Unit1 Making friends（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Makingfriends（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit1"Makingfriends"為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一系列互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動。通過歌曲、游戲、故事等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的核心詞匯和句型，如"Howareyou?""I'mfine./Fine,thankyou."等，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和社交技巧。課程設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，如"Howareyou?"和"I'mfine./Fine,thankyou."，能夠在實(shí)際情景中與他人進(jìn)行簡單的英語交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的問候方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極思考，勇于表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂互動和課后實(shí)踐，不斷提高他們的英語水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡單單詞的拼讀。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的自我介紹，如姓名、年齡等。

-學(xué)生對日常問候語有初步的了解，如"Hello"、"Goodbye"。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡通過游戲和歌曲學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠快速學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-學(xué)生傾向于通過互動和合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動中實(shí)踐英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音和拼讀上遇到困難，特別是長音和雙元音的準(zhǔn)確發(fā)音。

-學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對話時可能感到緊張和不自信。

-學(xué)生可能對英語文化中的社交禮儀不太熟悉，需要引導(dǎo)以適應(yīng)跨文化交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版英語三年級上冊》教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1"Makingfriends"相關(guān)的圖片、人物角色卡片以及教學(xué)視頻，以便于生動展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅，以方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演游戲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“交朋友”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是朋友嗎？你們是如何交到朋友的？”

-展示一些關(guān)于不同國家朋友問候方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受跨文化交流的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“Makingfriends”，說明交朋友的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“交朋友”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交朋友的基本概念、方式和文化差異。

過程：

-講解“交朋友”的定義，介紹不同文化背景下的朋友問候方式。

-詳細(xì)介紹本單元的核心詞匯和句型，如"Howareyou?""I'mfine./Fine,thankyou."，使用圖片和示例句幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解在不同情境下如何使用這些詞匯和句型。

3.“交朋友”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交朋友的技巧和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的交朋友場景案例進(jìn)行分析，如學(xué)校、公園等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容和交流技巧，讓學(xué)生全面了解交朋友的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，討論如何運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個交朋友的場景進(jìn)行角色扮演。

-小組內(nèi)討論角色扮演中可能遇到的困難和解決方案，準(zhǔn)備對話內(nèi)容。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示角色扮演成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對交朋友技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示角色扮演，包括場景、對話和交流技巧。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交朋友技巧的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交朋友的詞匯、句型和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)交朋友技巧在現(xiàn)實(shí)生活的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)的交流技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己的一次交朋友經(jīng)歷的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了本單元的核心詞匯和句型：學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用"Howareyou?""I'mfine./Fine,thankyou."等問候語，并在實(shí)際情境中與他人進(jìn)行簡單的英語交流。

2.提高了聽說能力：通過課堂上的聽力和口語練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語口語，并在角色扮演和小組討論中自信地表達(dá)自己。

3.增強(qiáng)了文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，提高了對跨文化交流的認(rèn)識，增強(qiáng)了文化敏感性。

4.培養(yǎng)了社交技巧：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組討論，學(xué)會了如何在不同的社交場合中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕浑H策略，提高了與人溝通的能力。

5.提升了思維品質(zhì)：學(xué)生在案例分析和小組討論中積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維和批判性思維。

6.增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課堂互動和課后作業(yè)，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和拓展相關(guān)知識。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠在日常交流中自然地使用"Howareyou?"和"I'mfine./Fine,thankyou."等問候語，表現(xiàn)出對英語問候習(xí)慣的掌握。

-在角色扮演活動中，學(xué)生能夠根據(jù)不同的社交場合，選擇合適的問候方式和表達(dá)，顯示出對跨文化交際策略的理解。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的見解，并在討論中學(xué)會傾聽他人的意見，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-學(xué)生通過案例分析，能夠理解并討論交朋友的重要性和技巧，提高了對人際交往的認(rèn)識。

-學(xué)生在課堂展示中能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過教師的點(diǎn)評和同學(xué)的建議，不斷改進(jìn)自己的表達(dá)方式和交流技巧。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于自己交朋友經(jīng)歷的短文，這不僅鞏固了課堂所學(xué)，也鍛煉了寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：本文重點(diǎn)教授的詞匯包括"friend"、"hello"、"goodbye"、"howareyou"、"I'mfine./Fine,thankyou."等。這些詞匯是交朋友和日常交流中的基礎(chǔ)詞匯，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些詞匯，能夠進(jìn)行基本的問候和自我介紹。

②句型練習(xí)：本文重點(diǎn)練習(xí)的句型是"Howareyou?"及其回答"I