Unit 8 Pronunciation 說(shuō)課稿 - 2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit8Pronunciation說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容Unit8"Pronunciation"來(lái)自2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音規(guī)則；

2.輔音字母b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z的發(fā)音；

3.元音字母組合的發(fā)音，如ai、ei、oi、au、ou等；

4.輔音字母組合的發(fā)音，如sh、ch、th、ph等；

5.短語(yǔ)和句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)；

6.常見(jiàn)語(yǔ)音現(xiàn)象的識(shí)別與運(yùn)用，如重音、連讀、弱讀等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握英語(yǔ)音標(biāo)，正確發(fā)音，提高語(yǔ)音識(shí)別和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)音特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)，自主探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯的發(fā)音；

-對(duì)元音和輔音字母有了初步的認(rèn)識(shí)；

-在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，接觸過(guò)一些基本的語(yǔ)音規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音充滿好奇，對(duì)掌握正確發(fā)音有較高的興趣；

-學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力和模仿能力，能夠通過(guò)模仿練習(xí)發(fā)音；

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好視覺(jué)輔助，還有的通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在區(qū)分易混淆的元音和輔音發(fā)音上遇到困難；

-部分學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)音和短音的區(qū)分感到困難；

-在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的掌握上，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槟刚Z(yǔ)的影響而感到挑戰(zhàn)；

-學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)音規(guī)則的記憶和應(yīng)用感到吃力，需要大量的練習(xí)來(lái)鞏固。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，用于示范正確的發(fā)音；同時(shí)，搜集一些英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)音視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、粉筆、投影儀等基本教學(xué)工具，以及用于發(fā)音練習(xí)的語(yǔ)音卡片。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得簡(jiǎn)潔有序，確保學(xué)生能夠集中注意力。設(shè)置小組活動(dòng)區(qū)域，方便學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)和互動(dòng)討論。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnit8"Pronunciation".Beforewestart,let'swarmupbysayingthealphabettogether.Canyoufollowme?

-學(xué)生跟隨老師一起朗讀字母表。

二、語(yǔ)音知識(shí)講解

1.Now,let'slookatthefirstpartofourlesson,whichisaboutthepronunciationofvowels.

-展示元音字母的發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生注意觀察口型和發(fā)音方法。

-指著教材中的元音字母，說(shuō)："Thisisthevowel'a'.Canyourepeatafterme?'a'asin'apple'."

-學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

2.Next,wemoveontoconsonants.

-展示輔音字母的發(fā)音規(guī)則，通過(guò)示例單詞讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

-指著教材中的輔音字母，說(shuō)："Thisistheconsonant'b'.Canyousayawordthatstartswith'b'?Yes,'banana'."

-學(xué)生嘗試發(fā)音，老師給予反饋。

三、語(yǔ)音練習(xí)

1.Now,let'spracticethepronunciationofvowelandconsonantcombinations.

-展示元音和輔音組合的發(fā)音規(guī)則，如"ai","ei","sh","ch"等。

-老師念出組合，如"ai",學(xué)生找到相應(yīng)的單詞并正確發(fā)音。

2.Let'smoveontosomephrasesandsentences.

-展示短語(yǔ)和句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)調(diào)重音、連讀、弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。

-老師讀出一個(gè)句子，如"Ilikeapplesverymuch.",并讓學(xué)生模仿發(fā)音。

四、互動(dòng)活動(dòng)

1.Now,I'dlikeyoutoworkinpairs.Taketurnstoreadthesentencesinthebookandcorrecteachother'spronunciation.

-學(xué)生分兩組，互相練習(xí)并糾正發(fā)音。

2.Next,let'splayagame.Iwillsayaword,andyouneedtoguessthecorrectpronunciation.

-老師說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生嘗試猜測(cè)并正確發(fā)音。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'slookatthemaincontentofthisunit.Inthislesson,wewillfocusonthecorrectpronunciationofwordsandsentences.

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的對(duì)話或短文，注意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的正確使用。

-老師提問(wèn)："Whatisthedialogueabout?Canyoufindthewordsthathavedifficultpronunciation?"

2.DiscusswithyourpartnerabouttheimportanceofcorrectpronunciationinlearningEnglish.

-學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)并參與討論。

六、鞏固練習(xí)

1.Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，練習(xí)正確的發(fā)音。

-老師提供反饋，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

2.Let'strytoreadthedialogueinthebookwithcorrectpronunciationandintonation.

-學(xué)生朗讀對(duì)話，老師指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Today,we'velearnedthebasicrulesofpronunciationandpracticedreadingwithcorrectpronunciation.

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

2.Forhomework,Iwantyoutopracticethewordsandsentenceswe'velearnedtoday.Recordyourselfandlistentoyourpronunciation.

-布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)并練習(xí)發(fā)音。

3.Finally,let'ssaygoodbyetoeachother.Remembertopracticeyourpronunciationeveryday.Seeyounextclass!

-學(xué)生回應(yīng)："Goodbye,teacher!"六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.元音字母發(fā)音規(guī)則：

-a的發(fā)音如"apple"，在單詞中通常發(fā)/?/；

-e的發(fā)音如"elephant"，在單詞中通常發(fā)/e/或/i:/；

-i的發(fā)音如"igloo"，在單詞中通常發(fā)/?/或/a?/；

-o的發(fā)音如"octopus"，在單詞中通常發(fā)/?/或/o?/；

-u的發(fā)音如"umbrella"，在單詞中通常發(fā)/?/或/u:/。

2.輔音字母發(fā)音規(guī)則：

-b的發(fā)音如"banana"，在單詞中通常發(fā)/b/；

-c的發(fā)音如"cat"，在單詞中通常發(fā)/k/或/s/；

-d的發(fā)音如"dog"，在單詞中通常發(fā)/d/；

-f的發(fā)音如"fish"，在單詞中通常發(fā)/f/；

-g的發(fā)音如"goat"，在單詞中通常發(fā)/g/或/d?/；

-h的發(fā)音如"hen"，在單詞中通常發(fā)/h/；

-j的發(fā)音如"jam"，在單詞中通常發(fā)/d?/；

-k的發(fā)音如"kite"，在單詞中通常發(fā)/k/；

-l的發(fā)音如"lion"，在單詞中通常發(fā)/l/；

-m的發(fā)音如"monkey"，在單詞中通常發(fā)/m/；

-n的發(fā)音如"nest"，在單詞中通常發(fā)/n/；

-p的發(fā)音如"pig"，在單詞中通常發(fā)/p/；

-q的發(fā)音如"queen"，在單詞中通常發(fā)/kw/；

-r的發(fā)音如"rain"，在單詞中通常發(fā)/r/；

-s的發(fā)音如"sun"，在單詞中通常發(fā)/s/或/z/；

-t的發(fā)音如"tiger"，在單詞中通常發(fā)/t/；

-v的發(fā)音如"van"，在單詞中通常發(fā)/v/；

-w的發(fā)音如"wolf"，在單詞中通常發(fā)/w/；

-x的發(fā)音如"box"，在單詞中通常發(fā)/ks/或/gz/；

-y的發(fā)音如"yak"，在單詞中通常發(fā)/j/或/a?/；

-z的發(fā)音如"zoo"，在單詞中通常發(fā)/z/或/s/。

3.元音字母組合發(fā)音規(guī)則：

-ai的發(fā)音如"maid"，在單詞中通常發(fā)/e?/；

-ei的發(fā)音如"beetle"，在單詞中通常發(fā)/i:/；

-oi的發(fā)音如"choice"，在單詞中通常發(fā)/??/；

-au的發(fā)音如"autumn"，在單詞中通常發(fā)/a?/；

-ou的發(fā)音如"mouth"，在單詞中通常發(fā)/a?/或/?/。

4.輔音字母組合發(fā)音規(guī)則：

-sh的發(fā)音如"shell"，在單詞中通常發(fā)/?/；

-ch的發(fā)音如"cheek"，在單詞中通常發(fā)/t?/；

-th的發(fā)音如"think"，在單詞中通常發(fā)/θ/或/e/；

-ph的發(fā)音如"phone"，在單詞中通常發(fā)/f/。

5.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：

-短語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)通常遵循重音、連讀、弱讀的規(guī)則；

-句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)通常根據(jù)句子的類(lèi)型（如陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句）來(lái)調(diào)整。

6.常見(jiàn)語(yǔ)音現(xiàn)象：

-重音：在多音節(jié)單詞中，某個(gè)音節(jié)發(fā)音更強(qiáng)，稱(chēng)為重音；

-連讀：兩個(gè)或多個(gè)單詞在發(fā)音時(shí)連在一起，如"goout"發(fā)音為/ɡ??a?t/；

-弱讀：某些單詞或音節(jié)在發(fā)音時(shí)較弱，如"the"發(fā)音為/e?/。

7.語(yǔ)音練習(xí)：

-通過(guò)模仿、跟讀、朗讀等方式練習(xí)語(yǔ)音；

-利用語(yǔ)音卡片、音頻資料等輔助工具進(jìn)行練習(xí)。

8.語(yǔ)音應(yīng)用：

-在日常交流中注意語(yǔ)音的正確使用；

-通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲等途徑，提高語(yǔ)音感知能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在語(yǔ)音教學(xué)中，我嘗試引入了TPR（TotalPhysicalResponse）全身反應(yīng)法，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)發(fā)音，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得發(fā)音練習(xí)更加生動(dòng)有趣。

2.我采用了多媒體教學(xué)，通過(guò)播放原聲錄音和視頻，讓學(xué)生能夠聽(tīng)到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并模仿練習(xí)，這樣可以更直觀地感受語(yǔ)音的細(xì)節(jié)。

3.我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，如“發(fā)音接龍”和“猜猜我說(shuō)的單詞”，這些游戲增加了課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)發(fā)音。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際水平有差距，或者是對(duì)語(yǔ)音學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣。

2.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)內(nèi)容，不得不犧牲學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。

3.在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到單一的模仿練習(xí)可能不足以讓學(xué)生真正掌握發(fā)音，需要更多的互動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行