Unit 4 Reading 說課稿 -2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級下冊

Unit4Reading說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以譯林版英語七年級下冊Unit4Reading部分為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)其英語思維習(xí)慣。課程設(shè)計分為三個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、閱讀理解和拓展應(yīng)用。首先通過圖片和問題導(dǎo)入課文主題，激發(fā)學(xué)生興趣；接著引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，通過提問、討論等方式鍛煉學(xué)生的信息獲取和推斷能力；最后進行拓展活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，鞏固所學(xué)內(nèi)容。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，提高其英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀Unit4的課文，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高閱讀理解能力，并能運用所學(xué)語言進行簡單的描述和交流。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和尊重中西方文化差異，增強跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過分析、推理、判斷等思維活動，理解課文深層含義，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。他們對英語字母、單詞和基本句型有了一定的了解，能夠識別并運用一些簡單的時態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在認(rèn)知能力上逐漸成熟，具備了一定的邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生中有的偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來學(xué)習(xí)；有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽力和口語練習(xí)來提高；還有的偏好動手操作，喜歡通過實踐應(yīng)用來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在Unit4Reading的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解課文中的一些生詞；二是語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，難以準(zhǔn)確把握句子結(jié)構(gòu)和用法；三是閱讀理解能力有限，難以深入理解課文內(nèi)容和作者意圖；四是跨文化意識的缺乏，可能難以理解課文中涉及的文化背景。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備譯林版英語七年級下冊教材，確保教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一和連貫性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit4Reading主題相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及單詞卡片和練習(xí)題，以增強視覺效果和互動性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過展示一張與課文主題相關(guān)的圖片，如涉及Unit4Reading的自然景觀或文化現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考。隨后提出一個與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

首先帶領(lǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，了解大意。接著，詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，通過例句和情境模擬幫助學(xué)生理解其用法。然后，深入分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息，如人物、事件、情感等，并通過提問和討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的推理和批判性思維能力。

在講解過程中，適時播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或音頻資料，增強學(xué)生的視聽體驗，加深對課文內(nèi)容的理解。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的看法和疑問，促進師生互動。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題或簡答題，讓學(xué)生獨立完成。通過練習(xí)，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。此外，可以組織小組討論，讓學(xué)生相互交流答案，共同解決問題，提高合作學(xué)習(xí)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點詞匯和句型，強調(diào)課文中的關(guān)鍵信息和文化意識。同時，鼓勵學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置適量的課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容、完成練習(xí)冊相關(guān)題目以及預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。要求學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，注意鞏固所學(xué)知識，提高英語應(yīng)用能力。同時，提醒學(xué)生按時上交作業(yè)，以便教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握Unit4Reading部分的核心詞匯和句型，如描述自然景觀、表達(dá)情感態(tài)度等。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課文的主旨大意，理解細(xì)節(jié)信息，并能夠運用所學(xué)語言進行簡單的描述和交流。

2.文化意識增強：學(xué)生對課文中的文化背景有了更深入的了解，能夠認(rèn)識到中西方文化在自然景觀欣賞和環(huán)境保護方面的差異，增強了跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析課文內(nèi)容時，能夠運用批判性思維進行推理和判斷，提出自己的見解和疑問。在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，展示出良好的合作精神和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過上下文推斷詞義、利用關(guān)鍵詞匯快速捕捉信息等。這些策略的運用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

5.作業(yè)完成情況良好：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)知識，作業(yè)質(zhì)量明顯提高。通過作業(yè)的完成，學(xué)生不僅鞏固了課堂所學(xué)，還能夠?qū)⒅R應(yīng)用于實際情境。

6.興趣和動力提升：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力明顯增強。他們在課堂上積極參與，樂于表達(dá)自己的觀點，對英語學(xué)習(xí)的熱情持續(xù)高漲。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-自然景觀的描述方法

-文化差異在自然景觀欣賞中的體現(xiàn)

-環(huán)境保護意識的培養(yǎng)

②重點詞匯：

-描述自然景觀的詞匯（如：scenery,landscape,picturesque）

-表達(dá)情感態(tài)度的詞匯（如：amazing,beautiful,impressive）

-環(huán)境保護的詞匯（如：protect,conserve,recycle）

③重點句型：

-描述自然景觀的句型（如：“Th