人教版初中歷史與社會八年級上冊 1.2.3 《百家爭鳴》說課稿

人教版初中歷史與社會八年級上冊1.2.3《百家爭鳴》說課稿主備人備課成員教材分析《百家爭鳴》是人教版初中歷史與社會八年級上冊1.2.3節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了春秋戰(zhàn)國時(shí)期，諸子百家在政治、哲學(xué)、文化等領(lǐng)域展開了激烈的學(xué)術(shù)爭論，形成了“百家爭鳴”的局面。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以了解各種學(xué)派的主要思想，認(rèn)識多元文化在歷史發(fā)展中的作用，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的能力。教材內(nèi)容豐富，與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和把握諸子百家的主要思想，提升歷史思維和批判性思維能力。

2.分析不同學(xué)派觀點(diǎn)的異同，培養(yǎng)比較、綜合和分析問題的能力。

3.認(rèn)識到多元文化對歷史發(fā)展的影響，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解諸子百家的主要思想和“百家爭鳴”的歷史意義。

難點(diǎn)：1.掌握不同學(xué)派的核心觀點(diǎn)及其對后世的影響。

2.分析各學(xué)派之間的聯(lián)系與區(qū)別。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)，通過生動(dòng)的案例分析，如孔子的“仁愛”思想、墨子的“兼愛非攻”等，幫助學(xué)生形象地理解各學(xué)派的主要思想。同時(shí)，結(jié)合歷史背景，講解“百家爭鳴”時(shí)期的社會環(huán)境，讓學(xué)生認(rèn)識到這一時(shí)期思想多元的重要性。

2.對于難點(diǎn)，首先通過圖表、時(shí)間線等工具，清晰展示各學(xué)派的發(fā)展脈絡(luò)和主要觀點(diǎn)。其次，組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生對比分析不同學(xué)派的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同，并探討其形成原因。最后，通過課后作業(yè)和課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對各學(xué)派思想的掌握程度，及時(shí)反饋和糾正學(xué)生的理解偏差。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版初中歷史與社會八年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-諸子百家思想資料匯編

-歷史紀(jì)錄片片段

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-學(xué)生作業(yè)本與練習(xí)冊

-教師備課筆記

-互動(dòng)式白板軟件

-互聯(lián)網(wǎng)資源（歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)文章）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《百家爭鳴》時(shí)期的歷史背景、主要學(xué)派簡介。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“儒家與墨家的思想有何不同？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解諸子百家基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，形成自己的初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于孔子的故事，引出儒家思想。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解儒家、道家、墨家等學(xué)派的主要思想。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論各學(xué)派思想的現(xiàn)代意義。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)理解各學(xué)派思想。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，如“分析墨家思想對現(xiàn)代社會的影響”。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，如《墨子》選段。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對墨家思想的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)墨家思想。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解并分析諸子百家的思想，以及它們對現(xiàn)代社會的影響。通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識點(diǎn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《論語》精選篇章，了解儒家思想的核心內(nèi)容。

-《道德經(jīng)》精選篇章，探究道家哲學(xué)的智慧。

-《墨子》精選篇章，分析墨家思想的現(xiàn)代意義。

-《韓非子》精選篇章，認(rèn)識法家思想對國家治理的影響。

-《莊子》中的寓言故事，體會莊子對人生和自然的獨(dú)特見解。

-《孫子兵法》中的戰(zhàn)略思想，了解兵家思想在軍事和政治中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入研究某一學(xué)派的思想，撰寫研究報(bào)告，分享給班級同學(xué)。

-收集諸子百家思想在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用案例，進(jìn)行對比分析。

-閱讀相關(guān)歷史書籍，了解諸子百家思想形成的歷史背景。

-觀看歷史紀(jì)錄片，如《百家爭鳴》等，加深對各個(gè)學(xué)派思想的理解。

-參與線上論壇討論，與其他同學(xué)交流對諸子百家思想的認(rèn)識。

-嘗試將所學(xué)思想應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，記錄并分享經(jīng)驗(yàn)。

-《論語》記錄了孔子及其弟子的言行，是儒家思想的重要經(jīng)典。通過閱讀《論語》，學(xué)生可以更深入地理解孔子的“仁愛”、“禮治”等思想，以及這些思想對個(gè)人修養(yǎng)和社會和諧的影響。

-《道德經(jīng)》是道家哲學(xué)的代表作，主張“無為而治”、“道法自然”。閱讀《道德經(jīng)》可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟道家的宇宙觀和人生觀，理解道家思想在個(gè)人修養(yǎng)和治國理政中的應(yīng)用。

-《墨子》記錄了墨子的言行和思想，主張“兼愛非攻”、“尚賢尚同”。通過閱讀《墨子》，學(xué)生可以了解墨家的社會實(shí)踐和科學(xué)思想，探討其在現(xiàn)代社會中的價(jià)值。

-《韓非子》是法家思想的集大成之作，主張法治、權(quán)謀、術(shù)數(shù)。閱讀《韓非子》可以幫助學(xué)生理解法家對國家治理和社會秩序的看法，以及法家思想在現(xiàn)代政治和管理中的應(yīng)用。

-《莊子》通過寓言故事和哲學(xué)論述，展現(xiàn)了道家的宇宙觀、人生觀和價(jià)值觀。閱讀《莊子》可以讓學(xué)生體會到莊子對自然和人生的深刻洞察，以及對個(gè)人自由和精神獨(dú)立的追求。

-《孫子兵法》是中國古代兵法的經(jīng)典之作，其戰(zhàn)略思想在軍事和政治領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。閱讀《孫子兵法》可以讓學(xué)生了解兵家的戰(zhàn)爭觀和戰(zhàn)略思維，探討其在現(xiàn)代軍事和政治決策中的應(yīng)用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過模擬古代辯論場景，讓學(xué)生身臨其境地感受“百家爭鳴”的氛圍，從而更好地理解各學(xué)派的思想。

2.引入跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，比如結(jié)合語文課的文言文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在理解諸子百家思想的同時(shí)，提升古文閱讀能力。

3.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和多媒體資源，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法方面，對于一些抽象的哲學(xué)概念，學(xué)生的理解仍然存在困難。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)管理，通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對預(yù)習(xí)效果不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.調(diào)整課堂討論的形式，比如采用小組輪換發(fā)言的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論，提高學(xué)生的參與度。

3.對于抽象的哲學(xué)概念，采用更多直觀的教學(xué)手段，如歷史故事、案例講解等，幫助學(xué)生形象地理解這些概念。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑惑。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，課后通過線上平臺與學(xué)生保持溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

5.在教學(xué)評價(jià)方面，除了傳統(tǒng)的筆試，還可以引入更多形式的評價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組討論、研究報(bào)告等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.與學(xué)校圖書館合作，為學(xué)生提供更多與諸子百家思想相關(guān)的書籍和資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)