來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們更快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

在講授新知環(huán)節(jié)，聽力練習(xí)1a進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們能夠聽懂并回答問題。但在口語交流1b部分，一些學(xué)生顯得有些害羞，不愿意主動開口說英語。我意識到，可能是因為我對他們的期望過高，沒有給他們足夠的時間和空間去適應(yīng)和表達(dá)。下次我會調(diào)整教學(xué)方法，先讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，逐漸增加他們的信心，再讓他們在班上展示。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我注意到一些學(xué)生在角色扮演時仍然使用中文，這表明他們在實際應(yīng)用英語時還不夠自信。我應(yīng)該在平時的教學(xué)中更多地鼓勵他們用英語思考，提高他們的語言輸出能力。此外，我也應(yīng)該設(shè)計更多有趣的互動活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語。

在課堂小結(jié)時，我總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，但可能因為我急于完成教學(xué)任務(wù)，沒有留給學(xué)生足夠的時間去消化和吸收。下次我會留出更多時間讓學(xué)生提問和復(fù)習(xí)，確保他們真正理解并掌握了所學(xué)內(nèi)容。

布置作業(yè)時，我提供了寫作練習(xí)和聽力口語練習(xí)的建議，但我意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這些作業(yè)可能有些困難。我需要根據(jù)不同學(xué)生的水平，提供不同難度的作業(yè)選項，讓每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提升。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點：

-學(xué)校設(shè)施的英語表達(dá)，如：classroom,library,playground,cafeteria等。

-描述學(xué)校位置和活動的詞匯，如：nextto,between,infrontof,afterschool等。

-使用一般現(xiàn)在時介紹學(xué)校情況和一般過去時描述學(xué)?；顒?。

②教學(xué)重點詞匯：

-school,student,teacher,desk,chair,blackboard等學(xué)校相關(guān)詞匯。

-ask,answer,describe,show等與詢問和描述相關(guān)的動詞。

-near,far,big,small等描述學(xué)校設(shè)施特征的形容詞。

③教學(xué)重點句型：

-"What'sthis?""It'sa.