初三物理熱和能練習(xí)題及答案

第十六章 熱和能測(cè)試題

知識(shí)與技能（1～10題每題2分，11～19題每空1分，共42分）1下列事例中，不能說(shuō)明分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）A．在教室中燒醋殺菌時(shí)滿屋都會(huì)聞到醋味B．拿粉筆用力在黑板上寫(xiě)字C．香水瓶打開(kāi)蓋后，滿屋充滿香味D．水灑在地上，過(guò)一會(huì)兒全蒸發(fā)了2一個(gè)物體的溫度降低了，其原因（）A．一定是它對(duì)外做了功B．一定是它放出了熱量C．可能是外界對(duì)它做了功D．可能是物體放出了熱量，也可能是物體對(duì)外做了功3下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．物體溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加劇，物體內(nèi)能增加B．氣體膨脹對(duì)外做功，其內(nèi)能增加C．自行車(chē)下坡時(shí)，動(dòng)能增加，勢(shì)能減小D．用鋸鋸木頭時(shí)，對(duì)鋸條做功，鋸條內(nèi)能增加4下列現(xiàn)象中沒(méi)有發(fā)生能量轉(zhuǎn)化的是（）A．用砂輪磨刀，有火星迸出B．壺中的水沸騰時(shí)壺蓋不斷地跳動(dòng)C．地球以外石塊墜入地球大氣層，成為流星D．人們用熱水袋取暖5兩臺(tái)汽油機(jī)，甲的效率為35％，乙的效率為25％，這兩個(gè)數(shù)據(jù)表示（）A．甲機(jī)做的功比乙機(jī)多B．甲機(jī)的功率比乙機(jī)的大C．在相同時(shí)間內(nèi)甲機(jī)燃燒的汽油比乙機(jī)的多D．在消耗相同汽油時(shí)，甲機(jī)做的有用功比乙機(jī)的多6下列知識(shí)結(jié)構(gòu)中有錯(cuò)誤的是（）7把一瓶酒精倒去一半，則剩下的酒精（）A．比熱容和熱值均變?yōu)樵瓉?lái)的一半 B．比熱容變?yōu)樵瓉?lái)的一半，熱值不變C．熱值變?yōu)樵瓉?lái)的一半，比熱容不變D．比熱容和熱值均不變8能量轉(zhuǎn)化與守恒是自然界的基本規(guī)律之一，下列過(guò)程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的是（）A．干電池放電 B．給蓄電池充電C．風(fēng)力發(fā)電 D．電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵抽水9下列說(shuō)法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關(guān)的是（）A．相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量不同B．相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量一般不同C．不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不同D．不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量一般不同10等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)在溫度升高△t時(shí)，所吸收的熱量如圖15-11所示，它們之間的比熱容關(guān)系應(yīng)滿足（）A．C甲＞C乙＞C丙 B．C甲＜C乙＜C丙C．C乙＞C甲＞C丙 D．C丙＞C甲＞C乙11我們能聞到花香是因?yàn)榇嬖赺_______現(xiàn)象，它表明________________．12一根鐵棒很難被拉伸，這是因?yàn)開(kāi)_______________．13如圖15-12甲、乙兩圖是課本中的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的示意圖，想一想，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的現(xiàn)象可以驗(yàn)證________．14一塊鐵平均分成兩塊，每一塊的比熱容和原來(lái)的比熱容________．15甲、乙兩種物質(zhì)，它們的質(zhì)量比是3∶1，若它們的比熱容之比是3∶2，則它們升高相同的溫度吸收熱量之比是________．16燃料的熱值是指某種燃料完全燃燒所放出的熱量，其單位是________．燃料燃燒的過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的情況是________．17各種熱機(jī)都是利用燃?xì)庾龉Φ臋C(jī)器．常用的內(nèi)燃機(jī)分為_(kāi)_______和________兩種，它們的工作過(guò)程分為_(kāi)_______、________、________、________四個(gè)沖程，其中只有________沖程燃?xì)鈱?duì)活塞做功．18在能源的開(kāi)發(fā)和利用中，太陽(yáng)能是大自然賦予人類(lèi)的一種取之不盡、用之不竭的能源．在太陽(yáng)內(nèi)部進(jìn)行著大規(guī)模的聚變，其釋放的能量以電磁波的形式輻射出來(lái)．地球每年所接受的太陽(yáng)能有6×1017kW·h（1）太陽(yáng)發(fā)生聚變時(shí)釋放的是哪種能量？________．（2）物體內(nèi)能改變的方式有兩種，“輻射”屬于其中的________，另一種方式是________．（3）地球每年所接收的太陽(yáng)能為_(kāi)_______J．19冬天手很冷時(shí)，人們通常用向手上哈氣或兩手相互摩擦的方法使手暖和起來(lái)．前者是利用________的方法改變手的內(nèi)能，后者是利用________的方法改變手的內(nèi)能．這兩種方法對(duì)改變手的內(nèi)能效果是________的．20判斷下列問(wèn)題是否正確（每題1分，共8分）（1）物體運(yùn)動(dòng)的速度越快，它的溫度就越高．（）（2）熱傳遞的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是能量轉(zhuǎn)移的過(guò)程．（）（3）物體溫度升高，一定吸收了熱量．（）（4）物體對(duì)外做功，它的內(nèi)能可能會(huì)減少．（）（5）氣體容易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子間距離比較大的緣故．（）（6）固體、液體、氣體相比較，氣體分子間的作用力最大．（）（7）熱水和冷水混合，熱水降低的溫度等于冷水升高的溫度．（）（8）把一杯煤油倒掉一半，剩下的煤油的比熱容將變?yōu)樵瓉?lái)的一半．（）21回答下列問(wèn)題（每題3分，共9分）（1）冬天，天氣很冷，為了使身體能夠暖和一些，有的同學(xué)不停地跑、跳或跺腳，有的同學(xué)到太陽(yáng)底下去曬太陽(yáng)．這兩種做法有什么不同？各有什么道理？（2）為什么內(nèi)陸地區(qū)與沿海地區(qū)相比一天之內(nèi)溫差大？（3）日常生活中，我們經(jīng)常通過(guò)熱傳遞增加物體內(nèi)能為我們服務(wù)，請(qǐng)舉例說(shuō)明．熱傳遞有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)不利影響，也請(qǐng)舉例說(shuō)明．

22計(jì)算題（每題5分，共10分）（1）在質(zhì)量為500g的鋁壺中盛有2kg的水，把這壺水從15℃加熱到100℃共需吸收多少熱量？〔c鋁＝0.88×103J/（kg·℃）〕

（2）常用的溫度計(jì)有煤油溫度計(jì)和水銀溫度計(jì)兩種，在制作過(guò)程中需對(duì)煤油和水銀的有關(guān)特性加以比較．在沒(méi)有發(fā)生物態(tài)變化的情況下，試計(jì)算：①質(zhì)量相等的煤油和水銀，升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量之比；②體積相等的煤油和水銀，升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量之比．過(guò)程與方法（1題2分；2、3題每空1分；4題4分；共16分）1如圖15-13所示，玻璃板剛好和一盆水的水面接觸，當(dāng)慢慢地向上提彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，觀察到玻璃板未離開(kāi)水面時(shí)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)比離開(kāi)水面后示數(shù)大，這是因?yàn)開(kāi)___________________________________________________．2在同樣的燒杯中盛著質(zhì)量相等的水和煤油，用同樣的酒精燈給它們加熱．（1）如果使水和煤油都升高10℃，我們發(fā)現(xiàn)加熱________用的時(shí)間長(zhǎng)．由此我們可以得出結(jié)論：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高的溫度________，吸收的________一般是________的．為了比較物質(zhì)的這一特性，物理學(xué)上引入了比熱容這個(gè)物理量．（2）________質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高_(dá)_______所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容．3圖15-14是課本中的幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，指出它們各是演示什么現(xiàn)象的．（a）是演示________；（b）是演示________；（c）是演示________；（d）是演示________．4如圖15-15所示是常見(jiàn)的靜脈滴注裝置，為了解除冬季輸液者的冰涼感覺(jué)，請(qǐng)你提出兩種可行的方法．科學(xué)探究（每題5分，共15分）1將裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中，圖15-16甲容器中的水溫約20℃，熱奶約90℃2為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)先做如下實(shí)驗(yàn)：他們?cè)诩?、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100g和200g的溫水，實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓它們自然冷卻，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量水的溫度隨時(shí)間的變化情況．記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示．（設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等）（1）分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩杯水所處環(huán)境的溫度是________的（選填“相同”或“不同”）．（2）分析比較表一（或表二）中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：________________________________________；（3）分析比較表一和表二中的第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：________________________________．（4）進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是：____________________________________________．3閱讀探究．比較材料的保溫性能李明在一所農(nóng)村中學(xué)讀書(shū)，學(xué)校有一只大開(kāi)水桶，冬天為了保溫，在桶外裹上了一層棉被，盡管如此，早上灌的熱開(kāi)水，到了下午還是變得涼涼的一天早上，李明看見(jiàn)張迪用鋁飯盒裝開(kāi)水，滾燙的飯盒只墊了薄薄的一層泡沫塑料就不燙手了，他突然想到，能否用泡沫塑料代替棉被給開(kāi)水桶保溫呢？他將這一想法告訴了張迪．李明認(rèn)為，手覺(jué)得熱，是因?yàn)槭治樟藷崃浚瑴囟壬?，隔著泡沫塑料拿熱飯盒不燙手，說(shuō)明泡沫塑料導(dǎo)熱性能差．用導(dǎo)熱性能差的材料包著開(kāi)水桶，保溫的效果按理說(shuō)就會(huì)好些．張迪隨手摸了一下熱水桶上的棉被，暖乎乎的，熱量通過(guò)棉被傳出來(lái)了．張迪想，李明可能是對(duì)的，泡沫塑料的保溫效果可能會(huì)比棉被好．李明告訴張迪，如果用兩種材料分別包著裝有熱水的燒瓶，定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁?，便可以得出這兩種材料保溫性能好壞的結(jié)論．張迪說(shuō)：“還可能有其他因素影響水溫變化呢，如兩個(gè)燒瓶中的水是否一樣多？水溫是否一樣高？”“是的”李明強(qiáng)調(diào)，“還需注意放燒瓶的環(huán)境是否一樣，泡沫塑料與棉被的厚度是否一樣等等．”他們注意控制影響水溫變化的其他因素，決定在兩個(gè)燒瓶中裝質(zhì)量相等的水，加熱到相同的溫度后分別用兩種保溫材料包好，放在相同的環(huán)境溫度下自然冷卻．按照這個(gè)計(jì)劃操作，李明和張迪把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)填在了下表中．注：表中t1為泡沫塑料包裝時(shí)測(cè)得的溫度，t2為棉被包裝時(shí)測(cè)得的溫度．通過(guò)閱讀以上文章，請(qǐng)你回答以下問(wèn)題：（1）李明同學(xué)通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出什么結(jié)論？

（2）這一結(jié)論在日常生活中有什么應(yīng)用？請(qǐng)舉兩例．

（3）李明同學(xué)在上述研究過(guò)程中采取了什么樣的思維程序？十六章 熱和能參考答案

1．B2．D3．B4．D5．D6．C7．D8．C9．A10．A11．?dāng)U散氣體分子正在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)12．分子間存在著引力13．分子正在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)14．相同15．9∶216．J/kg化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能17．汽油機(jī)柴油機(jī)吸氣壓縮做功排氣做功18．（1）核能（2）熱傳遞做功（3）2.16×102419．熱傳遞做功等效20．（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）×（7）×（8）√21